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Catherine Mendonça Dias

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Presentation

### **MCF en Sciences du Langage et Didactique du FLE/S** [au département DFLE de l'Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, DILTEC](http://www.univ-paris3.fr/diltec-didactique-des-langues-des-textes-et-des-cultures-ea-2288-3451.kjsp) Directrice adjointe du [DILTEC EA 2288](http://www.univ-paris3.fr/ea-2288-didactique-des-langues-des-textes-et-des-cultures-diltec--3451.kjsp). Fellow [IC Migration](https://www.icmigrations.cnrs.fr/) Page professionnelle [en ligne](http://www.univ-paris3.fr/mme-mendonca-dias-catherine--353131.kjsp?RH=1310460081877). Site personnel : [http://www.francaislangueseconde.fr/](https://www.francaislangueseconde.fr/accueil/quisuisje/)
### **Maitre de conférences en Sciences du Langage et Didactique du FLE/S** [au département DFLE de l'Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3](http://www.univ-paris3.fr/departement-didactique-du-francais-langue-etrangere-dfle--22792.kjsp). Directrice adjointe du [DILTEC EA 2288](http://www.univ-paris3.fr/ea-2288-didactique-des-langues-des-textes-et-des-cultures-diltec--3451.kjsp). Fellow [Institut Convergences Migrations](https://www.icmigrations.cnrs.fr/) Page professionnelle [en ligne](http://www.univ-paris3.fr/mme-mendonca-dias-catherine--353131.kjsp?RH=1310460081877). Site personnel : [http://www.francaislangueseconde.fr/](https://www.francaislangueseconde.fr/accueil/quisuisje/)

Publications

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Le récit autobiographique des enfants migrants dits « mutiques », à l'école et à l'hôpital

Catherine Mendonça Dias , Amalini Simon
Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 2022
Journal articles hal-03911701v1
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“Je comprends mais je sais pas le dire”. Le cas des élèves allophones

Karine Millon Faure , Catherine Mendonça Dias , Fiona Smythe
Au fil des maths, 2022
Journal articles hal-03858198v1
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"Je comprends mais je sais pas le dire". Le cas des élèves allophones

Karine Millon-Fauré , Catherine Mendonça Dias , Fiona Smythe
Au fil des maths, 2022
Journal articles hal-03911731v1
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Différenciation pédagogique pour les élèves allophones arrivant en classe ordinaire : comparaison des pratiques enseignantes entre la France, le Luxembourg et le Québec

Isabelle Benzakki , Catherine Mendonça Dias
Le Français dans Le Monde, 2022
Journal articles hal-03911661v1

Atouts et enjeux de l’interdisciplinarité dans la recherche sociétale : l’exemple d’Evascol

Catherine Mendonça Dias , Isabelle Rigoni
Hommes & migrations, 2022, 1339, pp.61-69. ⟨10.4000/hommesmigrations.14548⟩
Journal articles hal-03911723v1
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Tracé du cercle et circulation des discours

Caroline Bulf , Valentina Celi , Karine Millon Faure , Céline Beaugrand , Catherine Mendonça Dias et al.
Petit x, 2021, 114, pp.3-37
Journal articles hal-03874979v1
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Tracé du cercle et circulation des discours

Caroline Bulf , Valentina Celi , Karine Millon Faure , Céline Beaugrand , Catherine Mendonça Dias et al.
Petit x, 2021, 114, pp.3-37
Journal articles hal-03519812v1
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Tracé du cercle et circulation des discours : approche linguistique des interactions verbales (2e partie)

Beaugrand, Céline , Catherine Mendonça Dias , Caroline Bulf , Celi Valentina , Karine Millon Faure et al.
Petit x, 2021, 114, pp.33-59
Journal articles hal-03519828v1
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Tracé du cercle et circulation des discours : approche linguistique des interactions verbales (2e partie)

Céline Beaugrand , Catherine Mendonça Dias , Caroline Bulf , Valentina Celi , Karine Millon-Fauré et al.
Petit x, 2021, 114, pp.33-59
Journal articles hal-03874888v1
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Mobilité des enfants migrants et biographies langagières

Catherine Mendonça Dias , Isabelle Rigoni
Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2020, 68, pp.82-93
Journal articles halshs-02937093v1
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L’accompagnement solidaire des mineurs non accompagnés « francophones » sans solution scolaire

Catherine Mendonça Dias , Isabelle Rigoni
Migrations Société, 2020, 3 (181), pp.53-69. ⟨10.3917/migra.181.0053⟩
Journal articles halshs-02961927v1

Quelle politique d’accueil ?

