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Caroline Viriot-Goeldel

Professeure en sciences de l'éducation à L'université Paris Est Créteil - Inspé de Créteil
44
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  • 401336
  • 106111
  • 420786
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Publications

La réponse à l’intervention, un référentiel dans la lutte contre les difficultés de lecture

Caroline Viriot-Goeldel
Revue Française de Pédagogie, 2023, 219, pp.91-127. ⟨10.4000/rfp.12968⟩
Article dans une revue hal-04388660v1
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Effets de la pratique de la Twictée sur les performances orthographiques des élèves

Caroline Viriot-Goeldel
SHS Web of Conferences, 2022, 143, pp.02009. ⟨10.1051/shsconf/202214302009⟩
Article dans une revue hal-03758115v1

Teaching Spelling with Twitter: The Effectiveness of a Collaborative Method for Teaching French Spelling

Caroline Viriot-Goeldel , Thierry Pagnier
Journal of Writing Research, 2022, 14 (vol. 14 issue 2), pp.229-256. ⟨10.17239/jowr-2022.14.02.03⟩
Article dans une revue hal-03982760v1

Intérêt et limites de la notion de dispositif

Jacques Crinon , Caroline Viriot-Goeldel
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2021, 189-190, ⟨10.4000/pratiques.10198⟩
Article dans une revue hal-03432591v1

Enseigner et apprendre l’orthographe avec la « Twictée »

Catherine Brissaud , Caroline Viriot-Goeldel , Claude Ponton
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2019, 60, pp.107-130. ⟨10.4000/reperes.2346⟩
Article dans une revue hal-02877872v1
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Littératies à l’école, littératies à l’université.

Catherine Catherine Delarue-Breton , Caroline Viriot-Goeldel
Revue Algérienne des Sciences B, 2019
Article dans une revue hal-02304832v1

Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’hui

Caroline Viriot-Goeldel , Catherine Brissaud
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2019, 60, pp.15-22. ⟨10.4000/reperes.2271⟩
Article dans une revue hal-03432518v1
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Vers une littératie de la complexité

Catherine Delarue-Breton , Caroline Viriot-Goeldel
Revue Algérienne des Sciences B, 2018, 2, pp.43-48
Article dans une revue hal-02304862v1

Littératies à l'école, littératies à l'université

Catherine Delarue-Breton , Caroline Viriot-Goeldel
Revue Algérienne des Sciences B, 2018
Article dans une revue hal-02376033v1

A synthesis of research into effective teaching practices for struggling primary school pupils

Caroline Viriot-Goeldel
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2017, 55, p. 227-245. ⟨10.4000/reperes.1171⟩
Article dans une revue hal-01862850v1
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Quels supports et quels types d’écrits en lecture-écriture au cours préparatoire ?

Jacques Crinon , Anne Leclaire-Halté , Caroline Viriot-Goeldel
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2016, 169-170, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/pratiques.3108⟩
Article dans une revue hal-01504373v1

L’usage du numérique à l’école élémentaire en France : résultats de l’étude « Lire-écrire au CP »

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon , Céline Piquée , Brigitte Marin
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2016
Article dans une revue hal-01797906v1

Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets

Céline Piquée , Caroline Viriot-Goeldel
Revue Française de Pédagogie, 2016
Article dans une revue hal-01692436v1

La fréquentation des dispositifs d’aide aux élèves en difficulté au cours préparatoire : un révélateur de l’organisation scolaire contemporaine.

Céline Piquée , Caroline Viriot-Goeldel
Revue Française de Pédagogie, 2016, 194, pp.47-70. ⟨10.4000/rfp.4975⟩
Article dans une revue hal-01685638v1

Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets

Céline Piquée , Caroline Viriot-Goeldel
Revue Française de Pédagogie, 2016, 196, pp.23-48. ⟨10.4000/rfp.5072⟩
Article dans une revue hal-04390989v1

The Use of Complex Reading Materials in First Grade

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon
L1 Educational Studies in Language and Literature, 2016, 16 (Open Issue), pp.1-21. ⟨10.17239/L1ESLL-2016.16.01.02⟩
Article dans une revue halshs-01279120v1

