Catherine Mendonça Dias

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Contact

Présentation

Maitre de conférences HDR en Sciences du Langage et Didactique du FLE/S au département DFLE de l'Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3.

Directrice adjointe du DILTEC EA 2288.

Fellow Institut Convergences Migrations

Page professionnelle en ligne.

Site personnel : http://www.francaislangueseconde.fr/

Publications

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Publications

Obstacles et leviers dans la compréhension de discours scolaires par les élèves allophones. L’exemple de la classe de mathématiques

Catherine Mendonça Dias , Céline Beaugrand , Karine Millon-Fauré

Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2025, Vol. 44 N°1, ⟨10.4000/13uv8⟩

Article dans une revue hal-05191670v1
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Co-intervention entre enseignants de mathématiques et de français langue seconde

Abou-Samra Myriam , Christophe Hache , Catherine Mendonça Dias

Petit x, 2023, 118, pp.27-46

Article dans une revue hal-04370846v1
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Les langues dans la famille : introduction au numéro

Jose Ignacio Aguilar Río , Nathalie Auger , Margaret Bento , Cristelle Cavalla , Catherine Mendonça Dias et al.

Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2023, 38, ⟨10.4000/glottopol.2894⟩

Article dans une revue halshs-04058818v1

Sois belle et tais-toi ? La place des langues premières dans l’enseignement des mathématiques aux élèves allophones

Catherine Mendonça Dias

Tréma, 2022, 58, ⟨10.4000/trema.7989⟩

Article dans une revue hal-03911648v1
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Je comprends mais je sais pas le dire". Le cas des élèves allophones

Karine Millon-Fauré , Catherine Mendonça Dias , Fiona Smythe

Au fil des maths, 2022

Article dans une revue hal-03911731v1
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Différenciation pédagogique pour les élèves allophones arrivant en classe ordinaire : comparaison des pratiques enseignantes entre la France, le Luxembourg et le Québec

Isabelle Benzakki , Catherine Mendonça Dias

Le Français dans Le Monde, 2022

Article dans une revue hal-03911661v1

Atouts et enjeux de l’interdisciplinarité dans la recherche sociétale : l’exemple d’Evascol

Catherine Mendonça Dias , Isabelle Rigoni

Hommes et migrations, 2022, 1339, pp.61-69. ⟨10.4000/hommesmigrations.14548⟩

Article dans une revue hal-03911723v1
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Le récit autobiographique des enfants migrants dits « mutiques », à l'école et à l'hôpital

Catherine Mendonça Dias , Amalini Simon

Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 2022, ⟨10.3917/lsdlc.014.0059⟩

Article dans une revue hal-03911701v1
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Tracé du cercle et circulation des discours

Caroline Bulf , Valentina Celi , Karine Millon Faure , Céline Beaugrand , Catherine Mendonça Dias

Petit x, 2021, 114, pp.3-37

Article dans une revue hal-03874979v1
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Tracé du cercle et circulation des discours : approche linguistique des interactions verbales (2e partie)

Céline Beaugrand , Catherine Mendonça Dias , Caroline Bulf , Valentina Celi , Karine Millon-Fauré

Petit x, 2021, 114, pp.33-59

Article dans une revue hal-03874888v1
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Tracé du cercle et circulation des discours : approche linguistique des interactions verbales (2e partie)

Beaugrand, Céline , Catherine Mendonça Dias , Caroline Bulf , Celi Valentina , Karine Millon Faure

Petit x, 2021, 114, pp.33-59

Article dans une revue hal-03519828v1
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Les élèves allophones peu scolarisés antérieurement dans l’ombre du monstre scolaire

Catherine Mendonça Dias

Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2020, Diversité linguistique et formation citoyenne, 197, pp.44-66. ⟨10.3917/ela.197.0043⟩

Article dans une revue hal-03636405v1
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Quelle politique d’accueil ?

