Cécile de Hosson

Cécile de Hosson, researcher in physics education, LDAR, Université Paris Cité (Paris, France)
60%
Open access
89
Documents

Presentation

Current Research Themes

My work concerns the study of the transformations of physics knowledge when it goes from a speaker (the teacher) to a receiver (the student, the student and more generally the general public). In particular, I am interested in the choices of exposure of knowledge and the possible consequences of these choices on understanding and learning. In this perspective, my current research is articulated around 3 axes:

  1. Study of the teaching practices of physics teacher-researchers
  2. Analysis of adaptations / transformations of scientific knowledge in scientific mediation media (in particular in so-called "science comics")
  3. Links between history of science, research in physics education and science teaching

My detailed CV is available here

Publications

21
63
10
1

Publications

Les didactiques des disciplines scientifiques : se rencontrer, dialoguer et cheminer ensemble

Maha Abboud , Cécile de Hosson
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2024, Thématique 2 | 29, pp.7-20. ⟨10.4000/11sg5⟩
Journal articles hal-04617883 v1

Créer des comptes rendus d’expérience en bande dessinée en classe de sciences : analyse didactique du projet COMPTREBANDES

Cécile de Hosson , Laurence Bordenave , Sophie Canac , Patricia Crépin-Obert , Nicolas Décamp et al.
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2024, 29, pp.139-262. ⟨10.4000/130c0⟩
Journal articles hal-04884826 v1
Image document

Analyse d’une évaluation internationale : le cas de l’enquête TIMSS 2019 grade 8 « science »

Cécile de Hosson , Nicolas Décamp , Anaïs Bret , Marion Le Cam
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2023, 27, pp.73-99. ⟨10.4000/rdst.4654⟩
Journal articles hal-04236695 v1

La théorie des deux mondes, un outil d’analyse d’une pratique enseignante innovante à l’université : le cas de l’enseignement de la physique par l’escalade

Cécile de Hosson , Florence Elias
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2022, 24, pp.185-210. ⟨10.4000/rdst.4053⟩
Journal articles istex hal-03738384 v1

Petit panorama de la BD « scientifique »

Laurence Bordenave , Cécile de Hosson , Nicolas Decamp
Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 2021, Enseigner la science aujourd'hui, 58, pp.67-69
Journal articles hal-03476146 v1

Le tracé des vecteurs en cinématique : étude de réponses d’étudiants de licence 1 de physique

Alice Di Fabio , Cécile de Hosson , Nicolas Décamp
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2021, 23, pp.139-159. ⟨10.4000/rdst.3765⟩
Journal articles istex hal-03476141 v1

Ératosthène et Anaxagore dans l'enseignement scientifique. Embûches et opportunités

Nicolas Décamp , Cécile de Hosson
Images des Mathématiques, 2020, https://images.math.cnrs.fr/Eratosthene-et-Anaxagore-dans-l-enseignement-scientifique.html
Journal articles hal-02616437 v1
Image document

Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies : quelle validité et à quelles conditions ?

Cécile de Hosson , Christian Orange
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2019, 20 (20), pp.9-26. ⟨10.4000/rdst.2626⟩
Journal articles hal-02616433 v1
Image document

Quand l’élève devient auteur.e : analyse didactique d’ateliers BD-sciences

C. de Hosson , Laurence Bordenave , Pierre-Laurent Daures , Nicolas Decamp , Christophe Hache et al.
Tréma, 2019, 51, ⟨10.4000/trema.4895⟩
Journal articles hal-02102984 v1

Du savoir savant au savoir enseigné, analyse de l’exposition des connaissances en cours magistral de physique : une étude de cas

C. de Hosson , Adry Manrique , Leslie Regad , Aline Robert
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2018, 34 (1)
Journal articles hal-01756224 v1
Image document

Communicating science through the Comics & Science Workshops: the Sarabandes research project

C. de Hosson , Laurence Bordenave , Pierre-Laurent Daures , Nicolas Décamp , Christophe Hache et al.
JCOM : Journal of Science Communication, 2018, 17, 2, ⟨10.22323/2.17020203⟩
Journal articles hal-01800673 v1

Repérer des conceptions d'étudiants : un pas vers l'enrichissement des connaissances professionnelles didactiques d'enseignants-chercheurs de physique

Nathalie Lebrun , C. de Hosson
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2017, 15, pp.59 - 96. ⟨10.4000/rdst.1489⟩
Journal articles hal-01756228 v1
Image document

L'usage des exemples dans l'enseignement de la physique à l'université : un marqueur de l'identité pédagogique des enseignants-chercheurs?

