Annie Jézégou
Full Professor in Educational Sciences
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Presentation
Annie Jézégou est Professeur des Universités à l'Université de Lille depuis 2013, laboratoire[ CIREL ](https://)(équipe Trigone) et [département des sciences de l'éducation et de la formation](https://).
* Chercheur et expert scientifique en e-Formation des adultes et des jeunes adultes.
**Pour en savoir plus, lien vers les pages professionnelles d'Annie Jézégou : <https://pro.univ-lille.fr/annie-jezegou/>**
Lien vers [espace personnel Linkedin ](https://fr.linkedin.com/in/annie-j%25C3%25A9z%25C3%25A9gou-7a654b13)
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Apprendre pour s'adapter à l'accélération de la société....2e édition du Forum de l'éducation et innovation pédagogique., EIC, Mar 2024, Tourcoing, France
Conference papers
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Les "présences à distance" en e-Formation : note de cadrage du symposium scientifiqueRencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF), Université de Fribourg, Jul 2024, Friboug, Suisse
Conference papers
halshs-04576850v1
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Créer une présence à distance16e Rencontre de la e-Formation, DGAFP. Université Gustave Eiffel, 2024, Champ Sur Marne, France
Conference papers
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Pour une "hypomodernité" en formation des adultesRencontres d'automne, Réseau d'Echanges Réciproques de Savoirs, Oct 2024, Nantau sur Lunain, France
Conference papers
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Présence sociale en e-Formation et Représentations du Soi et de l'Autre. Le cas d'étudiants français et chinois réalisant ensemble des activités collectives à distanceColloque Agi-lang : Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numériques, Jun 2024, Grenoble, France
Conference papers
hal-04649928v1
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L'agentivité comme levier pour créer et maintenir l'engagement en formationJournée d'étude : créer et maintenir l'engagement en formation, Le réseau brestois RFP Recherche et Formation Professionnelle, May 2024, Brest, France
Conference papers
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Société de l'accélération et temporalités des adultes en e-FormationBiennale de l'éducation et de la formation, CNAM, 2023, Paris, France
Conference papers
halshs-04216863v1
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Société de l’Accélération et Espaces-Temps en Formation des AdultesBiennale de l'éducation et de la formation, Cnam, 2023, Paris, France
Conference papers
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De l’apprentissage solitaire à l’apprentissage solidaire : créer une présence à distanceColloque pour la valorisation de l’enseignement, Université du Québec en Outaouais, Apr 2023, Otawa, Canada
Conference papers
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« Presencia a distancia» en e-Formación : para ir a lo esencialconferencia internacional educación, Universidad Santo Tomás. Centro Interdisciplinario de Innovación Educativa (CIED), Sep 2022, Santiago, Chile
Conference papers
halshs-03773548v1
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Créer de la présence à distance en e-Formation : les spécificités des interactions sociales médiatisées lors d'un travail de groupeColloque international Interact2022, Université de Lille, Oct 2022, Lille, France
Conference papers
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L'hybridation d'un dispositif de formationJournée pédagogique "L'hybridation en appui des apprentissages", Synergie Pégagogie Occitanie, Université de Toulouse, Oct 2022, Narbonne, France
Conference papers
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Créer de la présence à distance : un modèle théorique au service de la pratique en e-FormationCycle d'ateliers de "dialogue avec la recherche", Bande Ka, Région Hauts-de-France, Mar 2021, Web-conférence, France
Conference papers
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Le double défi de "la présence à distance" en e-FormationLes effets du numérique dans la formation des adultes, Forum Français des Formations Ouvertes et à Distance, Sep 2021, Paris, France
Conference papers
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Hybrider la formation au-delà de l'alternance entre présentiel et distanciel : deux leviers pour l'action.Cycle d'ateliers "dialogue avec la recherche"., Bande Ka. Région Hauts-de-France., Feb 2021, Lille, France
Conference papers
halshs-03113752v1
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E-Formation et temporalités vécues par les apprenantsCycle de Web-Conférences sur la e-Formation, La Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site., Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France
Conference papers
