catherine pellenq
- Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC)
Présentation
Maître de conférences en psychologie cognitive à l'INSPE de l'Université Grenoble-Alpes, je travaille sur: le développement cognitif et linguistique, typique et atypique, du jeune enfant ; l’évaluation des effets de contexte sur les apprentissages scolaires et professionnels. L’objectif de mes recherches a été de préciser la contribution d’entrainements d’éducation précoce sur le développement cognitif et linguistique d’enfants d’âge scolaire. J’ai ainsi collaboré à deux suivis longitudinaux sur de très jeunes élèves scolarisés en Réseaux d’Education Prioritaire, évalués à plusieurs reprises (Paour et al, Aix en Provence ; Bianco et al, Grenoble). Nous avons comparé les effets de différents types d’interventions en maternelle (entraînements métaphonologiques, entraînement des stratégies de compréhension, entraînement à l’auto-contrôle) sur l’acquisition du langage et l’entrée dans l’écrit au Cours Préparatoire. Par ailleurs, j'ai collaboré à des études qui prennent en compte la dimension gestuelle de l’acquisition du langage chez des enfants au développement typique ou atypique. Nous avons étudié le rôle que jouent les gestes et les autres signes coverbaux (mimiques faciales, changements de posture et de regards) dans le développement des conduites de production comme la narration et l’explication. Je travaille maintenant sur la notion moins académique de bien-être psychosocial et étudie l’impact d'une occupation scolaire ou professionnelle sur le bien-être subjectif d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes. Mes études sont menées en collaboration avec l'Organisation Internationale du Travail à Genève et portent sur des populations vivant dans des contextes d'extrême pauvreté, dans des pays en développement (Asie, Afrique).
Domaines de recherche
Publications
Publications
Psychological health of children who work: Effects of schooling, age, and gender33rd International Congress of Occupational Health ICOH, Melbourne-Rome Global Digital Congress, Feb 2022, En ligne, France |
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Les composants du bien-être psychosocial des enfants vivant dans un contexte d'extrême pauvretéLe monde des enfants et leur bien-être. Accompagner tous les enfants, Jun 2019, Nantes, France |
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Age related changes in the processing of bimodal production between 3 and 11 years6th Conference of the International Society for Gesture Studies (ISGS), Jul 2014, San Diego, United States |
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On gesture and speech production in the child aged 3 to 11 yearsInternational Congress for the Study of Child Language, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands |
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On gesture and speech production in the child aged 3 to 11 yearsInternational Congress for the Study of Child Language, Aug 2014, San Diego, United States |
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Production et planification de la parole spontanée en contexte narratif chez l'enfant âgé de 3 à 11 ans23èmes journées d'Etude sur la Parole, Jun 2014, Le Mans, France |
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Gesture-speech rate and bimodal production in the child aged 3 to 11 years13th International Congress for the Study of Child Language (IASCL 2014), Jul 2014, Amsterdam, Netherlands |
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Early predictors of reading comprehension and interventions to prevent reading difficultiesSocial, Genetic and cognitive determinants in the acquisition and development of language, 12 th International Congress for the study of Child Language, Jul 2011, Montréal (CAN), Canada |
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Age related changes in French children and adult's multimodal narratives and their underlying factorsMultimodalité de la communication chez l'enfant : gestes, émotions, langage et cognition (MULTIMOD), Jul 2009, Toulouse, France |
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Evolution du débit de parole chez l'enfant francophone dans des tâches narrative et conversationnelle27èmes Journées d'Etudes sur la Parole, Association Francophone de la Communication Parlée, Jun 2008, Avignon, France |
Etude développementale des processus cognitifs généraux prédisant l’efficience scolaire au CP.Colloque francophone "Psychologie & psychopathologie de l'enfant 30 ans de clinique, de recherches et de pratiques", Oct 2007, Paris, France. 2007, Oct 2007, Paris, France |
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Etude des effets de différents programmes d’intervention en GS de maternelle sur l’efficience scolaire au CPCOLLOQUE « LIRE, ECRIRE, PARLER A L'ECOLE : FAVORISER LES APPRENTISSAGES ET PREVENIR LES DIFFICULTES, Nov 2007, Grenoble, France |
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Multimodal explanations in French children: gesture as a window into abstract thought ? Evanston, Chicago, 2007ISGS 2007 Integrating gesture, Jun 2007, Chicago, United States |
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Tous capables de philosopher !12ème journée mondiale de la trisomie 21, Mar 2017, Grenoble, France |
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Mental health of child workers142th meeting of the American Public Health Association, Nov 2014, New Orleans, United States |
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Early identification and intervention to prevent reading difficulties -A longitudinal study on french-speakers at kindergartenInternational Congress for the Study of Child Language, Jul 2008, Edimbourg, United Kingdom |
Multimodalité de la communication chez l'enfantEllug, Grenoble, 42, 2010, Revue de Linguistique Et De Didactique Des Langues |
Intervenir auprès des étudiants autistes : expériences et besoins du personnel universitaire francaisEmilie Boujut; Nicolas Meylan; Emilie Cappe. Adaptation au stress en contexte scolaire, Dunod, pp.453-464, 2025, 978 2 10 085765 4 |
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Experiences and needs of French students with autism at universityDunod. Adaptation au stress en contexte scolaire, Dunod, 2025, 978 2 10 085765 4 |
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How do Working Children Feel About Their Lives? And Why it Matters That We KnowSpringer. Tiliouine, H., Benatuil, D., Lau, M. K. W. Handbook of Children’s Risk, Vulnerability and Quality of Life. Global Perspectives, Springer Nature, Switzerland, 2022., Springer, pp.254-267, 2022, 978 3 031 01782 7 |
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Mesurer l'effet sur la qualité de vie des enfants: étude dans des manufactures de briques en AsieLes pays du Sud face aux défis du travail., l'Harmattan, 2019, Collection : Psychologie du travail, 978-2-343-17731-1 |
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The Development of Multimodal Explanations in French ChildrenNippold, M. ; Scott, C. Expository Discourse in Children, Adolescents, and Adults. Development and Disorders, Erlbaum, Taylor & Francis, pp.63-99, 2009, ⟨10.4324/9780203848821⟩ |
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The psychological health of children working in brick kilns: A Classification Tree Analysis[Research Report] International Labour Organization, Fundamental Principles and Rights at Work Branch (FUNDAMENTALS). 2019 |