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Catherine Pellenq Enseignant-chercheur à l'université de Grenoble Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte
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  • Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC)
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Présentation

Maître de conférences en psychologie cognitive à l'INSPE de l'Université Grenoble-Alpes, je travaille sur:

  • le développement cognitif et linguistique, typique et atypique, du jeune enfant ;

  • l’évaluation des effets de contexte sur les apprentissages scolaires et professionnels.

L’objectif de mes recherches a été de préciser la contribution d’entrainements d’éducation précoce sur le développement cognitif et linguistique d’enfants d’âge scolaire.

J’ai ainsi collaboré à deux suivis longitudinaux sur de très jeunes élèves scolarisés en Réseaux d’Education Prioritaire, évalués à plusieurs reprises (Paour et al, Aix en Provence ; Bianco et al, Grenoble). Nous avons comparé les effets de différents types d’interventions en maternelle (entraînements métaphonologiques, entraînement des stratégies de compréhension, entraînement à l’auto-contrôle) sur l’acquisition du langage et l’entrée dans l’écrit au Cours Préparatoire.

Par ailleurs, j'ai collaboré à des études qui prennent en compte la dimension gestuelle de l’acquisition du langage chez des enfants au développement typique ou atypique. Nous avons étudié le rôle que jouent les gestes et les autres signes coverbaux (mimiques faciales, changements de posture et de regards) dans le développement des conduites de production comme la narration et l’explication.

Je travaille maintenant sur la notion moins académique de bien-être psychosocial et étudie l’impact d'une occupation scolaire ou professionnelle sur le bien-être subjectif d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes. Mes études sont menées en collaboration avec l'Organisation Internationale du Travail à Genève et portent sur des populations vivant dans des contextes d'extrême pauvreté, dans des pays en développement (Asie, Afrique).

Domaines de recherche

Psychologie

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Publications

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‘We need to change our way of thinking about education’: a thematic analysis of university staff’s experience supporting autistic students in France

Emma Mcpeake , Kristopher Lamore , Émilie Boujut , Joelle El Khoury , Céline Clément et al.
International Journal of Inclusive Education, 2024, pp.1-22. ⟨10.1080/13603116.2024.2380269⟩
Article dans une revue hal-04688990 v1
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“I just need a little more support”: A thematic analysis of autistic students’ experience of university in France

Emma Mcpeake , Kristopher Lamore , Emilie Boujut , Joelle El Khoury , Catherine Pellenq et al.
Research in Autism Spectrum Disorders, 2023, 105, pp.102172. ⟨10.1016/j.rasd.2023.102172⟩
Article dans une revue hal-04112150 v1
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Education, Age and Gender: Critical Factors in Determining Interventions for Child Brick Workers in Pakistan and Afghanistan

Catherine Pellenq , Laurent Lima , Susan Gunn
International Journal of Environmental Research and Public Health, 2022, 19 (11), ⟨10.3390/ijerph19116797⟩
Article dans une revue hal-03689654 v1
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Évaluer le lexique en français des enfants scolarisés au Gabon

Catherine Pellenq , Gaelle Boutolini Mounanga , Jean-Marc Colletta
Glossa, 2022, GLOSSA, 132
Article dans une revue hal-03689692 v1

Psychological health of children who work: the effects of schooling, age and gender

Mohammad Vaqas Ali , Catherine Pellenq , Laurent Lima
Safety and Health at Work, 2022, 13, pp.S79. ⟨10.1016/j.shaw.2021.12.986⟩
Article dans une revue hal-04139001 v1
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Challenges and needs of autistics students in higher education

Catherine Pellenq , Anna Mamelli
L'Orientation scolaire et professionnelle, 2022, 51 (2), pp.343-365
Article dans une revue hal-04907221 v1
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Child Labor and Psychosocial Wellbeing: Findings from Ethiopia

Cécile Fanton D’andon , Claire Greene , Catherine Pellenq , Tesfahun Melese Yilma , Muriel Champy et al.
International Journal of Environmental Research and Public Health, 2022, 19 (13), pp.7938. ⟨10.3390/ijerph19137938⟩
Article dans une revue hal-03718508 v1
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The psychological health and well-being of children working in the brick industry: A comparative study

Catherine Pellenq , Susan Gunn , Laurent Lima
Safety Science, 2021, 140, pp.105251. ⟨10.1016/j.ssci.2021.105251⟩
Article dans une revue hal-03689660 v1

Working and non-working children’s psychosocial well-being: what makes the difference?

