Caroline Viriot-Goeldel

Professeure en sciences de l'éducation à L'université Paris Est Créteil - Inspé de Créteil

50 %

Libre accès

Documents

Affiliations actuelles

Éducation et scolarisation (ESCOL)
Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT)
Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)
Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil (UPEC INSPÉ Créteil)
Université Paris 8 (UP8)

Identifiants chercheurs

Contact

Site web

Domaines de recherche

Education

Publications

Expérimenter en contexte scolaire ordinaire : proposition d’une démarche associant ingénierie coopérative et deux groupes contrôle

Sarah Pariser , André Tricot , Caroline Viriot-Goeldel

Éducation & Didactique, 2026, 20-2, pp.71-86. ⟨10.4000/16wxd⟩

Article dans une revue hal-05801437v1

La réponse à l’intervention, un référentiel dans la lutte contre les difficultés de lecture

Caroline Viriot-Goeldel

Revue française de pédagogie, 2023, 219, pp.91-127. ⟨10.4000/rfp.12968⟩

Article dans une revue hal-04388660v1

Effets de la pratique de la Twictée sur les performances orthographiques des élèves

Caroline Viriot-Goeldel

SHS Web of Conferences, 2022, 143, pp.02009. ⟨10.1051/shsconf/202214302009⟩

Article dans une revue hal-03758115v1

Teaching Spelling with Twitter: The Effectiveness of a Collaborative Method for Teaching French Spelling

Caroline Viriot-Goeldel , Thierry Pagnier

Journal of Writing Research, 2022, 14 (vol. 14 issue 2), pp.229-256. ⟨10.17239/jowr-2022.14.02.03⟩

Article dans une revue hal-03982760v1

Intérêt et limites de la notion de dispositif

Jacques Crinon , Caroline Viriot-Goeldel

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2021, 189-190, ⟨10.4000/pratiques.10198⟩

Article dans une revue hal-03432591v1

Littératies à l’école, littératies à l’université.

Catherine Catherine Delarue-Breton , Caroline Viriot-Goeldel

Revue Algérienne des Sciences B, 2019

Article dans une revue hal-02304832v1

Enseigner et apprendre l’orthographe avec la « Twictée »

Catherine Brissaud , Caroline Viriot-Goeldel , Claude Ponton

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2019, 60, pp.107-130. ⟨10.4000/reperes.2346⟩

Article dans une revue hal-02877872v1

Littératies à l'école, littératies à l'université

Catherine Delarue-Breton , Caroline Viriot-Goeldel

Revue Algérienne des Sciences B, 2018

Article dans une revue hal-02376033v1

Vers une littératie de la complexité

Catherine Delarue-Breton , Caroline Viriot-Goeldel

Revue Algérienne des Sciences B, 2018, 2, pp.43-48

Article dans une revue hal-02304862v1

A synthesis of research into effective teaching practices for struggling primary school pupils

Caroline Viriot-Goeldel

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2017, 55, p. 227-245. ⟨10.4000/reperes.1171⟩

Article dans une revue hal-01862850v1

La fréquentation des dispositifs d’aide aux élèves en difficulté au cours préparatoire : un révélateur de l’organisation scolaire contemporaine

Céline Piquée , Caroline Viriot-Goeldel

Revue française de pédagogie, 2016, 194, pp.47-70

Article dans une revue hal-02567673v1

Quels supports et quels types d’écrits en lecture-écriture au cours préparatoire ?

Jacques Crinon , Anne Leclaire-Halté , Caroline Viriot-Goeldel

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2016, 169-170, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/pratiques.3108⟩

Article dans une revue hal-01504373v1

La fréquentation des dispositifs d’aide aux élèves en difficulté au cours préparatoire : un révélateur de l’organisation scolaire contemporaine.

