Présentation
En étudiant des objets divers (pratiques familiales et scolaires d’accompagnement de la scolarité, politiques nationales de l’orientation post-baccalauréat, apprentissage de la lecture, internat scolaire, pratiques scolaires et familiales d’inspiration Montessori), mes recherches s’efforcent de donner de l’intelligibilité aux inégalités sociales de réussite scolaire, en procédant à l’analyse de l’adéquation des élèves aux attentes et aux injonctions scolaires ainsi qu’à la marchandisation de l’éducation.
Mes recherches m’ont conduite à aborder des terrains divers (familles socialement et culturellement différenciées, dispositifs d’accompagnement de la scolarité aux marges de l’école –coaching scolaire, accompagnement non disciplinaire mis en œuvre au sein d’un lycée public-, établissements scolaires du premier et du second degré) et à mettre en œuvre des approches méthodologiques variées (entretiens semi-directifs, observations, observations participantes, enquête par questionnaires).
Mes travaux s’inscrivent dans une sociologie de l’éducation et des apprentissages articulée à la sociologie des politiques publiques, du travail enseignant et des dispositions sociales.
By studying a wide range of subjects (family and school practices in support of schooling, national policies on post-baccalaureate orientation, learning to read, boarding schools, Montessori-inspired school and family practices), my research endeavors to make social inequalities in educational success intelligible, by analyzing how students match school expectations and injunctions, as well as the commodification of education.
My research has led me to work in a variety of fields (socially and culturally differentiated families, educational support systems on the bangs of the school system - school coaching, non-disciplinary support implemented in a public high school - and primary and secondary schools), using a variety of methodological approaches (semi-structured interviews, observations, participant observations, questionnaire surveys).
My work is based on the sociology of education and learning, with links to the sociology of public policy, the teaching profession and social attitudes.
Publications
« Le mandat ambigu des professeurs principaux de Terminale en matière d’accompagnement à l’orientation : quels savoirs pour quelles pratiques ? »Intersections, circulations, 10e congrès de l'Association française de sociologie, Association française de sociologie, Jul 2023, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Les pratiques d'inspiration montessorienne à l'école maternelle publique et dans les familles comme "philosophie de vie"Colloque "L'école primaire au XIXème siècle", Oct 2022, Cergy, France
Communication dans un congrès
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Expérimenter une pédagogie rationnelle pour réduire les inégalités à l'école primaire : conditions de mise en œuvreLes pratiques pédagogiques face à la reproduction sociale, Université de Picardie Jules Verne; CNRS, Sep 2018, Amiens, France
Communication dans un congrès
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Une déligitimisation de l'analyse sociologique dans l'apprentissage de la lectureSociologie des pouvoirs, pouvoirs de la sociologie, AFS (Association Française de Sociologie), Jul 2017, Amiens, France
Communication dans un congrès
halshs-01655096v1
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Divisions institutionnelles et familiales du travail d’orientation des lycéensXXIIIèmes Journées du longitudinal, Dec 2016, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-02549216v1
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Inequalities and differences between French secondary schools in the channelling and counselling of students concerning their higher education choicesEuropean Conference on Educational Research, Aug 2016, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès
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Interrogation des conclusions institutionnelles sur l'apprentissage de la lecturePenser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale, UPEC (Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne); OUIÉP (Observatoire Universitaire International Éducation et Prévention), Nov 2016, Créteil, France
Communication dans un congrès
halshs-01413074v1
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Channelling students’ futures in higher education through discursive and material devices at secondary schools6th Ethnography and qualitative research conference, Jun 2016, Bergame, Italy
Communication dans un congrès
hal-02519899v1
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Les migrants à l’école : la construction située de la politique inclusive. Le cas de dispositifs d’accueil UPE2A en FranceColloque de l’OUIEP (Observatoire universitaire international Éducation et Prévention) « Penser les nouvelles problématiques éducatives », UPEC, Nov 2016, Créteil, France
Communication dans un congrès
halshs-01471719v1
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Les inégalités d’orientation vers l’enseignement supérieur : variations et évolutions du rôle de gatekeeping des acteurs scolairesCongrès d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Jul 2016, Mons, Belgique
Communication dans un congrès
hal-02549263v1
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La construction familiale du métier d'élèveLa construction des dispositions sociales durant l'enfance : Enquêter sur et dans les familles, CIRCEFT-ESCOL; Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, Mar 2015, Saint-Denis, France
Communication dans un congrès
hal-04145876v1
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Le coaching scolairePresses Universitaires de France; « Éducation et société ». https://www.cairn.info/le-coaching-scolaire--9782130625667.htm, 2020, 9782130625667
Ouvrages
hal-04246548v1
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Les nouvelles figures de l’usagerPresses de l’EHESP. 2017, 9782810905898
Ouvrages
hal-04246626v1
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Réapprendre à lire : de la querelle des méthodes à l'action pédagogiqueSeuil, 330 p., 2015, 978-2-02-128055-5
Ouvrages
halshs-01207984v1
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National framing and local reframing of students’ transition to higher education in France. Limitations and pitfallsEducational choices, transitions and aspirations in Europe, Routledge, pp.149-166, 2018, 9781138104037
Chapitre d'ouvrage
hal-02555358v1
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« Orientation des élèves »Dictionnaire de l'éducation, 2017, 9782130628088
Chapitre d'ouvrage
hal-04246762v1
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Des parents « usagers résistants » face aux injonctions de l'institution scolaireArgoud D.; Becquemin M.; Cossée C.; Oller A.-C. Les nouvelles figures de l'usager: De la domination à l'émancipation, Presses de l'EHESP, pp.119-132, 2017, 978-2-8109-0589-8
Chapitre d'ouvrage
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« Le coaching scolaire. Un espace intermédiaire contre l'école et la famille »Aux frontières de l’école, Presses universitaires de Vincennes, pp.155, 2015, ⟨10.3917/puv.rayou.2015.01.0155⟩
Chapitre d'ouvrage
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Etude sur la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV)[Rapport de recherche] Défenseur des droits. 2018, 18 p
Rapport
hal-03078323v1
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Coaching scolaire, école, individu : l'émergence d'un accompagnement non disciplinaire en marge de l'école.Education. Université de Grenoble, 2011. Français. ⟨NNT : 2011GRENH017⟩
Thèse
tel-00687468v1
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