Catherine Pellenq
Occupational and Environemental Medecine, 2018, 75 (Issue Suppl 2), pp.A626.1-A626. ⟨10.1136/oemed-2018-ICOHabstracts.1765⟩
Article dans une revue halshs-02059277 v1
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Developmental changes in articulation rate and phonic groups during narration in French children aged four to eleven years

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq , Ali Hadian-Cefidekhanie , Isabelle Rousset
Journal of Child Language, 2018, 45 (6), pp.1337-1356. ⟨10.1017/S0305000918000235⟩
Article dans une revue hal-03689838 v1

Impact of early code-skill and oral compréhension training on reading achievement in first grade

Maryse Bianco , Catherine Pellenq , Eric Lambert , Pascal Bressoux , Laurent Lima et al.
Journal of Research in Reading, 2012, 35 (4), pp.427-455. ⟨10.1111/j.1467-9817.2010.01479.x⟩
Article dans une revue istex hal-00952433 v1

Early training in oral comprehension and phonological skills: results of a three-year longitudinal study

Maryse Bianco , Pascal Bressoux , Anne-Lise Doyen , Eric Lambert , Laurent Lima et al.
Scientific Studies of Reading, 2010, 14 (3), pp.211-246. ⟨10.1080/10888430903117518⟩
Article dans une revue hal-00482532 v1
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Age-related changes in co-speech gesture and narrative: Evidence from French children and adults

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq , Michèle Guidetti
Speech Communication, 2010, 52 (6), pp.565-575. ⟨10.1016/j.specom.2010.02.009⟩
Article dans une revue hal-01292628 v1
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Spécialiser des enseignants ? -Evaluation des effets d'un dispositif de formation

Catherine Pellenq , Aurélie Ducrot , Renaud Javellas , Geneviève Girard
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2010, 51, pp.1-14
Article dans une revue hal-01292648 v1
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Enseigner des stratégies pour comprendre en moyenne section de maternelle.

Maryse Bianco , Catherine Pellenq , Coda Maryse
Le Langage et l'Homme, 2004, 39 (2), pp.69-86
Article dans une revue hal-01309276 v1
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L'influence des pratiques pédagogiques à l'école maternelle sur l'apprentissage de la lecture au Cours Préparatoire.

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux , Christine Bailleux , Catherine Pellenq , Jean-Louis Paour et al.
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2003, 10, pp.77-93
Article dans une revue hal-01292640 v1
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Former des enseignants avec la visioconférence

Catherine Pellenq , Françoise Campanale
Sciences et Techniques Educatives, 2000, 7 (2), pp.367-384
Article dans une revue edutice-00110386 v1

Psychological health of children who work: Effects of schooling, age, and gender

Catherine Pellenq , Susan Gunn , Laurent Lima
33rd International Congress of Occupational Health ICOH, Melbourne-Rome Global Digital Congress, Feb 2022, En ligne, France
Communication dans un congrès hal-04790089 v1

Les composants du bien-être psychosocial des enfants vivant dans un contexte d'extrême pauvreté

Catherine Pellenq
Le monde des enfants et leur bien-être. Accompagner tous les enfants, Jun 2019, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-03123007 v1

Age related changes in the processing of bimodal production between 3 and 11 years

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq , Ali Hadian Cefidekhanie
6th Conference of the International Society for Gesture Studies (ISGS), Jul 2014, San Diego, United States
Communication dans un congrès hal-01292709 v1

On gesture and speech production in the child aged 3 to 11 years

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq , Ali Hadian-Cefidekhanie
International Congress for the Study of Child Language, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands
Communication dans un congrès hal-03163291 v1

On gesture and speech production in the child aged 3 to 11 years

Catherine Pellenq , Jean-Marc Colletta , Ali Hadian Cefidekhanie
International Congress for the Study of Child Language, Aug 2014, San Diego, United States
Communication dans un congrès hal-03123035 v1

Production et planification de la parole spontanée en contexte narratif chez l'enfant âgé de 3 à 11 ans

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq , Ali Hadian Cefidekhanie
23èmes journées d'Etude sur la Parole, Jun 2014, Le Mans, France
Communication dans un congrès hal-03163222 v1

Gesture-speech rate and bimodal production in the child aged 3 to 11 years

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq
13th International Congress for the Study of Child Language (IASCL 2014), Jul 2014, Amsterdam, Netherlands
Communication dans un congrès hal-01292704 v1