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Société de l'accélération et Apprenants hypermodernesLa Fabrique des Formations Université de Lille. Projet I-Site, Feb 2021, Villeneuve d'Ascq, France
Conference papers
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Créer de la "présence à distance" en e-Formation. Au-Delà du slogan : un objet de rechercheConférence Webinaire sur la e-Formation /e-Education, Centre de Développement Pédagogique, Université de Nantes, Apr 2020, Nantes, France
Conference papers
halshs-02555682v1
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Accélération, Innovation et Progrèse-JUP : Journée Universitaire de Pédagogie, Jun 2020, Nantes, France
Conference papers
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Les dispositifs hybrides au prisme de l'apprentissage autodirigé et de la présence à distance. ConférenceCycle de conférences sur les formations hybrides, Sorbonne Université, 2020, Paris, France
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halshs-02316197v1
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La présence sociale en e-Formation : cadrage théorique et perspectives praxéologiquesSéminaire de recherche CIREL : Formation des adultes et Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, CIREL (EA 4354), Apr 2019, Lille, France
Conference papers
halshs-02044227v1
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L'usage des Technologies Numériques de l'Information et la Communication en tant que vecteur d'innovation en e-Formation : mais pour quel progrès ?L'adulte en formation : regards croisés. Journée d'études inter-laboratoires, RIFA -GIRSEF (Université Catholique Louvain-La-Neuve) et CIREL (Université de Lille), Nov 2019, Louvain-La-Neuve, Belgique
Conference papers
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L'agentivité de l'apprenant en e-Formation : principaux éléments d'intelligibilitéJournée d'Etude Dig-e-Lab. L'e-formation des adultes dans un contexte transfrontalier, Dec 2019, Lille, France
Conference papers
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La présence sociale à distance : un des leviers de la persévérance aux études. Conférence d'ouvertureJournée thématique de la FIED. La persévérance dans les études en enseignement à distance : Questions de chercheurs et interrogations de praticiens, Fédération Interuniversitaire de l'Enseignement à Distance (FED), Mar 2019, Lille, France
Conference papers
halshs-02024668v1
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Les espaces numériques apprenants : des tiers-lieux socio-numériques d'expression d'une présence à distanceJournée d'étude internationale "Questionner les savoirs et leur transmission dans un espace apprenant", CNAM de Paris, Jun 2019, Paris, France
Conference papers
halshs-02156383v1
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L'innovation en formation : pour quel progrès ? ConférenceAssises Régionales de l'Education Permanente en Hauts de France, AROFESEP : Association Régionale des Organismes de Formation Economie Sociale Education Permanente, Nov 2019, Lille, France
Conference papers
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La présence sociale en e-learning : de quoi parle-t-on ? Conférence d'ouvertureColloque "Le e-learning social : entre présence et distance", Direction générale de l'enseignement non obligatoire et de la recherche scientifique. Fédération Wallonie-Bruxelles, Direction générale de l'enseignement non obligatoire et de la recherche scientifique, Fédération Wallonie-Bruxelles, Feb 2019, Bruxelles, Belgique
Conference papers
halshs-01992302v1
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L'intelligence artificielle : une innovation et/ou un progrès en formation des adultes ?Université des entrepreneurs des Hauts de France, Jul 2019, Lille, France
Conference papers
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Entraide entre les apprenants dans les formations à distance: rôle du sentiment d'appartenance socialeColloque scientifique international IPADE'2019, Apr 2019, Djerba, Tunisie
Conference papers
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Créer de la présence à distance en e-Formation. Conférence d'ouvertureColloque international CIRTA 2019 : Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage, Oct 2019, Sherbrooke, Canada
Conference papers
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Influence de l'entraide des étudiants d'une formation à distance sur le degré d'autodétermination de leur motivation : le rôle du sentiment d'appartenance sociale2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes, Mar 2018, Lille, France
Conference papers
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Accélérations, mythes et enjeux de la e-Formation des adultes et des jeunes adultes. Conférence d'ouverture2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes., 2018, Lille, France
Conference papers
