Cécile REDONDO

Maître de conférences en sciences de l'éducation et de la formation (70e section du CNU)
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  • Université Côte d'Azur (UniCA)
  • Laboratoire d'Innovation et Numérique pour l'Education (LINE)
  • Education, Cultures, Politiques (ECP)
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Université Côte d'Azur - Laboratoire LINE Nice

Laboratoire ECP Saint-Étienne/Lyon 2 Lumière

Mes travaux s'inscrivent dans le champ de la didactique des enseignements disciplinaires et interdisciplinaires (éducations à) dans les secteurs scolaires et hors scolaires (enseignement supérieur, formation d'adultes, etc.). Ils portent sur l'analyse des situations d'enseignement-apprentissage, des pratiques et des savoirs des parties prenantes et de leurs rapports aux savoirs, au prisme d'une approche didactique en mobilisant principalement la théorie anthropologique du didactique (TAD) et la pédagogie de l'enquête.
Ce thème de recherche se décline selon quatre orientations non exclusives (et non exhaustives) :
1. L'évaluation des apprentissages, des enseignements, des dispositifs, des projets, etc.
2. Les pédagogies scolaires et universitaires (instrumentées ou non du numérique) et la réussite apprenante/étudiante
3. La didactique de l'éducation au développement durable (EDD)
4. Le développement professionnel et la professionnalisation des enseignants
Participation aux projets ANR, GTNum et Erasmus+ :
Erasmus+ EASE Educate, Act, and Sustainably Share for Climate and Environmental Health
ANR STUR Students Time Use Research
AMI-GTNum ApproprIA Évaluation et accompagnement des processus d’appropriation de l’IA dans un dispositif pédagogique
ANR Renoir-IUT Ressources Numériques : Offre, Intermédiations et Réseaux en IUT
GTNum RAVEL Évaluation et accompagnement des processus d’appropriation de l’IA dans un dispositif pédagogique
ANR ANIPPO Application immersive pour la résolution de problèmes ouverts

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Publications

Le rapport au savoir en Anthropocène entre problématisation et coopération

Cécile Redondo , Mathieu Ferrand , Éric Mutabazi , Renaud Hétier , Nathanaël Wallenhorst

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, 76, pp.1-19. ⟨10.4000/148mo⟩

Article dans une revue halshs-05129212v1

Sages-femmes et parents en séances de préparation à la naissance et à la parentalité (PNP) : une activité expérientielle pour apprendre et se développer

Marielle Buravand Jaën , Cécile Redondo

Revue Phronesis, 2025, 14 (HS1)

Article dans une revue hal-05236527v1

La naissance d’un ethos professionnel : l’exemple de la formation des nouveaux enseignants-chercheurs à la pédagogie universitaire

Cécile Redondo , Nicolas Sembel , Vincent Bonniol

Carrefours de l'éducation, 2025, 60, pp.67-82. ⟨10.3917/cdle.060.0067⟩

Article dans une revue hal-05417963v1

Self-perceived Action Competence for Sustainability and Environmental Attitudes

Eva Nyberg , Jérémy Castéra , Claire Coiffard Marre , Corinne Jégou , Cécile Redondo

Australian Journal of Environmental Education, 2025, pp.1-16. ⟨10.1017/aee.2025.2⟩

Article dans une revue hal-05002199v1

Les ingénieurs pédagogiques dans l’enseignement supérieur technologique : Quelles transformations des identités et des pratiques en IUT à l’aune de la dimension professionnalisante des formations et de la réforme du BUT ?

