Ana Dias-Chiaruttini
- Education, Formation, Travail, Savoirs (EFTS)
- Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Éducation (LINE)
Présentation
Ana Dias-Chiaruttini est Professeure des Universités en Sciences de l’Éducation et de la Formation, elle vice-présidente de la section 70 au Conseil National des Universités. En poste à l'Université de Toulouse Jean-Jaurès depuis 2023, elle est membre de l'UMR EFTS. Ses travaux s'inscrivent dans l'axe 1 : Genèse des savoirs dans les institutions didactiques et apprentissages. Rattachée à la composante INSPE, elle exerce au sein de la Mention 4, en particulier dans les parcours DIDALAP et COPEDA. Elle est co-responsable du Thème 1 [Genèse des savoirs dans les institutions didactiques et apprentissages. Précédemment, elle était à l'Université Côte d’Azur 2018-2023. Elle a été co-directrice entre 2020-2021 du département des sciences de l’éducation au sein de l’Université (2019-2022), directrice de l’Unité de Recherche LINE (2020-2023) et pilote l’action 2 du projet ANR-NCU écri+ . Par ailleurs, elle etait responsable de la formation aux compétences écrites destinée à l’ensemble des étudiants de Licence de l’Université. Auparavant, elle a exercé à l’Université de Lille entre 2010-2018. Jusqu’en 2014, elle était membre de la direction du département des sciences de l’éducation. Elle était responsable de la mention de la licence en sciences de l’éducation et de la formation après avoir porté sa création en trois ans et son accréditation. Elle a contribué à la création du parcours transversale à l’université portant sur le professorat des écoles. Par la suite, elle a été responsable du parcours de master 2 de Formation de Formateurs. Très impliquée dans l’équipe Théodile du laboratoire CIREL, elle a été élue au bureau entre 2010-2014, puis a organisé le séminaire de travail de l’équipe (2014-2018). Elle a également été co-responsable du séminaire des doctorants (2010-2014). Thèmes de recherche Ses travaux développent une approche didactique de la réception des textes littéraires et des œuvres d’art à l’école et hors de l’école. Son habitation à diriger des recherches, soutenue en 2019 à l’université de Lille, est intitulée : La littérature telle qu’on l’enseigne. Contribution à une approche didactique de la réception. Elle s’intéresse à la façon dont la discipline « français » évolue et se configure selon les systèmes scolaires, dans des contextes variés, pour comprendre ce qui s’enseigne sous le nom « littérature », selon les degrés, les périodes, et de plus en plus selon les pays. Elle s’est particulièrement intéressée à l’émergence du débat interprétatif (objet de sa thèse) et à celle de l’histoire des arts et de l’éducation artistique et culturelle à travers les disciplines scolaires. Elle étudie leur influence sur l’enseignement des œuvres d’art et des textes littéraires ainsi que la façon dont les discours de réception (discours sur les œuvres) se configurent d’une discipline à l’autre. Actuellement ses travaux ont trois visées : - Fondement de la didactique muséale en dialogue avec les autres domaines de recherches : étude didactique didactique de la visite au musée selon des contextes scolaire et extrascolaire pour analyser la formation du visiteur et les discours sur les œuvres et la créativité du visiteur ; - La littératie académique : analyse du développement des compétences écrites à l’université et dans les formations professionnelles ; - Didactique du français et didactique comparée : étude de la configuration de la discipline français selon les contextes et les espaces pour comprendre ce qui favorise ou non les apprentissages: modélisation de la situation didactique ; approche du sujet didactique ; conscience disciplinaire. Etudes des relations entre la didactique du français et l'Education artistique et culturelle. Dans une approche clairement située en didactique comparée, ses recherches étudient des situations allant de l’école maternelle à l’université, à l'école et hors de l'école. Elle est membre des CA d’associations internationales l’AIRDF (2014- 2022) et de l’ARCD. Depuis 2023, elle est rrésorière de l'ARCD Elle est également membre du Conseil Scientifique de l’AGEEM et depuis 2018, elle est membre extérieure élue au Conseil de l'INSPE de l'académie de Lille. Entre 2020 et 2023, elle était membre interne élue du Conseil d'institut et du Conseil d'Orientation Scientifique et Pédagogique (COSP) de l'INSPE de l'académie de Nice.