halshs-01820022v1
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Rôle de la perception d'ouverture d'un dispositif de formation à distance dans la construction d'un environnement personnel d'apprentissage : la prépondérance des stratégies d'autorégulation environnementale d'apprenants adultes2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes, Mar 2018, Lille, France
Conference papers
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Autoformation collective et sentiment d'appartement sociale : le cas d'apprenants adultes à distance dans le cadre d'une activité pédagogique en groupe2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes, Mar 2018, Lille, France
Conference papers
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Etude de la présence socio-cognitive dans la conduite d'une activité de type "situation problème" à distance synchrone en groupe2e Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes, Mar 2018, Lille, France
Conference papers
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Table ronde : les perspectivesJIPES. Pédagogie et Numérique. Transformation de l'enseignement supérieur ra, 2017, Paris, France
Conference papers
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Dimensions en jeux dans les interactions entre les caractéristiques technico-pédagogiques des l'environnement numériques d'apprentissage et l'autodirection de l'apprenant adulte.Recherche en Education et en Formation (REF), symposium "environnements numériques et apprentissage" , 2017, Paris, France
Conference papers
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Dimensions en jeux dans les interactions entre les caractéristiques technico-pédagogiques des environnements numériques d'apprentissage et l'autodirection de l'apprenant adulte.Recherche en Education et en Formation (REF), symopsium "environnements numériques et apprentissage", 2017, Paris, France
Conference papers
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Quelles médiations numériques au service de l'apprentissage ? Regards croisés4e colloque international en didactique professionnelle, laboratoire CIRE (EA 4354), 2017, Lille, France
Conference papers
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Problématique de la distance et de la présenceColloque Activité humaine et Numérique : en hommage à Monique Linard., 2016, Rennes, France
Conference papers
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Penser l'orientation tout au long de la vie selon la perspective de l'agentivité humaine et de l'autodirectionSéminaire de recherche CIREL : L'orientation tout au long et à tous les âges de la vie, CIREL, Mar 2016, Lille, France
Conference papers
halshs-02044651v1
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Quel type dispositif favorable à l'adulte en apprentissage : libre ou imposé ?Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes , 2015, Lille, France
Conference papers
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L'apprentissage autorégulé à distance.Colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes, 2015, Lille, France
Conference papers
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Moocs : regards croisés sur les apprenants, retours vers les concepteurs, Colloque e-Formation des Adultes et des Jeunes Adultes, Lille, 3-5 juinColloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes, 2015, Lille, France
Conference papers
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Autoformation : 30 ans de recherche 8e Colloque international sur l’autoformation. , 2014, Strasbourg, France
Conference papers
halshs-01820165v1
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La distance transactionnelle : les deux dimensions de l’ouverture et du dialogue vue sous l’angle de la présence.Colloque ESEN, 2013, Poitiers, France
Conference papers
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Mooc de type « connectiviste et Autodirection : synthèse d'une recherche empirique conduite auprès de participants au 1e C-Mooc francophone « Itypa »Colloque international Questions Vives en Education et en Formation, 2013, Nantes, France
Conference papers
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L'agentivité de l'apprenant et la présence : deux notions clés pour une intelligibilité des environnements personnels d'apprentissage.Colloque REF, symposium sur les EPA., 2013, Genève, Suisse
Conference papers
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A critical look at a European PLE initiative : the problem of learner autonomy in an international French-language Mooc.The PLE international conference. , 2013, Berlin, Germany
Conference papers
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De l’élaboration d’un modèle théorique en éducation aux pratiques éducativesJournées PUN (Pédagogie Universitaire Numérique), Jan 2013, Lyon, France
Conference papers
