ANITA MESSAOUI
- Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF)
- Activité, Connaissance, Transmission, éducation (ACTé)
Présentation
Maitresse de conférences au LIRDEF (Université de Montpellier) et chercheure associée au laboratoire ACTé (UCA). Mes travaux questionnent la place de la culture de l’information dans le développement professionnel des enseignants et s’inscrivent à la croisée des sciences de l’éducation (70e) et des sciences de l’information et de la communication (71e).
Je suis participe aux travaux de l'observatoire de la transformation pédagogique (OTP) de l'université de Montpellier depuis 2022.
Je m'intéresse au développement professionnel des enseignants dans des situations de rupture (réforme, nouvelle configuration de l’espace d’apprentissage, irruption de l'IA générative...) et mes méthodologies sont ancrées dans l’analyse de l’activité. Ma thèse, soutenue en 2019, propose un modèle d'analyse de l'expertise documentaire des enseignants qui considère à la fois les situations de travail, les connaissances mobilisées et les élements contextuels. Axes de recherches : Particpation à des programmes ANR : Enseignement en BUT Informatique
Domaines de recherche
Publications
Publications
Les Open Badges dans l'enseignement supérieur : un levier d'engagement et d'innovation pédagogique ? Retour d'expérience et perspectives du dispositif "Badgeons le BUTLes Humanités numériques : engagement et apprentissages à l'université, Jun 2025, Montpelier, France |
|
Les Open Badges dans l’enseignement supérieur : un levier d’engagement et d’innovation pédagogique ? Retour d’expérience et perspectives du dispositif «Badgeons le BUT»Les Humanités numériques : engagement et apprentissages à l'université, Projet Nexus - Université Paul Valery Montpellier, Jun 2025, Montpellier, France |
|
|
|
Les Ingénieurs et Conseillers Pédagogiques en IUT, des acteurs du processus de conception des ressources au service des transitions pédagogiquesDIDACTIFEN : Supports didactiques, ressources pédagogiques Formes, (in-)égalités, autorités et pratiques, Université de Liège, May 2024, Liège (Belgique), Belgique |
|
|
Les learning labs: ressource fédératrice pour les communautés?AIPU 2024 : L'enseignement supérieur et les communautés : des dynamiques interconnectées, Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), May 2024, Sherbrooke, Canada |
Pratiques et usages des IA génératives par des étudiants en BUT informatique : questions éthiques et techniquesLes rencontres de l'AECIUT 2024, Association des Enseignants de Communication en IUT, Jun 2024, Brest, France |
|
|
|
Accompagner la transformation pédagogique dans un contexte de réforme : quel rôle pour les ingénieurs et conseillers pédagogiques en IUT ?AIPU 2024 : L'enseignement supérieur et les communautés : des dynamiques interconnectées, Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Apr 2024, Sherbrooke, Canada |
Développement professionnel des enseignants pour la démarche portfolio en IUT : Karuta, un outil de médiation numérique ?Journées de l'AIPU 2023 : L'hybridation des enseignements à l'université, Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) - section France; Université Via Dominitia Perpignan (UPVD), Mar 2023, Perpignan, France |
|
Pratiques numériques et pratiques informationnelles des enseignants : proposition d'un modèle d'analyse10é colloque international en éducation, CRIFPE, May 2023, MONTRÉAL, Canada |
|
Valoriser le travail en équipe avec des Open Badges22e Rencontres de l'AECIUT, AECIUT, Jun 2023, Orléans, France |
|
|
|
Une ressource méthodologique pour analyser les scénarios pédagogiques dédiés à la démarche professionnelle portfolio et (re)penser leur conceptionLes ressources éducatives pour la formation au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, ANR-Renoir-IUT, Oct 2022, Clermont-ferrand, France |
|
|
Usages du numérique en temps de pandémie en IUT : quelle durabilité des pratiques ?90ème congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir ):Durabilité des savoirs post-pandémie et enjeux pour le travail interventionnel, Riss David, May 2023, Montréal, Canada |
Les usages des learning labs et leurs effets sur les pratiques pédagogiques : une étude en démarrageJournée d'étude de l'OTP, Observatoire de la Transformation Pédagogique - Université de Montpellier, Jun 2023, Montpellier, France |
|
|
|
Gestes professionnels des enseignants en IUT en temps de crise : continuités et ruptures10e colloque international en éducation - symposium "De l’intérêt de questionner la décovidisation de la recherche et des pratiques ?, Gaelle Lefer Sauvage, David Risse, May 2023, Montréal, Canada |
Quelle place pour la professionnalisation dans l’expertise documentaire des enseignants en IUT ?Les ressources éducatives pour la formation au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, Université Clermont Auvergne; Renoir-IUT, Oct 2022, Clermont-Ferrand, France |
|
La réforme de l’APC, un vecteur de la professionnalisation des enseignants en IUT ?Les ressources éducatives pour la formation au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, Oct 2022, Clermont-Ferrand, France |
