Bénédicte DUVIN PARMENTIER
- Cognition, langues, langage, ergonomie (CLLE)
Présentation
Mes travaux de recherche s’inscrivent dans une double perspective : d’une part, l’articulation dynamique entre lexique des émotions et des sentiments et production d’écrits en fin d’école primaire, d’autre part l’exploration de la sensibilité lexicale en lien avec les compétences et les habiletés linguistiques. À partir d’un corpus de productions écrites de journaux de personnages écrits par des élèves de cycle 3, je me suis penchée sur les traces lexicales émotionnelles et axiologiques en montrant comment l’activité d’écriture est à la fois la trace et le moteur de la représentation mentale que les élèves se font des personnages. De plus, j’ai mis en évidence que les traces graphiques (dessins, schémas, images, ratures, typographie) qui escortent le texte sont des métascriptures. Mon deuxième axe de recherche porte sur le lexique des émotions et des sentiments et vise à documenter les effets de la prise de conscience de la sensibilité lexicale en articulation avec la production d’écrits au cycle 3 de l’école primaire. En m’appuyant sur un corpus de textes rédigés par des élèves de cycles 2 et 3, j’analyse comment les élèves mobilisent un lexique émotionnel et axiologique et comment ils réemploient ce lexique dans leurs différentes réécritures.
Domaines de recherche
Publications
Publications
La typographie d'une technique à un art2024 |
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Journal de personnage et traces d'émotions lectorales2024 |
L’expression des sentiments devant l’image en formation initiale des professeur.e.s de français : l’apprentissage de la subjectivité dans les productions écritesIn BRILLANT RANNOU N., SAUVAIRE M. et LE GOFF F. (dir.). Voies du sensible : expériences dans l'enseignement de la littérature., Éditions de l’Écureuil., pp.100-110, 2023 |
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Image et arts visuelsHonoré Champion. Un dictionnaire de didactique de la littérature, pp.141-147, 2020, 2745352660 |
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Les effets de la typographie poétique dans les productions écrites en fin d'école primaireIsabelle Montesinos Gellet. Pleins feux sur l'album, pp.151-161, 2018, 978-2-9817325-0-7 |
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Analyse du rôle et des effets de la matérialité typographique sur les pratiques de lecture et d’écriture en cycle 3.A. PETITJEAN. Pratiques, Didactique du français et de la littérature., 14, Pratiques, pp.447-465, 2017 |
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Les effets de la matérialité textuelle de l’album dans les écrits de la réception à l’école primaire.Diptyque, Presses universitaires de Namur. Les formes plurielles des écrits de la réception, Namur, Diptyque, Presses universitaires de Namur, 57-73., Diptyque, Presses universitaires de Namur., pp.57-73, 2017 |
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La Typographie : forme du texteC. REGGIANI; C. REIG et J-J THOMAS; C. (éds.). Formules 19, Formes : supports /espaces. Le colloque de Cerisy 2014., Presses universitaires du Nouveau Monde., pp.139-156, 2015 |
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Analyse des effets du TBI sur les pratiques d’écriture et de réécriture des étudiants de Master « Professorat des écoles.Le français à l’ère du numérique., AIRDF/ HEP Lausanne.; Lausanne, pp.285-301, 2014 |
Journal de personnage et émotions fictionnellesColloque « Modèles en didactique du français et formation des enseignants", Garcia-Debanc, C; Mauroux, F; Paolacco, V, Mar 2023, TOULOUSE INSPE, France |
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Expression du sensible dans l'écriture et la réécriture de textes littéraires en cycle 3« L’évolution des pratiques d’enseignement et de formation en didactique du français : quels résultats de recherche ? », Fitfa Amel; Anctil Dominic; Cavalla Christel, Apr 2023, TOZEUR, Tunisie |
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Journal de personnage et traces d’empathie lectorale.XXIVe Rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature. Les territoires de la fiction de l’école à l’université, Larrivé, V.; Le Goff, F.; Sauvaire, M., Oct 2023, Toulouse INSPE, France |
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Approche sensible du lexique des sentiments en lien avec la production d'écrits littéraires.Modèles en didactique du français et formation des enseignants, Garcia-Debanc, C; Mauroux, F; Paolacci, V, Mar 2022, TOULOUSE INSPE, France |