Catherine Mendonça Dias , Maïtena Armagnague-Roucher , Isabelle Rigoni

Cahiers Pedagogiques, 2020, Fournier J.-P. et Lorcerie F., L’école et les migrants, 558

Article dans une revue hal-03909161v1
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L’accompagnement solidaire des mineurs non accompagnés « francophones » sans solution scolaire

Catherine Mendonça Dias , Isabelle Rigoni

Migrations Société, 2020, 3 (181), pp.53-69. ⟨10.3917/migra.181.0053⟩

Article dans une revue halshs-02961927v1
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L’épopée silencieuse des enseignants d’UPE2A pour la continuité pédagogique

Catherine Mendonça Dias

Les Cahiers Pédagogiques, 2020, https://www.cahiers-pedagogiques.com/l-epopee-silencieuse-des-enseignants-d-upe2a-pour-la-continuite-pedagogique/?fbclid=IwAR0Doce73ye6BPsepj8IikPMXhvDFj8rjymv8v77-5H_ILh-0WkyoELgpRU#.Xv9bk-mCkNk.facebook

Article dans une revue hal-03636519v1
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Classes multi-niveaux, pédagogie différenciée et inclusion : des classes de langue étrangère aux classes ordinaires

Catherine David , Catherine Mendonça Dias

Les Cahiers Pédagogiques, 2020

Article dans une revue hal-02340940v1
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Mobilité des enfants migrants et biographies langagières

Catherine Mendonça Dias , Isabelle Rigoni

Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2020, 68, pp.82-93

Article dans une revue halshs-02937093v1
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Des droits effectifs pour les enfants venus d’ailleurs

Catherine Mendonça Dias

Les Cahiers Pédagogiques, 2019, 555, pp.35. ⟨10.3917/cape.555.0035⟩

Article dans une revue hal-03636341v1
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Apprendre le/en français : quelles réponses didactiques apportées aux élèves allophones, en France et au Québec ?

Catherine Mendonça Dias , Diane Querrien-Dartois

Travaux de didactique du français langue étrangère, 2019, ⟨10.34745/numerev_1366⟩

Article dans une revue hal-03636342v1
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Les mathématiques sont une chanson douce

Catherine Mendonça Dias

Dialogues et cultures, 2019

Article dans une revue hal-03909254v1
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La demande d'asile : impacts sur la scolarisation de l'enfant et rôles de l'enseignant

Catherine Mendonça Dias , Isabelle Rigoni

Migrations Société, 2019, La scolarisation des élèves migrants en France, 2019/2 (176), pp.49-63. ⟨10.3917/migra.176.0049⟩

Article dans une revue halshs-02383721v1
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Le poids des mots pour trouver sa place dans l’espace scolaire

Catherine Mendonça Dias

Essais : revue interdisciplinaire d'Humanités, 2018, Plurilinguismes en construction Apprentissages et héritages linguistiques, 14, pp.67-95. ⟨10.4000/essais.323⟩

Article dans une revue hal-03636222v1
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Le rythme d’apprentissage des élèves allophones arrivants : présentation d’un protocole de recherches

Catherine Mendonça Dias

Dialogues et cultures, 2017

Article dans une revue hal-03636212v1
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Loin des yeux, près du coeur

Catherine Mendonça Dias

Les Cahiers Pédagogiques, 2016, S’embarquer dans les apprentissages, 531

Article dans une revue hal-01443552v1
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Les difficultés institutionnelles pour scolariser les élèves allophones arrivants

Catherine Mendonça Dias

Les Cahiers de la LCD, 2016, École, migration, discrimination, Maïtena Armagnague-Roucher et Jean-François Bruneaud (dir.) (2)

Article dans une revue hal-01443476v1
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Apprendre à lire à l’adolescence

Catherine Mendonça Dias

Les Cahiers Pédagogiques, 2014, Devenir lecteur, 516

Article dans une revue hal-01356122v1
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Les progressions linguistiques et scolaires des collégiens nouvellement arrivés, non ou peu scolarisés antérieurement

Catherine Mendonça Dias

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2013, 10 (1), ⟨10.4000/rdlc.1540⟩

Article dans une revue hal-03636207v1
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La place des compétences culturelles pour les élèves allophones arrivants, en France

Catherine Mendonça Dias

Savoirs et Formation, Recherches et Pratiques, 2013, S&F- Savoirs et Formation Recherches & Pratiques, 3

Article dans une revue hal-01355890v1
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Tous les continents dans une classe

Catherine Mendonça Dias

Les Cahiers Pédagogiques, 2013, Actualité de la pédagogie différenciée, 503

Article dans une revue hal-01356125v1
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La quadrature du FLE

Catherine Mendonça Dias

Les Cahiers Pédagogiques, 2012, Apprendre avec le numérique, 498

Article dans une revue hal-01356127v1
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La classe d’accueil, de la pratique à la théorie

