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Anthippi Potolia
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Documents
Présentation
**Maître de conférences, Université Paris 8 Vincennes – Saint-Denis**
7e section : Sciences du langage / Didactique des langues
UFR SEPF (Sciences de l’éducation, Psychanalyse, Français langue étrangère)
Département Communication/Français langue étrangère (COM/FLE)
09/2014-12/2022 : Laboratoire EXPERICE (Paris 8 - Paris 13/EA 3971), Centre de Recherches Interuniversitaire Expérience, Ressources Culturelles, Éducation, https://experice.univ-paris13.fr/
Depuis 01/2023 : Structures Formelles du Langage (SFL), Unité Mixte de Recherche (UMR 7023), https://www.sfl.cnrs.fr/
Publications
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La place des langues maternelles, étrangères, secondes dans les communautés de chercheurs militants : exposition, sensibilisation, (ré)apprentissageDigital Citizenship, Digital Wilds and Language Learning and Teaching, Nov 2022, Salzbourg, Autriche
Communication dans un congrès
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Αξιοποίηση γλωσσικών αυτοβιογραφικών κειμένων σε πολύγλωσσα περιβάλλοντα: η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στη Γαλλία (La pratique pédagogiques des autobiographies langagières dans des environnements multilingues : l'enseignement du grec en France)3rd International Conference on the Hellenic Diaspora, May 2022, Darwin, Australia
Communication dans un congrès
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Sensibiliser à la mondialité à travers le dispositif d’autobiographies langagièresAcedle Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Nov 2022, Aveiro, Portugal
Communication dans un congrès
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Table ronde Télécollaborations interculturellesCIELELE (Colóquio internacional sobre o ensino de literatura no ensino de línguas estrangeiras), Universidade Federal de Campina Grande, Nov 2022, Campina Grande, Brésil
Communication dans un congrès
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Impact of peer interaction on learning practices in a Social Network Site for Language LearningEurocall Conference, Aug 2021, Paris, France
Communication dans un congrès
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Écritures autobiographiques autour des langues et conscientisation d’appartenances plurielles9e Congrès international Edilic, Jul 2021, Thessalonique, Grèce
Communication dans un congrès
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Rétroaction entre pairs dans des communautés web 2.0 d’apprenants de langues : état des lieuxColloque VALS/ASLA, Feb 2020, Neuchâtel, Suisse
Communication dans un congrès
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Accompagner dans une communauté d’apprentissage de langues en ligne : approches réflexives3e Congrès européen de la FIPF, Sep 2019, Athènes, Grèce
Communication dans un congrès
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Trajets plurilingues, identités, autobiographies langagières8e Congrès international Edilic, Jul 2019, Lisbonne, Portugal
Communication dans un congrès
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Apprendre, accompagner et produire dans une communauté d’apprentissage des langues en ligne : heur ou malheur ?Colloque Échanger pour apprendre en ligne, Jun 2018, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Dynamics of role playing and social participation in online language learning communitiesXIXe Computer Assisted Language Learning conference, Jul 2018, Bruges, Belgium
Communication dans un congrès
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Le numérique en classe de français langue seconde (FLS)Conférence à l’Université Paris 3 dans le cadre du cycle de conférences du CASNAV de Paris (Centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et voyageurs, Mar 2018, Paris, France
Communication dans un congrès
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Quelle(s) pédagogie(s) voi(en)t le jour dans les (grandes) communautés Web 2.0 d'apprenants de langue ?Symposium « Web social et communautés autour des langues étrangères : la part de l'informel et du formel », Colloque EPAL, 2011, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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Communautés web 2.0 d'apprenants de langue avec parcours d'apprentissage : rôles, pédagogie et rapports au contenuEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Conférence EIAH'2011, 2011, Belgique. pp.111-123
