CAROLE LE HENAFF
- Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875)
Présentation
Publications
Publications
Culture, Epistemic Kinship, and Epistemic Solidarity in Didactic Activity.European Conference on Educational Research (ECER), European Educational Research Association (EERA), Sep 2025, Belgrade, Serbia |
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Table ronde « Temporalité du partenariat recherche-terrain »Journée d’étude « Freins et leviers de l’accès au terrain pour la conception et l’analyse de pratiques et dispositifs pédagogiques » du réseau thématique Éducation CNRS, CNRS (Réseau Thématique Education), Apr 2025, Marseille, France |
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Comment documenter la pratique ? Deux exemples du LéA RING (Réseau d’Ingénieries)Rencontres Internationales des LéA-IFé, Institut Français de l'Education, May 2025, Lyon (Ifé), France |
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Table ronde « La formation des professionnels pour impliquer les citoyens dans les recherches participatives ».Archivistes, bibliothécaires, chercheurs, documentalistes.. Passeurs de science entre recherche et société, MSHB, Oct 2025, Rennes, France |
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À la recherche d'une preuve culturelle : des exemples à partir d'un chant kabyle et gallois dans un LéARencontre internationale des LéA-IFÉ - mai 2025, May 2025, Lyon, France |
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Faire ensemble : des implications imprévues, mais capitales.Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation - AREF 2025, Jul 2025, Liège (Belgique), Belgique |
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Eléments de didactique de la langue, de la culture, en lien avec les ingénieries coopérativesConférence invitée à RIDILCA, Université Blida 2 Lounici Ali, 2024, Blida, Algérie |
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Traduction et anthropologie à l’école : des exemples de description et de compréhension de pratiques de cuisine et de chant.Traduction et anthropologie, Institut Supérieur des Arts et Métiers de Tataouine (ISAMT.) Tataouine, Tunisie (3200), Dec 2024, Tataouine, Tunisie |
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Quelques éléments de didactique des langues, en lien avec les ingénieries coopératives.Colloque doctoral de l’Université de Blida 2, Algérie (RIDILCA)., Université Blida 2 Lounici Ali, Feb 2024, Blida, Algérie |
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Ingénierie coopérative à l’école primaire et au collège dans une perspective plurilingue.Séminaire du CREN (Centre de Recherche en Éducation de Nantes), CREN (Centre de Recherche en Éducation de Nantes), Nov 2024, Le Mans, France |
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Le LéA RING, ingénierie coopérative à l’école primaire et au collège dans une perspective plurilingue.Rencontres Internationales des LéA-IFé, Institut Français de l'Education, May 2024, Lyon (Ifé), France |
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Les LéA et les ingénieries coopérativesJournée Académique de l’Innovation, Université de Bretagne Occidentale (INSPE de Bretagne), Académie de Rennes, Nov 2024, Rennes, France |
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Comprendre et transmettre la culture à l’école. L’exemple d’une ingénierie.Les midis de l'INSPE, 2023, Rennes, France |
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Production de jargons et éducation à l'attention. Une approche comparée en langues et en danse.Colloque International de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, ARCD, 2023, Genève, Suisse |
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La Preuve dans la recherche en éducation, dans les sciences, dans la culture.Conférence de clôture du 3ème congrès international de la TACD, Collectif Didactique pour enseigner, Nov 2023, Brest (UBO), France |
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Quelques éléments de réflexion sur l’étude de la transmission d’une connaissance pratiqueTroisième Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Coopération et dispositifs de coopération, Collectif Didactique Pour Enseigner, 2023, Brest, France |
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Apprendre à parler une langue vivante en maternelle en appui sur la gestuelle : une étude de cas dans une ingénierie didactique coopérative en lien avec la notion de « jargon ».L'école primaire au 21ème siècle, Université de Cergy-Pontoise, 2021, Cergy pontoise, France |
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Langues et cultures à l'école.Formation continue de l’INSPE des Pays de la Loire, site de Laval., 2021, LAVAL, France |
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La coopération : quelle contribution de la TACD ? Conférence plénière2ème Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation,, Jul 2021, Nancy, France |
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La TACD et le langage : la notion de jargon, ses sources, ses raisons d'être, et ses affinités2ème Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation, Collectif Didactique Pour Enseigner, 2021, Nancy (FR), France |
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La coopération : quelle contribution de la TACD ? Conférence plénière2ème Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation, Jun 2021, Nancy, France |
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Evolution of a cooperative engineering in foreign languages and culturesEuropean Conference on Educational Research, EERA, 2020, Glasgow (Ecosse), United Kingdom |
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A Didactic Cooperative Engineering for the Learning of English as a Foreign LanguageEuropean Conference on Educational Research, EERA, 2020, Glasgow (Ecosse), United Kingdom |
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Conception collective d’une ressource numérique au sein d’une ingénierie coopérative : une étude de cas en anglais.1er Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Jun 2019, Rennes, France |
Apprendre les sciences en anglais dans un dispositif CLIL : apprendre un jargon dans un jeu social.La TACD en questions, questions à la didactique., Collectif Didactique Pour Enseigner, 2019, Rennes (FR), France |
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Conception collective d’une ressource numérique au sein d’une ingénierie coopérative : une étude de cas en anglais. Dans C. Goujon (éd.), La TACD en questions, questions à la didactique. Actes en ligne (pp. 167-176).1er Congrès international de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France |
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Recherches coopératives : l’exemple de deux Lieux d’Éducation AssociésSéminaire sur les recherches collaboratives, Université de Sherbrooke, 2019, Sherbrooke (Québec), Canada |