Catherine Mendonça Dias

Le Langage et l'Homme, 2011, 46/2

Article dans une revue hal-01356121v1

Le livret de suivi dans les dispositifs d’accueil

Catherine Mendonça Dias

Les Cahiers Pédagogiques, 2009, Enfants d’ailleurs, élèves en France, 473

Article dans une revue hal-01356128v1

Scolarisation et agentivité des élèves allophones en dispositifs UPE2A : typologie des parcours d’orientation après la classe de troisième

Isabelle Rigoni , Lea Keller , Catherine Mendonça Dias , Fiona Smythe

Colloque international Ojemigr « Penser les trajectoires scolaires et professionnelles des jeunes dans l’immigration », Dec 2025, Aubervilliers, France

Communication dans un congrès halshs-05507488v1

« Hugo, comment tu peux aimer la négresse ? » La bande dessinée comme révélateur de situations et outil de médiation en milieu scolaire

Isabelle Rigoni , Catherine Mendonça Dias

Colloque « Représentations des minorités dans la bande dessinée : perspectives interdisciplinaires et impact sociétaux », FoReLLIS, Nov 2025, Poitiers, France

Communication dans un congrès halshs-05507752v1

Les trois temps de l’orientation des élèves allophones nouvellement arrivés : comprendre la contrainte, construire son projet, adapter ses stratégies

Isabelle Rigoni , Lea Keller , Catherine Mendonça Dias , Fiona Smythe

Journées d’étude interdisciplinaires « Les élèves face aux dispositifs, ressources et pratiques en matière d’orientation : perceptions, usages et connaissances », INSPE de l’Académie de Lille, Nov 2025, Villeneuve d'Ascq, France

Communication dans un congrès halshs-05507747v1
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Comparons nos langues et nos maths

Armande Dimey , Christophe Hache , Catherine Mendonça Dias

4e Congrès européen de la FIPF, Fédération Internationale des professeurs de français (FIPF), Sep 2024, Bucarest, Roumanie

Communication dans un congrès hal-05373728v1

Pédagogie différenciée en groupe multiniveaux. L’exemple d’une discipline dite non linguistique : les mathématiques

Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure

4e congrès du FIPF, Sep 2024, Bucarest (Romania), Roumanie

Communication dans un congrès hal-04895904v1

Oser l’oral ! Acquisition, variation, didactique

Catherine Mendonça Dias , Corinne Weber

30ème congrès Les défis de l'oralité dans l'enseignement-apprentissage des langues, Association portugaise des professeurs de français (APPF), Feb 2023, Lisbonne, Portugal

Communication dans un congrès hal-03973901v1

Pratiques contextualisées plurilingues des enfants de migrants.

Camille Rasetto , Catherine Mendonça Dias , Christophe Hache

Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactiques et politiques, LHUMAIN- Université de Montpellier, Jun 2023, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-04543498v1

L’impasse linguistique des bulletins des élèves primo-arrivants inscrits en 3ème

Catherine Mendonça Dias , Fatima Chnane-Davin

Journée d’études OJEMIGR, INSHEA Ghrapes, Feb 2023, Suresnes, INS HEA, France

Communication dans un congrès hal-03973904v1

Présentation Plurimaths de l’ouvrage Plurilinguisme et enseignement des mathématiques, avec les auteurs

Christophe Hache , Catherine Mendonça Dias

Téléséminaire international des Irem, IREM, Feb 2023, Webinaire, France

Communication dans un congrès hal-03973902v1

L’agentivité des élèves dans les démarches d’orientation

Isabelle Rigoni , Lea Keller , Catherine Mendonça Dias , Fiona Smythe

Journée d’études OJEMIGR, INSHEA Ghrapes, Jan 2023, Suresnes, INS HEA, France

Communication dans un congrès hal-03973905v1

Evaluer les élèves allophones nouvellement arrivés (EANA)

Catherine Mendonça Dias

Webinaire académique du CASNAV de Grenoble, Nov 2022, Grenoble, visioconférence, France

Communication dans un congrès hal-03981199v1

Table ronde : Contextes et ressources pour gérer la diversité linguistique et culturelle

Catherine Mendonça Dias

Colloque international, Le plurilinguisme et la gestion de la diversité linguistique et culturelle à l’école Comment faciliter l’entrée dans la littératie pour des élèves plurilingues ?, Aix Marseille Université (AMU), Sep 2022, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-03981323v1

L’étrange mystère du Capes « étranger » : enquête à l’EPPFE

Catherine Mendonça Dias , Isabelle Cros

Archives, histoires et mémoires numériques de l’enseignement du FLE, Centenaire de l’EPPFE, DILTEC, Dec 2022, Alliance française de Paris, France

Communication dans un congrès hal-03973910v1

Stratégies pour enseigner des termes mathématiques à travers des productions orales

Catherine Mendonça Dias , Christophe Hache , Karine Millon Faure

Interactions langagières en classe et construction des savoirs dans les disciplines scolaires, Université de Lille, Oct 2022, Lille, France

Communication dans un congrès hal-03981245v1

Les mathématiques, un langage universel ?