Publications
Publications
La formation des enseignants congolais au prisme des littératures : diversité, unité et actualisationEnseigner toutes les littératures, 25e Rencontres des Chercheuses et Chercheurs en didactique de la littérature, INSPE de Paris, Oct 2024, Paris, France |
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Les enjeux de la formation des enseignants en Afrique subsaharienneRencontres des Etudes Africaines en France -REAF, Université Côte d'Azur; IRD; URMIS, Jul 2024, Nice, France |
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Presentation of the écri+ projet". Contribution au symposium "Improving the writing skills of young adults in French universitiesWriting Research Across Borders VI,, WRAB - Norwegian University of Science and Technology (NTNU)., Feb 2023, Trondheim, Norway |
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Análise de visitas a museus: abordagens e debates teóricos metodológicosPrograma CAPES /PRINT formação humana, cultura et aprendizagens do PPGE PUC-RIO, PUC - Rio, Nov 2023, Rio de Jaineiro, Brazil |
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Les communautés interprétatives ou comment approcher la notion de contextes en didactique du françaisDidactique du français et contextes d’enseignement du/en français, AIRDF - FSE - Université Mohammed V de Rabat, May 2023, Rabat, Maroc |
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Mediação em museus: abordagem didáticaConférence invitée par SIMAP – Sistema de museu, acervos e patrimônio cultural da UFRJ, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Auditório Pangea – CCMN – IOGE – UFRJ, Dec 2023, Rio de Janeiro (BR), Brazil |
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Análisas de visitas a museus: abordagens e debates teóricos metodológicos.Conférence invitée au département des sciences de l’éducation de PUC-Rio., GEPEMCI - PUC RIO, Nov 2023, Rio de Jaineiro, Brazil |
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Améliorer les compétences d’écriture des étudiants, une recherche au bénéfice de l’accompagnement, de l’évaluation et de la certification des étudiants : le projet ANR ECRI+Séminaire de l’équipe École, Mutations, Apprentissages (EMA), Sep 2023, Gennevilliers, France |
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Ciências e museus de ciências.Conférence invitée au département des sciences naturelles de l’université d’état de Rio de Janeiro au SIHM – Seminários Integrados Hatisabura Masuba, Universidade do Estado do Rio, Nov 2023, Rio de Janeiro (BR), Brazil |
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École et musée : entre rupture et continuitéLes didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD - Université de Genève, Jun 2023, Genève (CH), Switzerland |
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Modèles didactiques de la discipline heuristique et de la discipline institutionnelle : un essai de clarification des relations entre les espaces de recherches et de formationModèles en didactique du français et formation des enseignants : Interroger les pratiques d'enseignement et de formation de la maternelle à l'université,, Université Toulouse 2, Mar 2023, Toulouse, France |
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Le français transversal : un problème de configuration disciplinaire ou de relation aux autres disciplines ?Les didactiques face à l'évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde,, ARCD - Université de Genève, Jun 2023, Genève, Suisse |
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École et musée : entre rupture et continuitéLes didactiques face à l'évolution des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde, ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse |
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Lutter contre les inégalités dans les REP+ : l’exemple de l’orthographe dans les classes inter-degrés au cycle 3 (du CM1 à la 6ème)Journées thématiques de l’ADRIPS. Inégalités, Jun 2023, Poitiers, France |
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Un sujet « lecteur » universitaire ? Discours sur les pratiques de lecture d’étudiants de master 2 en Science de l’éducation et de la formation (SEF)Conférence invitée au Colloque International, Former à la lecture, Former par la lecture à l’université, Université Université Saint-Louis de Bruxelles, Nov 2023, Bruxelles, Belgique |
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La littérature numérique existe !Éclatement des formes, des théories et des pratiques didactiques de la littérature sous l’impact du numérique,, ACFAS - LMM et LINE, May 2023, Montréal, Canada |
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Methods for Writing: What French University Students SayWriting Research Across Borders VI, WRAB - Norwegian University of Science and Technology (NTNU)., Feb 2023, Trondheim, Norway |
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Performances orthographiques d’élèves scolarisés en REP+ qui bénéficient d'un programme pédagogique innovant, les classes Inter-degrés : variation en fonction de la nature des erreurs orthographiques considérées14ème édition du colloque RIPSYDEVE, Jun 2023, Genève, Suisse |