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Ouverture d'une situation de e-learning et Autorégulation environnementale d'étudiants adultes : le rôle joué par deux besoins psychologiques.Colloque Scientifique International sur les TIC en Education, May 2012, Montreal, Canada
Conference papers
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Ouverture des situations de e-learning et Stratégies d'autorégulation des étudiants : le rôle joué par trois besoins psychologiquesColloque Scientifique International sur les TIC en Education., 2012, Montréal, Canada
Conference papers
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La démarche ePortfolio dans l'enseignement supérieur français : Retours d'expériences et proposition de clarification24e colloque de l'Association pour le développement des méthodes d'évaluation en éducation (ADMEE) Europe "Évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel", 2012, Luxembourg, France
Conference papers
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Publier son e-portfolio ? Motifs de persistance à la publication, Colloque international e-portfolioColloque international e-portfolio. , 2008, Montréal, Canada
Conference papers
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Dispositif de formation et Dispositions des apprenants : une interface à prendre en compte pour l'efficacité en formationColloque international : Efficacité et Equité en formation. , 2008, Rennes, France
Conference papers
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La distance en formation : cadre opérationnel pour caractériser la distance transactionnelle d'un dispositif Congrès International de l'Actualité de la Recherche en Education, 2007, Strasbourg, France
Conference papers
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La distance en formation : cadre opérationnel pour caractériser la distance transactionnelle d'un dispositifCongrès de l'Actualité de la Recherche en Education et en Formation, 2007, Strabourg, France. pp.article en ligne
Conference papers
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"Formations ouvertes" et "autodirection des apprenants" : synthèse d'un travail de recherche sur l'articulation entre ces deux dynamiques, en milieu éducatif institué7e colloque européen sur l'autoformation, 2006, Toulouse, France
Conference papers
edutice-00193168v1
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Autoformation et ingénierie des Formations Ouvertes et à Distance2e rencontre mondiale sur l'autoformation , 2000, Paris France
Conference papers
halshs-01820097v1
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La présence à distance en e-Formation. Enjeux et repères pour la recherche et l'ingénieriePresses Universitaires du Septentrion. 2022
Books
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(dir.). Adultes et Formation. Penser et Agir autrement.Presses Universitaires de Louvain. 2022
Books
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(dir.). Traité de la e-Formation des adultes. De Boeck Supérieur2019
Books
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Actes du Colloque e-Formation 20182018
Books
hal-01982615v1
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Articuler dispositifs de formation et dispositions de l'apprenantLyon : Chronique sociale, 207 p., 2009
Books
halshs-00633760v1
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Formations ouvertes : liberté de choix et autodirection de l'apprenantL'Harmattan. 2005
Books
halshs-01468784v1
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La formation à distance : enjeux, perspectives et limites de l'individualisationl'Harmattan, 1998
Books
halshs-01468780v1
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AgentivitéDans Anne Jorro, (dir). Dictionnaire des concepts de la professionnalisation, pp. 41-44. De Boeck, 2022
Book sections
halshs-03552955v1
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L'accélération sociétale et l'apprenant-adulte hypermoderneDans Olivier Collard-Bovy, Annie Jézégou, Françoise De-Viron,(dir). Adultes et Formation: penser et agir autrement. Presses Universitaires de Louvain, 2022
Book sections
halshs-02938200v1
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Le Traité de la e-Formation des adultes : introductionJézégou, A. (dir). Traité de la e-Formation des adultes., De Boeck Université, 2019
Book sections
halshs-01969709v1
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La distance, la proximité et la présence en e-FormationJézégou, A. (2019). (dir). Traité de la e-Formation des adultes. Bruxelles : De Boeck., 2019
Book sections
halshs-01951530v1
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E-Formation et Autonomie de l'apprenantAlbero, B, Simonian, S., Eneau, J. (dir). Activité humaine et numérique : hommage aux travaux d'une exploratrice. Dijon : Raison & Passions, pp.268-279, 2019
Book sections
halshs-01887708v1
