Caroline Viriot-Goeldel
- Éducation et scolarisation (ESCOL)
- Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT)
- Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)
- Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil (UPEC INSPÉ Créteil)
- Université Paris 8 (UP8)
Publications
Publications
Can teaching reading comprehension foster pupils’ cognitive and affective empathy?SSSR Thirty-Second Annual Conference, SOCIETY FOR THE SCIENTIFIC STUDY OF READING (SSSR), Jul 2024, Copenhagen, France |
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Longitudinal investigation of the performance of 1st Grade students schooled in French regarding various cognitive processesSociety for the Scientific Study of Reading Conference, SSSR, Jul 2024, Copenaghen, Netherlands |
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Don’t we need two control groups in large Randomized Controlled Trials?EARLI 2023 - "Education as a Hope in Uncertain Times", European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2023, Thessalokini, Greece |
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Analyse des pratiques d’enseignement de la compréhension de l’implicite : regards croisés de la linguistique et des sciences de l’éducationJournées d'études axe 3 RTP "Education" : Regards croisés sur l'analyse et l'évaluation et des pratiques en classe, RTP éducation, Dec 2023, Marseille, France |
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Effects of a literacy intervention on theory of mind and empathyJURE 2023, European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2023, Thessalokini, Greece |
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La compréhension écrite de divers degrés d’implicites au cours de la première année de l’école élémentaire au Québec et en FranceColloque « L'implicite langagier et sa compréhension : Une question au carrefour des disciplines », Univ. Paris Nanterre, Oct 2023, Nanterre, France |
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EMERGENCY REMOTE TEACHING IN FRANCE: THE INFLUENCE OF SOCIAL BACKGROUND IN TEACHERS’ CHOICES16th International Technology, Education and Development Conference, INTED, Mar 2022, Online Conference, France. pp.3022-3028, ⟨10.21125/inted.2022.0853⟩ |
Reading difficulties in primary school: a French studySILE, 2017, Ajaccio, France |
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Effets des pratiques d'enseignement de la lecture-écriture sur les apprentissages des élèves les plus faibles dans les cours préparatoires françaisSymposium International sur la Littéracie à l'Ecole, SILE, Jun 2017, Ajaccio, France |
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Adaptations curriculaires et aide aux élèves en difficulté : quels effets sur les apprentissages ?Symposium Adaptations contextualisées du curriculum et construction des inégalités scolaires du Colloque International « Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale. Recherches en éducation et recomposition des espaces scolaires et éducatifs», UPEC-OUIEP, 2016, Créteil, France |
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Efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire : climat, engagement et différenciationColloque national Lire-Ecrire, IFE; ENS, Sep 2015, Lyon, France |
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READING DIFFICULTIES IN PRIMARY SCHOOL: PRECOCIOUS REMEDIATIONInternational Conference of Education, Research and Innovation, Nov 2015, Seville, Spain |
Les caractéristiques du public accueilli dans les dispositifs d’aide aux élèves en difficulté : un révélateur de la structuration de l’offre scolaireSymposium International sur la Littératie à l’Ecole, Aug 2015, Sherbrooke, Canada |
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Les programmes « clé en main » aux Etats-Unis : des modèles d’intervention pédagogique en réponse à la crise de l’écoleCrise en éducation, 2011, Nanterre, France |
Etude comparative des effets des contextes de préscolarisation français et allemand sur les apprentissages fondamentaux des deux premières années de scolarisation.Etude comparative des effets des contextes de préscolarisation français et allemand sur les apprentissages fondamentaux des deux premières années de scolarisation., Mar 2007, Besançon, France |
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Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’huiRepères : recherches en didactique du français langue maternelle, 60, pp.15-22, 2019, ⟨10.4000/reperes.2246⟩ |
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Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’huiRepères : recherches en didactique du français langue maternelle, 60, 2019, ⟨10.4000/reperes.2246⟩ |
La notion d'aideChrysta Pelissier. Notion d'aide en éducation, ISTE, 2020, 9781784056711 |
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La notion d'aideIn C. Pélissier (Dir), Notion d'aide en éducation, pp.7-32. Londres: ISTE, 2020 |
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The Concept of AssistanceIn C. Pélissier (Ed), Support in Education, pp. 3-26. London: Iste & Wiley, , 2020 |
Rapport de recherche PILE sur les performances en langue française des élèves de CE2 scolarisés en cursus monolingue, bilingue paritaire et immersifUniversité de Strasbourg. 2024 |
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Projet e-FRAN « Twictée pour apprendre l’orthographe » (TAO). Rapport scientifique finalUniversité Paris Est Créteil. 2022 |
Rapport d’analyse de la méthode de lecture ALOE.[Research Report] ESPE Hauts de France; ESPE Nice. 2019 |