Christophe Hache , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure

Colloque Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Acedle, Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal

Communication dans un congrès hal-03981178v1

Présentation de l'ouvrage Allophonie

Catherine Mendonça Dias

Séminaire Education formelle, informelle, non formelle, Institut Convergence Migration, Mar 2022, Visioconférence, France

Communication dans un congrès hal-03993470v1

Former les enseignants de mathématiques à la diversité sociolinguistique et culturelle de leurs élèves en France et en Suède.

Avery Helen , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure

RIED 2022, Jun 2022, Bruxelles, Belgique

Communication dans un congrès hal-03975674v1

Clôture de la 3e Journée d’accompagnement scientifique des doctorants du DILTEC

Catherine Mendonça Dias

Les corpus en didactique des langues : de la constitution à l’analyse, DILTEC, Feb 2022, Maison de la recherche, Paris, France

Communication dans un congrès hal-03993474v1

Les discours scolaires en classe de mathématiques. La question de leur appropriation et de leur enseignement à travers l’exemple des élèves allophones

Catherine Mendonça Dias

Journée Plurimaths, discours scolaires et plurilinguisme en classe de mathématiques, DILTEC, Apr 2022, Maison de la recherche, Pari, France

Communication dans un congrès hal-04005164v1

Présentation de l’ouvrage Allophonie avec les auteures

Catherine Mendonça Dias

Séminaire Education formelle, informelle, non formelle, ICM Migration, Mar 2022, Visioconférence, France

Communication dans un congrès hal-04005165v1

Prise en compte didactique de l'appropriation des discours scolaires

Catherine Mendonça Dias , Christophe Hache

Séminaire académique, Casnav de Strasbourg, Mar 2022, Strasbourg, France

Communication dans un congrès hal-04005159v1

Éducation bi/plurilingue : enjeux et pratiques disciplinaires

Abou-Samra Myriam , Laurent Gajo , Catherine Mendonça Dias

Webinaire du fil du bilingue, Jun 2022, Visioconférence, France

Communication dans un congrès hal-03981339v1

Présentation du groupe Plurimaths, symposium Biplurilinguisme et apprentissages mathématiques » organisé par Viviane Durand-Guerrier et Jean-Jacques Salone

Christophe Hache , Catherine Mendonça Dias

Colloque international Espace mathématiques francophone, EMF, Dec 2022, Cotonou, Bénin

Communication dans un congrès hal-03973908v1

Appropriation et enseignement des discours scolaires mathématiques, avec des élèves allophones

Catherine Mendonça Dias

Discours scolaires et plurilinguisme. Journée d'études internationale Plurimaths, Réseau Plurimaths, Apr 2022, Paris, France

Communication dans un congrès hal-03993461v1

Apprendre et enseigner le français à visée scolaire. L’exemple des mathématiques

Catherine Mendonça Dias , Christophe Hache

Séminaire académique du Casnav de Strasbourg, Rectorat de Strasbourg, Mar 2022, Strasbourg, France

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A la recherche des enfants migrants perdus. De l’enjeu des suivis de cohorte

Catherine Mendonça Dias

L'éducation en situation migratoire. Colloque international EDUCINCLU, INSHEA, Jan 2022, Suresnes, France

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D'Evascol à Ojemigr : des projets interdisciplinaires pour enquêter sur la scolarité des élèves allophones

Catherine Mendonça Dias

Séminaire de linguistique du LIDILE, Université de Rennes 2, Oct 2022, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-03981285v1

Clôture de la 3e Journée d’accompagnement scientifique des doctorants du DILTEC

Catherine Mendonça Dias

Les corpus en didactique des langues : de la constitution à l’analyse, DILTEC, Feb 2022, Maison de la recherche. Paris, France

Communication dans un congrès hal-04005167v1

Clôture de la journée d’études

Catherine Mendonça Dias

Outils et supports dans l’enseignement des langues aux enfants, Université Sorbonne Nouvelle, Mar 2021, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04005362v1

Etudier l’apprentissage et l’interaction multimodale en UPE2A pour (re)penser l’enseignement

Brahim Azaoui , Catherine Mendonça Dias

De l’acquisition à la didactique (et vice-versa), Journées d’études annuelles du ReaL2, Nov 2021, INALCO, Paris, France

Communication dans un congrès hal-03993490v1

Les pratiques langagières avec les élèves : un levier pour enseigner les maths ?

