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Ariane Richard-Bossez

Ariane Richard-Bossez MCF, Aix Marseille Université, MESOPOLHIS UMR 7064, INSPE Aix-Marseille : - Chercheuse au sein du MESOPOLHIS (Centre méditerranéen de Sociologie, Science politique et Histoire – UMR 7064, AMU, CNRS, Sciences Po Aix) - Co-directrice du MESOPOLHIS - Enseignante à l’Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education (Inspé) d’Aix-en-Provence, chargée de mission « Culture commune »
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Documents

Présentation

Je mène des recherches sur la construction des inégalités et les processus de démocratisation éducatifs. Cela m'a amené à étudier différents niveaux du système éducatif, notamment en éducation prioritaire. Concernant l’école maternelle et élémentaire, j'ai travaillé en particulier sur la construction des savoirs et ses inégalités à l’école maternelle (thèse de doctorat), sur la mise en place de projets artistiques et culturels dans des quartiers populaires ainsi que sur l’éducation à la citoyenneté en Europe. J'ai également travaillé sur l'enseignement secondaire : j'ai coordonné (2017-2021) une recherche collective sur la liaison collège-lycée en REP+ et sur la mise en place des Parcours d’excellence au sein des collèges REP+ et des lycées accueillant les élèves issus de REP+ dans l'académie d'Aix-Marseille. Je co-coordonne (depuis 2022) une recherche sur la mise en place des Cités éducatives de la ville de Marseille. Ces différentes recherches m'ont notamment amenée à étudier les relations entre acteurs scolaires et non scolaires (associations d’éducation populaire, centre sociaux et culturels, institutions artistiques et culturelles…) au sein des politiques et dispositifs éducatifs.

- Appartenance à des réseaux de recherche : o Membre de la Structure Fédérative et de Recherche en Education SFERE-Provence (FED4238) o Membre du conseil scientifique et responsable de l’équipe pilote « Dynamiques territoriales en Education prioritaire » au sein du projet AMPIRIC (Pôle d’Innovation, de Recherche, d’Enseignement pour l’Éducation) d’Aix-Marseille Université. o Référente au sein du Réseau Thématique CNRS « Education » o Membre du bureau du réseau de recherche RESEIDA (Recherches sur la Socialisation, l’Enseignement, les Inégalités et les Différenciations dans les Apprentissages) o Membre du RT4 « Sociologie de l’éducation et de la formation » de l’Association Française de Sociologie. o Membre du CR07 « Education, formation, socialisation » de l’AISLF (Association Internationale des Sociologues de Langue Française)

- Responsabilités éditoriales : o Membre du comité de rédaction de la revue Recherche et Formation. o Membre du comité scientifique de la revue Explorations sociologiques. Revue d’épistémologie pratique (Québec, Canada).

Domaines de recherche

Sciences de l'Homme et Société

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Publications

La territorialisation des politiques éducatives en France : l’exemple des cités éducatives

Ariane Richard-Bossez , Stéphanie Rubi

Revue Internationale d'Education de Sèvres, 2025, 98, pp.115-125. ⟨10.4000/13wik⟩

Article dans une revue hal-05101913v1

Une sélection au « mérite » ? Le choix des bénéficiaires du programme Parcours d’excellence en éducation prioritaire

Noémie Olympio , Alice Pavie , Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Caroline Hache et al.

Formation emploi : revue française des sciences sociales , 2022, 158, pp.121-139. ⟨10.4000/formationemploi.10645⟩

Article dans une revue hal-04500482v1

En Education prioritaire, des dispositifs à géométrie variable

Ariane Richard-Bossez

Les Cahiers Pédagogiques, 2022, 581

Article dans une revue hal-04500492v1

Importer des pratiques alternatives dans une classe « ordinaire » : entre ruptures et continuités. Étude d’activités d’inspiration montessorienne dans une classe de maternelle

Ariane Richard-Bossez

SpécifiCITéS. La revue des Terrains Sensibles, 2021

Article dans une revue hal-03511023v1
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Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en réseau d’éducation prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Alice Pavie , Noémie Olympio , Caroline Hache

Céreq Echanges, 2021, Céreq Echanges, 26, pp.139-149

Article dans une revue halshs-03192743v1

La promotion de l’excellence en éducation prioritaire à l’épreuve de la gouvernance par dispositif. Étude du déploiement des parcours d’excellence en France

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Alice Pavie

Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2021, 20, ⟨10.4000/cres.5169⟩

Article dans une revue hal-04500475v1

L’introduction de l’« excellence » en éducation prioritaire. La fabrique d’un nouveau besoin éducatif ?