Céline Piquée , Caroline Viriot-Goeldel

Revue française de pédagogie, 2016, 194, pp.47-70. ⟨10.4000/rfp.4975⟩

Article dans une revue hal-01685638v1

Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets

Céline Piquée , Caroline Viriot-Goeldel

Revue française de pédagogie, 2016, 196, pp.23-48. ⟨10.4000/rfp.5072⟩

Article dans une revue hal-04390989v1

Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets

Céline Piquée , Caroline Viriot-Goeldel

Revue française de pédagogie, 2016

Article dans une revue hal-01692436v1

L’usage du numérique à l’école élémentaire en France : résultats de l’étude « Lire-écrire au CP »

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon , Céline Piquée , Brigitte Marin

Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2016

Article dans une revue hal-01797906v1

The Use of Complex Reading Materials in First Grade

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon

L1 Educational Studies in Language and Literature, 2016, 16 (Open Issue), pp.1-21. ⟨10.17239/L1ESLL-2016.16.01.02⟩

Article dans une revue halshs-01279120v1

L'utilisation de textes complexes pour enseigner la lecture au CP en milieu défavorisé : influence sur la compréhension des élèves

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon

SHS Web of Conferences, 2015, 16, ⟨10.1051/shsconf/20151602010⟩

Article dans une revue hal-01736191v1

Les difficultés en lecture à l’école primaire : une prise en charge précoce et sur le long terme

Virginie Leclercq , Caroline Viriot-Goeldel , Corinne Gallet

Développements, 2015

Article dans une revue hal-01862863v1

Des textes composites à l’école : nouvelle littéracie scolaire, apprentissages et inégalités

Caroline Viriot-Goeldel , Catherine Delarue-Breton

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2014, 53 (1), pp.21 - 31. ⟨10.3406/spira.2014.1046⟩

Article dans une revue hal-01862884v1

Lire des albums complexes en CP : stratégies d’anticipation et construction des significations

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2014, Écrire/faire écrire, 161-162, pp.En ligne

Article dans une revue hal-01095669v1

Prévenir l'illettrisme dès l'école primaire : analyse du cas français à la lumière de la comparaison internationale

Caroline Viriot-Goeldel

Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2013

Article dans une revue hal-01862885v1

Pratiques éducatives familiales et apprentissages premiers à l'école maternelle française et au Kindergarten alleman

Youssef Tazouti , Caroline Viriot-Goeldel , Cornélie Matter , Anémone Geiger-Jaillet , Rita Carol et al.

Éducation & formations, 2012

Article dans une revue hal-01862886v1

Pratiques éducatives familiales et apprentissages premiers à l'école maternelle française et au Kindergarten allemand.

Youssef Tazouti , Caroline Viriot-Goeldel , Cornélie Matter , Anemone Geiger-Jaillet , Rita Carol et al.

Education & Formation, 2011, e-297, pp.123-138

Article dans une revue halshs-00854310v1

French nursery schools and German kindergartens: effects of individual and contextual variables on early learning

Youssef Tazouti , Caroline Viriot-Goeldel , Cornélie Matter , Anemone Geiger-Jaillet , Rita Carol et al.

European Journal of Psychology of Education, 2011, 26 (2), pp.199-213. ⟨10.1007/s10212-010-0043-4⟩

Article dans une revue hal-01862887v1

Comparaison des effets des variables individuelles et contextuelles sur les performances scolaires des élèves en France et en Allemagne à la fin des deux premières années de scolarisation

Caroline Viriot-Goeldel , Youssef Tazouti , Cornelie Matter , Anemone Geiger-Jaillet , Carol Rita et al.

Recherches & éducations, 2009, 2, pp.233-253

Article dans une revue hal-01082946v1

Viriot-Goeldel, C., Tazouti, Y., Matter, C., Geiger-Jaillet, A., Carol, R., & Deviterne, D. (2009). Comparaison des effets des variables individuelles et contextuelles sur les performances scolaires des élèves en France et en Allemagne à la fin des deux premières années de scolarisation. Recherches & Educations, 2, 233-253.

Caroline Viriot-Goeldel , Youssef Tazouti , Anémone Geiger-Jaillet , Cornélie Matter , Rita Carol et al.