Cécile Redondo , Romain Perrier , Magali Roumy Akue , Béatrice Drot-Delange , Anita Messaoui

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, 75, ⟨10.4000/13m0y⟩

Article dans une revue hal-05017123v1

La Greta Thunberg du Le grand livre du climat

Ludovic Aubin , Renaud Hétier , Cécile Redondo , Nathanaël Wallenhorst

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2024, 74, ⟨10.4000/12yxe⟩

Article dans une revue hal-04859475v1

L’identité professionnelle du directeur d’école primaire au prisme de l’ancienneté dans l’exercice de la fonction

Julie Jarillo , Cécile Redondo , Jean Ravestein

Spiral-E (Supplément), 2024, N° Varia (73), pp.14-27. ⟨10.3917/spir.hs8.0014⟩

Article dans une revue hal-04787287v1

Les pratiques d’encadrement des AESH : Une identité professionnelle caractérisée par un « sale boulot » paradoxal en contexte de transition inclusive

Amandine Desmonts , Sophie Martinet , Cécile Ghienne , Cécile Redondo

L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2024, pp.29-44

Article dans une revue hal-04772416v1
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Processus de gestion des ressources éducatives : Le cas d’enseignants en IUT

Cécile Redondo , Rémi Cadet , Romain Perrier , Béatrice Drot-Delange

Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2024, 40 (1), ⟨10.4000/ripes.5597⟩

Article dans une revue hal-04528623v1

Le retour d’expérience des ingénieurs pédagogiques sur leur prise en charge de la crise sanitaire à l’université

Cécile Redondo

L'Orientation scolaire et professionnelle, 2024, 53 (2), pp.259 - 287. ⟨10.4000/11ulu⟩

Article dans une revue hal-04616580v1

Emancipation and its limits in the Anthropocene

Cécile Redondo , Renaud Hétier , Nathanaël Wallenhorst

Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik, 2024, ⟨10.30965/25890581-10003007⟩

Article dans une revue hal-04706785v1

Les classes multi-âges, favorables aux pédagogies alternatives ?

Constance Chambon , Coraline Faure , Cécile Redondo

Les Cahiers Pédagogiques, 2024, 593

Article dans une revue hal-04579679v1

Agir sur les facteurs internes

Vincent Bonniol , Cécile Redondo

Les Cahiers Pédagogiques, 2023

Article dans une revue hal-04140326v1

Panorama de dispositifs de classes de découverte (CDD) en France : Quelle tension entre enjeux didactiques et fondements pédagogiques ?

Cécile Redondo , Caroline Ladage

Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2023, Vol. 54 (3), pp.61-86. ⟨10.3917/lsdle.543.0061⟩

Article dans une revue hal-04095534v1
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Les fondements épistémologiques des pédagogies de l’EDD : Quel outil pour répondre aux enjeux de la formation enseignante ?

Cécile Redondo , Anne-Françoise Gibert

Éducations, 2023, 6 (2), ⟨10.21494/ISTE.OP.2023.0960⟩

Article dans une revue hal-04046398v1
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Intérêt des tests d’entraînement en ligne sur Moodle : Un dispositif d’évaluation formative dans le cadre d’un enseignement universitaire à distance.

Cécile Redondo , Claudine Garcin , Julie Pironom , Odile Thuilier

Evaluer. Journal international de recherche en education et formation, 2022, 7 (1), pp.41-70

Article dans une revue hal-03606006v1

The role of ‘experience’ in teaching innovation in education for sustainable development in France

Cécile Redondo , Caroline Ladage

Environmental Education Research, 2022, pp.1-11. ⟨10.1080/13504622.2022.2117278⟩

Article dans une revue hal-03768203v1
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Analyse praxéologique des pédagogies de l’éducation au développement durable : Le cas des pratiques scolaires déclarées en France

Cécile Redondo

Éducation & Didactique, 2022, 16-2, pp.81-111. ⟨10.4000/educationdidactique.10329⟩

Article dans une revue hal-03779562v1
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Ajustements didactiques et pédagogiques en contexte post-Covid 19 pour les enseignants d’institut universitaire de technologie

Cécile Redondo , Anita Messaoui

Contextes et Didactiques, 2022, ⟨10.4000/ced.3514⟩

Article dans une revue hal-03727634v1

L’émancipation et ses limites en Anthropocène

Cécile Redondo , Renaud Hétier , Nathanaël Wallenhorst

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2022, 70 (2), pp.37-52. ⟨10.3917/spir.070.0037⟩