Cécile de Hosson , Nicolas Décamp , Philippe Colin
Recherches en éducation, 2016, L'usage du cas et de l'exemple dans l'enseignement supérieur: pratiques, apprentissages et rapport aux savoirs, 27, pp.19-34
Journal articles hal-03197180 v1
Image document

Active Learning session based on Didactical Engineering framework for conceptual change in students’ equilibrium and stability understanding

Michaël Canu , Mauricio Duque , C. de Hosson
European Journal of Engineering Education, 2016, 42 (1), pp.32 - 44. ⟨10.1080/03043797.2016.1190689⟩
Journal articles hal-01637693 v1
Image document

STUDENTS' UNDERSTANDING OF EQUILIBRIUM AND STABILITY: THE CASE OF DYNAMIC SYSTEMS

Michael Canu , C. de Hosson , Mauricio Duque
International Journal of Science and Mathematics Education, 2016
Journal articles hal-01663281 v1
Image document

Construire un problème : un premier pas vers l'investigation en sciences. Analyse d'une formation d'enseignants de primaire en contexte français et colombien

Luz Helena Martinez Barrera , C. de Hosson , Nicolas Décamp
Recherches en éducation, 2015
Journal articles hal-01663272 v1
Image document

Exploration de raisonnements d'élèves de collège au Bénin à propos de la formation d'une image formée par une lentille convergente et mise en perspective curriculaire

Etienne Noel Koundé , Cécile de Hosson
RADISMA Revue africaine de didactique des sciences et des mathématiques, 2015, 11
Journal articles hal-02572310 v1

Approcher l’identité professionnelle d’enseignants universitaires de physique, un levier pour initier des changements de pratiques pédagogiques

C. de Hosson , Nicolas Décamp , Emilie Morand , Aline Robert
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, 11
Journal articles hal-01442122 v1

La recherche en didactique de la physique

Jean-Marie Boilevin , Nicolas Décamp , Alice Delserieys , Cécile de Hosson , Alain Jameau et al.
Former des maîtres, 2015, 631, pp.12-13
Journal articles hal-02536855 v1
Image document

Enseigner la physique à l’université. Colloque régional, 6-7 juillet 2015 – Paris

Maria Barbi , Guillaume Blanc , Florence Elias , Sylvain Fautrat , C. de Hosson et al.
Reflets de la Physique, 2015
Journal articles hal-01663268 v1
Image document

Une reconstruction historique du concept macroscopique de pression atmosphérique pour la préparation d’un dossier documentaire utilisable en classe de sciences physiques

C. de Hosson , Nicolas Décamp
Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2015
Journal articles hal-01663263 v1
Image document

Utiliser une simulation vidéo 3D pour approcher les concepts de la cinématique relativiste : étude de cas

Clément Maisch , Isabelle Kermen , C. de Hosson , Etienne Parizot
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, 12, pp.141 - 174. ⟨10.4000/rdst.1152⟩
Journal articles hal-01663447 v1
Image document

Contribution à la rénovation des programmes de physique (lycée / collège) La nécessaire place des mathématiques dans l'enseignement de la physique

C. de Hosson , Nicolas Decamp , Julien Browaeys
Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2015
Journal articles hal-01663275 v1
Image document

From a Subtractive to Multiplicative Approach: A concept-driven interactive pathway on the selective absorption of light

Laurence Viennot , C. de Hosson
International Journal of Science Education, 2014, 37 (1), pp.1 - 30. ⟨10.1080/09500693.2014.950186⟩
Journal articles hal-01663280 v1

Using Ancient Chinese and Greek Astronomical Data: A Training Sequence in Elementary Astronomy for Pre-Service Primary School Teachers