|
|
|
L'expertise documentaire des enseignants en IUT, un enjeu pour la professionnalisation ?Les ressources éducatives au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, Oct 2022, Clermont-ferrand, France |
|
|
Pédagogie et didactique en contexte post-Covid 19 pour les enseignants d'IUTLes ressources éducatives au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, Oct 2022, Clermont-Ferrand, France |
Transformation des pratiques pédagogiques dans les situations de mutation : étude de cas en IUTSéminiare de recherche de l'OTP, Observatoire de la Transformation Pédagogique - Université de Montpellier, Sep 2022, Montpellier ( Virtual Conference ), France |
|
Activités des enseignants avec et sur les ressources éducatives dans des formations supérieures courtes de techniciens. Le cas des IUT en FranceACFAS, May 2022, Québec, Canada |
|
Pratiques informationnelles professionnelles des enseignants du secondaire : état des lieux et perspectives22e Colloque International sur le Document Numérique, Dec 2021, Paris, France |
|
|
|
Instrumentalisation d'un réseau social en plateforme d'enseignement pendant le confinement : recréer de la présence à distance avec DiscordColloque international en « Pédagogie universitaire numérique : quelles perspectives à l'ère des usages multiformes des réseaux sociaux pour apprendre ?, Nov 2020, Mulhouse, France |
L’institut universitaire de technologie (IUT) au prisme des modifications de pratiques pédagogiques avec les ressources en contexte de confinementColloque international « Pédagogie universitaire numérique: quelles perspectives à l’ère des usages multiformes des réseaux sociaux pour apprendre ? », Nov 2020, En ligne, France |
|
|
|
À la recherche de la ressource perdue, schème et connaissances mobilisées dans une situation de rechercheDe la gestion personnelle des informations à la gestion des connaissances : analyser les niveaux individuels, collaboratifs et institutionnels de la gestion de l’information, May 2019, Gatineau, Canada |
|
|
The complex process of classifying resources, an essential component of documentation expertiseRe(s)sources 2018 - international conference, May 2018, Lyon, France |
Teachers designing their lessons: the complex stage of selecting resources14th conférence IARTEM, Changing media - changing school?, Sep 2017, Lisbonne, Portugal |
|
Usages des manuels scolaires et culture disciplinaire : le cas de l’anglais et des mathématiques13 ème Journées Pierre Guibbert - Le manuel scolaire, objet d’étude et de recherche : enjeux actuels et perspectives., Jun 2017, Montpellier, France |
Vers l’approche par compétences : théories et pratiques pour l’enseignement supérieurPresses des Mines, pp.406, 2024, Design Numérique, Pierre-Michel Riccio, 978-2385423353 |
Scénarios pédagogiques avec KAPC+ : retours d'usage et propositionsPresse des Mines. Vers l'approche par compétences : théories et pratiques pour l'enseignement supérieur, , 2024, Design Numérique, 978-2-38542-335-3 |
|
L'institut universitaire de technologie (IUT) comme contexte excentré au prisme des modifications de pratiques pédagogiques et didactiques en temps de pandémiePierre-Olivier Weiss; Maurizio Ali. L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques, Presses Universitaires des Antilles, 2022 |
|
Teachers designing their lessons: the complex stage of educational resource selectionTextbooks and Educational Media: Perspectives from Subject Education, Springer International Publishing, pp.279-293, 2021, ⟨10.1007/978-3-030-80346-9_23⟩ |
|
|
|
Concevoir des ressources pour enseigner, un levier pour le développement des compétences informationnelles des professeurs ?J. Thiburce, B. Ursi. ICODOC 2017 : Les ressources mobilisées en interaction, 52, , 2018, ⟨10.1051/shsconf/20185202003⟩ |
L’approche par compétences est un outil de dialogue entre le monde professionnel et l’université2024, https://www.campusmatin.com/numerique/pedagogie/l-approche-par-competences-est-un-outil-de-dialogue-entre-le-monde-professionnel-et-l-universite.html |
Les usages des learning labs à l’Université de MontpellierUniversité de Montpellier; Observatoire de la transformation pédagogique. 2024, https://otp.edu.umontpellier.fr/files/2024/03/Rapport-OTP-etude-sur-les-learning-labs-2024.pdf |
|
|
|
PGD du projet ANR ”Ressources numériques : offre, intermédiations, réseaux en IUT” (RENOIR-IUT)Activité, Connaissance, Transmission, éducation (UR4281). 2023 |
|
|
Le point de vue des Ingénieurs pédagogiques sur le travail avec et sur les ressources en IUTActivité, Connaissance, Transmission, éducation (UR4281); UCA. 2023 |
|
|
Développement de l'expertise documentaire des professeurs dans des situations de mutation de leur enseignement : le cas de professeurs de mathématiques et d'anglaisEducation. Université de Lyon, 2019. Français. ⟨NNT : 2019LYSEN052⟩ |
|
|
La recherche en éducation et formation à l’épreuve de l’inanticipable : Questions épistémologiques et défis pratiques.Questions Vives, recherches en éducation , 2024, ⟨10.4000/14hra⟩ |
Cours de communication et recherche en lettres, arts, sciences humaines et socialesPratiques de la communication, 5, 2024 |