Christophe Hache , Catherine Mendonça Dias

Webinaire de la Semaine des maths, Canopé, Mar 2021, Visioconférence, France

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Atouts et enjeux de l’interdisciplinarité dans la recherche sociétale : l’exemple d’Evascol

Catherine Mendonça Dias , Isabelle Rigoni

Écoles, migrations, socialisations, CAREF (Centre amiénois de recherche en éducation et formation), Mar 2021, visio, France

Communication dans un congrès halshs-03616170v1

Le chercheur et les enjeux sociétaux : le cas du FLE/FLS

Catherine Mendonça Dias

« Le chercheur et les enjeux sociétaux : le cas du FLE/FLS », Itinéraires de chercheurs sur la didactique du français et la francophonie, DILTEC et ADEF, Jun 2021, Maison de la recherche, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04005290v1

L'appropriation des compétences langagières dans les disciplines en langue seconde

Catherine Mendonça Dias

Séminaire académique, CASNAV, rectorat de Créteil, Apr 2021, visioconférence, France

Communication dans un congrès hal-04005357v1

L'enseignement des mathématiques en langue seconde aux élèves allophones

Catherine Mendonça Dias

Séminaire académique, Casnav, Jan 2020, Lille, France

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Concevoir des vidéos plurilingues pour les apprentissages mathématiques

Jérémie Maugez , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure

Colloque PluriMaths 2020, 2020, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04436153v1

Présentation de l'article "Mobilité des enfants migrants et biographies langagières

Catherine Mendonça Dias , Isabelle Rigoni

Sortie du numéro Mobilités contemporaines et médiations didactiques, Recherches et applications, Le français dans le monde (FDLM), n° 68, Muriel Molinié et Danièle Moore, Nov 2020, Visioconference, France

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Le confinement et la continuité pédagogique

Catherine Mendonça Dias

Emission vidéo, Etre prof, Apr 2020, Visioconférence, France

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Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école

Catherine Mendonça Dias

Séminaire universitaire, INSPE d'Aquitaine, Oct 2020, Mérignac, France

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Deux regards croisés sur l’appropriation des discours mathématiques par les élèves allophones

Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure

Séminaire interuniversitaire, Réseau Plurimaths, Jun 2020, Visioconférence, France

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La scolarisation, notamment des 16-18 ans. État des lieux

Catherine Mendonça Dias

Table ronde, Contribution des associations à l’accueil et à la scolarisation des primo-arrivants, Feb 2020, Sénat, Paris, France

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Adhésion et appropriation langagière des enfants migrants de la langue hôte

Catherine Mendonça Dias

Séminaire de clinique transculturelle "Famille école, pour une école de tous les monde", Maison de Solenn, hôpital Cochin, Jan 2020, Paris, France

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Formation linguistique à visée d’insertion professionnelle

Catherine Mendonça Dias

Action Ancrages, Institut Migrations & Ancrages, Nov 2020, Campus Condorcet, Aubervilliers, France

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Les enjeux didactiques de l'orientation scolaire

Catherine Mendonça Dias , Stéphane Paroux

L'orientation scolaire des élèves migrants dans le système éducatif français, INSHEA Ghrapes, Mar 2020, Collège de France, Paris, France

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Amath’heure

Catherine Mendonça Dias

Colloque, FIPF, Sep 2019, Athènes, Greece

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L’empêchement de se dire : le récit autobiographique avec des élèves dits « mutiques », migrants ou issus de l’immigration

Catherine Mendonça Dias , Amalini Simon

Symposium Récits (auto)biographiques des jeunes allophones arrivants en milieu scolaire français, Colloque international, Experice, La recherche biographique en situations et en dialogues. Enjeux et perspectives, Paris 13, Oct 2019, Campus Condorcet, Aubervilliers, France

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Langues et langages scolaires

Rebecca Dahm , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure

la Journée d’études D’un langage à l’autre. Travailler les mathématiques avec des élèves plurilingues, DILTEC et LDAR, Jun 2019, Paris, France

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Le plurilinguisme des enfants migrants