Article dans une revue halshs-04251565v1

Adaptations et ajustements des gestes professionnels pendant la pandémie chez les enseignants en IUT

Anita Messaoui , Cécile Redondo

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 66, ⟨10.4000/edso.22092⟩

Article dans une revue halshs-03660413v1

La formation enseignante au prisme des politiques éducatives locales : Le cas d’un projet de recherche-formation-terrain dans l’académie d’Aix-Marseille

Cécile Redondo , Michèle Artaud , Karine Bernad , Vincent Bonniol

Revue française de pédagogie, 2022, 215, pp.123-140. ⟨10.4000/rfp.11888⟩

Article dans une revue hal-03886683v1

État de la diversité méthodologique des recherches en pédagogie universitaire francophone : Pour une pédagogie universitaire expérimentale ?

Vincent Bonniol , Cécile Redondo , Steve Bissonnette

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2022, ⟨10.3917/spir.069.0011⟩

Article dans une revue hal-03539807v1
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La notion de « praxéologie » pour soutenir l’articulation entre fondements épistémologiques et pratiques enseignantes dans le champ des pédagogies de l’éducation au développement durable

Cécile Redondo

Revue Phronesis, 2021

Article dans une revue hal-03375571v1

La pédagogie de l’enquête dans le contexte de l’Anthropocène

Cécile Redondo , Caroline Ladage

Recherches & éducations, 2021, 23, ⟨10.4000/rechercheseducations.11629⟩

Article dans une revue istex hal-03504661v1

Which methodological paths of inquiry on the Internet for research in didactics?

Caroline Ladage , Cécile Redondo

Bildungsforschung, 2021, ⟨10.25539/bildungsforschun.v0i2.418⟩

Article dans une revue hal-03504417v1
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Impact du confinement sur les pratiques pédagogiques dans l'enseignement universitaire technologique en France : une étude exploratoire

Anita Messaoui , Cécile Redondo , Guylaine Molina , Julie Pironom

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2021, 18 (3), ⟨10.18162/ritpu-2021-v18n3-01⟩

Article dans une revue hal-03315823v1
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La place de la notion d’empowerment dans le champ de l’éducation au développement durable : Quels transferts entre développements théoriques et traductions pratiques ?

Cécile Redondo

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, 66, pp.151-164. ⟨10.3917/spir.066.0151⟩

Article dans une revue hal-02956764v1
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Parcours et compétences

Vincent Bonniol , Cécile Redondo

Les Cahiers d'Education & Devenir , 2020

Article dans une revue hal-03126080v1
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Ce que l’écologie fait à la pédagogie : Quelques chiffres

Cécile Redondo

Les Cahiers Pédagogiques, 2020, 560

Article dans une revue hal-02532446v1
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Quand l'enjeu pédagogique dispute la place de l'enjeu didactique et réciproquement : Le cas de l'éducation au développement durable

Cécile Redondo , Caroline Ladage

Education & Formation, 2019, e-312

Article dans une revue hal-02425842v1
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Tensions vécues par les ingénieurs et conseillers pédagogiques de l’enseignement supérieur technologique français en contexte de réforme : quelles transformations des identités et des pratiques ?

Romain Perrier , Cécile Redondo

Éducation, créativité et Identité (ECRI), CAREF (Centre Amiénois de Recherche en Éducation et en Formation), May 2025, Amiens, France

Communication dans un congrès hal-05086224v1

Envisager le passage au contrôle continu intégral (CCI) dans une unité de formation et de recherche en sciences humaines et sociales (UFR SHS) : quelles conditions et contraintes du point de vue des enseignants-chercheurs (EC) ?

