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Catherine Brissaud
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L’acquisition de l’orthographe à l’école élémentaire et au collège, en France : erreurs persistantes, facteurs déterminants et relations entre connaissances lexicales et grammaticalesA.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2021, 170, pp.70-76
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hal-03298649v1
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