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Catherine Pellenq Enseignant-chercheur à l'université de Grenoble Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte
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  • Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte (LaRAC)
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Présentation

Maître de conférences en psychologie cognitive à l'INSPE de l'Université Grenoble-Alpes, je travaille sur:

  • le développement cognitif et linguistique, typique et atypique, du jeune enfant ;

  • l’évaluation des effets de contexte sur les apprentissages scolaires et professionnels.

L’objectif de mes recherches a été de préciser la contribution d’entrainements d’éducation précoce sur le développement cognitif et linguistique d’enfants d’âge scolaire.

J’ai ainsi collaboré à deux suivis longitudinaux sur de très jeunes élèves scolarisés en Réseaux d’Education Prioritaire, évalués à plusieurs reprises (Paour et al, Aix en Provence ; Bianco et al, Grenoble). Nous avons comparé les effets de différents types d’interventions en maternelle (entraînements métaphonologiques, entraînement des stratégies de compréhension, entraînement à l’auto-contrôle) sur l’acquisition du langage et l’entrée dans l’écrit au Cours Préparatoire.

Par ailleurs, j'ai collaboré à des études qui prennent en compte la dimension gestuelle de l’acquisition du langage chez des enfants au développement typique ou atypique. Nous avons étudié le rôle que jouent les gestes et les autres signes coverbaux (mimiques faciales, changements de posture et de regards) dans le développement des conduites de production comme la narration et l’explication.

Je travaille maintenant sur la notion moins académique de bien-être psychosocial et étudie l’impact d'une occupation scolaire ou professionnelle sur le bien-être subjectif d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes. Mes études sont menées en collaboration avec l'Organisation Internationale du Travail à Genève et portent sur des populations vivant dans des contextes d'extrême pauvreté, dans des pays en développement (Asie, Afrique).

Domaines de recherche

Psychologie

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Publications

Addressing child labor with layered interventions: a study of the PACE program’s impact on child’s schooling and work in Ethiopia

Cécile Fanton D’andon , Laurent Lima , Catherine Pellenq , Pascal Bressoux

World Development Perspectives, 2026, 41 (March), pp.100754. ⟨10.1016/j.wdp.2025.100754⟩

Article dans une revue halshs-05424494v1
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‘We need to change our way of thinking about education’: a thematic analysis of university staff’s experience supporting autistic students in France

Emma Mcpeake , Kristopher Lamore , Émilie Boujut , Joelle El Khoury , Céline Clément et al.

International Journal of Inclusive Education, 2024, 30 (1), pp.61-82. ⟨10.1080/13603116.2024.2380269⟩

Article dans une revue hal-04688990v1
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“I just need a little more support”: A thematic analysis of autistic students’ experience of university in France

Emma Mcpeake , Kristopher Lamore , Emilie Boujut , Joelle El Khoury , Catherine Pellenq et al.

Research in Autism Spectrum Disorders, 2023, 105, pp.102172. ⟨10.1016/j.rasd.2023.102172⟩

Article dans une revue hal-04112150v1
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Challenges and needs of autistics students in higher education

Catherine Pellenq , Anna Mamelli

L'Orientation scolaire et professionnelle, 2022, 51 (2), pp.343-365

Article dans une revue hal-04907221v1

Psychological health of children who work: the effects of schooling, age and gender

Mohammad Vaqas Ali , Catherine Pellenq , Laurent Lima

Safety and Health at Work, 2022, 13, pp.S79. ⟨10.1016/j.shaw.2021.12.986⟩

Article dans une revue hal-04139001v1
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Évaluer le lexique en français des enfants scolarisés au Gabon

Catherine Pellenq , Gaelle Boutolini Mounanga , Jean-Marc Colletta

Glossa, 2022, GLOSSA, 132

Article dans une revue hal-03689692v1
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Education, Age and Gender: Critical Factors in Determining Interventions for Child Brick Workers in Pakistan and Afghanistan

Catherine Pellenq , Laurent Lima , Susan Gunn

International Journal of Environmental Research and Public Health, 2022, 19 (11), ⟨10.3390/ijerph19116797⟩

Article dans une revue hal-03689654v1
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Child Labor and Psychosocial Wellbeing: Findings from Ethiopia

Cécile Fanton D’andon , Claire Greene , Catherine Pellenq , Tesfahun Melese Yilma , Muriel Champy et al.

International Journal of Environmental Research and Public Health, 2022, 19 (13), pp.7938. ⟨10.3390/ijerph19137938⟩

Article dans une revue hal-03718508v1
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The psychological health and well-being of children working in the brick industry: A comparative study

Catherine Pellenq , Susan Gunn , Laurent Lima

Safety Science, 2021, 140, pp.105251. ⟨10.1016/j.ssci.2021.105251⟩

Article dans une revue hal-03689660v1
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Developmental changes in articulation rate and phonic groups during narration in French children aged four to eleven years

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq , Ali Hadian-Cefidekhanie , Isabelle Rousset

Journal of Child Language, 2018, 45 (6), pp.1337-1356. ⟨10.1017/S0305000918000235⟩

Article dans une revue hal-03689838v1

Working and non-working children’s psychosocial well-being: what makes the difference?