Cécile Redondo , Stéphane Di Biasio

XIIIe Colloque international « Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur (QPES) : Écosystèmes de formation - Pour quelle(s) transformation(s) », May 2025, Brest, France. pp.1421-1430, ⟨10.5281/zenodo.17091408⟩

Communication dans un congrès hal-05080488v1

Certification TEDS en 1er cycle (BUT et Licences) à l’université Jean Monnet Saint-Étienne

Séverine Allegra , Cécile Redondo

Les Rencontres d’UVED « Déploiement de la formation des étudiants de 1er cycle et des enseignants aux enjeux TEDS », Mar 2025, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-05005845v1

L’identité professionnelle du directeur d’école primaire publique au prisme de l’ancienneté dans l’exercice de la fonction

Julie Jarillo , Cécile Redondo , Jean-Georges Ravestein

Colloque international « La direction scolaire dans tous ses états », Mar 2025, Angers, France

Communication dans un congrès hal-04997720v1
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Les Ingénieurs et Conseillers Pédagogiques en IUT, des acteurs du processus de conception des ressources au service des transitions pédagogiques

Magali Roumy Akue , Romain Perrier , Cécile Redondo , Anita Messaoui , Béatrice Drot-Delange

DIDACTIFEN : Supports didactiques, ressources pédagogiques Formes, (in-)égalités, autorités et pratiques, Université de Liège, May 2024, Liège (Belgique), Belgique

Communication dans un congrès hal-04602676v1

Le passage au contrôle continu intégral (CCI) : quelles conditions et contraintes pour les enseignants-chercheurs d'une unité de formation et de recherche en sciences humaines et sociales (UFR SHS) ?

Cécile Redondo , Stéphane Di Biasio

Diversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Apr 2024, Nantes, France

Communication dans un congrès hal-04595991v1

État des lieux des caractéristiques des AESH à l’école : une identité professionnelle marquée par le « sale boulot »

Cécile Redondo , Amandine Desmonts , Sophie Martinet , Cécile Ghienne

Bilan de 20 ans d’accompagnement scolaire des élèves en situation de handicap : des AVS aux AESH, Nov 2024, Suresnes, INSEI, France

Communication dans un congrès hal-04799697v1

Evaluating Action Competence and Environmental Values Among Student Teachers: Impact of Training Programs Addressing Sustainable Development Goals

Jérémy Castéra , Eva Nyberg , Corinne Jégou , Claire Coiffard Marre , Cécile Redondo

Biennale internationale de l'ARIS, Jul 2024, Lausanne ( CH), Switzerland

Communication dans un congrès hal-04652318v1
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Accompagner la transformation pédagogique dans un contexte de réforme : quel rôle pour les ingénieurs et conseillers pédagogiques en IUT ?

Anita Messaoui , Romain Perrier , Cécile Redondo , Magali Roumy Akue , Béatrice Drot-Delange

AIPU 2024 : L'enseignement supérieur et les communautés : des dynamiques interconnectées, Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Apr 2024, Sherbrooke, Canada

Communication dans un congrès hal-04602648v1

Habiter l’avenir en Anthropocène : Une expérience sans précédent

Cécile Redondo , Renaud Hétier

Biennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles - Édition 2023, Sep 2023, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04215996v1

Panorama des dispositifs d’engagement des jeunes en France : Quels enjeux du double point de vue didactique et pédagogique ?

Cécile Redondo

Colloque Inter-AREF 2023 "Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : Que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?", Nov 2023, Paris Nanterre, France

Communication dans un congrès hal-04288744v1

L’engagement des chercheur.e.s au prisme de la contribution des résultats scientifiques aux enjeux sociétaux. Entre didactique, pédagogie et éthique

Cécile Redondo , Camille Roelens

Communication au Colloque international Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, 2023, Toulouse, France

Communication dans un congrès halshs-04117955v1

Conditions et contraintes influant sur un dispositif de coopération entre enseignants et chercheurs pour la réussite d’élèves de sixième en mathématiques

Cécile Redondo , Vincent Bonniol

IIIe Congrès international de la théorie de l'action conjointe en didactique (TACD 2023) « Coopération et dispositifs de coopération », Nov 2023, Brest, France

Communication dans un congrès hal-04278406v1

Pratiques enseignantes en IUT en France : quelle articulation entre pédagogie et didactique pour quel développement professionnel ?