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Learning Physics and Chemistry in a Foreign Language : the Example of the Rutherford Model at High School.ESERA 2019: The Beauty and Pleasure of Understanding: Engaging with Contemporary Challenges Through Science Education, ESERA, 2019, Bologna (ITALY), Italy |
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A cooperative engineering in foreign languages and culturesEuropean Conference on Educational Research, EERA, 2019, Hambourg, Germany |
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Enseigner et apprendre les sciences dans une langue étrangère : quelles stratégies pour travailler quels savoirs ?Séminaire International sur l’Éducation Scientifique et Technologique, 2019, Patras, Greece, Greece |
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Cooperative engineering: studying the collective design of a resource for English teaching.European Conference on Educational Research (ECER), Sep 2018, Bolzano, Italy |
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Teaching Chemistry in English as a Foreign Language. A Case StudyEuropean Conference on Educational Research, European Educational Research Association, Aug 2017, Copenhague, Denmark |
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Les ressources des professeurs et leurs évolutions. Une étude au lycée Joliot CurieCommunication présentée aux professeurs du lycée Joliot Curie, CREAD, Mar 2016, Rennes, France |
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The Impact of Vocal Synthesis Feedbacks on Primary Students’ Writing Skills.European Conference on Educational Research (ECER), EERA, 2014, Porto (Portugal), Portugal |
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Imaginations of a didactical tool: Transana in different contexts«Urban Education»., European Conference on Educational Research (ECER), Sep 2011, Berlin, Germany |
Les ressources des professeurs et leurs évolutions. Une étude au lycée Joliot Curie (Léa, Rennes)6ème Rencontre Nationale des LéA, May 2016, Lyon, France |
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Ressources vivantes et travail des professeurs en anglais, mathématiques et sciences physiques en seconde : quels points communs, quelles spécificités ?5ème Rencontre Nationale des LéA, May 2015, Lyon, France |
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IMPROVING LITERACY SKILLS AND DIFFERENTIATING LEARNING SPEED AMONG 1 ST AND 2 ND YEAR PRIMARY SCHOOL CHILDREN THROUGH A COMPUTER-ASSISTED LEARNING TOOL INTEGRATING SPEECH SYNTHESISThe Learner, 2014, New York, United States |
Comprendre et transformer la forme scolairePresses Universitaires de Rennes, 2025, Paideia |
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Pratiques, langage, culture. Une approche didactique.Presses Universitaires de Rennes. Presses Universitaires de Rennes, 2024, Paideia, 9782753594784 |
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Enseigner ça s'apprendCollectif Didactique pour Enseigner (CDpE). Retz, 2020, Mythes et réalités, André Tricot, 978-2725637785 |
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Didactique pour enseignerCollectif didactique pour enseigner (CDpE). Presses universitaires de Rennes, pp.618, 2019, Paideia, 9782753577527 |
La coopération : quelle contribution de la TACD ?In Carole Le Hénaff, Maël Le Paven, Frédérique-Marie Prot & Henri-Louis Go (dir.). Comprendre et transformer la forme scolaire. Contributions de la théorie de l’action conjointe en didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2025, Paideia |
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Une expérience interdisciplinaireDiversité linguistique, éducation et transmission en Bretagne, 2025, 2753598851 |
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Les langues qui nous lientPUR. Diversité linguistique, éducation et transmission en Bretagne, PUR, 2025, Des sociétés, 2753598851 |
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Les ingénieries coopératives. Éléments de méthode et d'épistémologieCollectif didactique pour enseigner. Un art de faire ensemble. Les ingénieries coopératives., Presses universitaires de Rennes, pp.93-105, 2024 |
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Pourquoi coopérer ?Collectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble. Les ingénieries coopératives, Presses Universitaires de Rennes, pp.37-58, 2024, 978-2-7535-9639-9 |
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Ce que deux collectifs en langues nous apprennent sur le fonctionnement des ingénieries.Un art de faire ensemble. Les ingénieries coopératives, Presses Universitaires de Rennes, 2024, Paideia |
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Synthèse de la partie « Savoirs et ressources pour la classe, l’enseignement et l’apprentissage »Presses Universitaires de Rennes. Le réseau des lieux d’éducation associés à l’Institut français de l’Éducation (IFÉ, ENS de Lyon). Un instrument pour la recherche, , pp.137-146, 2022, Paideia |
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Evaluer, c'est mesurer les progrès des élèvesEnseigner, ça s'apprend, pp.15-31, 2020 |
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Documentation Work, Design Capacity, and Teachers’ Expertise in Designing InstructionThe ‘Resource’ Approach to Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.323-388, 2019, Advances in Mathematics Education, 978-3-030-20392-4. ⟨10.1007/978-3-030-20393-1_11⟩ |
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Sur la notion de jargon. Quelques réflexions sur le langage et les languesÉpistémologie à usage didactique. Langue de spécialité., 2019 |
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Comprendre une vidéo en anglais au lycéePresses Universitaires de Rennes. Didactique Pour Enseigner, Presses Universitaires de Rennes, 2019, Paideia |
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Évaluer c’est mesurer le progrès des élèvesCollectif DPE. Mythes et réalités. Enseigner ça s'apprend, Retz, pp.15-32, 2019 |
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LéA et réseau des LéA : quelles traces pour quels développements après 8 ans d'expérience ? Bilan 2018-2019 du réseau des LéA[Rapport de recherche] Institut français de l'Education; ENS Lyon. 2020 |
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L'anglais à l'école élémentaire : analyse didactique de l'articulation entre la langue et la cultureEducation. Université Rennes 2, 2013. Français. ⟨NNT : 2013REN20030⟩ |
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La langue et la culture en éducation. De la notion de jargon aux ingénieries coopératives en Théorie de l'Action Conjointe en Didactique.Sciences de l'Homme et Société. Université de Bretagne Occidentale (UBO), 2021 |