C. de Hosson , Nicolas Décamp
Science and Education, 2014, 23 (4), pp.809-827. ⟨10.1007/s11191-013-9625-2⟩
Journal articles hal-01771443 v1
Image document

Identificar dificultades de estudiantes en relatividad especial: Las nociones de “sistema de referencia” y de “evento”

C. de Hosson , I. Kermen
El calculo y su ensenanza, 2013
Journal articles hal-01663304 v1
Image document

Designing learning scenarios for a 3D virtual environment: The case of special relativity

C. de Hosson , T. Doat , I. Kermen , E. Parizot , J M Vézien
Latin-American Journal of Physics Education , 2012, 6, pp.27 - 33
Journal articles hal-01663435 v1
Image document

Implementing Eratosthenes’ Discovery in the Classroom: Educational Difficulties Needing Attention

Nicolas Decamp , C. de Hosson
Science and Education, 2012, 21 (6), pp.911-920. ⟨10.1007/s11191-010-9286-3⟩
Journal articles hal-01663445 v1
Image document

Recherche en didactique et relativité restreinte : difficultés conceptuelles et pistes pour l’enseignement

C. de Hosson , I. Kermen
Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2012
Journal articles hal-01663318 v1
Image document

Beyond a Dichotomic Approach, The Case of Colour Phenomena

L. Viennot , C. de Hosson
International Journal of Science Education, 2012, 34 (9), pp.1315 - 1336. ⟨10.1080/09500693.2012.679034⟩
Journal articles hal-01663438 v1
Image document

LA PROCÉDURE DE LA MESURE DU PÉRIMÈTRE TERRESTRE PAR LA MÉTHODE DITE « D'ÉRATOSTHÈNE » : UN SUPPORT POUR UNE RECONSTRUCTION DIDACTIQUE

C. de Hosson , Nicolas Décamp
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2011, 87, pp.77 - 91
Journal articles hal-01663284 v1
Image document

Quelques éléments historiques et didactiques sur l'expérience d'Ératosthène

Nicolas Décamp , C. de Hosson
Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2011
Journal articles hal-01663442 v1
Image document

Orientations récentes du dialogue entre recherche en didactique et histoire des sciences

C. de Hosson , Patricia Schneeberger
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2011
Journal articles hal-01663440 v1
Image document

Una controversia histórica al servicio de Una sitUación de aprendizaje: Una reconstrUcción didáctica basada en Diálogo sobre los Dos máximos sistemas del mundo de Galileo

C. de Hosson
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2011, 29, pp.115 - 126
Journal articles hal-01663276 v1
Image document

Exploring students' understanding of reference frames and time in Galilean and special relativity

C. de Hosson , I. Kermen , E. Parizot
European Journal of Physics, 2010, 31 (6), pp.1527 - 1538. ⟨10.1088/0143-0807/31/6/017⟩
Journal articles istex hal-01663443 v1
Image document

L'expérience de Blaise Pascal au puy de Dôme : analyse des difficultés des étudiants de premier cycle universitaire et confrontation historique

C. de Hosson , Bénédicte Caillarec
Didaskalia (Paris), 2009
Journal articles hal-01663289 v1
Image document

Students' ideas about Blaise Pascal experiment at the Puy de Dôme Mountain

C. de Hosson , Bénédicte Caillarec
Latin-American Journal of Physics Education , 2009, 3
Journal articles hal-01663441 v1
Image document

Démarche d'investigation au collège : quels enjeux ?

Stéphanie Mathé , Martine Méheut , C. de Hosson
Didaskalia (Paris), 2008
Journal articles hal-01663313 v1
Image document

Un support d'enseignement du mécanisme de la vision inspiré de l'histoire des sciences

C. de Hosson , Wanda Kaminski
Didaskalia (Paris), 2006, 28
Journal articles hal-01663312 v1
Image document

La controverse historique : un outil didactique - partie 2

C. de Hosson
Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2005
Journal articles hal-01663258 v1
Image document

La controverse historique : un outil didactique - partie 1

C. de Hosson
Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2004
Journal articles hal-01663261 v1
Image document

Les yeux des enfants sont-ils des « porte-lumière » ?

