Catherine Dupuy
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catherine-dupuy
- IdRef : 134328434
Presentation
Je suis maître de conférences en Sciences du Langage au LIRDEF (EA 3749)-Université Montpellier-UPVM (Faculté d’Education).
Mes recherches portent sur les unités de références que constituent les gestes professionnels didactiques langagiers de la didactique du français. Je m’intéresse à l’enseignement-apprentissage du lire-écrire-parler sous l’angle des pratiques d’enseignement et de formation. (Recherche Lire Ecrire CP dirigée par R. Goigoux IFE notamment).
Mon itinéraire de recherche m’amène à aborder les interactions de l’école à l’université dans les situations d’enseignement-apprentissages. Que ce soit en lecture-écriture de littérature de jeunesse, dans les pratiques de l’oral ou dans les enseignements des arts (théâtre, danse et poésie), il s’agit de structurer des analyses et outils pour l’éducation socioculturelle actuelle et l’éducation tout court.
**Formation :**
· Thèse de doctorat en sciences du langage et de l’éducation : *les gestes professionnels dans les pratiques réelles de l’enseignement de la littérature de jeunesse : les tâches doxiques.* (dir.Dominique Bucheton)
- Qualification aux fonctions de maître de conférences en 7e section.
**Expérience professionnelle :**
- Enseignement en maternelle, primaire et secondaire.
- Formation continue premier et second degré.
- Formation initiale premier et second degré.
**Activités scientifiques**
Section CNU : 7° Sciences du Langage
Équipe de recherche : LIRDEF EA 3749, Université de Montpellier et Université Paul-Valéry Montpellier)
**Thèmes de recherche :**
Axe 1. Le lire, écrire, parler et les inégalités scolaires
Axe 2. Professionnalisation des enseignants : gestes professionnels didactiques langagiers et pratiques réelles
Axe 3. Méthodes d’enquête de l’activité et des situations de formation (recherche qualitative et collaborative, interactions et savoirs)
**Autres activités scientifiques.**
- Participation à des comités scientifiques de colloques
- Membre du Comité de rédaction de la revue *Le français aujourd’hui*
- Membre élue du Conseil du LIRDEF
· Membre de l'Association française pour l'enseignement du français ([AFEF](http://www.afef.org/blog/index.php)).
· Contact : <catherine.dupuy@umontpellier.fr>
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La lecture partagée en maternelle, à travers la pratique d’oralisation de comptinesLes transitions du préscolaire au scolaire : approches empiriques dir. JULIE MYRE¬BISAILLON & FRÉDÉRIC TORTERAT, 2021
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Pratiques de lecture partagée de partenaires éducatifs, un éclairage sur des situations d’entrée dans l’écritInitiatives collaboratives pour l'enfance (mutations de l'éducation et du travail social) PULM,, 2021
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Pratique littéraire du lexique/vocabulaire: les sens construits dans les moments lexicauxUn texte dans la classe. Pratiques d'enseignement de la littérature au cycle 3 en France, 2020, 978-2-8076-1424-6
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Entre discours militants et pratiques effectives : quelle recherche-intervention en éducation prioritaire ?Jean-François Marcel; Laurent Lescouarch; Véronique Bordes. Recherches en éducation et engagements militants relations en débats, Presses Universitaires du Midi, inPress, 978-2-8107-0643-3
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Quelques principes d’une recherche collaborative dont une entrée langage.Dir. Myre-Bisaillon, J.; Torterat, F. L’acquisition du langage aux premiers temps de la scolarisation., inPress, L’acquisition du langage aux premiers temps de la scolarisation. Comment concilier exigence scolaire et épanouissement de l’enfant ?
