Cécile de Hosson
Cécile de Hosson, researcher in physics education, LDAR, Université Paris Cité (Paris, France)
61%
Open access
85
Documents
Researcher identifiers
- cecile-de-hosson
- Arxiv : dehosson_c_1
- ResearcherId : AAA-2601-2019
- IdRef : 125179804
- 0000-0003-4422-7285
- Google Scholar : https://scholar.google.fr/citations?user=b4hcxlgAAAAJ&hl=fr
- ResearcherId : http://www.researcherid.com/rid/AAA-2601-2019
Presentation
### Thèmes de recherche actuels
Mes travaux concernant l'étude des transformations des savoirs de la physique lorsque ceux-ci passent d'un locuteur (l'enseignant) à un récepteur (l'élève, l'étudiant et plus générale le grand public). En particulier, je m'intéresse aux choix d'exposition des savoirs et aux conséquences possibles de ces choix sur la compréhension et les apprentissages. Dans cette perspective, mes recherches actuelles s'articulent autour de trois axes :
1. Etude des pratiques d'enseignement des enseignant.e.s-chercheur.e.s de physique
2. Analyse des adaptations / transformations des savoirs scientifiques dans les supports de médiation scientifique (en particulier dans les bandes dessinées dites "de sciences")
3. Liens entre histoire des sciences, recherche en didactique et enseignement des sciences
Curriculum Vitae accessible [en cliquant ici](https://drive.google.com/file/d/1zPqAOQruy3ZSjFMW2X3tE4w3siJQRVfX/view?usp=sharing).
### Current Research Themes
My work concerns the study of the transformations of physics knowledge when it goes from a speaker (the teacher) to a receiver (the student, the student and more generally the general public). In particular, I am interested in the choices of exposure of knowledge and the possible consequences of these choices on understanding and learning. In this perspective, my current research is articulated around 3 axes:
1. Study of the teaching practices of physics teacher-researchers
2. Analysis of adaptations / transformations of scientific knowledge in scientific mediation media (in particular in so-called "science comics")
3. Links between history of science, research in physics education and science teaching
My detailed CV is [available here](https://drive.google.com/file/d/1zPqAOQruy3ZSjFMW2X3tE4w3siJQRVfX/view?usp=sharing "CV C de Hosson 2020")
Publications
- 80
- 7
- 1
|
La didactique de la physique pour l'enseignement supérieur : petite introductionEnseigner la physique dans le supérieur, Jul 2018, Grenoble, France
Conference poster
hal-02428154v1
|
|
Approcher les pratiques "ordinaires" des enseignants-chercheurs physiciens Pourquoi ? Comment ? Illustration à partir de deux exemplesConference poster hal-02428155v1 |
Approches sémiotiques en didactique des sciencesISTE editions, 2022, 9781789480702
Books
hal-03476153v1
|
|
Actes du colloque « Rendez-vous en didactique : recherches, dialogues et plus si affinités »2022, 78-2-86612-403-8
Books
hal-03947897v1
|
|
Semiotic Approaches in Science DidacticsWiley. ISTE editions / Wiley, 2022, 9781789450705
Books
hal-03820653v1
|
|
|
Séminaire alpin 2013 du groupe sciences expérimentales du LDAR. Session de travail du groupe du 27 Février au 2 Mars 2013 à La Salle les Alpes (05).IREM de Paris, 9, 2014, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Fabrice Vandebrouck, 9782866123512
Books
hal-02111005v1
|
|
Hommage à André RevuzLaboratoire de didactique André Revuz. 2010
Books
hal-02345760v1
|
Territoire académique et identité professionnelle: vers une différenciation des pratiques enseignantes à l’universitéLes recherches en pédagogie universitaire : vers une approche disciplinairement située, ISTE, 2023, 978-1-78405-942-2
Book sections
hal-03913048v1
|
|
Academic territory and professional identity: towards a differentiation of teaching practices at the universityTeacher-researchers in the light of their training and practices., inPress