C. de Hosson , Wanda Kaminski
Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2002
Journal articles hal-01663316 v1
Image document

Recherche en didactique et histoire des sciences. Des origines aux développements actuels

Cécile de Hosson
L. Maurines & C. Bracco (eds). Apprendre et penser les sciences dans l’enseignement et la formation scientifique. Vers une interdisciplinarité didactique – histoire des sciences – épistémologie, 13, pp.61-83, 2024, ⟨10.52983/YTCE5203⟩
Book sections hal-04788737 v1

Territoire académique et identité professionnelle: vers une différenciation des pratiques enseignantes à l’université

Stéphanie Bridoux² , Cécile de Hosson , Martine de Vleeschouwer , Nicolas Grenier-Boley , Rita Khanfour-Armalé et al.
Les recherches en pédagogie universitaire : vers une approche disciplinairement située, ISTE, 2023, 978-1-78405-942-2
Book sections hal-03913048 v1

Academic territory and professional identity: towards a differentiation of teaching practices at the university

Stéphanie Bridoux² , Cécile de Hosson , Martine de Vleeschouwer , Nicolas Grenier-Boley , Rita Khanfour-Armalé et al.
Teacher-researchers in the light of their training and practices., In press
Book sections hal-03913049 v1

Scientific Knowledge at the Mercy of the “BD” Comic Strip

Laurence Bordenave , Cécile de Hosson
C. Houdement, C. de Hosson, C. Hache. Semiotic Approaches in Science Didactics, ISTE editions / Wiley, pp.93-138, 2022, 9781789450705
Book sections hal-03820714 v1

Les savoirs de sciences au risque de la bande-dessinée

Laurence Bordenave , Cécile de Hosson
C. Houdement, C. de Hosson, C. Hache. Approches sémiotiques en didactique des sciences, ISTE editions, pp.93-138, 2022
Book sections hal-03476139 v1

Let’s Put Mathematics into Comics! A Didactic Analysis of the Comics and Science Workshops

Cécile de Hosson , Laurence Bordenave , Pierre-Laurent Daures , Nicolas Décamp , Christophe Hache et al.
Claus Michelsen, Astrid Beckmann, Viktor Freiman, Uffe Thomas Jankvist, Annie Savard. Mathematics and Its Connections to the Arts and Sciences (MACAS), 19, Springer International Publishing, pp.529-551, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-031-10518-0_30⟩
Book sections hal-03913547 v1
Image document

Approcher l'astronomie mathématique en classe : un exemple d'usage d'éléments d'histoire des cosmologies chinoises et grecques

Nicolas Décamp , C. de Hosson
Les mathématiques et le réel, 2018
Book sections hal-01734845 v1

History of science, epistemology and mathematics

Cécile de Hosson , Renaud Chorlay
Springer. The Didactics of Mathematics : approaches and issues. A hommage to Michèle Artigue, 2016
Book sections hal-03450696 v1

Inquiry-Based Education (IBE) : Towards an Analysing Tool to Characterise and Analyse Inquiry Processes in Mathematics and Natural Sciences

Cécile Ouvrier-Buffet , Robin Bosdeveix , Cécile de Hosson
Bernard R Hodgson; Alain Kuzniak; Jean-Baptiste Lagrange. The Didactics of Mathematics: Approaches and Issues : A Homage to Michèle Artigue, Springer, pp.191-217, 2016, 978-3-319-26046-4 978-3-319-26047-1
Book sections hal-02141133 v1
Image document

L’eau, un objet d’enseignement des sciences à la physique singulière

Nicolas Décamp , C. de Hosson
L'eau à découvert, 2015
Book sections hal-01663270 v1
Image document

Learning scenario for a 3D virtual environment: the case of Special Relativity

C. de Hosson , Isabelle Kermen , Clément Maisch , Etienne Parizot , Tony Doat et al.
Frontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 2014
Book sections hal-01663423 v1

Learning scenarios for a 3D virtual environment: The case of special relativity.