Renaud Cornand , Alice Pavie , Ariane Richard-Bossez

Agora débats/jeunesses, 2021, N°87 (1), pp.81. ⟨10.3917/agora.087.0081⟩

Article dans une revue hal-03180447v1

Sous-traiter la prise en charge des élèves « méritant·es ». Ce que l’ouverture sociale fait aux politiques de lutte contre les inégalités scolaires.

Renaud Cornand , Alice Pavie , Ariane Richard-Bossez

Mouvements : des idées et des luttes, 2021, n° 107 (3), pp.54-63. ⟨10.3917/mouv.107.0054⟩

Article dans une revue hal-03351230v1
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Accompagner la transition collège-lycée : les enseignements des parcours d'excellence en REP+

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Caroline Hache , Françoise Lorcerie , Gwenaelle Audren et al.

Les Cahiers d'Education & Devenir , 2020, 35/36

Article dans une revue hal-03118780v1

Les interactions langagières en maternelle : moment clé pour la révision des savoirs relatifs à l’écrit

Ariane Richard-Bossez

Recherches en éducation, 2020

Article dans une revue halshs-02442093v1
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Démocratiser l'excellence scolaire pour les élèves de l'Education Prioritaire : l'exemple des Parcours d'Excellence en France

Ariane Richard-Bossez , Caroline Hache , Alice Pavie , Renaud Cornand , Noémie Olympio et al.

INRE Educrecherche, 2020, 9 (1)

Article dans une revue hal-03008384v1

A l’école maternelle, une entrée différentiée dans l’écrit entre oralité et littératie

Ariane Richard-Bossez

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2020

Article dans une revue halshs-02442097v1

NETTER Julien. Culture et inégalités à l’école. Esquisse d’un curriculum invisible

Ariane Richard-Bossez

Revue française de pédagogie, 2019

Article dans une revue (compte-rendu de lecture) halshs-02120145v1

LES DÉBATS D’INSPIRATION PHILOSOPHIQUE : UNE PRATIQUE AMBIVALENTE POUR L’ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE ?

Ariane Richard-Bossez , Michel Floro , Alain Legardez

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018

Article dans une revue halshs-01793856v1

La réception du théâtre par le jeune public

Ariane Richard-Bossez , Sylvia Girel , Fanny Broyelle

Terrains/Théories, 2017, 7, ⟨10.4000/teth.996⟩

Article dans une revue halshs-01793837v1
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GARNIER Pascale. Sociologie de l’école maternelle

Ariane Richard-Bossez

Revue française de pédagogie, 2016

Article dans une revue (compte-rendu de lecture) halshs-01793848v1

La fiche à l’école maternelle : un objet littératié paradoxal

Ariane Richard-Bossez

Recherches en éducation, 2016, 25

Article dans une revue halshs-01310135v1

The ABCs of Teaching Alphabet Knowledge : affordances and challenges of ‘weaving’ visible and invisible pedagogies

Ariane Richard-Bossez , Exley Beryl

Contemporary Issues in Early Childhood, 2013, 14 (4)

Article dans une revue halshs-01310139v1
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Saisir le rapport au savoir en actes à l’école maternelle : éléments de réflexion conceptuels et empiriques

Ariane Richard-Bossez

Esprit Critique : Revue Internationale de Sociologie et de Sciences sociales, 2013, 17

Article dans une revue halshs-01310140v1

Interroger les liens entre dynamiques territoriales et apprentissages. L’exemple de l’équipe DyTAEp du pôle pilote AMPIRIC

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Christine Felix

Printemps de la recherche en éducation, Mar 2025, En ligne, France

Communication dans un congrès hal-05101977v1

Agir pour l’égalité filles-garçons

Ariane Richard-Bossez

Temps fort Egalité filles-garçons. Agir pour transformer nos pratiques, Mar 2025, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-05101974v1

Construire une culture éducative commune : réflexions à partir des Cités éducatives en France

Ariane Richard-Bossez

Seminário internacional processos psicoccociais em saúde e educação, Apr 2025, Fortaleza, Brazil

Communication dans un congrès hal-05101982v1

Ecole publique et égalité des possibilités : quelles pistes pour Marseille ?