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Comment la recherche collaborative développée dans le cadre du LéA REP+ Maurice Jaubert Nice Ariane a permis de formaliser et renforce le projet initial des Classes Inter-Degrés au cycle 3 : Une histoire à quatre voix.12ème Rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés, Institut de Formation en Education, Ecole Normale Supérieure, Lieux d’éducation Associés, Institut de Formation en Education, Ecole Normale Supérieure, May 2022, Lyon, France |
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Performances orthographiques des élèves des Classes Inter-Degrés (CM1-CM2-6ème) du Réseau d’Éducation Prioritaire Renforcé de Nice Ariane11ème Rencontre internationale des Lieux d’éducation Associés,, Institut de Formation en Education, Ecole Normale Supérieure, Lyon (France), May 2021, Lyon, France |
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Sentiment d’efficacité personnelle au travail avec le numérique éducatif des enseignants.8e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE Canada, Apr 2021, Montréal Québec, Canada |
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Impact du travail collectif développé au sein de Classes Inter-Degrés sur les performances en lecture et en écriture d’élèves scolarisés en Réseau d’Éducation Prioritaire RenforcéColloque SFERE-Provence, (FED4238) / AMPIRIC, Marseille, Mar 2021, Marseille, France |
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Former des passeurs de littérature ? Quelle place pour le sensible ?20èmes rencontres des chercheurs et chercheures en didactiques de la littérature, Expérience et partage du sensible dans l’enseignement de la littérature, Jun 2019, Rennes, France |
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Parler sur les œuvres d’art : un genre scolarisé à la croisée des espaces disciplinaires ?Les genres oraux : quels dispositifs pour apprendre ? Symposium REF, Jul 2019, Toulouse, France |
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Réceptions de tableaux en classe et au musée sous le prisme du genreLes concepts de la recherche en didactique du français. Émergence et création d’un champ épistémique, Aug 2019, Lyon, France |
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Musée Em-portable ou la réconciliation des culturesColloque international, Autour de l’adulte de demain, 2e colloque international sur l’enseignement de la littérature avec le numérique, May 2019, Montréal, Canada |
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E-manuel : reconfiguration des contenus disciplinairesSymposium "Vous avez dit mutation numérique" Colloque CRIFPE, May 2019, Montréal, Canada |
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Le manuel numérique : quel renouvèlement de l’enseignement de la littérature ?L’enseignement de la littérature avec le numérique, Mar 2017, Grenoble France |
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Réceptions scolaires du Petit Prince d’Antoine de Saint Exupéry. La formation éthique du sujet lecteurEnseigner la littérature en questionnant les valeurs, Nov 2017, Grenoble, France |
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Ouverture du colloqueInvention des espaces de travail : entre chemins individuels et pistes collectives, May 2017, Villeneuve d'Ascq France |
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Contribution à la table ronde, Espace des revues en didactiques, avec J. David, A. Halté, S. PlaneInvention des espaces de travail : entre chemins individuels et pistes collectives,, May 2017, Villeneuve d'Ascq, France |
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Analyse des pratiques enseignantes au CPConférence invitée à la Journée départementale « Les CP à 12 », Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France |
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Le manuel numérique : quel renouvèlement de l’enseignement de la littérature ? », Colloque internationalL’enseignement de la littérature avec le numérique, Mar 2017, GRENOBLE, France |
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Des discours sur l’égalité filles-garçons en grande sectionSymposium sous la direction de F. Charles et J. Lebeaume : L’école maternelle, un lieu d'enseignement et d'apprentissages : quelles contributions des recherches en sciences de l'éducation, Colloque international Enjeux, débats et perspectives – 50 ans de sciences de l’éducation, Oct 2017, Caen, France |
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Présentation de la recherche, Visites scolaires et familiales : approches didactiquesVisites aux musées : situations et discours, Jul 2017, Villeneuve d'Ascq, France |
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Aider les élèves en difficultés en lecture et en écriture à progresser au CPConférence invitée circonscription d’Escaudain, Jan 2017, Denain, France |
