CAPUCINE HUET
- Université de Montpellier Paul-Valéry (UMPV)
- Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF)
Présentation
Mon activité de recherche porte sur le développement de médiations pédagogiques et didactiques inclusives. Elle s’articule autour de trois axes : les publics vulnérables et notamment les situations de handicap pédagogiques, les processus d’enseignement-apprentissage inclusifs et les environnements techno-pédagogiques. Ainsi, je mène des recherches qualitatives, à visée compréhensive, par une approche clinique du pédagogique. Il s’agit d’anticiper certains obstacles psychopédagogiques et didactiques afin de proposer des environnements capacitants et ainsi de s’inscrire dans une réflexion éthique des pratiques et des dispositifs pédagogiques.
Domaines de recherche
Publications
Publications
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De nos usages numériques pédagogiques pour une accessibilité universitaireLa Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2025, n° 102 (1), pp.77-92. ⟨10.3917/nresi.102.0077⟩ |
Écoutons les étudiants parler de l’inclusivité universitaireL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2024, pp. 92-100. Dans Kohout-Diaz, M., Vannereau, J. (sous la direction de). Les pratiques d’encadrement, d’éducation, d’enseignement et de formation professionnelle à l’ère inclusive. Entre conformismes et diversités (2024)., pp. 92-101 |
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Apprendre à argumenter : un enjeu didactique inclusifLa Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2023, N° 97 (3), pp.89-104. ⟨10.3917/nresi.097.0089⟩ |
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L'engagement, un moteur plus ou moins conscientRevue pluridisciplinaire d'Education par et pour les Doctorant-e-s, 2023, 1 (2), ⟨10.57154/journals/red.2023.e1384⟩ |
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Approche clinique et didactique de l’inclusion des élèves porteurs de troubles du comportementEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 65, ⟨10.4000/edso.20964⟩ |
Entretiens cliniques médiés par tablette numériqueMener des entretiens de recherche en éducation et en formation, ESF Sciences Humaines, pp. 96-101, 2025, Pédagogies, 978-2-7101-4789-3 |
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De la formation aux gestes et paroles inclusifs.EDUL. Formation aux pratiques inclusives : tensions(s) entre reproduction et innovation, 1, Éditions de l'Université de Lorraine, pp.249-261, 2024, 978-2-336-47303-1. ⟨10.62688/edul/b9782384510856/19⟩ |
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Le podcast comme médiation pédagogique dans l'enseignement supérieurDiversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ], Apr 2024, Nantes, France |
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Apprendre à argumenter via le débat numérique sur des questions socio-scientifiques : un espace de médiations à fonction transitionnelle pour des adolescents accueillis en ITEP ayant des troubles du comportement. Vers une didactique inclusive ?Education. Université Paul Valéry - Montpellier III, 2022. Français. ⟨NNT : 2022MON30019⟩ |