Recherches & éducations, 2009

Article dans une revue hal-01862888v1

Aider l’apprenti-lecteur en difficulté. Analyse comparée des approches didactiques mises en œuvre en France, au Québec et dans le Bade-Wurtemberg

Caroline Viriot-Goeldel

Éducation & Didactique, 2008, 2 (2), pp.81-92

Article dans une revue hal-01862889v1

Apprentis-lecteurs en difficulté : quels types d’aide ? Essai d’analyse théorique et praxéologique de l’aide apportée aux élèves en difficulté dans les classes de l’enseignement primaire en France, au Québec et dans le Bade-Wurtemberg.

Caroline Viriot-Goeldel

Carrefours de l'éducation, 2007

Article dans une revue hal-01862843v1

Can teaching reading comprehension foster pupils’ cognitive and affective empathy?

Sarah Pariser , Caroline Viriot-Goeldel , André Tricot

SSSR Thirty-Second Annual Conference, SOCIETY FOR THE SCIENTIFIC STUDY OF READING (SSSR), Jul 2024, Copenhagen, France

Communication dans un congrès hal-04953096v1

Longitudinal investigation of the performance of 1st Grade students schooled in French regarding various cognitive processes

Marie-France Côté , Laplante Line , Laurent Lima , Caroline Viriot-Goeldel , Maryse Bianco

Society for the Scientific Study of Reading Conference, SSSR, Jul 2024, Copenaghen, Netherlands

Communication dans un congrès halshs-04685946v1

Don’t we need two control groups in large Randomized Controlled Trials?

Sarah Pariser , André Tricot , Caroline Viriot-Goeldel

EARLI 2023 - "Education as a Hope in Uncertain Times", European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2023, Thessalokini, Greece

Communication dans un congrès hal-04953087v1

Analyse des pratiques d’enseignement de la compréhension de l’implicite : regards croisés de la linguistique et des sciences de l’éducation

Caroline Viriot-Goeldel , Florence Charles , Anna Potocki , Laurent Lima , Natacha Espinosa et al.

Journées d'études axe 3 RTP "Education" : Regards croisés sur l'analyse et l'évaluation et des pratiques en classe, RTP éducation, Dec 2023, Marseille, France

Communication dans un congrès halshs-04960553v1

Effects of a literacy intervention on theory of mind and empathy

Sarah Pariser , André Tricot , Caroline Viriot-Goeldel

JURE 2023, European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2023, Thessalokini, Greece

Communication dans un congrès hal-04953089v1

La compréhension écrite de divers degrés d’implicites au cours de la première année de l’école élémentaire au Québec et en France

Marie-France Côté , Line Laplante , Laurent Lima , Caroline Viriot-Goeldel , Maryse Bianco

Colloque « L'implicite langagier et sa compréhension : Une question au carrefour des disciplines », Univ. Paris Nanterre, Oct 2023, Nanterre, France

Communication dans un congrès hal-04782820v1

EMERGENCY REMOTE TEACHING IN FRANCE: THE INFLUENCE OF SOCIAL BACKGROUND IN TEACHERS’ CHOICES

Laure Sochala , Oriane Gelin , Caroline Viriot-Goeldel , Grégory Train²

16th International Technology, Education and Development Conference, INTED, Mar 2022, Online Conference, France. pp.3022-3028, ⟨10.21125/inted.2022.0853⟩

Communication dans un congrès hal-03758114v1

Reading difficulties in primary school: a French study

Virginie Leclercq , Caroline Viriot-Goeldel , Corinne Gallet

SILE, 2017, Ajaccio, France

Communication dans un congrès hal-03517381v1

Effets des pratiques d'enseignement de la lecture-écriture sur les apprentissages des élèves les plus faibles dans les cours préparatoires français

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon , Céline Piquée , Jérôme Riou

Symposium International sur la Littéracie à l'Ecole, SILE, Jun 2017, Ajaccio, France

Communication dans un congrès hal-02169368v1

Adaptations curriculaires et aide aux élèves en difficulté : quels effets sur les apprentissages ?

