Benjamin Denecheau
- Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales (LIRTES)
Présentation
Benjamin Denecheau est enseignant chercheur (Pr) à l'Université Paris-Est Créteil (UPEC) et membre du laboratoire LIRTES, ses travaux contribuent au thème PARSIE du laboratoire. Ses recherches s’inscrivent dans le champ de la sociologie de l’éducation et interrogent les inégalités sociales et scolaires en s’intéressant aux parcours socio-scolaires aux marges de l’école. Elles portent sur les parcours des jeunes concernés par une intervention socio-éducative (aide sociale à l’enfance, protection judiciaire de la jeunesse) qui constituent un nouvel espace particulier de socialisation.
Ses travaux interrogent également les notions d’échecs et de réussites par l’étude de parcours socio-scolaire paradoxaux d’individus dont on attend peu, socio-logiquement, qu’ils réussissent, ainsi que l’appréhension et les prises en charges à la marge, voire hors de l’école, des jeunes avec lesquelles cette dernière est en difficulté.
La comparaison internationale est mobilisée dans ces travaux comme opérateur de connaissance, elle soutient l'analyse de plusieurs de ces productions et est le lieu de confrontation scientifique au sein de réseaux internationaux.
Ces recherches participent à l’étude des espaces éducatifs et des reconfigurations des rapports au monde scolaire pour des acteurs et des lieux qui ne sont pas, historiquement, proches de l’école.
Publications
Publications
A l'école de l'autonomieL'Harmattan, 2015, défi formation, Guy Le Bouëdec et Jean-Yves Robin, 978-2-343-07099-5 |
El gesto comparativo: desplazamiento, posibilidad y limites en el ámbito de la intervención social11 (2), 2021, Intervención |
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Le retour en formation : une vraie chance ?Formation emploi : revue française des sciences sociales , 143, 2018, Formation Emploi |
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Scolarisation et Protection de l’enfance. La question scolaire à la périphérie de l’intervention en milieu ouvert[Rapport de recherche] ONPE; Université Paris-Est Créteil. 2021 |
Evaluation du dispositif Accueil du Plan de persévérance scolaire de l'agglomération Melun Val de Seine[Rapport de recherche] Université Paris-Est Créteil; CY Cergy Paris; OUIEP. 2020 |
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Représentations et soutien de la scolarité en villages d'enfants SOS[Rapport de recherche] Université Paris Est Créteil; Université Paris Nanterre; SOS Villages d'Enfants France. 2017 |
Le passage en formation après un décrochage scolaire. Evaluation des trajectoires des jeunes et de l'accompagnement vers la professionnalisation et l'emploi[Rapport de recherche] Céreq, Laboratoire Droit et Changement Social; Maison des Sciences de l'Homme Ange Guépin; Université de Nantes. 2014 |
École et pauvreté : l'ambivalence des interventions de la Protection de l'enfance, entre invisibilisation et imbrication des difficultés des famillesÉducation et pauvreté : quelle école pour (s') en sortir ?, ENS Editions, pp.37-49, 2025, Entretiens Ferdinand Buisson, 979-10-362-0880-5 |
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La rationalisation des possibles : le placement extra-familial et l’orientation au moindre risqueMarie-Hélène JACQUES (dir.). Les transitions scolaires. Paliers, orientations, parcours, Presses Universitaires de Rennes, pp 323-333, 2016 |
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Les jeunes sans diplôme en formation : l’instabilité au cœur des parcoursBenjamin Denecheau; Gérald Houdeville; Caroline Mazaud. À l’école de l’autonomie. Épreuves et enjeux des dispositifs de deuxième chance. Paris : L’Harmattan, pp. 83-156., 2015, 978-2-343-07099-5 |
Enfants non scolarisés : en France, plus de situations qu’on ne l’imagine2026, ⟨10.64628/AAK.sttccu5ge⟩ |
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Soutenir la scolarité des enfants suivis en milieu ouvert2022, pp.1-4 |
L'étayage scolaire de l'aide sociale à l'enfance en France lors de mesures en milieu ouvertCongrès international : Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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La participation : notion et incarnation au sein des cités éducativesDes politiques éducatives territorialisées aux cités éducatives, Réseau scientifique national Cités Educatives et Recherches en Education, Oct 2022, La courneuve, France |
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Coéducation en Protection de l’enfance : étude d’alliances différenciées avec l’école, entre spécialisation et effacement des frontièresColloque international « Les ‘’alliances’’ face aux ‘’nouvelles’’ problématiques éducatives à l’école : enjeux, tensions et controverses »., EMA Université Cergy Paris, LIRTES Université Paris-Est Créteil, Lasalé, HEP Vaud, Mar 2021, Cergy (Univesité de Cergy-Pontoise), France |
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Le milieu ouvert de la protection de l’enfance et l’école : un étayage intermittent fractionné sur la scolarité et la reconfiguration du travail éducatifColloque international « L’école primaire au 21ème siècle », CY Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy (Univesité de Cergy-Pontoise), France |
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¿Presencialidad en la distancia? Confinamiento y alteración de vinculo en la intervención social hacia los niños, niñas y sus familias.II Conferencia Euroamericana para o Desenvolvimento dos Direitos Humanos, Law & Social, LAB, Universidade Católica do Salvador, Centro de Estudos e Aperfeiçoamento Funcional, Ministério Público do Estado do Tocantins e Instituto Iberoamericano de Estudos Jurídicos, Oct 2020, Coimbra, Portugal |