Ariane Richard-Bossez

Printemps des écoles, Apr 2025, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-05101979v1

Enseigner les savoirs fondamentaux autrement pour lutter contre l’assignation territoriale

Ariane Richard-Bossez

Lab de l’innovation des Alpes de Haute Provence, Jan 2025, Digne, France

Communication dans un congrès hal-05101972v1

Peut-on définir la réussite éducative ?

Ariane Richard-Bossez

Séminaire GIP-PRE, Sep 2024, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-05101954v1

Les inégalités sociales dans les parcours scolaires : comment se construisent-elles ? Quels leviers pour les réduire ?

Ariane Richard-Bossez

Les rendez-vous de la pédagogie, Feb 2024, Dijon, France

Communication dans un congrès hal-05101962v1

La circulation des savoirs dans et hors l'école : étude sur un établissement populaire du centre-ville de Marseille

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Christine Felix

Séminaire Hybridations, Jun 2024, Aix-en-Provence, France

Communication dans un congrès hal-05101961v1

L'"alliance éducative" et ses tensions au sein des Cités éducatives

Ariane Richard-Bossez

JE Familles et professionnels : quelle coopération pour une cité éducative des réussites ?, May 2024, Belfort, France

Communication dans un congrès hal-05101958v1

Gouverner les associations pour gouverner la jeunesse ? Le secteur associatif et la fabrique des ‘bons publics’ de l’action éducative dans les quartiers populaires

Camille Floderer , Emily Lopez Puyol , Magali Nonjon , Ariane Richard-Bossez

Le gouvernement associatif des publics vulnérables, Raphaëlle PARIZET; Lucas FAURE, Mar 2024, Fontainebleau, France

Communication dans un congrès hal-04705362v1

Apprendre à l'école maternelle : qu'est-ce qui peut aider, qu'est-ce qui peut gêner ?

Ariane Richard-Bossez

Rencontres nationales ATD Quart Monde, Feb 2024, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-05101966v1
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Les publics des Cités éducatives : une désignation par délégation ?

Ariane Richard-Bossez , Magali Nonjon , Camille Floderer , Gaël Marsaud

JE Publics et problèmes en éducation, Oct 2023, Créteil, France

Communication dans un congrès hal-04500660v1
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L'ENTRÉE DANS LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES ET SES INÉGALITÉS

Ariane Richard-Bossez

Séminaire "Socialisation, éducation et culture", Axe 1 Mesopolhis, Dec 2023, Aix-en-Procence, France

Communication dans un congrès hal-04500680v1

La circulation des logiques éducatives dans les politiques partenariales. L'exemple des cités éducatives

Camille Floderer , Magali Nonjon , Ariane Richard-Bossez

Congrès AFS ( Association Française de sociologie ) 2023, AFS, Jul 2023, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-04500645v1
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LES POLITIQUES D'EXCELLENCE EN EDUCATION PRIORITAIRE : PERSPECTIVE HISTORIQUE, CONCEPTIONS, DISPOSITIFS

Renaud Cornand , Alice Pavie , Ariane Richard-Bossez

JE SNES, SNES, Oct 2023, Arcueil, France

Communication dans un congrès hal-04500671v1
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Des "parcours d'excellence" en éducation prioritaire ? Une nouvelle entrée pour les politiques d'égalité des chances

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand

Excellence partout, justice quelque part ? Diffusion des logiques de classement, inégalités sociales et production des élites, CRESSPA, Jun 2023, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04500614v1
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Importer des pratiques alternatives dans une classe « ordinaire » : entre ruptures et continuités. Étude d'activités d'inspiration montessorienne dans une classe de maternelle

Ariane Richard-Bossez

Séminaire FELIS, Apr 2023, Lille, France

Communication dans un congrès hal-04500598v1

Questionner les inégalités scolaires à la maternelle, entre politiques éducatives, curricula et pratiques pédagogiques

Ariane Richard-Bossez

Séminaire Socialisation, éducation et culture, Dec 2023, Aix-en-Provence, France

Communication dans un congrès hal-05101970v1
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A l'école maternelle, une socialisation au statut d'élève inégale

Ariane Richard-Bossez

Journée d'études "Socialisation, éducation et culture", MESOPOLHIS, Jun 2023, Aix-en-Provence, France

Communication dans un congrès hal-04500608v1

À la recherche des publics des Cités éducatives marseillaises : des enfants et des jeunes en arrière-plan

Ariane Richard-Bossez , Magali Nonjon , Camille Floderer

Colloque Penser l’éducation territorialisée, Dec 2022, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-04500820v1

Les cités éducatives : une illusion territoriales ?