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Table ronde L’espace des revues en didactiquesColloque international Hommage à Yves Reuter. Invention d'espaces de travail entre chemins individuels et pistes collectives, Centre interuniversitaire de recherche en éducation de Lille (Cirel; Université de Lille), May 2017, Villeneuve-d'Ascq, France |
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Introduction de la conférence de Jean-Paul Bronckart : Apports et limites de la quête d’identité disciplinaire,Colloque Invention des espaces de travail : entre chemins individuels et pistes collectives, , May 2017, Villeneuve d'Ascq, France |
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Présentation de la recherche, Visites scolaires et familiales : approches didactiquesVisites aux musées : situations et discours, Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France |
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La forme scolaire des visites scolaires muséales : la scolarisation des médiations muséalesJournée d'études PROSCITEC - Renouveler l’attractivité de la médiation scientifique, technique et industrielle auprès des jeunes publics , Feb 2017, Arras France |
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Évolution du manuel de français : apports et limites du numériqueRecherche et développement dans le Numérique scolaire : des projets aux données de recherche, Nov 2017, Montepellier, France |
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Évolution du manuel de français : apports et limites du numérique,Recherche et développement dans le Numérique scolaire : des projets aux données de recherche, Nov 2017, Montpellier, France |
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Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoireAnalyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, TOULOUSE, France |
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Pour une approche didactique de la réception de l’œuvre d’art17èmes rencontres des chercheurs en didactiques de la littérature, Enseigner la littérature en dialogue avec les arts. Confrontations, échanges et articulations entre didactique de la littérature et didactiques des arts , Jun 2016, lyon, France |
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Les pratiques enseignantes bénéfiques aux élèves en difficultés en lecture et en écriture au CPConférence invitée à la Journée départementale « Plus de maitres que de classes », Jul 2016, Villeneuve d'Ascq, France |
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Rencontres au musée : élève-médiateur-enseignantCongrès de l'AGEEM, L’estime de soi : quels enjeux pour les enfants et les adultes à l'école maternelle ?, Jul 2016, dijon, France |
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Rencontres au musée : élève-médiateur-enseignant, table ronde animée par M. Van Landewick90ème Congrès de l'AGEEM, L’estime de soi : quels enjeux pour les enfants et les adultes à l'école maternelle ?, Jul 2016, Palais des congrès et des expositions de Dijon, France |
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La visite scolaire au musée : objet de recherches, objets de chercheursCongrès de l’AREF, A quelles questions cherchons nous réponse?, Jul 2016, Mons, Belgique |
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Articulations et interactions des tâches de lecture et d’écriture au cours préparatoire4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France |
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La visite au Musée : objet de recherches, objet de chercheursCongrès de l’AREF, À quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons, Belgique |
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L’apprentissage de la lecture au CPConférence invitée Circonscription de Wattignies, Mar 2016, Wattignies, France |
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Rapports des enseignants à la littérature : quels impacts sur les contenus enseignés84ème Congrès de l’ACFAS, Le rapport à la lecture et à la littérature des enseignants,, May 2016, montréal, Canada |
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La visite scolaire au musée éclairée par des didactiques contrastées4ème colloque international de l’ARCD, Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ? , Mar 2016, Toulouse, France |
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Lire au musée, lire en classe : des pratiques sous influence13ème colloque de l’AIRDF, Diffusion et influence des recherches en didactique du français, Aug 2016, Montréal Canada |
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Le sujet didactique à l’épreuve du genre : analyse des discours institutionnels sur l’émancipation intellectuelle contrôlée des fillesColloque international de l’AECSE Le genre dans les sphères de l'éducation, de la formation et du travail. Représentations et mises en image, Oct 2015, Reims, France |
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La visite scolaire au musée ou la construction du sujet élève-visiteur en didactiqueDeuxième colloque international en éducation, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE (Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante), Apr 2015, Montréal, Canada |