Catherine Pellenq

Occupational and Environmental Medicine, 2018, 75 (Issue Suppl 2), pp.A626.1-A626. ⟨10.1136/oemed-2018-ICOHabstracts.1765⟩

Article dans une revue halshs-02059277v1

Impact of early code-skill and oral compréhension training on reading achievement in first grade

Maryse Bianco , Catherine Pellenq , Eric Lambert , Pascal Bressoux , Laurent Lima et al.

Journal of Research in Reading, 2012, 35 (4), pp.427-455. ⟨10.1111/j.1467-9817.2010.01479.x⟩

Article dans une revue istex hal-00952433v1
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Spécialiser des enseignants ? -Evaluation des effets d'un dispositif de formation

Catherine Pellenq , Aurélie Ducrot , Renaud Javellas , Geneviève Girard

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2010, 51, pp.1-14

Article dans une revue hal-01292648v1

Early training in oral comprehension and phonological skills: results of a three-year longitudinal study

Maryse Bianco , Pascal Bressoux , Anne-Lise Doyen , Eric Lambert , Laurent Lima et al.

Scientific Studies of Reading, 2010, 14 (3), pp.211-246. ⟨10.1080/10888430903117518⟩

Article dans une revue hal-00482532v1
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Age-related changes in co-speech gesture and narrative: Evidence from French children and adults

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq , Michèle Guidetti

Speech Communication, 2010, 52 (6), pp.565-575. ⟨10.1016/j.specom.2010.02.009⟩

Article dans une revue hal-01292628v1
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Enseigner des stratégies pour comprendre en moyenne section de maternelle.

Maryse Bianco , Catherine Pellenq , Coda Maryse

Le Langage et l'Homme, 2004, 39 (2), pp.69-86

Article dans une revue hal-01309276v1
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L'influence des pratiques pédagogiques à l'école maternelle sur l'apprentissage de la lecture au Cours Préparatoire.

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux , Christine Bailleux , Catherine Pellenq , Jean-Louis Paour et al.

Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2003, 10, pp.77-93

Article dans une revue hal-01292640v1
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Former des enseignants avec la visioconférence

Catherine Pellenq , Françoise Campanale

Sciences et Techniques Educatives, 2000, 7 (2), pp.367-384

Article dans une revue edutice-00110386v1

Psychological health of children who work: Effects of schooling, age, and gender

Catherine Pellenq , Susan Gunn , Laurent Lima

33rd International Congress of Occupational Health ICOH, Melbourne-Rome Global Digital Congress, Feb 2022, En ligne, France

Communication dans un congrès hal-04790089v1

Les composants du bien-être psychosocial des enfants vivant dans un contexte d'extrême pauvreté

Catherine Pellenq

Le monde des enfants et leur bien-être. Accompagner tous les enfants, Jun 2019, Nantes, France

Communication dans un congrès hal-03123007v1

Age related changes in the processing of bimodal production between 3 and 11 years

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq , Ali Hadian Cefidekhanie

6th Conference of the International Society for Gesture Studies (ISGS), Jul 2014, San Diego, United States

Communication dans un congrès hal-01292709v1

On gesture and speech production in the child aged 3 to 11 years

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq , Ali Hadian-Cefidekhanie

International Congress for the Study of Child Language, Jul 2014, Amsterdam, Netherlands

Communication dans un congrès hal-03163291v1

On gesture and speech production in the child aged 3 to 11 years

Catherine Pellenq , Jean-Marc Colletta , Ali Hadian Cefidekhanie

International Congress for the Study of Child Language, Aug 2014, San Diego, United States

Communication dans un congrès hal-03123035v1

Production et planification de la parole spontanée en contexte narratif chez l'enfant âgé de 3 à 11 ans

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq , Ali Hadian Cefidekhanie

23èmes journées d'Etude sur la Parole, Jun 2014, Le Mans, France

Communication dans un congrès hal-03163222v1

Gesture-speech rate and bimodal production in the child aged 3 to 11 years

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq

13th International Congress for the Study of Child Language (IASCL 2014), Jul 2014, Amsterdam, Netherlands

Communication dans un congrès hal-01292704v1

Early predictors of reading comprehension and interventions to prevent reading difficulties

Catherine Pellenq

Social, Genetic and cognitive determinants in the acquisition and development of language, 12 th International Congress for the study of Child Language, Jul 2011, Montréal (CAN), Canada

Communication dans un congrès hal-04786172v1

Age related changes in French children and adult's multimodal narratives and their underlying factors

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq , Michèle Guidetti , Assela Reig Alamillo , Isabelle Rousset

Multimodalité de la communication chez l'enfant : gestes, émotions, langage et cognition (MULTIMOD), Jul 2009, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-01983980v1
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Evolution du débit de parole chez l'enfant francophone dans des tâches narrative et conversationnelle

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq , Isabelle Rousset

27èmes Journées d'Etudes sur la Parole, Association Francophone de la Communication Parlée, Jun 2008, Avignon, France

Communication dans un congrès hal-01292877v1

Etude développementale des processus cognitifs généraux prédisant l’efficience scolaire au CP.