Ariane Richard-Bossez , Stephanie Rubi , Benjamin Moignard , Marie-Christine Félix , David Giband et al.

JE Des politiques éducatives territorialisées aux Cités éducatives, Oct 2022, La Courneuve, France

Communication dans un congrès hal-04500828v1

Des labels en apesanteurs au risque de la collision. Regard sociologique sur les concurrences de dispositifs d’action éducative

Ariane Richard-Bossez , Stephanie Rubi , Benjamin Moignard , Malika Benyahia , Marie-Christine Félix

Colloque Penser l’éducation territorialisée, Dec 2022, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-04500811v1

Démocratiser “par le haut” : une nouvelle entrée pour l’éducation prioritaire et ses dilemmes moraux. L’exemple des Parcours d’Excellence en France

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Alice Pavie

Congrès de l’AISLF, Jul 2021, Tunis, Tunisie

Communication dans un congrès hal-03409567v1

Le travail autonome à l’école maternelle : modalités, processus et effets sur les apprentissages

Ariane Richard-Bossez

La fabrique de l’individu et ses contextes éducatifs, Jan 2021, Berne, Suisse

Communication dans un congrès hal-03409548v1

Démocratiser “par le haut” : une nouvelle entrée pour l’Education Prioritaire et ses recontextualisations multiples. L’exemple des Parcours d’Excellence en France

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Alice Pavie

Congrès AFS, Jul 2021, Lille, France

Communication dans un congrès hal-03409562v1

Des dispositifs de lutte contre les inégalités en REP entre prescriptions nationales et traductions locales. L’exemple de Devoirs Faits et des Parcours d’Excellence

Christine Felix , Ariane Richard-Bossez

Colloque SFERE-Provence, Mar 2021, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-03409558v1

Produire des transclasses ? la mobilisation de l’institution scolaire pour la « diversité » et ses effets sur les élèves

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Alice Pavie

Rencontres Jeunes & Sociétés [Probable/Improbable] Transclasse, Transgenre, Transnational…, Oct 2021, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-04501166v1

Au-delà des différences de pédagogies, quels processus à l’œuvre ? Comparaison de pratiques "ordinaires" et "montessoriennes" en maternelle

Ariane Richard-Bossez

L’école primaire au XXIe siècle, Oct 2021, Cergy-Pontoise, France

Communication dans un congrès hal-03409585v1

Accompagner la transition collège/lycée en REP+ et dans les « Parcours d’excellence » : rôle du personnel éducatif et enjeux de formation

Ariane Richard-Bossez

Colloque Former contre les inégalités, Sep 2021, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-03409575v1

Sélectionner des élèves pour les "Parcours d’excellence" en REP : rôle du personnel éducatif et enjeux de formation

Ariane Richard-Bossez

Colloque former contre les inégalités, Sep 2021, Lausanne ( CH), Suisse

Communication dans un congrès hal-04501157v1

Les débats en EMC et leurs ambivalences pour l’apprentissage de la citoyenneté

Ariane Richard-Bossez

L’école primaire au XXIe siècle, Oct 2021, Cergy-Pontoise, France

Communication dans un congrès hal-03409579v1

La place de l’adulte dans le spectacle jeune public : retour sur une recherche autour du projet Nos Forêts Intérieures

Ariane Richard-Bossez

Festival Ping-Pong, Feb 2020, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-02511490v1

La place de l’adulte dans le spectacle jeune public : retour sur une recherche autour du projet Nos Forêts Intérieures

Ariane Richard-Bossez

Festival Ping-Pong, Feb 2020, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-04501208v1

Sélectionner des élèves pour les Parcours d’excellence en Réseau d’Education Prioritaire : points de vue de sélectionneurs et de sélectionnés

Ariane Richard-Bossez , Noémie Olympio , Renaud Cornand , Alice Pavie , Caroline Hache et al.

26e JDL "Sélections, du système éducatif au marché du travail", Nov 2020, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-03011421v1

Les choix d’orientation des élèves et de leurs familles en fin de collège REP+ : quel apport des Parcours d’Excellence ?