Catherine Mendonça Dias , Sofia Stratilaki-Klein

Symposium sur le bi-plurilinguisme dans l’éducation : enseigner & apprendre en plusieurs langues, ADEB, Nov 2019, Inalco, Paris, France

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L’inclusion scolaire, malgré/par/pour les langues

Catherine Mendonça Dias

Allophones – Coopération – Hétérogénéité- Interactions- Langage à l’Ecole (ACHILE), Cardie, LéA et LabE3D, INSPE, Nov 2019, Bordeaux, France

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Les productions langagières orales durant les activités mathématiques des élèves allophones

Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure

AREF, Jul 2019, Bordeaux, France

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Les ateliers plurilingues à l'université : pistes d'analyse et de réflexions sur les productions des apprenants

Pascale Trévisiol-Okamura , Catherine Mendonça Dias

Journée d'études "Ecrire dans/avec les langues : création, expression, réflexion. Ateliers d'écriture créative en contexte plurilingue", Oct 2018, Paris, France

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Etude de l’impact des difficultés langagières des élèves allophones sur leur activité mathématique

Karine Millon Faure , Catherine Mendonça Dias

EMF, Oct 2018, Paris, France

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Des outils pour l’enseignement en UPE2A ? Des préconisations pédagogiques à l’analyse de pratiques de classe

Marie-Odile Hidden , Malory Leclère , Catherine Mendonça Dias

Evascol « Ecole, migrations, itinérance : regards croisés », Apr 2018, Suresnes, France

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La dimension langagière pour l’enseignement des mathématiques aux élèves allophones

Catherine Mendonça Dias , Avery Helen , Diane Querrien , Karine Millon Faure

ARCD ‘Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique’, Oct 2018, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-02428815v1

De la fluence en langue d’origine à la fluence en français

Catherine Mendonça Dias

ACEDLE, La médiation en didactique des langues : formes, fonctions, représentations, ACEDLE, Jan 2017, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-01449354v1

La reformulation : quelles implications pédagogiques pour quelles applications méthodologiques dans les manuels de FLE et FLS ?

Martine Marquilló Larruy , Pascale Trévisiol-Okamura , Catherine Mendonça Dias

4e Congrès de la Commission Asie-Pacifique de la FIPF, Sep 2017, Kyoto, Japon

Communication dans un congrès hal-03840644v1

La formation des enseignants en charge des élèves allophones, en France, d’hier à aujourd’hui

Brahim Azaoui , Catherine Mendonça Dias , Fatima Davin

4e COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION, May 2017, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-01558694v1

Mesurer quantitativement les apprentissages des jeunes scolaires des jeunes migrants

Catherine Mendonça Dias

Journée SAJE, L’expérience éducative et Scolaire et la construction de l’Altérité des Jeunesses et Enfances minorisées, MIGRINTER, Jan 2016, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-01449369v1

Relations entre conditions de séjour et appropriation de la langue française, pour les enfants de demandeurs d’asile

Catherine Mendonça Dias

RIED (Réseau International Education et Diversité) 2èmes rencontres, RIED, Oct 2016, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-01449357v1

Le rythme d’apprentissage des élèves allophones arrivants : présentation d’un protocole de recherches

Catherine Mendonça Dias

XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF), Jul 2016, Liège, Belgique

Communication dans un congrès hal-01449362v1

Apprendre des disciplines et des langues, apprendre des disciplines en langues

Catherine Mendonça Dias

Les langues au cœur de l’éducation, 4ème séminaire de recherche et de formation, ESPE d'Aquitaine, Jun 2016, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-01449366v1
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Les progressions linguistiques et scolaires des collégiens nouvellement arrivés, non ou peu scolarisés antérieurement

Catherine Mendonça Dias

Colloque ACEDLE Apprendre les langues autrement, Jun 2012, Nantes, France. http://acedle.org/old/spip.php?rubrique225

Communication dans un congrès hal-01355821v1

Comparaisons entre les compétences initiales des collégiens nouvellement arrivés et les compétences visées et atteintes dans le système scolaire français

Catherine Mendonça Dias

Savoirs, compétences : Approches comparatives de l’organisation des contenus et des formes de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles, ARCD, Jan 2013, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-01355775v1

Supports anticipés, contextuels et communicationnels pour l'enseignement des mathématiques en UPE2A primaire

Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure , Christophe Hache

Des outils didactiques au cœur de la classe de langue, Lambert-Lucas, pp.97-127, 2025, 978-2-940817-11-5