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Deux leçons de littérature en cycle 3Le développement des gestes professionnels dans l'enseignement du français: Un défi pour la recherche et la formation, Dir D. Bucheton et O. Dezutter, 2008, 2019, De Boeck Supérieur
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Enseignement- apprentissage du texte littéraire de la maternelle au cycle 2Curriculum et progression en français: Actes du 11e colloque de l'AiRDF, (Association internationale pour la recherche en didactique du français) 2010, Liège : sous la direction de Jean-Louis Dumortier, C Julien Van Beveren, David Vrydaghs ., 2012
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Transmettre le théâtre pour la jeunesse en formation initialeEnseigner le théâtre contemporain Coord. A. Brillant-Annequin et M.Bernanoce, 2009
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Trouver sa juste place: hésitations et difficultés d'un stagiaire PLC en classe de littératureL'agir enseignant : des gestes professionnels ajustés .Dir. D. Bucheton, 2009
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Chapitre 1. Voyage au centre du métier. Le modèle des gestes professionnels des enseignants et leurs ajustementsSous la direction de Dominique Bucheton et Olivier Dezutter. Le développement des gestes professionnels dans l'enseignement du français. Un défi pour la recherche et la formation, De Boeck, 2008
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Sens et formes des pratiques »ordinaires » des maîtres et des élèves en classe de littérature.Presses Universitaires de Louvain. . Enseigner et apprendre la littérature aujourd'hui, pour quoi faire ? Editeur Jean Louis Dufays, 2007, Collection Recherches en formation des enseignants et en didactique
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L'esprit et la lettre sont-ils enseignables au collège ?CRDP d' Amiens /SCEREN Dir. publication J.M. Zakhartchouk. Repères pour Agir Second degré, 2006
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Lettre au directeur de théâtre ou comment interroger l'histoire de la critiqueCRDP Languedoc Roussillon. Pratiquer l'histoire littéraire au collège, lycée et à l'IUFM., 2002
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Changement d'identité : résister ou s'adapter?CRDP Languedoc Roussillon. Quelle identité professionnelle ? Dir. R.Etienne et M.Tozzi, 2001
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Qu'est que l'on attend pour aller au théâtre ?Innovation Ecole ! De la maternelle au lycée. Dir. P. Bouchard, Editions Autrement Frontières, 2001
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Socialiser par les contenus didactiques.CRDP Languedoc Roussillon. Apprentissage et socialisation. Coord. J.Y. Rochex et M. Tozzi. Actes Pour l'Education., 2000
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Production littéraire et oralisation dans un dispositif d'atelier de lecture-écriture littéraire et artistique en Licence pluridisciplinaire.Colloque l'Ecole du XXI siècle 12-14 octobre 2021 Cergy Pontoise, 2021, Cergy Pontoise, France
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Une analyse théorisée de données « authentiques»: enseignement du lexique/vocabulaire en littérature au cycle 3Congrès Mondial de Linguistique Française (CMLF, 2020), Jul 2020, MONTPELLIER, France. ⟨10.1051/shsconf/20207805006⟩
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« Lire et danser des œuvres de littérature de jeunesse : analyse de pistes de formation. »Colloque L’enseignement aux non-spécialistes dans les deux premiers cycles universitaires : le cas des arts, Apr 2019, Clermont Ferrand, France
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Dialogue autour d’un album de comptines : les activités lexicales en maternelleTroisièmes Journées des ÉSPÉ d’Occitanie, INSPEE Occitanie, Jun 2019, Narboenne, France
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Action Langage » : pratiques et professionnalitésJournées d’études Petite Enfance : regards croisés de l’Éducation, du Travail Social et de l’Animation, Frédéric Torterat LIRDEF et IRTS Montpellier, Mar 2019, Montpellier, France
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Former à la bienveillance en accompagnement de stagiaires Professeurs des écoles : quels repères en formation ?De la petite enfance à l’enfance scolarisée : acquisition, apprentissage et intégration, Jun 2018, Montpellier, France
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De la Petite Enfance à l'enfance scolarisée : acquisition, apprentissages et intégration. Juin 2018, Montpellier, France. 2018.De la Petite Enfance à l'enfance scolarisée : acquisition, apprentissages et intégration., 2018, Montpellier, France
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Le corpus LireEcrireCP : quels usages théoriques et méthodologiques des pratiques enseignantes en recherche et en formation ?Journées d'étude espe-lr "Langage et processus d'enseignement-apprentissage des disciplines scolaires : actualité des recherches et pistes de transposition en formation des enseignants, Jul 2018, Faculté d'Education de l'Université de Montpellier, France
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Quelle recherche interventionnelle en éducation ?Colloque Mêlées et Démêlés, Université de Toulouse, Sep 2017, Toulouse, France
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Quels liens entre recherche et formation ? L’exemple de la recherche Lire - Ecrire au CPColloque international « Mêlées et Démêlés » (50 ans de recherches en Sciences de l'éducation, Sep 2017, Toulouse, France
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Approches de la doxa professionnelle : à la recherche des raisons d'agir des enseignants à propos de l'enseignement du français.4° colloque international de l'Associaition pour des recherches Comparatistes en Didactique, Mar 2016, Toulouse,, France
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La culture humaniste en formation universitaire et professionnelle des enseignantsLes modules de sciences humaines dans les parcours scientifiques et techniques professionnalisant, UPEC, Feb 2013, Créteil, France
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Formation Master en didactique de la lecture : quel effet professionnalisant des guides du maitre ?9° Journées Pierre Guibert, Feb 2013, Montpellier, France
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Malaise dans la formation des enseignants : gestes professionnels et mémoires de Master MEEF2° rencontresdes chercheurs en interdidactique, ESPE Nice, Oct 2012, Nice, France
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Savoirs professionnels en classe de lecture littéraire à l'écoleCongrès International des Didactiques, Feb 2010, Gerone, Espagne
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Quelques éléments de théories énonciatives pour analyser les gestes professionnels en classe de littératureJournées d'étude Approche anthropologique du langage et des pratiques langagières à l'école, ALFA-LIRDEF IUFM Montpellier, May 2010, Montpellier, France
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Choix d'albums et effets sur le curriculum d'entrée dans l'écritQuelles progressions curriculaires en français ?, AIRDF, Aug 2010, Liège, Belgique
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Analyse vidéo pour un environnement informatique d'aide à la formation des maîtresInnovations, usages, réseaux, Nov 2006, Montpellier, France. pp.40-58
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Le français tel qu'on l'enseigne Étude des gestes professionnels de maîtres faisant lire un texte de littérature jeunesse au cycle 3Education. Université Paul Valéry - Montpellier III, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩
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