
Béatrice Savarieau
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Documents
Affiliations actuelles
- Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation (CIRNEF)
- Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en Éducation et en formation (CIVIIC)
- Migrations internationales, espaces et sociétés [UMR 7301] (Migrinter [Poitiers])
Identifiants chercheurs
Présentation
Publications
Publications
Des ingénieries à l’ ingenium de formationÉducation permanente, 2023, (Les métiers de la formation à l’épreuve du travail), 1-2 (234-235), pp.61-74. ⟨10.3917/edpe.234.0061⟩
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hal-04250930
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Les "open badges" : d’une dynamique de reconnaissance à la mise en pratique de connaissancesÉducation permanente, 2022, Métiers de la formation : quelle professionnalisation ?, 2 (231), pp.97-111. ⟨10.3917/edpe.231.0097⟩
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hal-04251030
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La classe virtuelle synchrone à l’heure du Coronavirus. Actualité de la pensée de Jacques Wallet sur la synchronie médiatiséefrantice.net Industries de la connaissance, éducation, formation et technologies pour le développement, 2021, 19.3, pp.9-19
Article dans une revue
hal-03845949
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Pérennité et mutations en formation à distance à l’université : Retour sur le vécu des vingt années d’existence du campus numérique FORSEMédiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2021, 6, pp.48-67. ⟨10.52358/mm.vi6.196⟩
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hal-04182890
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L’intégration de la classe virtuelle synchrone à l’université, un levier de transformation de la professionnalité enseignante ?Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2020, Téléprésence, visioconférence ou webconférence : enseignement et apprentissage synchrone et distant, 3, pp.21-38. ⟨10.52358/mm.vi3.109⟩
Article dans une revue
hal-03344463
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Le community manager ou animateur de communauté Web : quel nouvel acteur de la formation à distance ?Distances et Médiations des Savoirs, 2017, Métiers, nouveaux métiers de la formation à distance, 18, [22 p.]. ⟨10.4000/dms.1845⟩
Article dans une revue
hal-02360437
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Introduction au dossier "Mutations de l’accompagnement dans les formations en ligneDistances et Médiations des Savoirs, 2016, 13, [8 p.]. ⟨10.4000/dms.1335⟩
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hal-02380099
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La classe virtuelle synchrone une substitution médiatique de l’enseignant pour renforcer la présence en formation à distance ?STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2016, Enseigner, accompagner, apprendre, quels changements à l'heure numérique ?, 23 (Numéro spécial), 29 p. ⟨10.23709/sticef.23.1.2⟩
Article dans une revue
hal-01829741
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Intégrer des classes virtuelles synchrones à l'université, simple évolution des pratiques ou mutation pédagogique ?frantice.net Industries de la connaissance, éducation, formation et technologies pour le développement, 2014, Les TICE dans l’enseignement et la formation. Quels usages pour quelles pédagogies ?, 8, pp.18-32
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hal-02388376
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Formation à distance et activité du stagiaire de la formation professionnelle continueRevue Phronesis, 2014, 3 (1-2), pp.49-57. ⟨10.7202/1024588ar⟩
Article dans une revue
hal-04182859
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Formation à distance et activité du stagiaire de la formation professionnelle continueEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2014, Le stage en formation, tendances et résistances, 35, [15 p.]. ⟨10.4000/edso.702⟩
Article dans une revue
hal-02333671
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La validation des acquis professionnels une pratique de professionnalisation ?Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2013, Le travail en évolution, 30, pp.101-119. ⟨10.4000/dse.256⟩
Article dans une revue
hal-04131319
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L’introduction des « classes virtuelles » synchrones, un moyen de renforcer la qualité de l’accompagnement en formation d’adultes ?frantice.net Industries de la connaissance, éducation, formation et technologies pour le développement, 2013, 6, pp.107-118
Article dans une revue
hal-02392126
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IntroductionJean-Yves Bodergat, Béatrice Verquin Savarieau, Richard wittorski (dir.). L’accompagnement et l’apprentissage du métier d’encadrant, ISTE Editions, pp.1-9, 2020, (Collection Innovation en sciences de l'éducation), 978-1-7840-5668-1