Catherine Mendonça Dias , Maïtena Armagnague-Roucher , Isabelle Rigoni
Cahiers Pedagogiques, 2020, Fournier J.-P. et Lorcerie F., L’école et les migrants, 558
Journal articles hal-03636547v1
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L’épopée silencieuse des enseignants d’UPE2A pour la continuité pédagogique

Catherine Mendonça Dias
Les Cahiers Pédagogiques, 2020, https://www.cahiers-pedagogiques.com/l-epopee-silencieuse-des-enseignants-d-upe2a-pour-la-continuite-pedagogique/?fbclid=IwAR0Doce73ye6BPsepj8IikPMXhvDFj8rjymv8v77-5H_ILh-0WkyoELgpRU#.Xv9bk-mCkNk.facebook
Journal articles hal-03636519v1
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Les élèves allophones peu scolarisés antérieurement dans l’ombre du monstre scolaire

Catherine Mendonça Dias
Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, 2020, Diversité linguistique et formation citoyenne, 197, pp.44-66. ⟨10.3917/ela.197.0043⟩
Journal articles hal-03636405v1
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Classes multi-niveaux, pédagogie différenciée et inclusion : des classes de langue étrangère aux classes ordinaires

Catherine David , Catherine Mendonça Dias
Les Cahiers Pédagogiques, 2020
Journal articles hal-02340940v1
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Les mathématiques sont une chanson douce

Catherine Mendonça Dias
Dialogues et cultures, 2019
Journal articles hal-03909254v1
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La demande d'asile : impacts sur la scolarisation de l'enfant et rôles de l'enseignant

Catherine Mendonça Dias , Isabelle Rigoni
Migrations Société, 2019, La scolarisation des élèves migrants en France, 2019/2 (176), pp.49-63. ⟨10.3917/migra.176.0049⟩
Journal articles halshs-02383721v1
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Apprendre le/en français : quelles réponses didactiques apportées aux élèves allophones, en France et au Québec ?

Catherine Mendonça Dias , Diane Querrien-Dartois
Travaux de didactique du français langue étrangère, 2019
Journal articles hal-03636342v1
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Des droits effectifs pour les enfants venus d’ailleurs

Catherine Mendonça Dias
Les Cahiers Pédagogiques, 2019, 555, pp.35
Journal articles hal-03636341v1
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Le poids des mots pour trouver sa place dans l’espace scolaire

Catherine Mendonça Dias
Essais : revue interdisciplinaire d'Humanités, 2018, Plurilinguismes en construction Apprentissages et héritages linguistiques, 14, pp.67-95. ⟨10.4000/essais.323⟩
Journal articles hal-03636222v1
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Le rythme d’apprentissage des élèves allophones arrivants : présentation d’un protocole de recherches

Catherine Mendonça Dias
Dialogues et cultures, 2017
Journal articles hal-03636212v1
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Loin des yeux, près du coeur

Catherine Mendonça Dias
Les Cahiers Pédagogiques, 2016, S’embarquer dans les apprentissages, 531
Journal articles hal-01443552v1
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Les difficultés institutionnelles pour scolariser les élèves allophones arrivants

Catherine Mendonça Dias
Les Cahiers de la LCD, 2016, École, migration, discrimination, Maïtena Armagnague-Roucher et Jean-François Bruneaud (dir.) (2)
Journal articles hal-01443476v1
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Apprendre à lire à l’adolescence

Catherine Mendonça Dias
Les Cahiers Pédagogiques, 2014, Devenir lecteur, 516
Journal articles hal-01356122v1
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Tous les continents dans une classe

Catherine Mendonça Dias
Les Cahiers Pédagogiques, 2013, Actualité de la pédagogie différenciée, 503
Journal articles hal-01356125v1
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Les progressions linguistiques et scolaires des collégiens nouvellement arrivés, non ou peu scolarisés antérieurement

Catherine Mendonça Dias
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2013, 10 (1), ⟨10.4000/rdlc.1540⟩
Journal articles hal-03636207v1
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La place des compétences culturelles pour les élèves allophones arrivants, en France

Catherine Mendonça Dias
Savoirs et Formation, Recherches et Pratiques, 2013, S&F- Savoirs et Formation Recherches & Pratiques, 3
Journal articles hal-01355890v1
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La quadrature du FLE

Catherine Mendonça Dias
Les Cahiers Pédagogiques, 2012, Apprendre avec le numérique, 498
Journal articles hal-01356127v1
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La classe d’accueil, de la pratique à la théorie

Catherine Mendonça Dias
Le Langage et l'Homme, 2011, 46/2
Journal articles hal-01356121v1