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La visite scolaire au musée ou la construction du sujet élève visiteur en didactiquesColloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante,, May 2015, Montréal, France |
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Égalité entre fille-garçon du point de vue de la didactique du françaisConférence invitée au séminaire sur l’égalité filles-garçons en milieu scolaire UR-CIDFF, Dec 2014, Lille, France |
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Enseigner l’égalité entre filles et garçons : points de vue et approches didactiquesJournée d'études: Comment éduquer à l’égalité entre les sexes pendant la petite enfance et l’enfance ?, Oct 2014, Lille, France |
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Des sujets au sujet didactique en didactique du FrançaisConférence invitée au Colloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation civique, Apr 2014, Caen, France |
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Réception des stéréotypes genrés de la littérature de jeunesse dans les espaces scolaires et extrascolaires15èmes rencontres des Chercheurs en didactique de la Littérature, Temps et lieux de la lecture, May 2014, Sherbrooke, Canada |
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La visite scolaire : un espace singulier au croisement de deux institutions4ème séminaire international sur les méthodes de recherche en didactiques, Questions d’espaces, espaces en questions, Jun 2014, Lille, France |
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Réceptions des stéréotypes genrés : quels sujets lecteurs selon les espaces sociaux ?Colloque international, Pratiques & Parcours Trans-littéraciques, L’égalité fille garçon en question, Dec 2014, Rouen, France |
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Chercheurs-Citoyens : Programme de recherche pour de nouvelles formes de partenariats : regards croisés sur les visites scolaires et familiales au musée87ème congrès national de l’AGEEM, Enfant, école, familles… des liens à tisser dès l’école maternelle, Jul 2014, Pau, France |
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Articulation des dimensions « enfant » et « élève » dans les tâches d’écriture à l’école maternelleJournée départementale Enfant et élève à l'école maternelle pour apprendre et grandir, Sep 2013, Arras, France |
Lire Beaumarchais à l'école congolaise : Contexte et pratiques d'enseignementLe français comme discipline : histoire, tensions et spécifications, Presses Universitaires de Namur Collection Diptyque (44), pp.253-270, 2025, Diptyque, 978-2-39029-209-8 |
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Les communautés interprétatives ou comment approcher la notion de "contextesPresses Universitaires de Namur. Le français comme discipline : histoire, tensions et spécifications, , pp.217-233, 2025 |
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How do students solve a writing problem ? Some contributions from the écri+ survey on the declared methods of French studentsProf. Gustaf B. Skar (NTNU); Paul Rogers (UC Santa Barbara); Jonathan Marine (George Mason U.). [titre à venir], University Press of Colorado - The WAC Clearinghouse, In press, International Exchanges in the Study of Writing |
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Former des passeurs de littérature : quelle place pour le sensible ?Nathalie Brillant Rannou, Marion Sauvaire et François Le Goff. Voies du sensible, expériences dans l’enseignement de la littérature., Presses de l'écureuil, 2023, 9782925177401 |
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L’album de littérature de jeunesse au musée : fonctions de cette rencontre intermédialeActes n°2 / Médialivres - Médiations de la littérature de jeunesse en médiathèque et au musée, pp.01-11, 2023, ⟨10.34745/numerev_1940⟩ |
Circulation et configuration des genres oraux de l’école à l’université. La présentation de poster : un genre oral universitaire ?Caroline Scheppers. Former à l'oral, former par l'oral dans le supérieur, De Boeck, pp.89-109, 2023, 9782807357426 |
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Introduction : Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde.GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale). Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde, 7-2022, , pp.5-10, 2022, Essais francophones |
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The contribution of the LINE laboratory to education on prudent uses of digital technology through the prism of educational innovationAcademic Advocacy Collection Sustainability and Climate Change : CAUSE, CONSEQUENCES, IMPACT, ADAPTATION, MITIGATION, AND SOLUTION, pp.68-71, 2022 |
Crianças no museu: particularidades das visitas escolares et familiaresCristina Carvalho - Isabel Van Der Ley Lima - Monique Gewerc - Thamiris Bastos Lopes. Museu, educação et infância,, Editoria CRV, pp.151-170, 2021, 9786525121178 |
