Anne-lise Ulmann
- Centre de recherche sur le travail et le développement (CRTD)
- Formation et apprentissages professionnels (FoAP)
Domaines de recherche
Publications
Publications
Travailler avec les jeunes enfants. Enquêtes sur les pratiques professionnelles d’accueil et d’éducationPeter Lang, 2020, 9782807615090. ⟨10.3726/b16766⟩ |
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Intervenir : histoires, recherches, pratiquesOctarès Editions, 2017, 978-2-36630-070-3 |
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La créativité au travailÉrès, 2017, Clinique du travail, 9782749256290. ⟨10.3917/eres.amado.2017.01⟩ |
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Intervenir : Histoires, recherches, pratiques2017, 978-2-36630-070-3 |
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Apprendre de la vie quotidienneOuvrages hal-03619271v1 |
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Le besoin de formation comme résultat et non comme point de départCongrès international de l’AREF 2022, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Quand l'analyse et l'écriture de son activité transforment le rapport au travail6ème colloque international de Didactique professionnelle (RPDP 2022), Haute Ecole Spécialisée de Suisse occidentale; Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse. pp. 3-11 |
Analyses des besoins de formationEngagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l’engagement : que nous disent les sciences de l’éducation et de la formation ?, Association pour la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Nov 2022, Lausanne, Suisse |
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Questions sur les usages d’un dispositif numérique visant l’apprentissage de l’analyse du travail à des fins de formationColloque international IPAPE "Innovation Pédagogique, Accompagnement et Professionnalisation", 2019, Djerba, Tunisie |
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D'une commande de formation au tutorat à une recherche-action sur le travail : une recherche action dans un établissement scolaireLes recherches-actions collaboratives : une révolution de la connaissance, AIFRIS, May 2013, Dijon, France |
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L'activité des enseignants à l'université et ses modes de valorisationCongrès international AREF 2010, AECSE; SSRE, Sep 2010, Genève, France. 8 p |
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Les référentiels à l'épreuve de leurs usages entre travail et formationFormation emploi : revue française des sciences sociales , 4 (164), 2023, ⟨10.4000/formationemploi.11989⟩ |
L’intervention en pratiques et en débatsPsychologie du travail et des organisations, 26 (1), 2020 |
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Formes contemporaines d’organisation et de travail : évolutions, révolutions ?Nouvelle revue de psychosociologie, n° 27, 2019 |
La catégorisation au cœur de l'activité des professionnelles de la petite enfanceFlorence Pirard; Marianne Zogmal; Garnier Pascale. Pratiques et politiques en petite enfance. Perspectives internationales, Peter Lang, pp.129-150, 2024, Petite enfance et éducation, 9782875749628 |
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« Sécuriser » l’entrée en formation : un objectif complexe et des pratiques pluriellesAurélie Gonnet; Léa Lima; Pierre Carloni; Ludivine Le Gros; Murielle Matus; Carole Tuchszirer. L’accompagnement des transitions professionnelles : un monde en soi ?, Teseo Press, pp.73-91, 2024, 9781911693192 |
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Expérimenter : un mode démocratique de délibération du travail ? L’exemple de l’inscription des Actions de formation en situation de travail (Afest) dans le droit de la formation professionnelleClaire Edey Gamassou et Arnaud Mias. Délibérer le travail. Démocratie et temporalités au cœur des enjeux de santé au travail, Teseo, pp.465-485, 2021, 9789877232905. ⟨10.55778/ts877232882⟩ |
De l'organisation de l'activité au développement des compétences individuelles et collectivesUlmann Anne-Lise (dir.), Garnier Pascale (dir.). Travailler avec les jeunes enfants : enquêtes sur les pratiques professionnelles d'accueil et d'éducation, 5, Peter Lang, pp.97-126, 2020, 9782807615106 |
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Introduction : travailler avec les jeunes enfants : des professionnalités sous tensionsUlmann Anne-Lise (dir.), Garnier Pascale (dir.). Travailler avec les jeunes enfants : enquêtes sur les pratiques professionnelles d'accueil et d'éducation, 5, Peter lang, pp.1-25, 2020, 9782807615106. ⟨10.3726/b16766⟩ |
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Travailler avec les jeunes enfants : des professionnalités sous tensionsTravailler avec les jeunes enfants. Enquêtes sur des pratiques professionnelles d’accueil et d’éducation, 2020 |
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Quelle représentation du travail véhiculée par la formation? L'exemple d'une formation des auxiliaires de puéricultureUlmann Anne-Lise (dir.), Garnier Pascale (dir.). Travailler avec les jeunes enfants : enquêtes sur les pratiques professionnelles d'accueil et d'éducation, 5, Peter lang, pp.55-75, 2020, 9782807615106 |
L’évaluation en formation à l’aune des enjeux du travailPrécis d'évaluation des interventions en santé au travail. pour une approche interdisciplinaire appliquée aux RPS et TMS, Octarès, 2019, 978-2-36630-096-3 |
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Les transitions, un révélateur des enjeux sociaux du travail avec les tout-petitsSylvie Rayna; Pascale Garnier. Transitions dans la petite enfance. Recherches en Europe et au Québec, 3, Peter Lang, 2017, 978-2-8076-0269-4. ⟨10.3726/b11139⟩ |
Modélisation d’un processus d’accompagnement réflexif pour élaborer une transition professionnelleAnne-Lise Ulmann; Annie Weill-Fassina; Tahar Hakim Benchekroun. Intervenir : histoires, recherches, pratiques, Octarès, pp.77-82, 2017, Travail et activité humaine, 978-2-36630-070-3 |
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Émergences multidisciplinaires de méthodologies de l'action en recherche-intervention sur le travailAnne-Lise Ulmann; Annie Weill-Fassina; Tahar Hakim Benchekroun. Intervenir. Histoires, recherches, pratiques, Octarès, 2017, Travail et activité humaine, 978-2-36630-070-3 |
La formation, une intervention qui tait son nomUlmann Anne-Lise (dir.), Weill-Fassina Annie (dir.), Benchekroun Tahar Hakim (dir.). Intervenir : histoires, recherches, pratiques, Octarès, pp.121-131, 2017, 978-2-36630-070-3 |
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Que faire de la qualité en formation quand le travail s'en mêle ?Dominique Lhuilier. Qualité du travail, qualité au travail, Octarès, pp.75-86, 2014, Travail et activité humaine, 9782366300314 |
Référentiel de formationDictionnaire des concepts de la professionnalisation, 2022, pp. 361-364. ⟨10.3917/dbu.jorro.2022.01.0361⟩ |
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Formation et recherche : de l’intervention à la compétenceSciences de l'Homme et Société. Université Bourgogne Franch-Comté, 2017 |