Ariane Richard-Bossez , Sofía Laíz Moreira

Colloque AREF, Jul 2019, Bordeaux, France

Communication dans un congrès halshs-02442119v1

Démocratiser l’excellence scolaire pour les élèves de l’éducation prioritaire ? Retour sur une recherche-évaluative des Parcours d’Excellence en France

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Alice Pavie

8e Colloque du RIFEFF, Nov 2019, Oran, Algérie

Communication dans un congrès halshs-02442147v1

Questionner les inégalités scolaires à la maternelle, entre politiques éducatives, curricula et pratiques pédagogiques. Une approche relationnelle intégrant le virtuel

Ariane Richard-Bossez

Séminaire des doctorants laboratoire Triangle, Feb 2019, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-04501242v1

Les ateliers de type Montessori à l’école maternelle : une pédagogie moins inégalitaire ?

Ariane Richard-Bossez

JE Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes, Oct 2019, Gennevilliers, France

Communication dans un congrès halshs-02442133v1

Les différentes perspectives sociologiques sur l’école maternelle, l’enfant et le processus de socialisation. Etat des lieux de la recherche actuelle

Ghislain Leroy , Christophe Joigneaux , Ariane Richard-Bossez

Journée d’étude : Perspective sur la socialisation à l’école maternelle, CREAD; CIRCEFT-ESCOL; LAMES; GRESCO; CNRS; RT4 AFS; RESEIDA; Université Paris 8, Jun 2019, Saint-Denis, France

Communication dans un congrès hal-02514589v1

Ressentis des élèves et apprentissages à l’école maternelle : une relation complexe

Ariane Richard-Bossez

Colloque Bienveillance et Empathie, Oct 2019, Créteil, France

Communication dans un congrès halshs-02442139v1

Traverser les frontières socio-culturelles : l’exemple d’un projet autour du théâtre dans les quartiers nord de Marseille

Ariane Richard-Bossez , Sylvia Girel , Fanny Broyelle

Colloque « Penser les frontières, passer les frontières », Dec 2019, Nantes, France

Communication dans un congrès halshs-02120142v1

Intégrer le virtuel dans l’analyse sociologique : concepts théoriques et exemples d’approche empirique

Ariane Richard-Bossez , Philippe Vitale

Congrès CTHS, May 2019, Marseille, France

Communication dans un congrès halshs-02120133v1

Conférence introductive : perspectives sur la socialisation à l’école maternelle

Ariane Richard-Bossez , Christophe Joigneaux , Ghislain Leroy

JE Perspectives sur la socialisation à l’école maternelle, Jun 2019, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04501231v1

HOW DID THE RHETORIC OF "EXCELLENCE" IN EDUCATION SPREAD IN EUROPE? THE EXAMPLES OF HIGHER EDUCATION AND “PARCOURS D’EXCELLENCE” IN FRANCE

Ariane Richard-Bossez , Magali Ballatore

Firts International Conference "Scuola Democratica", Jun 2019, Cagliari, Italy

Communication dans un congrès halshs-02120140v1

La place des Parcours d’Excellence dans les politiques dites d’« égalité des chances »

Ariane Richard-Bossez , Alice Pavie

Colloque AREF, Jul 2019, Bordeaux, France

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L’accompagnement à la réussite scolaire en éducation prioritaire en France : quelles perceptions par les élèves du dispositif « Parcours d’excellence »?

Caroline Hache , Nathalie Richit , Noémie Olympio , Ariane Richard-Bossez

8e Colloque du RIFEFF, Nov 2019, Oran, Algérie

Communication dans un congrès hal-02415810v1

Quand institutions culturelles et école se rencontrent autour du théâtre : des logiques divergentes entre esthétique et scolarisation

Ariane Richard-Bossez , Fanny Broyelle , Sylvia Girel

Colloque FISO, Oct 2019, Epinal, France

Communication dans un congrès halshs-02442129v1

Classements et déclassements dans les jugements scolaires à l’école maternelle

Ariane Richard-Bossez

Congrès AFS, Aug 2019, Aix-en-Provence, France

Communication dans un congrès halshs-02120139v1

La réception du théâtre jeune public dans le cadre scolaire : de l’expérience esthétique à sa scolarisation

Ariane Richard-Bossez , Sylvia Girel , Fanny Broyelle

Scolarisation de l’art, artistisation de l’école. Sociologie des enseignements artistiques et culturels, Jan 2018, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01795423v1