La fréquentation des dispositifs d’aide aux élèves en difficulté au cours préparatoire : un révélateur de l’organisation scolaire contemporaine

Céline Piquée , Caroline Viriot-Goeldel
Revue Française de Pédagogie, 2016, 194, pp.47-70
Article dans une revue hal-02567673v1
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Les difficultés en lecture à l’école primaire : une prise en charge précoce et sur le long terme

Virginie Leclercq , Caroline Viriot-Goeldel , Corinne Gallet
Développements, 2015
Article dans une revue hal-01862863v1

L'utilisation de textes complexes pour enseigner la lecture au CP en milieu défavorisé : influence sur la compréhension des élèves

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon
SHS Web of Conferences, 2015, 16, ⟨10.1051/shsconf/20151602010⟩
Article dans une revue hal-01736191v1

Lire des albums complexes en CP : stratégies d’anticipation et construction des significations

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2014, Écrire/faire écrire, 161-162, pp.En ligne
Article dans une revue hal-01095669v1

Des textes composites à l’école : nouvelle littéracie scolaire, apprentissages et inégalités

Caroline Viriot-Goeldel , Catherine Delarue-Breton
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2014, 53 (1), pp.21 - 31. ⟨10.3406/spira.2014.1046⟩
Article dans une revue hal-01862884v1
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Prévenir l'illettrisme dès l'école primaire : analyse du cas français à la lumière de la comparaison internationale

Caroline Viriot-Goeldel
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2013
Article dans une revue hal-01862885v1
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Pratiques éducatives familiales et apprentissages premiers à l'école maternelle française et au Kindergarten alleman

Youssef Tazouti , Caroline Viriot-Goeldel , Cornélie Matter , Anémone Geiger-Jaillet , Rita Carol
Éducation & formations, 2012
Article dans une revue hal-01862886v1

Pratiques éducatives familiales et apprentissages premiers à l’école maternelle française et au Kindergarten allemand

Youssef Tazouti , Caroline Viriot-Goeldel , Cornelie Matter , Anemone Geiger-Jaillet , Carol Rita
Éducation & formations, 2012, pp.97-108
Article dans une revue hal-01082842v1
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French nursery schools and German kindergartens: effects of individual and contextual variables on early learning

Youssef Tazouti , Caroline Viriot-Goeldel , Cornélie Matter , Anemone Geiger-Jaillet , Rita Carol
European Journal of Psychology of Education, 2011, 26 (2), pp.199-213. ⟨10.1007/s10212-010-0043-4⟩
Article dans une revue hal-01862887v1

Pratiques éducatives familiales et apprentissages premiers à l'école maternelle française et au Kindergarten allemand.

Youssef Tazouti , Caroline Viriot-Goeldel , Cornélie Matter , Anemone Geiger-Jaillet , Rita Carol
Education & Formation, 2011, e-297, pp.123-138
Article dans une revue halshs-00854310v1
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Viriot-Goeldel, C., Tazouti, Y., Matter, C., Geiger-Jaillet, A., Carol, R., & Deviterne, D. (2009). Comparaison des effets des variables individuelles et contextuelles sur les performances scolaires des élèves en France et en Allemagne à la fin des deux premières années de scolarisation. Recherches & Educations, 2, 233-253.

Caroline Viriot-Goeldel , Youssef Tazouti , Anémone Geiger-Jaillet , Cornélie Matter , Rita Carol
Recherches & éducations, 2009
Article dans une revue hal-01862888v1

Comparaison des effets des variables individuelles et contextuelles sur les performances scolaires des élèves en France et en Allemagne à la fin des deux premières années de scolarisation

Caroline Viriot-Goeldel , Youssef Tazouti , Cornelie Matter , Anemone Geiger-Jaillet , Carol Rita
Recherches & éducations, 2009, 2, pp.233-253
Article dans une revue hal-01082946v1
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Aider l’apprenti-lecteur en difficulté. Analyse comparée des approches didactiques mises en œuvre en France, au Québec et dans le Bade-Wurtemberg

Caroline Viriot-Goeldel
Éducation & Didactique, 2008, 2 (2), pp.81-92
Article dans une revue hal-01862889v1
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Apprentis-lecteurs en difficulté : quels types d’aide ? Essai d’analyse théorique et praxéologique de l’aide apportée aux élèves en difficulté dans les classes de l’enseignement primaire en France, au Québec et dans le Bade-Wurtemberg.