Early predictors of reading comprehension and interventions to prevent reading difficulties

Catherine Pellenq
Social, Genetic and cognitive determinants in the acquisition and development of language, 12 th International Congress for the study of Child Language, Jul 2011, Montréal (CAN), Canada
Communication dans un congrès hal-04786172 v1

Age related changes in French children and adult's multimodal narratives and their underlying factors

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq , Michèle Guidetti , Assela Reig Alamillo , Isabelle Rousset
Multimodalité de la communication chez l'enfant : gestes, émotions, langage et cognition (MULTIMOD), Jul 2009, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-01983980 v1
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Evolution du débit de parole chez l'enfant francophone dans des tâches narrative et conversationnelle

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq , Isabelle Rousset
27èmes Journées d'Etudes sur la Parole, Association Francophone de la Communication Parlée, Jun 2008, Avignon, France
Communication dans un congrès hal-01292877 v1

Etude développementale des processus cognitifs généraux prédisant l’efficience scolaire au CP.

Christine Bailleux , Catherine Pellenq
Colloque francophone "Psychologie & psychopathologie de l'enfant 30 ans de clinique, de recherches et de pratiques", Oct 2007, Paris, France. 2007, Oct 2007, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01297467 v1

Etude des effets de différents programmes d’intervention en GS de maternelle sur l’efficience scolaire au CP

Catherine Pellenq , Christine Bailleux
COLLOQUE « LIRE, ECRIRE, PARLER A L'ECOLE : FAVORISER LES APPRENTISSAGES ET PREVENIR LES DIFFICULTES, Nov 2007, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-01297456 v1

Multimodal explanations in French children: gesture as a window into abstract thought ? Evanston, Chicago, 2007

Catherine Pellenq , Jean-Marc Colletta
ISGS 2007 Integrating gesture, Jun 2007, Chicago, United States
Communication dans un congrès hal-03689872 v1
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Tous capables de philosopher !

Catherine Pellenq , Anne-Fabienne Huffenus
12ème journée mondiale de la trisomie 21, Mar 2017, Grenoble, France
Poster de conférence hal-03123002 v1
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Mental health of child workers

Catherine Pellenq , Suzan Gunn , Janessa Graves , Mohamed Vaqas Ali
142th meeting of the American Public Health Association, Nov 2014, New Orleans, United States
Poster de conférence hal-01292661 v1
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Early identification and intervention to prevent reading difficulties -A longitudinal study on french-speakers at kindergarten

Catherine Pellenq
International Congress for the Study of Child Language, Jul 2008, Edimbourg, United Kingdom
Poster de conférence hal-03122963 v1

Multimodalité de la communication chez l'enfant

Jean-Marc Colletta , Agnès Millet , Catherine Pellenq
Ellug, Grenoble, 42, 2010, Revue de Linguistique Et De Didactique Des Langues
Ouvrages hal-01292732 v1
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How do Working Children Feel About Their Lives? And Why it Matters That We Know

Catherine Pellenq , Susan Gunn , Ali Mohammed Vaqas
Springer. Tiliouine, H., Benatuil, D., Lau, M. K. W. Handbook of Children’s Risk, Vulnerability and Quality of Life. Global Perspectives, Springer Nature, Switzerland, 2022., Springer, pp.254-267, 2022, 978 3 031 01782 7
Chapitre d'ouvrage hal-04128688 v1
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Mesurer l'effet sur la qualité de vie des enfants: étude dans des manufactures de briques en Asie

Catherine Pellenq , Susan Gunn
Les pays du Sud face aux défis du travail., l'Harmattan, 2019, Collection : Psychologie du travail, 978-2-343-17731-1
Chapitre d'ouvrage hal-03114316 v1
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The Development of Multimodal Explanations in French Children

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq
Nippold, M. ; Scott, C. Expository Discourse in Children, Adolescents, and Adults. Development and Disorders, Erlbaum, Taylor & Francis, pp.63-99, 2009, ⟨10.4324/9780203848821⟩
Chapitre d'ouvrage hal-01292684 v2
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The psychological health of children working in brick kilns: A Classification Tree Analysis

Catherine Pellenq , Susan Gunn , Laurent Lima
[Research Report] International Labour Organization, Fundamental Principles and Rights at Work Branch (FUNDAMENTALS). 2019
Rapport (rapport de recherche) halshs-02043549 v1