
Caroline Viriot-Goeldel
Professeure en sciences de l'éducation à L'université Paris Est Créteil - Inspé de Créteil
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Documents
Affiliations actuelles
- Éducation et scolarisation (ESCOL)
- Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail (CIRCEFT)
- Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)
- Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil (UPEC INSPÉ Créteil)
- Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)
Identifiants chercheurs
Site web
Publications
Publications
Longitudinal investigation of the performance of 1st Grade students schooled in French regarding various cognitive processesSociety for the Scientific Study of Reading Conference, SSSR, Jul 2024, Copenaghen, Netherlands
Communication dans un congrès
halshs-04685946
v1
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Can teaching reading comprehension foster pupils’ cognitive and affective empathy?SSSR Thirty-Second Annual Conference, SOCIETY FOR THE SCIENTIFIC STUDY OF READING (SSSR), Jul 2024, Copenhagen, France
Communication dans un congrès
hal-04953096
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Effects of a literacy intervention on theory of mind and empathyJURE 2023, European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2023, Thessalokini, Greece
Communication dans un congrès
hal-04953089
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Analyse des pratiques d’enseignement de la compréhension de l’implicite : regards croisés de la linguistique et des sciences de l’éducationJournées d'études axe 3 RTP "Education" : Regards croisés sur l'analyse et l'évaluation et des pratiques en classe, RTP éducation, Dec 2023, Marseille, France
Communication dans un congrès
halshs-04960553
v1
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Don’t we need two control groups in large Randomized Controlled Trials?EARLI 2023 - "Education as a Hope in Uncertain Times", European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2023, Thessalokini, Greece
Communication dans un congrès
hal-04953087
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La compréhension écrite de divers degrés d’implicites au cours de la première année de l’école élémentaire au Québec et en FranceColloque « L'implicite langagier et sa compréhension : Une question au carrefour des disciplines », Univ. Paris Nanterre, Oct 2023, Nanterre, France
Communication dans un congrès
hal-04782820
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EMERGENCY REMOTE TEACHING IN FRANCE: THE INFLUENCE OF SOCIAL BACKGROUND IN TEACHERS' CHOICES16th International Technology, Education and Development Conference, Mar 2022, Online Conference, France. pp.3022-3028, ⟨10.21125/inted.2022.0853⟩
Communication dans un congrès
hal-03930220
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EMERGENCY REMOTE TEACHING IN FRANCE: THE INFLUENCE OF SOCIAL BACKGROUND IN TEACHERS’ CHOICES16th International Technology, Education and Development Conference, INTED, Mar 2022, Online Conference, France. pp.3022-3028, ⟨10.21125/inted.2022.0853⟩
Communication dans un congrès
hal-03758114
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Effets des pratiques d'enseignement de la lecture-écriture sur les apprentissages des élèves les plus faibles dans les cours préparatoires françaisSymposium International sur la Littéracie à l'Ecole, SILE, Jun 2017, Ajaccio, France
Communication dans un congrès
hal-02169368
v1
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Reading difficulties in primary school: a French studySILE, 2017, Ajaccio, France
Communication dans un congrès
hal-03517381
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Adaptations curriculaires et aide aux élèves en difficulté : quels effets sur les apprentissages ?Symposium Adaptations contextualisées du curriculum et construction des inégalités scolaires du Colloque International « Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale. Recherches en éducation et recomposition des espaces scolaires et éducatifs», UPEC-OUIEP, 2016, Créteil, France
Communication dans un congrès
hal-01692721
v1
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READING DIFFICULTIES IN PRIMARY SCHOOL: PRECOCIOUS REMEDIATIONInternational Conference of Education, Research and Innovation, Nov 2015, Seville, Spain
Communication dans un congrès
hal-01862890
v1
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Efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire : climat, engagement et différenciationColloque national Lire-Ecrire, IFE; ENS, Sep 2015, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-01692765
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Les caractéristiques du public accueilli dans les dispositifs d’aide aux élèves en difficulté : un révélateur de la structuration de l’offre scolaireSymposium International sur la Littératie à l’Ecole, Aug 2015, Sherbrooke, Canada
Communication dans un congrès
hal-01692731
v1
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Les programmes « clé en main » aux Etats-Unis : des modèles d’intervention pédagogique en réponse à la crise de l’écoleCrise en éducation, 2011, Nanterre, France
Communication dans un congrès
hal-01862891
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Etude comparative des effets des contextes de préscolarisation français et allemand sur les apprentissages fondamentaux des deux premières années de scolarisation.Etude comparative des effets des contextes de préscolarisation français et allemand sur les apprentissages fondamentaux des deux premières années de scolarisation., Mar 2007, Besançon, France
Communication dans un congrès
halshs-00380224
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Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’huiRepères : recherches en didactique du français langue maternelle, 60, pp.15-22, 2019, ⟨10.4000/reperes.2246⟩
N°spécial de revue/special issue
hal-03432518
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Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’huiRepères : recherches en didactique du français langue maternelle, 60, 2019, ⟨10.4000/reperes.2246⟩
N°spécial de revue/special issue
hal-03432578
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The Concept of AssistanceIn C. Pélissier (Ed), Support in Education, pp. 3-26. London: Iste & Wiley, , 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-02989158
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La notion d'aideChrysta Pelissier. Notion d'aide en éducation, ISTE, 2020, 9781784056711
Chapitre d'ouvrage
hal-02877908
v1
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La notion d'aideIn C. Pélissier (Dir), Notion d'aide en éducation, pp.7-32. Londres: ISTE, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-02989187
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Rapport de recherche PILE sur les performances en langue française des élèves de CE2 scolarisés en cursus monolingue, bilingue paritaire et immersifUniversité de Strasbourg. 2024
Rapport
hal-04940424
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Projet e-FRAN « Twictée pour apprendre l’orthographe » (TAO). Rapport scientifique finalUniversité Paris Est Créteil. 2022
Rapport
halshs-04152540
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Rapport d’analyse de la méthode de lecture ALOE.[Research Report] ESPE Hauts de France; ESPE Nice. 2019
Rapport
(rapport de recherche)
hal-02532160
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