Le livret de suivi dans les dispositifs d’accueil

Catherine Mendonça Dias
Les Cahiers Pédagogiques, 2009, Enfants d’ailleurs, élèves en France, 473
Journal articles hal-01356128v1

Atouts et enjeux de l’interdisciplinarité dans la recherche sociétale : l’exemple d’Evascol

Catherine Mendonça Dias , Isabelle Rigoni
Écoles, migrations, socialisations, CAREF (Centre amiénois de recherche en éducation et formation), Mar 2021, visio, France
Conference papers halshs-03616170v1

Les productions langagières orales durant les activités mathématiques des élèves allophones

Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure
AREF, Jul 2019, Bordeaux, France
Conference papers hal-02428781v1

La dimension langagière pour l’enseignement des mathématiques aux élèves allophones

Catherine Mendonça Dias , Avery Helen , Diane Querrien , Karine Millon Faure
ARCD ‘Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique’, Oct 2018, Bordeaux, France
Conference papers hal-02428815v1

Des outils pour l’enseignement en UPE2A ? Des préconisations pédagogiques à l’analyse de pratiques de classe

Marie-Odile Hidden , Malory Leclère , Catherine Mendonça Dias
Evascol « Ecole, migrations, itinérance : regards croisés », Apr 2018, Suresnes, France
Conference papers hal-02496787v1

Les ateliers plurilingues à l'université : pistes d'analyse et de réflexions sur les productions des apprenants

Pascale Trévisiol-Okamura , Catherine Mendonça Dias
Journée d'études "Ecrire dans/avec les langues : création, expression, réflexion. Ateliers d'écriture créative en contexte plurilingue", Oct 2018, Paris, France
Conference papers hal-03840634v1
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Etude de l’impact des difficultés langagières des élèves allophones sur leur activité mathématique

Karine Millon Faure , Catherine Mendonça Dias
EMF, Oct 2018, Paris, France
Conference papers hal-02428843v1

De la fluence en langue d’origine à la fluence en français

Catherine Mendonça Dias
ACEDLE, La médiation en didactique des langues : formes, fonctions, représentations, ACEDLE, Jan 2017, Bordeaux, France
Conference papers hal-01449354v1

La formation des enseignants en charge des élèves allophones, en France, d’hier à aujourd’hui

Brahim Azaoui , Catherine Mendonça Dias , Fatima Davin
4e COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION, May 2017, Montréal, Canada
Conference papers hal-01558694v1

La reformulation : quelles implications pédagogiques pour quelles applications méthodologiques dans les manuels de FLE et FLS ?

Martine Marquilló Larruy , Pascale Trévisiol-Okamura , Catherine Mendonça Dias
4e Congrès de la Commission Asie-Pacifique de la FIPF, Sep 2017, Kyoto, Japon
Conference papers hal-03840644v1

Relations entre conditions de séjour et appropriation de la langue française, pour les enfants de demandeurs d’asile

Catherine Mendonça Dias
RIED (Réseau International Education et Diversité) 2èmes rencontres, RIED, Oct 2016, Montréal, Canada
Conference papers hal-01449357v1

Le rythme d’apprentissage des élèves allophones arrivants : présentation d’un protocole de recherches

Catherine Mendonça Dias
XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF), Jul 2016, Liège, Belgique
Conference papers hal-01449362v1

Apprendre des disciplines et des langues, apprendre des disciplines en langues

Catherine Mendonça Dias
Les langues au cœur de l’éducation, 4ème séminaire de recherche et de formation, ESPE d'Aquitaine, Jun 2016, Bordeaux, France
Conference papers hal-01449366v1

Mesurer quantitativement les apprentissages des jeunes scolaires des jeunes migrants

Catherine Mendonça Dias
Journée SAJE, L’expérience éducative et Scolaire et la construction de l’Altérité des Jeunesses et Enfances minorisées, MIGRINTER, Jan 2016, Bordeaux, France
Conference papers hal-01449369v1

Comparaisons entre les compétences initiales des collégiens nouvellement arrivés et les compétences visées et atteintes dans le système scolaire français

Catherine Mendonça Dias
Savoirs, compétences : Approches comparatives de l’organisation des contenus et des formes de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles, ARCD, Jan 2013, Marseille, France
Conference papers hal-01355775v1
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Les progressions linguistiques et scolaires des collégiens nouvellement arrivés, non ou peu scolarisés antérieurement

Catherine Mendonça Dias
Colloque ACEDLE Apprendre les langues autrement, Jun 2012, Nantes, France. http://acedle.org/old/spip.php?rubrique225
Conference papers hal-01355821v1

Introduction. L’éducation des enfants et jeunes migrants dans le système éducatif français : quelques réflexions