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L’éducation en institution partielle : heurts, distances et proximité entre l’éducation spécialisée et l’écoleL'éducation dans et hors la classe. Structures, acteurs et pratiques. Biennales Durkheim-Mauss, Oct 2019, Epinal, France |
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Soutenir la scolarité d’enfants en protection de l’enfance. L’exemple du Programme Pygmalion en Village d’enfantsColloque international « Territoires et décrochage scolaire », May 2018, Nantes, France |
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Le rôle des éducateur.rice.s de la PJJ dans l’accompagnement des jeunes en décrochage scolaireColloque « Territoires et décrochages scolaires », CREN, université de Nantes, May 2018, Nantes, France |
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Continuity around schooling for children placed away from home : The experience of SOS Children’s villages through a school achievement program9th International Foster Care Research Network Conference. Continuity and Disruption in Foster Care, Sep 2017, Nanterre, France |
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Les parcours de raccrochage scolaire au prisme de l’échantillon d’enquête : de l’estimation du paradoxe sur les situations socio-scolaires et sur les rapports à la forme scolaire. Le cas de jeunes passant par un microlycée4ème Colloque international sur le décrochage scolaire. Pour une communauté éducative durable, Oct 2017, Bruxelles, Belgique |
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Evaluation, quantification, and inequalities in educationCulture, inequalities, and social inclusion across the globe. ASA 112th Annual Meeting 2017, Aug 2017, Montreal, Canada |
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Quand l’intervention sociale et éducative interfère avec l’école : parcours scolaires de jeunes suivis en protection de l’enfanceCongrès international d'Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), AECSE ; ABC-Educ ; SSRE, Jul 2016, Mons, Belgique |
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Les multiples facettes de la « deuxième chance » et les questions qu’elles soulèvent. Entre monde scolaire, monde du travail et monde socialAREF, Jul 2016, Mons, Belgique |
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Les éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse et la question scolaire : une strate particulière dans la division du travail éducatifColloque « Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale. Recherches en éducation et recomposition des espaces scolaires et éducatifs », UPEC, Nov 2016, Créteil, France |
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Des dispositifs qui entretiennent une mise à l’écart de l’école. Le cas des enfants placés en AngleterreCondition(s) enseignante(s), Conditions pour enseigner, Lyon2, Jan 2015, Lyon, France |
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Epreuves et enjeux du traitement du décrochage scolaire en dehors de l’école dans un contexte de mise en concurrence2ème Colloque internationale en Education CRIFPE, Apr 2015, Montreal, Canada |
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Being in care, facing disadvantaged educational transitions. A comparison of English and French youth looked after in residential care homesEducation and Transition, contributions from Educational Research. ECER Conference. EERA, Sep 2015, Budapest, Hungary |
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La suppléance familiale française et le corporate parenting anglais en soutien à l'accrochage scolaire des enfants placésDécrocher n'est pas une fatalité ! le rôle de l'école dans l'accrochage scolaire., LASALE, May 2014, Luxembourg, Luxembourg |
Children in Residential Care and school engagement or school dropout: How care workers could reinforce protective factors?All our children, the EUSARF International Conference 2012, Sep 2012, Glasgow, United Kingdom |
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The virtual anti-violence-campus in second life (AVC@SL)5th World Conference and IV Iberamerican Congress on Violence in School. International Observatory on Violence in School, Apr 2011, Mendoza, Argentina |
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Children in Residential Care and school engagement or school dropout: what makes the difference in term of policies, practices and protective factors in England and France?Transforming troubled lives, the SEBDA International Conference, Sep 2010, Oxford, United Kingdom |
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Children in Residential Care and school engagement or school dropout : a comparison between England and FrancePathways to Resilience II, The Resilience Research Centre Conference, Jun 2010, Halifax, Canada |
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Placement des enfants en foyer et difficultés scolairesIV World conference Violence in School and Public Policies, Jun 2008, Lisbonne, Portugal |
De la désegmentation des marges de l'école. Contribution à une sociologie des mises à l'écart dans le système scolaire français et perspectives internationalesEducation. Université Paris-Cité, 2025 |
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Étude comparative de l'accrochage scolaire des enfants placés en France et en AngleterreEducation. Université Bordeaux 2, 2013. Français. ⟨NNT : ⟩ |