Christine Bailleux , Catherine Pellenq

Colloque francophone "Psychologie & psychopathologie de l'enfant 30 ans de clinique, de recherches et de pratiques", Oct 2007, Paris, France. 2007, Oct 2007, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01297467v1

Etude des effets de différents programmes d’intervention en GS de maternelle sur l’efficience scolaire au CP

Catherine Pellenq , Christine Bailleux

COLLOQUE « LIRE, ECRIRE, PARLER A L'ECOLE : FAVORISER LES APPRENTISSAGES ET PREVENIR LES DIFFICULTES, Nov 2007, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-01297456v1

Multimodal explanations in French children: gesture as a window into abstract thought ? Evanston, Chicago, 2007

Catherine Pellenq , Jean-Marc Colletta

ISGS 2007 Integrating gesture, Jun 2007, Chicago, United States

Communication dans un congrès hal-03689872v1
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Tous capables de philosopher !

Catherine Pellenq , Anne-Fabienne Huffenus

12ème journée mondiale de la trisomie 21, Mar 2017, Grenoble, France

Poster de conférence hal-03123002v1
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Mental health of child workers

Catherine Pellenq , Suzan Gunn , Janessa Graves , Mohamed Vaqas Ali

142th meeting of the American Public Health Association, Nov 2014, New Orleans, United States

Poster de conférence hal-01292661v1
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Early identification and intervention to prevent reading difficulties -A longitudinal study on french-speakers at kindergarten

Catherine Pellenq

International Congress for the Study of Child Language, Jul 2008, Edimbourg, United Kingdom

Poster de conférence hal-03122963v1

Multimodalité de la communication chez l'enfant

Jean-Marc Colletta , Agnès Millet , Catherine Pellenq

Ellug, Grenoble, 42, 2010, Revue de Linguistique Et De Didactique Des Langues

Ouvrages hal-01292732v1

Intervenir auprès des étudiants autistes : expériences et besoins du personnel universitaire francais

Catherine Pellenq , Marie-Hélène Plumet , Émilie Cappe , Kristopher Lamore , Sabine Zorn et al.

Emilie Boujut; Nicolas Meylan; Emilie Cappe. Adaptation au stress en contexte scolaire, Dunod, pp.453-464, 2025, 978 2 10 085765 4

Chapitre d'ouvrage hal-05334963v1

Experiences and needs of French students with autism at university

Catherine Pellenq , Marie-Hélène Plumet , Émilie Cappe , Kristopher Lamore , Emma Mcpeake

Dunod. Adaptation au stress en contexte scolaire, Dunod, 2025, 978 2 10 085765 4

Chapitre d'ouvrage hal-05334941v1
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How do Working Children Feel About Their Lives? And Why it Matters That We Know

Catherine Pellenq , Susan Gunn , Ali Mohammed Vaqas

Springer. Tiliouine, H., Benatuil, D., Lau, M. K. W. Handbook of Children’s Risk, Vulnerability and Quality of Life. Global Perspectives, Springer Nature, Switzerland, 2022., Springer, pp.254-267, 2022, 978 3 031 01782 7

Chapitre d'ouvrage hal-04128688v1
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Mesurer l'effet sur la qualité de vie des enfants: étude dans des manufactures de briques en Asie

Catherine Pellenq , Susan Gunn

Les pays du Sud face aux défis du travail., l'Harmattan, 2019, Collection : Psychologie du travail, 978-2-343-17731-1

Chapitre d'ouvrage hal-03114316v1
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The Development of Multimodal Explanations in French Children

Jean-Marc Colletta , Catherine Pellenq

Nippold, M. ; Scott, C. Expository Discourse in Children, Adolescents, and Adults. Development and Disorders, Erlbaum, Taylor & Francis, pp.63-99, 2009, ⟨10.4324/9780203848821⟩

Chapitre d'ouvrage hal-01292684v2
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The psychological health of children working in brick kilns: A Classification Tree Analysis

Catherine Pellenq , Susan Gunn , Laurent Lima

[Research Report] International Labour Organization, Fundamental Principles and Rights at Work Branch (FUNDAMENTALS). 2019

Rapport (rapport de recherche) halshs-02043549v1