Maïtena Armagnague-Roucher , Claire Cossée , Catherine Mendonça Dias , Isabelle Rigoni , Simona Tersigni et al.
Les enfants migrants à l'école, Le Bord de l'eau, pp.5-17, 2021, 9782356877727
Book sections hal-03636347v1
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La didactique du français langue seconde : entre idéologies éducatives, héritages didactiques et réalités d’apprentissage

Catherine Mendonça Dias
Les enfants migrants à l'école, pp.151-165, 2021, 9782356877727
Book sections hal-03636346v1

Les dilemmes de la prise en charge des élèves allophones arrivants en France

Catherine Mendonça Dias , Claire Schiff
Françoise Lorcerie (dir.). Éducation et diversité. Les fondamentaux de l'action, Presses universitaires de Rennes, pp.267-280, 2021, Res publica, 978-2-7535-7996-5
Book sections halshs-03165062v1
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Formation des enseignants en charge d’élèves allophones d’hier à aujourd’hui: quelles perspectives?

Catherine Mendonça Dias , Brahim Azaoui , Fatima Chnane-Davin
Lambert Lucas, collection Didactique des langues maternelles et étrangères. Allophonie. Inclusion et langues des enfants de migrants à l'école, pp.123-140, 2020, 978-2-35935-300-6
Book sections hal-02471796v1

Introduction

Catherine Mendonça Dias , Brahim Azaoui , Fatima Chnane-Davin
C. Mendonça Dias, B. Azaoui, F. Chnane-Davin. Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école, Lambert Lucas, pp.17-24, 2020, 978-2-35935-300-6
Book sections hal-02547038v1
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Implications didactiques de l’appropriation du français sur une année scolaire, par les élèves allophones

Catherine Mendonça Dias
Mendonça Dias, C., Azaoui, B. et Chnane-Davin, F. Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école, Lambert Lucas, pp.187-201, 2020, 978-2-35935-300-6
Book sections hal-03636548v1
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Comment bâtir une école inclusive pour les enfants migrants, en France : la place de l’expérience subjective en question

Catherine Mendonça Dias , Maïtena Armagnague-Roucher
Ph. Jaffé, N. Hitz, J. Zermatten, N. Langenegger Roux, Ö. Lakatos, Ch. Nanchen, P. Riva Gapany, et Z. Moody (dir.). Les droits de l'enfant en situation de migration en Suisse: Protection, Prestations, Participation, Centre interfacultaire en droits de l'enfant, Université de Genève. Actes du 8e Colloque printanier du Centre interfacultaire en droits de l’enfant (CIDE) de l’Université de Genève et de l’Institut international des droits de l’enfant (IDE)., , pp.71-99, 2018, 978-2-9701189-3-0
Book sections hal-03636324v1

French as an Additional Language for Mathematics’ Purposes

Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure
Languages for Specific Purposes in History, 2018
Book sections hal-02165717v1
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Enseigner les mathématiques avec des écoliers non ou peu francophones

Catherine Mendonça Dias
Actes du 41ème Colloque international des Professeurs et Formateurs de Mathématiques chargés de la Formation des Maîtres (COPIRELEM), ARPEME, 2014, Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l’école primaire ?
Book sections hal-01355094v1
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Evaluer un élève allophone : trouver l’équité

Catherine Mendonça Dias
Castincaud F. et Zakhartchouk J.-M. (coord.). L’évaluation, plus juste et plus efficace : comment faire ?, Canopé Editions, 2014, coll. Repères pour Agir
Book sections hal-01356123v1
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Les difficultés spécifiques en production écrite des collégiens nouvellement arrivés

Catherine Mendonça Dias
Galligani S., Wachs S. et Weber C. Comment définir la difficulté scolaire en matière de langue(s), Riveneuve, 2013
Book sections hal-01355886v1
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FLS, le benjamin disciplinaire ?

Catherine Mendonça Dias
Daunay B., Reuter Y. et Thépaut A. Les contenus disciplinaires, approches comparatistes, Septentrion presses universitaires, Éducation et Didactiques, 2012, Les contenus disciplinaires, approches comparatistes
Book sections hal-01355832v1
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La décentration dans l’accueil des parents : l’exemple des parents nouvellement arrivés en France

Catherine Mendonça Dias
Pierre Madiot. L’école et les parents au collège et au lycée, 2010, Repères pour agir
Book sections hal-01236428v1

Avant-propos

Catherine Mendonça Dias
Croguennec-Galland, N. et Paroux, S. (dir.) Scolarité des élèves migrants non francophones dans l'Académie de Paris, Accueillir et scolariser, 2020, pp.17-19
Other publications hal-03636518v1