Cécile de Hosson , Isabelle Kermen , Clément Maisch , Etienne Parizot , Doat Tony et al.
Sidharth B., Michelini M., Santi L. Frontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 145, pp.377-383, 2014, 978-3-319-00296-5; 978-3-319-00297-2. ⟨10.1007/978-3-319-00297-2_37⟩
Book sections hal-02882981 v1

Exploration des difficultés associées à la compréhension des concepts de la physique relativiste : la recherche en didactique dans le projet EVEILS

Cécile de Hosson , Isabelle Kermen
In M.L. Elalouf, A. Robert, A. Belhadjin & M.F. Bishop (Dir.), Les didactiques en question(s). État des lieux et perspectives pour la recherche et la formation (p.229-238). Bruxelles : De Boeck., 2012
Book sections hal-02882982 v1
Image document

Comment voit-on les objets qui nous entourent ? À la découverte de la lumière

C. de Hosson
Découvertes en pays d'Islam, 2009
Book sections hal-01663274 v1
Image document

La lumière et l’eau : à la découverte de l’arc-en-ciel avec al-Fârisî

Cécile de Hosson
Découvertes en pays d'Islam, 2009
Book sections hal-02515242 v1

La figure du super-héros, levier didactique ou aporie ? Éléments d'analyse d'une action de médiation scientifique.

Florence Vigneron , Cécile de Hosson , Muriel Guedj
13èmes rencontres de l'ARDIST, David Cross; Antonin BOYER, Jun 2024, Montpellier, France
Conference papers hal-04998733 v1

TIMSS 2019 Science Grade 8: Understanding the Performance of French Students

Cécile de Hosson , Nicolas Décamp , Anaïs Bret , Marion Le Cam
10th IEA International Research Conference, Jun 2023, Dun Laoghaire, Ireland
Conference papers hal-04258490 v1

Analyse d'une évaluation internationale. Le cas de l'enquête TIMSS 2019 grade 8 “sciences”

Cécile de Hosson , Nicolas Décamp , Anaïs Bret , Marion Le Cam
12e rencontres de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France
Conference papers hal-04236664 v1

Comptes rendus d’expérience en BD

Cécile de Hosson , Laurence Bordenave , Sophie Canac , Patricia Crépin-Obert , Nicolas Décamp et al.
12e Rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France
Conference papers hal-04013518 v1

Compte-rendus d'expérience en bande dessinée. Mise en œuvre et impact : le projet COMPTREBANDES

Cécile de Hosson , Laurence Bordenave , Sophie Canac , Patricia Crépin-Obert , Nicolas Décamp et al.
12e rencontres de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France
Conference papers hal-04236671 v1

Enseigner la pression grâce aux correspondances historiques - Élaboration et mise à l'épreuve d'une ressource pour l'enseignement

Anne Le Mézo-Boulais , Cécile de Hosson , Nicolas Décamp
12e rencontres de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France
Conference papers hal-04236678 v1
Image document

Immersive Serious Games for Learning Physics Concepts: The Case of Density

Iuliia Zhurakovskaia , Jeanne Vézien , Cécile de Hosson , Patrick Bourdot
EuroXR 2021, EuroXR, Nov 2021, Milan, Italy. pp.164-170, ⟨10.1007/978-3-030-90739-6_12⟩
Conference papers hal-04371090 v1
Image document

Récits de science : quoi, qui ? Pour quoi, pour qui ?

Laurence Bordenave , Cécile de Hosson
Actes de la 2e édition du colloque international Telling Science Drawing Science, May 2019, Angoulême, France. pp.175-178
Conference papers hal-02497631 v1
Image document

Pratiques in situ d'enseignants universitaires et confrontation avec le vécu des étudiants : une étude de cas

Stéphanie Bridoux , Cécile de Hosson , Céline Nihoul
INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisie
Conference papers hal-03113849 v1

Quand l’élève devient auteur : analyse didactique d’un atelier BD-chimie

Isabelle Kermen , Cécile de Hosson , Laurence Bordenave
Science en récit, science en image, 2e édition (TSDS#2), May 2019, Angoulême, France
Conference papers hal-02883132 v1
Image document

Les conceptions des élèves qui pourraient faire obstacle à l'apprentissage de la densité en cycle 3

S. Javoy , A.-A. Decroix , C. de Hosson
10e rencontres de L'ARDIST, 2018, Saint-Malo, France
Conference papers hal-02198014 v1