Chapitre d'ouvrage hal-05091875v1

Les langues d’héritage face à la langue de l’école à Mayotte

Camille Rasetto , Catherine Mendonça Dias

Plurilinguisme et littéracie face à la diversité, A paraître, Lambert et Lucas

Chapitre d'ouvrage hal-04535644v1

La formation des enseignants à la diversité linguistique : évolutions, besoins et limites

Catherine Mendonça Dias , Isabelle Benzakki , Camille Rasetto

Former les enseignants à l’accueil des élèves allophones, Le Manuscrit, coll. Langues et langages du vivant., In press

Chapitre d'ouvrage hal-04543535v1

Silence, on tourne ! Projet de vidéos mathématiques plurilingues par les élèves allophones

Karine Millon Faure , Catherine Mendonça Dias , Jérémie Maugez

Hache, C. et Mendonça Dias, C. Mathématiques et plurilinguismes : propositions pédagogiques pour les enseignants., A paraître

Chapitre d'ouvrage hal-04436122v1

When the teacher uses common language instead of geometry lexicon

Karine Millon Faure , Catherine Mendonça Dias , Céline Beaugrand , Christophe Hache

C. Guille-Biel Winder and T. Assude. Articulations between Tangible Space, Graphical Space and Geometrical Space, ISTE Edition, 2023

Chapitre d'ouvrage hal-04436132v1

Usage par l’enseignant de termes du langage usuel à la place du lexique de géométrie

Karine Millon Faure , Catherine Mendonça Dias , Céline Beaugrand , Christophe Hache

Claire Guille-Biel Winder,; Teresa Assude. Articulations entre les espaces sensible, graphique et géométrique, ISTE Edition, pp.239-248, 2023, Innovation en sciences de l’éducation, 9781784059545

Chapitre d'ouvrage hal-04436130v1

Concevoir des vidéos plurilingues pour les apprentissages des mathématiques

Jérémie Maugez , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure

Lambert Lucas. Plurilinguisme et enseignement des mathématiques, Lambert Lucas, 2022, Didactique des langues et plurilinguisme, 978-2-35935-372-3

Chapitre d'ouvrage hal-03972115v1

Regards croisés sur les dispositifs d’accueil pour les élèves allophones migrants, France-Québec

Catherine Mendonça Dias , Diane Querrien-Dartois

France-Québec-Acadie: identités en mouvance, regards croisés, Cursus universitaire, 2022, 2924801532

Chapitre d'ouvrage hal-03972155v1
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La prise en compte de l’appropriation du français langue seconde dans l’enseignement

Catherine Mendonça Dias

La francophonie au prisme de la didactique du français. Mise en dialogue des travaux de Jean-Pierre Cuq et des didacticiens de langue, L'Harmattan, 2021, Didactique des langues et des littératures, 978-2-343-24140-1

Chapitre d'ouvrage hal-03973123v1
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FLSorbonne ou les 'séquences offertes' pour travailler les discours mathématiques avec les élèves plurilingues arrivants

Catherine Mendonça Dias

L'Harmattan. L’école à l’épreuve de la complexité. Radicalisation, altérité, reconnaissance., L'Harmattan, 2021, Espaces interculturels, 978-2-343-24169-2

Chapitre d'ouvrage hal-03972258v1

Introduction. L’éducation des enfants et jeunes migrants dans le système éducatif français : quelques réflexions

Maïtena Armagnague-Roucher , Claire Cossée , Catherine Mendonça Dias , Isabelle Rigoni , Simona Tersigni

Les enfants migrants à l'école, Le Bord de l'eau, pp.5-17, 2021, 9782356877727

Chapitre d'ouvrage hal-03636347v1
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La didactique du français langue seconde : entre idéologies éducatives, héritages didactiques et réalités d’apprentissage

Catherine Mendonça Dias

Les enfants migrants à l'école, pp.151-165, 2021, 9782356877727

Chapitre d'ouvrage hal-03636346v1

Les dilemmes de la prise en charge des élèves allophones arrivants en France

Catherine Mendonça Dias , Claire Schiff

Françoise Lorcerie (dir.). Éducation et diversité. Les fondamentaux de l'action, Presses universitaires de Rennes, pp.267-280, 2021, Res publica, 978-2-7535-7996-5. ⟨10.4000/books.pur.147320⟩

Chapitre d'ouvrage halshs-03165062v1
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Implications didactiques de l’appropriation du français sur une année scolaire, par les élèves allophones

Catherine Mendonça Dias

Mendonça Dias, C., Azaoui, B. et Chnane-Davin, F. Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école, Lambert Lucas, pp.187-201, 2020, 978-2-35935-300-6

Chapitre d'ouvrage hal-03636548v1

Introduction

Catherine Mendonça Dias , Brahim Azaoui , Fatima Chnane-Davin

C. Mendonça Dias, B. Azaoui, F. Chnane-Davin. Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école, Lambert Lucas, pp.17-24, 2020, 978-2-35935-300-6

Chapitre d'ouvrage hal-02547038v1
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Formation des enseignants en charge d’élèves allophones d’hier à aujourd’hui: quelles perspectives?

