
Cécile de Hosson
Cécile de Hosson, researcher in physics education, LDAR, Université Paris Cité (Paris, France)
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Current Research Themes
My work concerns the study of the transformations of physics knowledge when it goes from a speaker (the teacher) to a receiver (the student, the student and more generally the general public). In particular, I am interested in the choices of exposure of knowledge and the possible consequences of these choices on understanding and learning. In this perspective, my current research is articulated around 3 axes:
- Study of the teaching practices of physics teacher-researchers
- Analysis of adaptations / transformations of scientific knowledge in scientific mediation media (in particular in so-called "science comics")
- Links between history of science, research in physics education and science teaching
My detailed CV is available here
Publications
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Publications
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Recherche en didactique et histoire des sciences. Des origines aux développements actuelsL. Maurines & C. Bracco (eds). Apprendre et penser les sciences dans l’enseignement et la formation scientifique. Vers une interdisciplinarité didactique – histoire des sciences – épistémologie, 13, pp.61-83, 2024, ⟨10.52983/YTCE5203⟩
Book sections
hal-04788737
v1
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Territoire académique et identité professionnelle: vers une différenciation des pratiques enseignantes à l’universitéLes recherches en pédagogie universitaire : vers une approche disciplinairement située, ISTE, 2023, 978-1-78405-942-2
Book sections
hal-03913048
v1
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Academic territory and professional identity: towards a differentiation of teaching practices at the universityTeacher-researchers in the light of their training and practices., In press
Book sections
hal-03913049
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Scientific Knowledge at the Mercy of the “BD” Comic StripC. Houdement, C. de Hosson, C. Hache. Semiotic Approaches in Science Didactics, ISTE editions / Wiley, pp.93-138, 2022, 9781789450705
Book sections
hal-03820714
v1
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Les savoirs de sciences au risque de la bande-dessinéeC. Houdement, C. de Hosson, C. Hache. Approches sémiotiques en didactique des sciences, ISTE editions, pp.93-138, 2022
Book sections
hal-03476139
v1
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Let’s Put Mathematics into Comics! A Didactic Analysis of the Comics and Science WorkshopsClaus Michelsen, Astrid Beckmann, Viktor Freiman, Uffe Thomas Jankvist, Annie Savard. Mathematics and Its Connections to the Arts and Sciences (MACAS), 19, Springer International Publishing, pp.529-551, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-031-10518-0_30⟩
Book sections
hal-03913547
v1
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Approcher l'astronomie mathématique en classe : un exemple d'usage d'éléments d'histoire des cosmologies chinoises et grecquesLes mathématiques et le réel, 2018
Book sections
hal-01734845
v1
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History of science, epistemology and mathematicsSpringer. The Didactics of Mathematics : approaches and issues. A hommage to Michèle Artigue, 2016
Book sections
hal-03450696
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Inquiry-Based Education (IBE) : Towards an Analysing Tool to Characterise and Analyse Inquiry Processes in Mathematics and Natural SciencesBernard R Hodgson; Alain Kuzniak; Jean-Baptiste Lagrange. The Didactics of Mathematics: Approaches and Issues : A Homage to Michèle Artigue, Springer, pp.191-217, 2016, 978-3-319-26046-4 978-3-319-26047-1
Book sections
hal-02141133
v1
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L’eau, un objet d’enseignement des sciences à la physique singulièreL'eau à découvert, 2015
Book sections
hal-01663270
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Learning scenario for a 3D virtual environment: the case of Special RelativityFrontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 2014
Book sections
hal-01663423
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Learning scenarios for a 3D virtual environment: The case of special relativity.Sidharth B., Michelini M., Santi L. Frontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 145, pp.377-383, 2014, 978-3-319-00296-5; 978-3-319-00297-2. ⟨10.1007/978-3-319-00297-2_37⟩
Book sections
hal-02882981
v1
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Exploration des difficultés associées à la compréhension des concepts de la physique relativiste : la recherche en didactique dans le projet EVEILSIn M.L. Elalouf, A. Robert, A. Belhadjin & M.F. Bishop (Dir.), Les didactiques en question(s). État des lieux et perspectives pour la recherche et la formation (p.229-238). Bruxelles : De Boeck., 2012
Book sections
hal-02882982
v1
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Comment voit-on les objets qui nous entourent ? À la découverte de la lumièreDécouvertes en pays d'Islam, 2009
Book sections
hal-01663274
v1
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La lumière et l’eau : à la découverte de l’arc-en-ciel avec al-FârisîDécouvertes en pays d'Islam, 2009
Book sections
hal-02515242
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Semiotic Approaches in Science DidacticsWiley. ISTE editions / Wiley, 2022, 9781789450705
Books
hal-03820653
v1
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Approches sémiotiques en didactique des sciencesISTE editions, 2022, 9781789480702
Books
hal-03476153
v1
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Actes du colloque « Rendez-vous en didactique : recherches, dialogues et plus si affinités »2022, 78-2-86612-403-8
Books
hal-03947897
v1
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Séminaire alpin 2013 du groupe sciences expérimentales du LDAR. Session de travail du groupe du 27 Février au 2 Mars 2013 à La Salle les Alpes (05).IREM de Paris, 9, 2014, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Fabrice Vandebrouck, 9782866123512
Books
hal-02111005
v1
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Hommage à André RevuzLaboratoire de didactique André Revuz. 2010
Books
hal-02345760
v1
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Actes de la 2e édition du international colloque Telling Science Drawing Science -TSDS#2IREM de Paris. Telling Science Drawing Science, May 2019, Angoulême, France. 2020, 978-2-86612-392-5
Proceedings
hal-02491897
v1
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La didactique de la physique pour l'enseignement supérieur : petite introductionEnseigner la physique dans le supérieur, Jul 2018, Grenoble, France
Conference poster
hal-02428154
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Approcher les pratiques "ordinaires" des enseignants-chercheurs physiciens Pourquoi ? Comment ? Illustration à partir de deux exemplesEnseigner la physique à l'université, Jul 2018, Grenoble, France.
Conference poster
hal-02428155
v1
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L'histoire des sciences : un laboratoire pour la recherche en didactique et l'enseignement de la physiqueEnseignement de la physique [physics.ed-ph]. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2011
Habilitation à diriger des recherches
tel-00655594
v1
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Contribution à l'analyse des interactions entre histoire et didactique des sciences. Elaboration d'un support d'enseignement du mécanisme optique de la vision pour l'école primaire et le collège et premiers éléments d'évaluation.domain_stic.educ. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2004. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
tel-00083593
v1
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