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Former des passeurs de littérature: quelle place pour le sensible ?Expérience et partage du sensible dans l’enseignement de la littérature., Sciencesconf.org, 2021 |
À la croisée des disciplines scolaires : contours, dialogues, et nouvelles configurationsAna Dias-Chiaruttini et Marlène Lebrun. La question de la relation entre les disciplines, le cas de l’enseignement du français,, Presses universitaires de Namur, 2020 |
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À la croisée des disciplines scolaires : contours, dialogues, et nouvelles configurationsAna Dias- Chiaruttini, Marlène Lebrun. La question de la relation entre les disciplines, le cas de l’enseignement du français, Presses Universitaire de Namur, 2020 |
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Visites scolaires : situations et discoursCora Cohen-Azria. Visites aux musées : situations et discours, Les dossiers de l'OCIM - Presses universitaires de Dijon, 2020 |
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Que peut la didactique du français dans la relation École-Musée ?P. Boyer, É. Falardeau, I. Gauvin et O. Tremblay. Diffusion & influences des recherches en didactique du français, Presses Universitaires de Namur, 2020 |
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Le débat interprétatif / Communauté interprétativeDictionnaire de didactique de la littérature, Honoré Champion, 2020 |
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Le débat interprétatif / Communauté interprétativeF. Le Goff, N. Rannou, M.-J. Fourtanier et J.-F. Massol. Dictionnaire de didactique de la littérature, Honoré Champion, Coll. Didactique des textes et des cultures, 2020 |
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Le manuel numérique : quel renouvèlement de l’enseignement de la littérature ?M. Brunel, J.-F. Massol, F. Quet. L’enseignement de la littérature avec le numérique, Peter Lang - Suisse, 2019 |
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Réceptions scolaires du Petit Prince d’Antoine de Saint Exupéry. La formation éthique du lecteur scolaireN. Rouvière. Enseigner la littérature en questionnant les valeurs, Peter Lang - Berlin, 2018 |
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Le manuel « numérique » : quel renouvèlement de l’enseignement de la littérature ?L’enseignement de la littérature avec le numérique, 2018 |
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La relation littérature-peinture à l’école et au musée : Repenser l’activité de réception ?Jean-Charles Chabanne. Enseigner la littérature en dialogue avec les arts. Confrontations, échanges et articulations, Presses universitaires de Namur 2017 |
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Le débat : enjeux didactiques, épistémologiques et disciplinairesFisher C., Gagnon R., de Pietro J.-F. (dir.) L’oral aujourd’hui : perspectives didactiques, Namur, Presses Universitaires de Namur, collection Recherche en didactique du français n° 9, p. 67-85. , 2017 |
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Chemin faisant avec Yves ReuterA. Dias-Chiaruttini, C. Cohen Azria Théories – didactiques de la lecture et de l’écriture. Fondement d’un champ de recherche, en cheminant avec Yves Reuter. , Presses universitaires du Septentrion, pp.9-17, 2017 |
Œuvres patrimoniales à l’école primaire : la place singulière des fablesDenizot N., Dufays J.-L., Ulma D. (dir.) Les fables à l’école : perspectives didactiques, Presses universitaires de Namur, Collection Dyptique, p. 141-152., 2016 |
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La visite scolaire : un espace singulier au croisement de deux institutionsCohen-Azria C., Chopin M.-P., Orange D. Questionner l'espace Les méthodes de recherche en didactiques, Presses universitaires du Septentrion, pp.133-148, 2016 |
Développer des compétences en lecture à partir du débat interprétatifHassan R., Bertot F. (dir.) Didactique et enseignement de l’oral, Paris, Publibook, Collection Didactique et enseignement vol. 2, p. 123-145. , 2015 |
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Analyser les contenus en jeu dans la visite scolaire au Musée : questions méthodologiquesDaunay B., Fluckiger C. et Hassan R. (dir.) Les Contenus d’enseignement et d’apprentissage. Approches didactiques, Bordeaux, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.161-175, 2014 |
Le discours des enseignants sur les œuvres lues en classeIsabelle et Ferrier Béatrice (dir.) Enseigner les « classiques » aujourd’hui, Bruxelles, Peter Lang, Collection Théocrit vol. 5, p. 275-288., 2012 |
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Lectures programmées : programme de littérature au cycle 3 ?Rouxel A., Louichon, B. (dir.) La Littérature en corpus, Sceren, coll. Darpe. p. 275-286., 2009 |
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LE DÉBAT INTERPRÉTATIF DANS L'ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE ET DE LA LITTÉRATURE À L'ÉCOLEEducation. Université de Lille 3, 2010. Français. ⟨NNT : 2010LIL30049⟩ |