Catherine Mendonça Dias , Brahim Azaoui , Fatima Chnane-Davin

Lambert Lucas, collection Didactique des langues maternelles et étrangères. Allophonie. Inclusion et langues des enfants de migrants à l'école, pp.123-140, 2020, 978-2-35935-300-6

Chapitre d'ouvrage hal-02471796v1
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Comment bâtir une école inclusive pour les enfants migrants, en France : la place de l’expérience subjective en question

Catherine Mendonça Dias , Maïtena Armagnague-Roucher

Ph. Jaffé, N. Hitz, J. Zermatten, N. Langenegger Roux, Ö. Lakatos, Ch. Nanchen, P. Riva Gapany, et Z. Moody (dir.). Les droits de l'enfant en situation de migration en Suisse: Protection, Prestations, Participation, Centre interfacultaire en droits de l'enfant, Université de Genève. Actes du 8e Colloque printanier du Centre interfacultaire en droits de l’enfant (CIDE) de l’Université de Genève et de l’Institut international des droits de l’enfant (IDE)., , pp.71-99, 2018, 978-2-9701189-3-0

Chapitre d'ouvrage hal-03636324v1

French as an Additional Language for Mathematics’ Purposes

Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure

Languages for Specific Purposes in History, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-02165717v1

Comparaisons entre les compétences initiales des collégiens nouvellement arrivés et les compétences visées et atteintes dans le système scolaire français

Catherine Mendonça Dias

Approche comparative des savoir et des compétences en didactique, Riveneuve, 2015, Langues et perspectives didactiques, 978-2-36013-293-5

Chapitre d'ouvrage hal-03973128v1
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Enseigner les mathématiques avec des écoliers non ou peu francophones

Catherine Mendonça Dias

Actes du 41ème Colloque international des Professeurs et Formateurs de Mathématiques chargés de la Formation des Maîtres (COPIRELEM), ARPEME, 2014, Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l’école primaire ?

Chapitre d'ouvrage hal-01355094v1
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Evaluer un élève allophone : trouver l’équité

Catherine Mendonça Dias

Castincaud F. et Zakhartchouk J.-M. (coord.). L’évaluation, plus juste et plus efficace : comment faire ?, Canopé Editions, 2014, coll. Repères pour Agir

Chapitre d'ouvrage hal-01356123v1
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Les difficultés spécifiques en production écrite des collégiens nouvellement arrivés

Catherine Mendonça Dias

Galligani S., Wachs S. et Weber C. Comment définir la difficulté scolaire en matière de langue(s), Riveneuve, 2013

Chapitre d'ouvrage hal-01355886v1
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FLS, le benjamin disciplinaire ?

Catherine Mendonça Dias

Daunay B., Reuter Y. et Thépaut A. Les contenus disciplinaires, approches comparatistes, Septentrion presses universitaires, Éducation et Didactiques, 2012, Les contenus disciplinaires, approches comparatistes

Chapitre d'ouvrage hal-01355832v1
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La décentration dans l’accueil des parents : l’exemple des parents nouvellement arrivés en France

Catherine Mendonça Dias

Pierre Madiot. L’école et les parents au collège et au lycée, 2010, Repères pour agir

Chapitre d'ouvrage hal-01236428v1

Avant-propos

Catherine Mendonça Dias

Croguennec-Galland, N. et Paroux, S. (dir.) Scolarité des élèves migrants non francophones dans l'Académie de Paris, Accueillir et scolariser, 2020, pp.17-19

Autre publication scientifique hal-03636518v1

Les langues dans la famille

Jose Ignacio Aguilar Río , Nathalie Auger , Margaret Bento , Cristelle Cavalla , Catherine Mendonça Dias et al.

Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 38 (38), 2023, ⟨10.4000/glottopol.2849⟩

N°spécial de revue/special issue halshs-04058801v1