Caroline Viriot-Goeldel
Carrefours de l'éducation, 2007
Article dans une revue hal-01862843v1
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EMERGENCY REMOTE TEACHING IN FRANCE: THE INFLUENCE OF SOCIAL BACKGROUND IN TEACHERS’ CHOICES

Laure Sochala , Oriane Gelin , Caroline Viriot-Goeldel , Grégory Train²
16th International Technology, Education and Development Conference, INTED, Mar 2022, Online Conference, France. pp.3022-3028, ⟨10.21125/inted.2022.0853⟩
Communication dans un congrès hal-03758114v1

Effets des pratiques d'enseignement de la lecture-écriture sur les apprentissages des élèves les plus faibles dans les cours préparatoires français

Caroline Viriot-Goeldel , Jacques Crinon , Céline Piquée , Jérôme Riou
Symposium International sur la Littéracie à l'Ecole, SILE, Jun 2017, Ajaccio, France
Communication dans un congrès hal-02169368v1

Reading difficulties in primary school: a French study

Virginie Leclercq , Caroline Viriot-Goeldel , Corinne Gallet
SILE, 2017, Ajaccio, France
Communication dans un congrès hal-03517381v1

Adaptations curriculaires et aide aux élèves en difficulté : quels effets sur les apprentissages ?

Céline Piquée , Caroline Viriot-Goeldel
Symposium Adaptations contextualisées du curriculum et construction des inégalités scolaires du Colloque International « Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale. Recherches en éducation et recomposition des espaces scolaires et éducatifs», UPEC-OUIEP, 2016, Créteil, France
Communication dans un congrès hal-01692721v1

Les caractéristiques du public accueilli dans les dispositifs d’aide aux élèves en difficulté : un révélateur de la structuration de l’offre scolaire

Caroline Viriot-Goeldel , Céline Piquée
Symposium International sur la Littératie à l’Ecole, Aug 2015, Sherbrooke, Canada
Communication dans un congrès hal-01692731v1
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READING DIFFICULTIES IN PRIMARY SCHOOL: PRECOCIOUS REMEDIATION

Virginie Leclercq , Caroline Viriot-Goeldel , Corinne Gallet
International Conference of Education, Research and Innovation, Nov 2015, Seville, Spain
Communication dans un congrès hal-01862890v1

Efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire : climat, engagement et différenciation

Céline Piquée , Caroline Viriot-Goeldel
Colloque national Lire-Ecrire, IFE; ENS, Sep 2015, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-01692765v1
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Les programmes « clé en main » aux Etats-Unis : des modèles d’intervention pédagogique en réponse à la crise de l’école

Caroline Viriot-Goeldel
Crise en éducation, 2011, Nanterre, France
Communication dans un congrès hal-01862891v1

Etude comparative des effets des contextes de préscolarisation français et allemand sur les apprentissages fondamentaux des deux premières années de scolarisation.

Dominique Deviterne , Cornélie Matter , Caroline Viriot-Goeldel , Anemone Geiger-Jaillet , Rita Carol
Etude comparative des effets des contextes de préscolarisation français et allemand sur les apprentissages fondamentaux des deux premières années de scolarisation., Mar 2007, Besançon, France
Communication dans un congrès halshs-00380224v1

Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’hui

Caroline Viriot-Goeldel , Catherine Brissaud
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 60, 2019, ⟨10.4000/reperes.2246⟩
N°spécial de revue/special issue hal-03432578v1

The Concept of Assistance

Caroline Viriot-Goeldel
In C. Pélissier (Ed), Support in Education, pp. 3-26. London: Iste & Wiley, , 2020
Chapitre d'ouvrage hal-02989158v1

La notion d'aide

Caroline Viriot-Goeldel
Chrysta Pelissier. Notion d'aide en éducation, ISTE, 2020, 9781784056711
Chapitre d'ouvrage hal-02877908v1

La notion d'aide

Caroline Viriot-Goeldel
In C. Pélissier (Dir), Notion d'aide en éducation, pp.7-32. Londres: ISTE, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-02989187v1