CAROLE LE HENAFF
- Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875)
Présentation
Je suis professeure des universités en sciences de l'éducation, en didactique, à l’Université de Bretagne Occidentale, INSPE de Bretagne, site de Rennes. Ma recherche se construit, depuis bientôt 20 ans, en Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, dans le cadre des approches comparatistes en didactique. Plus spécifiquement, j’élabore une conceptualisation du langage et de la culture, en lien avec des pratiques coopératives et des méthodes filmiques, dans le but de contribuer à l’amélioration des dispositifs scolaires. Mes activités s’inscrivent dans une interdisciplinarité universitaire et scolaire. Je suis amenée à travailler, souvent dans une perspective comparatiste, avec des chercheurs en didactique, en sociolinguistique, en psychologie cognitive, en formation des adultes, en Français Langue Étrangère, en sinologie. Je suis particulièrement impliquée dans le réseau des Lieux d’Éducation Associés, à l’Institut Français de l’Éducation (LéA-IFé, ENS Lyon), réseau dont je suis devenue en 2024 chercheuse référente, avecAurore Promonet, pour le comité de pilotage national. J’ai soutenu une Habilitation à Diriger des Recherches en didactique, en 2021, au CREAD, à l’Université de Bretagne Occidentale. Ma note de synthèse était intitulée: "La langue et la culture en éducation. De la notion de jargon aux ingénieries coopératives en Théorie de l'Action Conjointe en Didactique." Je suis directrice du CREAD pour l'UBO, avec Hugues Pentecouteau, directeur du CREAD pour l'Université Rennes 2. Le CREAD (Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et la didactique) est une laboratoire de recherche en éducation, rattaché à deux établissements de tutelle, l'UBO et Rennes 2.
Publications
Publications
Les ressources des professeurs et leurs évolutions. Une étude au lycée Joliot Curie (Léa, Rennes)(s'ouvre dans un nouvel onglet)6ème Rencontre Nationale des LéA, May 2016, Lyon, France |
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Ressources vivantes et travail des professeurs en anglais, mathématiques et sciences physiques en seconde : quels points communs, quelles spécificités ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)5ème Rencontre Nationale des LéA, May 2015, Lyon, France |
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IMPROVING LITERACY SKILLS AND DIFFERENTIATING LEARNING SPEED AMONG 1 ST AND 2 ND YEAR PRIMARY SCHOOL CHILDREN THROUGH A COMPUTER-ASSISTED LEARNING TOOL INTEGRATING SPEECH SYNTHESIS(s'ouvre dans un nouvel onglet)The Learner, 2014, New York, United States |
Comprendre et transformer la forme scolaire(s'ouvre dans un nouvel onglet)Presses Universitaires de Rennes, pp.245, 2025, Paideia, 979-10-413-0451-6 |
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Pratiques, langage, culture. Une approche didactique.(s'ouvre dans un nouvel onglet)Presses Universitaires de Rennes. Presses Universitaires de Rennes, 2024, Paideia, 9782753594784 |
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Enseigner ça s'apprend(s'ouvre dans un nouvel onglet)Collectif Didactique pour Enseigner (CDpE). Retz, 2020, Mythes et réalités, André Tricot, 978-2725637785 |
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Didactique pour enseigner(s'ouvre dans un nouvel onglet)Collectif didactique pour enseigner (CDpE). Presses universitaires de Rennes, pp.618, 2019, Paideia, 9782753577527 |
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Bilan 2023-2024 du réseau des LéA-IFÉ(s'ouvre dans un nouvel onglet)Réseau des LéA, Institut français de l'éducation, ENS de Lyon. 2024 |
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LéA et réseau des LéA : quelles traces pour quels développements après 8 ans d'expérience ? Bilan 2018-2019 du réseau des LéA(s'ouvre dans un nouvel onglet)[Rapport de recherche] Institut français de l'Education; ENS Lyon. 2020 |
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L'anglais à l'école élémentaire : analyse didactique de l'articulation entre la langue et la culture(s'ouvre dans un nouvel onglet)Education. Université Rennes 2, 2013. Français. ⟨NNT : 2013REN20030⟩ |
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La langue et la culture en éducation. De la notion de jargon aux ingénieries coopératives en Théorie de l'Action Conjointe en Didactique.(s'ouvre dans un nouvel onglet)Sciences de l'Homme et Société. Université de Bretagne Occidentale (UBO), 2021 |