Cécile Redondo

Colloque international des jeunes enseignants-chercheurs en sciences de l’éducation « Les sciences de l’éducation : apports, enjeux, réflexion dans le champ de l’éducation et de la formation », Jan 2023, Dakar, Sénégal

Communication dans un congrès hal-03936733v1
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Des outils pour réfléchir à son métier : la réflexivité professionnalisante

Olivier Marty , Cécile Redondo , Guylaine Molina , Odile Thuilier , Caroline Ladage

Ressources éducatives pour la formation à travers le prisme de la professionnalisation dans l’enseignement supérieur, Université de Clermont Laboratoire Acté, Oct 2022, Clermont-Ferrand (FR), France

Communication dans un congrès hal-04151017v1

La vérité et le doute en éducation et en médecine

Vincent Bonniol , Cécile Redondo

Ier Colloque international sur la construction et la réception/diffusion de la science aujourd’hui, CY Paris Cergy Université, Apr 2023, En visio-conférence, France

Communication dans un congrès hal-04074348v1

L’engagement dans la conception des ressources pédagogiques en IUT : collaborations incertaines entre enseignants, professionnels et étudiants

Caroline Ladage , Cécile Redondo

Colloque Inter-AREF 2023, Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : Que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?, Nov 2023, Paris Nanterre, France

Communication dans un congrès hal-04291015v1

Rapports aux savoirs des enseignants et animateurs de classes de découverte en France : Quelles références épistémologiques invoquées ?

Cécile Redondo , Caroline Ladage

90e Congrès de l'ACFAS Colloque 560 "Rapport(s) au(x) savoir(s) dans les éducations dans et par la nature : Quelles épistémologies ?, May 2023, Montréal et en ligne, Canada

Communication dans un congrès hal-04095536v1

Innover avec le numérique en IUT en temps de pandémie ? Les humanités numériques au prisme des évolutions pédagogiques et didactiques pendant et après la crise de la Covid-19

Cécile Redondo

Colloque international « Les humanités numériques : Entre innovation pédagogique et nouveau rapport au savoir», Mar 2023, Dakar, Sénégal

Communication dans un congrès hal-04013589v1

État des lieux des dispositifs de classes de découverte (CDD) en France du point de vue didactique et pédagogique

Cécile Redondo , Caroline Ladage

Colloque international sur la classe dehors, Jun 2023, Poitiers, France

Communication dans un congrès hal-04114832v1
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Gestes professionnels des enseignants en IUT en temps de crise : continuités et ruptures

Anita Messaoui , Cécile Redondo

10e colloque international en éducation - symposium "De l’intérêt de questionner la décovidisation de la recherche et des pratiques ?, Gaelle Lefer Sauvage, David Risse, May 2023, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-04096995v1
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Collaborative research as an institution that incorporates research systems Case study of a mathematical problem-solving project

Michèle Artaud , Cécile Redondo , Karine Bernad , Vincent Bonniol

2nd SFERE-Provence/Ampiric International Conference on Education “Learning, strategies and educational policies: What interdisciplinarity, methodologies and international perspectives?”, SFERE-Provence, Mar 2021, Marseille, France. pp.132-138, ⟨10.2478/9788366675841-018⟩

Communication dans un congrès hal-03188904v1
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La place de la recherche comme ressource dans l’enseignement en IUT

Caroline Ladage , Cécile Redondo

Colloque international « Les ressources éducatives pour la formation au prisme de la professionnalisation dans l’enseignement supérieur », Oct 2022, Clermont-Ferrand, France

Communication dans un congrès hal-03821770v1
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Adaptations didactiques et pédagogiques des ressources éducatives pour les enseignants d'instituts universitaires de technologie (IUT)

Cécile Redondo , Caroline Ladage

Les ressources éducatives au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, Oct 2022, Clermont-Ferrand, France

Communication dans un congrès hal-04057250v1

ANIPPO, une application immersive pour l’apprentissage du raisonnement en mathématiques à l’école primaire

Caroline Ladage , Jessyca Tretola , Yohan Solon , Claude-Alexandre Magot , Richard Cabassut et al.