Céline Piquée , Caroline Viriot-Goeldel

Symposium Adaptations contextualisées du curriculum et construction des inégalités scolaires du Colloque International « Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale. Recherches en éducation et recomposition des espaces scolaires et éducatifs», UPEC-OUIEP, 2016, Créteil, France

Communication dans un congrès hal-01692721v1

Efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire : climat, engagement et différenciation

Céline Piquée , Caroline Viriot-Goeldel

Colloque national Lire-Ecrire, IFE; ENS, Sep 2015, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01692765v1

READING DIFFICULTIES IN PRIMARY SCHOOL: PRECOCIOUS REMEDIATION

Virginie Leclercq , Caroline Viriot-Goeldel , Corinne Gallet

International Conference of Education, Research and Innovation, Nov 2015, Seville, Spain

Communication dans un congrès hal-01862890v1

Les caractéristiques du public accueilli dans les dispositifs d’aide aux élèves en difficulté : un révélateur de la structuration de l’offre scolaire

Caroline Viriot-Goeldel , Céline Piquée

Symposium International sur la Littératie à l’Ecole, Aug 2015, Sherbrooke, Canada

Communication dans un congrès hal-01692731v1

Les programmes « clé en main » aux Etats-Unis : des modèles d’intervention pédagogique en réponse à la crise de l’école

Caroline Viriot-Goeldel

Crise en éducation, 2011, Nanterre, France

Communication dans un congrès hal-01862891v1

Etude comparative des effets des contextes de préscolarisation français et allemand sur les apprentissages fondamentaux des deux premières années de scolarisation.

Dominique Deviterne , Cornélie Matter , Caroline Viriot-Goeldel , Anemone Geiger-Jaillet , Rita Carol et al.

Etude comparative des effets des contextes de préscolarisation français et allemand sur les apprentissages fondamentaux des deux premières années de scolarisation., Mar 2007, Besançon, France

Communication dans un congrès halshs-00380224v1

Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’hui

Caroline Viriot-Goeldel , Catherine Brissaud

Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 60, pp.15-22, 2019, ⟨10.4000/reperes.2246⟩

N°spécial de revue/special issue hal-03432518v1

Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’hui

Caroline Viriot-Goeldel , Catherine Brissaud

Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 60, 2019, ⟨10.4000/reperes.2246⟩

N°spécial de revue/special issue hal-03432578v1

La notion d'aide

Caroline Viriot-Goeldel

Chrysta Pelissier. Notion d'aide en éducation, ISTE, 2020, 9781784056711

Chapitre d'ouvrage hal-02877908v1

La notion d'aide

Caroline Viriot-Goeldel

In C. Pélissier (Dir), Notion d'aide en éducation, pp.7-32. Londres: ISTE, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-02989187v1

The Concept of Assistance

Caroline Viriot-Goeldel

In C. Pélissier (Ed), Support in Education, pp. 3-26. London: Iste & Wiley, , 2020

Chapitre d'ouvrage hal-02989158v1

Rapport de recherche PILE sur les performances en langue française des élèves de CE2 scolarisés en cursus monolingue, bilingue paritaire et immersif

Anemone Geiger-Jaillet , Hélène Le Levier , Caroline Viriot-Goeldel

Université de Strasbourg. 2024

Rapport hal-04940424v1

Projet e-FRAN « Twictée pour apprendre l’orthographe » (TAO). Rapport scientifique final

Élisabeth Bautier , Catherine Brissaud , Catherine Delarue-Breton , Jacques Crinon , Prisca Fenoglio et al.

Université Paris Est Créteil. 2022

Rapport halshs-04152540v1

Rapport d’analyse de la méthode de lecture ALOE.

Ana Dias-Chiaruttini , Dalila Moussi , Nathalie Salagnac , Caroline Viriot-Goeldel

[Research Report] ESPE Hauts de France; ESPE Nice. 2019

Rapport (rapport de recherche) hal-02532160v1

Chargement...