Chapitre d'ouvrage
hal-04526000
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Tutorat et autres configurations d’apprentissages à propos du travailJean-Yves Bodergat, Béatrice Verquin Savarieau, Richard wittorski (dir.). L’accompagnement et l’apprentissage du métier d’encadrant, London, pp.191-211, 2020, (Collection Innovation en sciences de l'éducation), 978-1-7840-5668-1
Chapitre d'ouvrage
hal-04526004
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Les dispositifs d’apprentissage instrumentés à l’aune de la théorie des capabilitésMarcelline Djeumeni Tchamabe; Emmanuelle Voulgre; Dominique Groux; Sandrine Nyebe Atangana. Quelle école pour demain ? Enjeux, priorités et défis : actes du 15e Colloque de l'AFDECE, Ecole normale supérieure de Yaoundé, du 5 au 7 novembre 2018, 15, L'Harmattan, pp.535-542, 2019, (Éducation comparée), 978-2-343-17905-6
Chapitre d'ouvrage
hal-02360406
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Apprentissage à distance en contexte professionnel : tutorat et médiatisations contre l’abandonCatherine Guillaumin; Sébastien Pesce; Samuel Renier; Emmanuel Rusch. De l’abandon à l’engagement en formation. Enjeux singuliers des parcours de professionnalisation, Presses universitaires François-Rabelais, [17 p.], 2018, 978-2-86906-667-0
Chapitre d'ouvrage
hal-02360287
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Pouvoir d’agir et environnements capacitants, de nouvelles voies de développement professionnel avec les technologies ?Thierry Ardouin; Sophie Briquet-Duhazé; Emmanuelle Annoot. Le champ de la formation et de la professionnalisation des adultes : attentes sociales, pratiques, lexique et postures identitaires, L'Harmattan, pp.247-266, 2017, (Ingénieries et formations), 978-2-343-12234-2
Chapitre d'ouvrage
hal-02360398
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L’accompagnement et l’apprentissage du métier d’encadrantISTE Editions, 220 p., 2020, (Collection Innovation en sciences de l'éducation), 978-1-78405-668-1
Ouvrages
hal-04754362
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Le portfolio entre ingénierie et reliance socialeL'Harmattan, 227 p., 2017, (Ingénieries et formations), 978-2-343-10662-5
Ouvrages
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Table ronde "Quelles tendances dans les processus de conception de ressources éducatives ?Les 1ères journées du GIS 2IF : Innovation, Interdisciplinarité, Formation, Jun 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01940873
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Processus de développement des professionnalités enseignantes par les TIC, l’usage des classes virtuelles synchrones dans l’accompagnement à distance [au sein du campus FORSE]2ème colloque international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2014, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
hal-02392108
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La classe virtuelle : une substitution médiatique de l'enseignant ou une remédiation technologique ?JOCAIR 2014 : Enseigner sans enseignants ? Tendances et problèmes des arts et métiers numériques de la formation - Atelier 5 : Les enseignants face au numérique, Jun 2014, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02391753
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Quels étudiants pour quels positionnements dans les métiers de la formation ? Le cas du master 2 professionnel "Métiers de la formation" de l’Université de RouenRUMEF 2013 : Universités et métiers de la formation : transformation(s) et reconnaissance(s), Apr 2013, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-02394186
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Innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur et distance transactionnelle, les classes virtuelles synchrones pour créer de la présence à distanceCongrès AREF 2013 : Actualité de la Recherche et Education et en Formation, Laboratoire LIRDEF – EA 3749 (Université de Montpellier); AECSE (Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l'Éducation), Aug 2013, Montpellier, France. [14 p.]
Communication dans un congrès
hal-02392135
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Les classes virtuelles synchrones un outil de "ré-institutionnalisation" et complémentaire des temps présentiels dans un dispositif hybride ?Séminaire Les Universités Vivaldi : La pédagogie universitaire numérique, Université de Caen, May 2012, Caen, France
Communication dans un congrès
hal-02398021
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Les campus numériques : établissements virtuels, formations hybridesInternational Conference of Territorial Intelligence "Education and Territories: Contexts, Organizations and School Trajectories", Nov 2007, Digne-les-bains, France
Communication dans un congrès
halshs-01153872
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