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Production d’écrits littéraires et apprentissage du lexique des sentiments à la fin de l’école primaire : quelle articulation ?L'école primaire au 21e siècle, CY Cergy, Oct 2021, CERGY INSPE, France |
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) Le rapport à l’œuvre d’art chez les professeurs stagiaires ou l’échec de l’expression du sensible. Expérience et partage du sensible dans l’enseignement de la littérature. XX rencontres des chercheur.se.s e en didactique de la littérature. Université Rennes 2. 12-14 juin 2019. Organisateurs : Brillant-Rannou, N., Le Goff, F. et Sauvaire, M.Expérience et partage du sensible dans l’enseignement de la littérature. XX rencontres des chercheur.se.s e en didactique de la littérature., Brillant-Rannou, N.; Le Goff, F.; Sauvaire, M., Jun 2019, RENNES, France |
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Quand l’album génère des émotions en production écrite en fin d’école primaire. Développer des habiletés en lecture et en écriture littéraires à l’aide de l’album de jeunesse : quelle progression ?Développer des habiletés en lecture et en écriture littéraires à l’aide de l’album de jeunesse : quelle progression ?, Tremblay, O et Turgeon E., Mar 2018, Vérone / Verona, Italie |
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Pour une poétique de la typographie. Symposium international sur la littératie à l’école.Symposium international sur la littératie à l’école, Alamargot D. Morin, M.F. et Gonçalves C., Jul 2017, Ajaccio, France |
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Les albums à typographie poétique ou la matérialité du texteFrontières et circulations : une littérature de jeunesse au XXIe siècle. Deuxième Biennales de la littérature de jeunesse., Ahr, J. et Joole, P., Nov 2017, Genevilliers., France |
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Développer des compétences scripturales en cycle 3 de l’école primaire avec l’album de littérature de jeunesse.Enseignement et apprentissage de l’écriture de la maternelle à l’université et dans la formation tout au long de la vie., Kervyn B, Jaubert M et Rebière M., Oct 2016, Bordeaux (FR), France |
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Les effets de la matérialité de la typographie dans les albums de jeunesse sur l’interprétation des textes et les écrits de la réception au cycle 3 de l’école primaire.Les formes plurielles des écrits de la réception, Fourtanier M.-J. et Le Goff, F., Oct 2016, Toulouse, France |
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L’album : de la postmodernité au retour aux sources antiquesDUVIN-PARMENTIER, B. (mai 2015) L’album : de la postmodernité au retour aux sources antiques Titre du symposium : L’album de jeunesse à l’école primaire., Montesinos-Gelet, I. et Turgeon, E., May 2015, UCQUAM Université de Montréal, France |
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Analyse du rôle et des effets de la matérialité typographique sur les pratiques de lecture et d’écriture en cycle 3.Didactique du français et de la littérature., Petitjean, A., May 2015, Metz, France |
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Poétique de la matérialité textuelle dans les albums de jeunesseL’album, un support didactique, Montesinos-Gellet I, May 2014, Montréal., Canada |
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La typographie, forme du texte.Formes : supports/espace., Reggiani C, Reig C, Salceda H et Thomas J.J., Jul 2014, Cerisy la salle, France |
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Comment les albums à typographie « expressive » développent de nouvelles stratégies de lecteurs et d'écrivains chez des élèves de 7 à 10 ans.Les avancées de la recherche en didactique du français : l’utilisation de l’album de jeunesse., Montesinos-Gelet, I et Dupin de Saint André, M., May 2014, UCQUAM. Université de Montréal, France |
Typographie, d’une technique à un art2023 |
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Des loups dans les murs, un album fantastique à effets typographiques sensibles2023 |
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Poétique de la typographie De l’analyse d’un corpus d’albums contemporains à la mise en oeuvre d’activités d’écriture à la fin de l’école primaireLinguistique. Université Toulouse Jean Jaurès, 2017. Français. ⟨NNT : ⟩ |