Trajectoires d’apprentissage et inégalités à l’école maternelle

Ariane Richard-Bossez

"Apprentissage et éducation : conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle", Apr 2018, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-01795418v1

D’une recherche collaborative à une formation pour l’apprentissage de la citoyenneté active : l’exemple du projet STEP

Ariane Richard-Bossez

Colloque RIFEFF « Impact des recherches sur les pratiques et les politiques éducatives », Jul 2018, Cergy, France

Communication dans un congrès halshs-02120131v1

Analyser les savoirs et la pédagogie en sociologue : une approche développée sur l'école maternelle peut-elle apporter des éclairages sur l'enseignement-apprentissage des SES ?

Ariane Richard-Bossez

L’enseignement de SES : curriculum, didactique, pédagogie et pratiques professionnelles, Mar 2018, Aix-en-Provence, France

Communication dans un congrès hal-04501253v1

Du « citoyen actif » à l’ « élève acteur de ses apprentissages » : quels enjeux pour les inégalités scolaires à l’école maternelle ?

Ariane Richard-Bossez , Agnieszka Jeziorski

CONGRES INTERNATIONAL : EducA 2017 « Inégalités : quelles contributions des « éducations à… » ?, Mar 2017, Hammamet, Tunisie

Communication dans un congrès hal-01795430v1

La construction des savoirs littératiés à l’école maternelle : des dispositifs à leur appropriation différenciée par les élèves

Ariane Richard-Bossez

Symposium international sur la littératie à l’école (SILE) , Jun 2017, Ajaccio, France

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Bien-être et mal-être des élèves dans les apprentissages à l’école maternelle : une co-production relationnelle

Ariane Richard-Bossez

Colloque international Lab School Network « Le bien-être dans l’éducation », Oct 2017, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01795421v1

Savoirs, pédagogie et apprentissages différentiels à l’école maternelle

Ariane Richard-Bossez

rencontres RESEIDA, Jan 2017, Paris, France

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Symposium « Des processus scolaires de différenciation de la maternelle au lycée »

Julien Netter , Ariane Richard-Bossez , Stéphane Vaquero

Congrès de l'AREF, Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Jun 2016, Mons, Belgique

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La construction des savoirs et ses différenciations à l’école maternelle française

Ariane Richard-Bossez

Congrès AREF 2016 – A quelles questions cherchons-nous réponse ? , Jul 2016, Mons, Belgique

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La rencontre entre socialisations scolaire, familiale et par les pairs dans les activités d’apprentissage à l’école maternelle : entre cloisonnement et cumulativité

Ariane Richard-Bossez

Socialisations juvéniles des espaces éducatifs en interaction, Oct 2015, Gennevilliers, France

Communication dans un congrès halshs-02442110v1

Observer les savoirs à l’école maternelle : des savoirs officiels aux savoirs locaux

Ariane Richard-Bossez

Quand les jeunes chercheurs d’Aix-Marseille pensent l’éducation, Jan 2014, Aix-en-Provence, France

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La construction des savoirs et ses inégalités à l’école maternelle : apprentissages cognitifs et intégration scolaire différentiels

Ariane Richard-Bossez

Journée doctorale du LAMES, Jun 2014, Aix-en-Provence, France

Communication dans un congrès hal-04501262v1

Learning literacy at French preschool: differential pedagogic processes and school equity

Ariane Richard-Bossez

9e Internationale Conference IAIMTE "Litteracies and effective learning and teaching for all", Jun 2013, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01795575v1

Forme scolaire des savoirs et inégalités à l’école maternelle : appropriation, construction et reconnaissance différentielles des savoirs des élèves dans les activités pédagogiques

Ariane Richard-Bossez

Congrès AFS - 2013, Jun 2013, Nantes, France

Communication dans un congrès hal-01795562v1

La forme langagière des données d’observation : quel intérêt pour l’analyse ?