Book sections
hal-03913049v1
|
|
Let’s Put Mathematics into Comics! A Didactic Analysis of the Comics and Science WorkshopsClaus Michelsen, Astrid Beckmann, Viktor Freiman, Uffe Thomas Jankvist, Annie Savard. Mathematics and Its Connections to the Arts and Sciences (MACAS), 19, Springer International Publishing, pp.529-551, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-031-10518-0_30⟩
Book sections
hal-03913547v1
|
|
Les savoirs de sciences au risque de la bande-dessinéeC. Houdement, C. de Hosson, C. Hache. Approches sémiotiques en didactique des sciences, ISTE editions, pp.93-138, 2022
Book sections
hal-03476139v1
|
|
Scientific Knowledge at the Mercy of the “BD” Comic StripC. Houdement, C. de Hosson, C. Hache. Semiotic Approaches in Science Didactics, ISTE editions / Wiley, pp.93-138, 2022, 9781789450705
Book sections
hal-03820714v1
|
|
|
Approcher l'astronomie mathématique en classe : un exemple d'usage d'éléments d'histoire des cosmologies chinoises et grecquesLes mathématiques et le réel, 2018
Book sections
hal-01734845v1
|
History of science, epistemology and mathematicsSpringer. The Didactics of Mathematics : approaches and issues. A hommage to Michèle Artigue, 2016
Book sections
hal-03450696v1
|
|
Inquiry-Based Education (IBE) : Towards an Analysing Tool to Characterise and Analyse Inquiry Processes in Mathematics and Natural SciencesBernard R Hodgson; Alain Kuzniak; Jean-Baptiste Lagrange. The Didactics of Mathematics: Approaches and Issues : A Homage to Michèle Artigue, Springer, pp.191-217, 2016, 978-3-319-26046-4 978-3-319-26047-1
Book sections
hal-02141133v1
|
|
|
L’eau, un objet d’enseignement des sciences à la physique singulièreL'eau à découvert, 2015
Book sections
hal-01663270v1
|
|
Learning scenario for a 3D virtual environment: the case of Special RelativityFrontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 2014
Book sections
hal-01663423v1
|
Learning scenarios for a 3D virtual environment: The case of special relativity.Sidharth B., Michelini M., Santi L. Frontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 145, pp.377-383, 2014, 978-3-319-00296-5; 978-3-319-00297-2. ⟨10.1007/978-3-319-00297-2_37⟩
Book sections
hal-02882981v1
|
|
Exploration des difficultés associées à la compréhension des concepts de la physique relativiste : la recherche en didactique dans le projet EVEILSIn M.L. Elalouf, A. Robert, A. Belhadjin & M.F. Bishop (Dir.), Les didactiques en question(s). État des lieux et perspectives pour la recherche et la formation (p.229-238). Bruxelles : De Boeck., 2012
Book sections
hal-02882982v1
|
|
|
La lumière et l’eau : à la découverte de l’arc-en-ciel avec al-FârisîDécouvertes en pays d'Islam, 2009
Book sections
hal-02515242v1
|
|
Comment voit-on les objets qui nous entourent ? À la découverte de la lumièreDécouvertes en pays d'Islam, 2009
Book sections
hal-01663274v1
|
|
Contribution à l'analyse des interactions entre histoire et didactique des sciences. Elaboration d'un support d'enseignement du mécanisme optique de la vision pour l'école primaire et le collège et premiers éléments d'évaluation.domain_stic.educ. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2004. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
tel-00083593v1
|
|
L'histoire des sciences : un laboratoire pour la recherche en didactique et l'enseignement de la physiqueEnseignement de la physique [physics.ed-ph]. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2011
Habilitation à diriger des recherches
tel-00655594v1
|
|
Actes de la 2e édition du international colloque Telling Science Drawing Science -TSDS#2IREM de Paris. Telling Science Drawing Science, May 2019, Angoulême, France. 2020, 978-2-86612-392-5
Proceedings
hal-02491897v1
|