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L'agentivité humaine et e-Formation des adultesJézégou, A.(dir). Traité de la e-Formation des adultes. Bruxelles : De Boeck Supérieur, 2019
Book sections
halshs-01820349v1
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E-Formation et autonomie de l'apprenant adulteThibault, F., Garbais, C. (dir). Recherche en Education : contributions de chercheurs. Rapport Athéna-Allistene., pp.146-147, 2017
Book sections
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Le modèle de la présence en e-learning. Une modélisation théorique au service de la pratique, notamment en contexte universitaire.Dans G. Lameul et C. Loisy (dir). La pédagogie universitaire à l'heure du numérique (p. 111-120). Bruxelles, De Boeck., 2014
Book sections
halshs-01819766v1
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Le modèle de la présence en e-learning. Une modélisation théorique au service de la pratique, notamment en contexte universitaire.Dans Lameul G., Loisy. C. La pédagogie universitaire à l'heure du numérique , 2014
Book sections
edutice-01819721v1
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La présence en e-learning : une dimension socio-éducative pour favoriser l'autodirection des apprenants,Dans : Cyrot, P. ; Jeunesse, C. ; Christol, D. (dir). Renforcer l'autoformation : aspects sociaux et dimensions pédagogiques. Lyon : Chronique sociale. , 2013
Book sections
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Société cognitive et autoformation en milieu éducatif institué : principaux enjeux et leviers d'ingénierie.Dans : Brémaud, L. ; Guillaumin, C. (dir). L'archipel de l'ingénierie de formation. Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 227 - 236. , 2010
Book sections
edutice-01819725v1
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Diriger par soi-même sa formation et ses apprentissages.Dans : Raucent, B. ; Verzat, C. ; Villeuneuve, L. (dir). Accompagner les étudiants. Bruxelles : De Boeck Université, 53 - 85., 2010
Book sections
edutice-01819726v1
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Caractériser la distance en formation : un jeu de transactions entre le dispositif et l'apprenant.Dans : Lameul, G. ; Jézégou, A. ; Trollat, A.F. (dir). Articuler dispositifs de formation et dispositions des apprenants. Lyon : Chronique Sociale, 93 - 111., 2009
Book sections
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La formation individualisée et ses critères de réussite.Dans : Le collectif de Gilly-les-Citeaux. Conférence de consensus sur la formation individualisée. Dijon : Educagri Editions. , 2009
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Pédagogies actives et autonomie dans les apprentissagesDans : Frenay, M. ; Raucent, B. et Wouters. P. (dir). Pédagogies actives : enjeux et conditions. Louvain : Presses Universitaires de Louvain, vol. 2, 617 - 627. , 2007
Book sections
edutice-01819737v1
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Contribution des apprentissages collectifs à la performance individuelle des élèves-ingénieurs,Dans : Frenay, M. ; Raucent, B. et Wouters. P. (dir). Pédagogies actives : enjeux et conditions. Louvain : Presses Universitaires de Louvain, vol. 2, 607-617. , 2007
Book sections
edutice-01819738v1
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Ingénierie des TIC et ouverture en formation. Dans : Brémaud, L. ; Pineau, G. ; Morin, J. ; Leguy, P (dir). Se former à l'ingénierie de formation. Paris : L'Harmattan, 207-215., 2005
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edutice-01819740v1
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L'évaluation de l'ouverture d'un dispositif de formation : protocole et bases de calculFormations ouvertes : libertés de choix et autodirection de l'apprenant, L'Harmattan, pp.113 - 135, 2005
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edutice-00193752v1
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Accompagner les formations ouvertesDans Le Collectif de Chasseneuil. Paris : L'Harmattan. , 2001
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Autonomie : objectif ou nécessité pour les apprentissages à distance Dans : Courtois, B. ; Prévost, H. (dir). Autonomie et formation tout au long de la vie. Lyon : Chronique Sociale, 94 -99. , 1998
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Autonomie : objectif ou nécessité pour les apprentissages à distanceDans : Courtois, B. ; Prévost, H. (dir). Autonomie et formation tout au long de la vie. Lyon : Chronique Sociale, 94 -99. , 1998
Book sections
halshs-01820110v1
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La formation à distance et individualisationDans : Carré, P. ; Mlékuz, G. et Poisson, D. (dir). Pratiques d'autofomation et d'aide à l'autoformation. Les cahiers d'études du CUEEP, n° 32- 45 , 1996
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halshs-01820104v1
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