Ariane Richard-Bossez

Université de Printemps REDOC L’écriture en sociologie, AISLF, Mar 2012, Hammamet, Tunisie

Communication dans un congrès hal-04501291v1

Formes de savoirs et différenciations scolaires à l’école maternelle

Ariane Richard-Bossez

7e SYMPOSIUM INTERNATIONAL ‘BASIL BERNSTEIN’ , Jun 2012, Aix-en-Provence, France

Communication dans un congrès hal-01795569v1

Dialoguer entre sociologie et didactique : l’exemple d’une approche sociologique du processus pédagogique à l’école maternelle

Ariane Richard-Bossez

Séminaire laboratoire ADEF, Dec 2012, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-04501277v1

Processus pédagogique, pratiques enseignantes et inégalités scolaires à l’école maternelle

Ariane Richard-Bossez

L’éducation de la petite enfance : Enjeux sociaux et éducatifs de l’accueil dans les différentes formes institutionnelles, Sep 2011, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-01795579v1

Processus pédagogique et inégalités scolaires à l’école maternelle française

Ariane Richard-Bossez

Université d'été REDOC Penser les inégalités, AISLF, Jun 2011, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-04501298v1

Paroles, positionnements et pratiques des élèves au sein du dispositif Devoirs Faits

Teresa Assude , Karine Millon Faure , Julie Gobert , Ariane Richard-Bossez , Christine Felix et al.

Devoirs au collège: enjeux scolaires et dispositifs d'aide à l'étude, INSEI - Champ social, pp.113-135, 2025, 978-2-36616-139-7

Chapitre d'ouvrage hal-05495083v1

Une approche pluridisciplinaire ergonomique, didactique et sociologique.

Sylviane Feuilladieu , Karine Millon Faure , Marie-Christine Félix , Teresa Assude , Claire Guille-Biel Winder et al.

Devoirs au collège. Enjeux scolaires et dispositifs d’aide à l’étude., INSEI, 2025, Recherches, 978-2-36616-139-7

Chapitre d'ouvrage hal-05487675v1

Ressentis des élèves et apprentissages différentiés à l'école maternelle

Ariane Richard-Bossez

Empathie et bienveillance au cœur de l'apprenance, 2023, 9782304055276

Chapitre d'ouvrage hal-04500541v1
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Autonomous workshops and individual Montessori-type activities

Ariane Richard-Bossez

Judith Hangartner; Héloïse Durler; Regula Fankhauser; Crispin Girinshuti. The fabrication of the autonomous learner. Ethnographies of Educational Practices in Switzerland, France and Germany, Routledge, pp.25-40, 2023, 9781003379676. ⟨10.4324/9781003379676-3⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04500527v1

La construction relationnelle et différentielle des savoirs à l’école maternelle

Ariane Richard-Bossez

La connaissance au cœur du social. Catégories élémentaires et activités éducatives, 2021, 978-2-343-22091-8

Chapitre d'ouvrage hal-04500804v1

Describing forms of knowledge and their variations in French école maternelle: the contribution of Bernstein’s concepts

Ariane Richard-Bossez

Pedagogic Rights and Democratic Education. Bernsteinian explorations of curriculum, pedagogy and assessment, Routledge, 2015

Chapitre d'ouvrage halshs-01310141v1

Quelles dynamiques partenariales dans les Cités éducatives marseillaises ? (rapport intermédiaire)

Camille Floderer , Emily Lopez Puyol , Gaël Marsaud , Magali Nonjon , Ariane Richard-Bossez

Cités éducatives (Marseille). 2023

Rapport hal-04704397v1
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Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en dit la recherche

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Sofia Laiz Morera , Alice Pavie , Françoise Lorcerie et al.

[Rapport de recherche] ADEF; Laboratoire d'économie et de sociologie du Travail (LEST); Lames, Cnrs, Aix Marseille Univ; IREMAM (institut de recherches et d'études sur le monde arabe et musulman - CNRS-Aix-Marseille Université); Telemme. 2021

Rapport (rapport de recherche) hal-03409522v1
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Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les équipes éducatives

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Sofía Laíz Moreira , Alice Pavie , Françoise Lorcerie et al.

[Rapport de recherche] LAMES; LEST; IDEF; TELEMME. 2021

Rapport (rapport de recherche) hal-03409532v1
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Traverser le gué. Le passage de la troisième à la seconde en REP+ : ce qu’en disent les élèves

Ariane Richard-Bossez , Renaud Cornand , Sofía Laíz Moreira , Alice Pavie , Françoise Lorcerie et al.

[Rapport de recherche] ADEF; Laboratoire d'économie et de sociologie du travail (LEST); IREMAM (institut de recherches et d'études sur le monde arabe et musulman - CNRS-Aix-Marseille Université); TELEMME. 2021

Rapport (rapport de recherche) hal-03409538v1