IXe Colloque international en éducation, May 2022, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-03669728v1

Digitalisation et mutations des pratiques d’enseignement dans les IUT français

Cécile Redondo

Colloque international DEFI’22 en digitalisation, éducation, formation et innovation « Digitalisation et mutations éducatives », Nov 2022, Oujda, Maroc

Communication dans un congrès hal-03856058v1

La recherche collaborative comme institution abritant des systèmes de recherche : Le cas d’un projet en résolution de problèmes mathématiques

Cécile Redondo , Michèle Artaud , Karine Bernad

CITAD 7 : VII Congrès international sur la TAD, Jun 2022, Bellaterra (Barcelone), Spain

Communication dans un congrès hal-03704679v1

Méthodes d’enseignement et outils numériques innovants en IUT dans le contexte post-pandémique

Cécile Redondo

Conférence internationale de BATNA : Transition vers des modalités d'apprentissage en ligne en période de pandémie Covid-19 : Expériences et perspectives des enseignants à travers le monde, Oct 2022, Batna, Algérie

Communication dans un congrès hal-03816325v1

Learner interaction in virtual learning scenarios for primary EFL

Shona Whyte , Ciara R. Wigham , Nathalie Younes , Cécile Redondo

EuroCALL 2022 : Intelligent CALL, granular systems and learner data, Aug 2022, Reykjavik, Iceland

Communication dans un congrès hal-03788663v1

Les ressources numériques en IUT, levier ou obstacle à l’harmonisation des parcours des étudiants en IUT

Caroline Ladage , Guylaine Molina , Odile Thuilier , Olivier Marty , Cécile Redondo

Colloque RUNED 2022 : Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation, May 2022, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-03669727v1
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Pédagogie et didactique en contexte post-Covid 19 pour les enseignants d'IUT

Cécile Redondo , Anita Messaoui

Les ressources éducatives au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, Oct 2022, Clermont-Ferrand, France

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Les rapports aux ressources éducatives des enseignants en informatique dans les IUT en France

Caroline Ladage , Mehdi Khaneboubi , Cécile Redondo

Colloque Didapro 9 - DidaSTIC "L'informatique, objets d'enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ?", May 2022, Le Mans, France

Communication dans un congrès hal-03697904v1

L’éducation au développement durable comme champ de réflexion au croisement des sciences humaines et sociales et du développement durable

Cécile Redondo

IVe Colloque scientifique international de Kodjoboué (Bonoua) : Les lettres, sciences humaines et sociales au service du développement durable, Oct 2022, Abidjan, Côte d’Ivoire

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La recherche sur l’éducation au développement durable

Cécile Redondo

Lab de l’innovation EDD (organisé par la CARDIE-DAFIP de l’académie d’Aix-Marseille et le réseau CANOPÉ), Mar 2022, Marseille, France

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Activités des enseignants avec et sur les ressources éducatives dans des formations supérieures courtes de techniciens. Le cas des IUT en France

Béatrice Drot-Delange , Anita Messaoui , Cécile Redondo , Françoise Tort

ACFAS, May 2022, Québec, Canada

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Les fondements épistémologiques des pédagogies de l’EDD : quels enjeux pour la formation des enseignants ?

Cécile Redondo , Anne-Françoise Gibert

Conférence européenne sur la formation des enseignants et des équipes éducatives à l’éducation au développement durable, Jun 2022, Nantes, France

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Comment exploiter le test spécifique en résolution de problèmes mathématiques : quels leviers ?

Cécile Redondo , Michèle Artaud , Karine Bernad , Vincent Bonniol

Séminaire du programme national de formation des cadres de l’Éducation nationale « Professionnalisation des acteurs » Les évaluations nationales de sixième au service de la réussite des élèves, Jun 2021, Paris, France

Communication dans un congrès hal-03485522v1

L’institut universitaire de technologie français au prisme de l’innovation pédagogique et de l’enseignement à distance en temps de pandémie

Cécile Redondo

IVe Colloque international CITEF’2021 Les technologies en éducation et formation : Pratiques pédagogiques, créativité et innovation, Dec 2021, Rabat (Maroc), France