Communication dans un congrès
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Communautés web 2.0 d'apprenants de langue : types, démarches et rapports au contenuFLiT-1: Theory & Practice, 2010, Nicosie, Chypre
Communication dans un congrès
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« Dans le creuset inter-multiculturel de Paris 8 Vincennes- Saint-Denis, l’interculturel ne s’enseigne pas »Bretegnier, A. & Delorme, V. (dir.) : L’« interculturel » dans l’enseignement supérieur : enjeux, conceptions, pratiques et dispositifs, Paris : Éditions des Archives Contemporaines., 2022
Chapitre d'ouvrage
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Dans le creuset inter-multiculturel de Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, l’interculturel ne s’enseigne pasBretegnier, A. & Delorme, V. (dir.) : L’« interculturel » dans l’enseignement supérieur : enjeux, conceptions, pratiques et dispositifs, Paris : Éditions des Archives Contemporaines., 2022
Chapitre d'ouvrage
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« Openness in a crowdsourced massive online language community »Blyth, C. & Thoms, J. (eds.) : Open Education and Foreign Language Learning and Teaching: The Rise of a New Knowledge Ecology, UK: Multilingual Matters., 2021
Chapitre d'ouvrage
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« Biographisations langagières intergénérationnelles » : dispositifs d’émergence des non-dits, des transformations, des personnes, d’entrée dans les apprentissages »Delphine Leroy (dir.), Écritures et/en migrations, Paris : Petra, 2020
Chapitre d'ouvrage
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Biographisations langagières intergénérationnelles » : dispositifs d’émergence des non-dits, des transformations, des personnes, d’entrée dans les apprentissagesLeroy, D. (dir.), Écritures et/en migrations, Paris : Petra, 2020, 978-2-8473-267-1
Chapitre d'ouvrage
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La construction des savoirs dans une licence à distance : de la diffusion des cours aux échanges entre enseignants et étudiantsL. Massou, N. Lavielle-Gutnik (eds.). Enseigner à l’université avec le numérique : savoirs, ressources, médiations, De Boeck, pp.121-136, 2017
Chapitre d'ouvrage
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« La construction des savoirs dans une licence à distance : de la diffusion des cours aux échanges entre enseignants et étudiants », pp. 121-136L. Massou & N. Lavielle-Gutnik (dir.). Enseigner à l’université avec le numérique. Savoirs, ressources, médiations. Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2017
Chapitre d'ouvrage
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L’écrit d’écran : vers une conceptualisation d’un support d’écriture-lecture à la lumière de la sémiotique différentielle, de ses soubassements et de ses prolongements, pp. 371-386Lambert-Lucas. M., Mongi, A. Chauvin-Vileno & S. Equoy-Hutin (éds.), Jean Peytard, syntagmes et entailles, , 2014, 978-2-35935-123-1
Chapitre d'ouvrage
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Du discours des biographies langagières à la construction des sphères identitairesGeorge Alao, Martine Derivry-Plard, Elli Suzuki, Soyoung Yun-Roger. Didactique plurilingue et pluriculturelle : l’acteur en contexte mondialisé, Editions des archives contemporaines 2012, 9782813001092
Chapitre d'ouvrage
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« Autour d’un nom propre : parcours de lecture et (re)constructions de circulations », coll. Hommages, ENS-LSH, Lyon, pp. 331-350.Plurilinguisme et apprentissages. Mélanges Daniel Coste, 2005
Chapitre d'ouvrage
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« Les cédéroms multimédias comme objets médiatiques : caractéristiques du support et de son écriture », pp. 187-208Guillot, M.-N. & Kenning, M.-M., dir. : Changing landscapes in language and language pedagogy : Text, orality and voice, AFLS/CiLT,, 2000
Chapitre d'ouvrage
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Apprentissage des langues : ressources et réseaux[Research Report] OpenEducationEuropa. 2010
Rapport
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Écrit, écran, savoir. Évolution des images discursives dans les cédéroms de vulgarisation scientifiqueSciences de l'Homme et Société. Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
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