Mise en récit d’éléments de savoir de chimie. Analyse d’un atelier BD-science

Isabelle Kermen , C. de Hosson , Laurence Bordenave
10e rencontres scientifiques de l’Ardist, Mar 2018, Saint-Malo, France
Conference papers hal-02883108 v1
Image document

La construction du concept physique de volume en cycle III : Quelles difficultés ? Quelles stratégies didactiques

S. Javoy , A.-A. Decroix , C. de Hosson
6e colloque Espace Mathématiques Francophone, 2018, Gennevilliers, France
Conference papers hal-02198011 v1
Image document

Exploration de pratiques pédagogiques déclarées dans l’enseignement supérieur : enquête semi-quantitative auprès d’enseignants-chercheurs de physique

C. de Hosson , Nicolas Décamp , Emilie Morand , Aline Robert
Rencontres de l'ARDIST. 8e rencontre de l'association pour la recherche en didactique des sciences et des technologies, 2014, Marseille, France
Conference papers hal-01663287 v1
Image document

Learning Science through the Conception of Comics: the SARABANDES Research

C. de Hosson , Laurence Bordenave , Nicolas Decamp , Christophe Hache
Learning Science through the Conception of Comics: the SARABANDES Research Project, Mar 2014, Florence, France. pp.1
Conference papers hal-01006216 v1
Image document

Démarches d’investigation en sciences et construction du savoir

C. de Hosson , Estelle Blanquet , Eric Picholle , Valérie Munier , Alice Delserieys et al.
Congrès de la Société Française de Physique, Jul 2013, Marseille, France
Conference papers hal-01352770 v1

Étude exploratoire d'un scénario d'utilisation pour un environnement virtuel en 3D dans le cas de la relativité restreinte

Clément Maisch , C. de Hosson , Isabelle Kermen
Septièmes journées scientifiques de l'ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France
Conference papers hal-02883063 v1
Image document

Approching the concept of atmospheric pressure : an interview based on Torricelli's barometer

Pascal Sauvage , Cécile de Hosson
GIREP-ICPE-MPTL International Conference "Teaching and Learning Physics Today: Challenges? Benefits?", Aug 2010, Reims, France
Conference papers hal-01663279 v1

Exploration des difficultés associées à la compréhension des concepts de la physique relativiste : la recherche en didactique dans le projet EVEILS

C. de Hosson , Isabelle Kermen
Les didactiques en questions : état des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, Oct 2010, Cergy-Pontoise, France
Conference papers hal-02883047 v1

Exploring students' reference frame and time in Galilean and special relativity: a framework to design learning scenarios for the implementation of the EVEILS project

C. de Hosson , I. Kermen , E. Parizot
GIREP-ICPE-MPTL, Aug 2010, Reims, France
Conference papers in2p3-00728036 v1

Former à distance pour former autrement : description et analyse d’une session de formation en sciences d’enseignants du premier degré

Cécile de Hosson , Marc Trestini
Second Colloque Euro-Méditerranéen d’Approfondissement sur la FORmation A Distance. Bejaia, Algérie : 12-14 novembre, Nov 2005, Bejaia, Algérie
Conference papers hal-03196580 v1

La formation à distance fondée sur le modèle collaboratif : une autre façon de faire aimer l’enseignement de la physique aux enseignants du primaire.

Cécile de Hosson , Marc Trestini
Colloque Journées de l’Enseignement de la Physique et de ses Interfaces (JEPI 2005), Lyon, France, Nov 2005, Lyon, France
Conference papers hal-03217572 v1
Image document

Actes de la 2e édition du international colloque Telling Science Drawing Science -TSDS#2

Cécile de Hosson , Laurence Bordenave , Nicolas Décamp , Pierre-Laurent Daures
IREM de Paris. Telling Science Drawing Science, May 2019, Angoulême, France. 2020, 978-2-86612-392-5
Proceedings hal-02491897 v1
Image document

L'histoire des sciences : un laboratoire pour la recherche en didactique et l'enseignement de la physique

C. de Hosson
Enseignement de la physique [physics.ed-ph]. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2011
Habilitation à diriger des recherches tel-00655594 v1