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L’institut universitaire de technologie français au prisme de l’innovation pédagogique avec les ressources en temps de pandémie

Cécile Redondo

Colloque international « L’innovation pédagogique à l’épreuve de l’enseignement à distance (IPED) dans les établissements à accès régulé », Jul 2021, Agadir, Maroc

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Rapport(s) au(s) savoir(s) et professionnalisation des enseignants au coeur d'un dispositif de "recherche-formation-terrain

Cécile Redondo , Michèle Artaud , Karine Bernad , Vincent Bonniol

IVe Colloque international IDÉKI Didactiques et métiers de l'humain : Intelligence collective, Rapport(s) au(x) Savoir(s) et Professionnalisation, Dec 2021, Pont-à-Mousson, France

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Enseigner les méthodes quantitatives à des étudiants de licence de sciences de l’éducation

Vincent Bonniol , Cécile Redondo

Journées d’étude « Compter, mesurer, calculer… raisonner ? Enseigner le quanti en sciences sociales dans le supérieur : Pratiques et défis », Jun 2021, Nantes, France

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Un dispositif de « recherche-formation-terrain » comme dispositif institutionnel visant la professionnalisation des enseignants

Cécile Redondo , Vincent Bonniol , Karine Bernad , Michèle Artaud

VIIIe Colloque international en éducation du CRIFPE : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Apr 2021, Montréal, Canada

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Pratiques des enseignants avec et sur des ressources pédagogiques numériques au sein de formations supérieures courtes de techniciens : Étude exploratoire auprès d'IUT en France

Béatrice Drot-Delange , Cécile Redondo , Françoise Tort , Rémi Cadet

VIIIe Colloque international en éducation du CRIFPE : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante., Apr 2021, Montréal, Canada

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Accompagner et former des enseignants sur le terrain de leurs pratiques : L'exemple d'un dispositif de "recherche-formation-terrain" visant le développement professionnel des enseignants dans le cadre de leur formation continue

Cécile Redondo , Vincent Bonniol , Karine Bernad , Michèle Artaud

IIe Congrès international de l'éducation sur la formation et la profession enseignante, Dec 2021, Brasilia, Brésil

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Une recherche visant un travail collaboratif et finalisée par une amélioration des apprentissages des élèves en situation de résolution de problèmes mathématiques

Karine Bernad , Cécile Redondo , Vincent Bonniol

TACD 2021 : IIe Congrès international de la théorie de l’action conjointe en didactique « Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation », Jun 2021, Nancy, France

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Du primaire au secondaire en éducation prioritaire

Cécile Redondo , Vincent Bonniol , Karine Bernad , Michèle Artaud

Colloque Inter-Congrès AREF 2021, Jun 2021, Nancy, France

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Les dispositifs articulant recherche, formation et terrain comme nouvelles modalités de formation continue des enseignants

Cécile Redondo , Vincent Bonniol , Michèle Artaud , Karine Bernad

VIIe Colloque international en éducation du CRIFPE "Enjeux actuels et futurs sur la formation et la profession enseignante", Apr 2020, Montréal, Canada

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Entrez dans l’enquête : Le bureau de désinformation

Cécile Redondo , Vincent Bonniol

Nuit européenne des chercheurs (NEDC), Sep 2020, Marseille, France

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Un dispositif institutionnel émergent évaluant la qualité du système scolaire : Un projet SFÈRE-Provence/DAFIP dans l’académie d’Aix-Marseille

Cécile Redondo , Vincent Bonniol

XXXIIe Colloque international de l’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE-Europe) « Dispositifs et méthodologies émergents en évaluation », Jan 2020, Casablanca, Maroc

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Les nouvelles formes d’évaluation des apprentissages des élèves en éducation au développement durable

Cécile Redondo , Caroline Ladage

XXXIIe Colloque international de l’ADMEE-Europe « Dispositifs et méthodologies émergents en évaluation », Jan 2020, Casablanca, Maroc

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L’institut universitaire de technologie (IUT) au prisme des modifications de pratiques pédagogiques avec les ressources en contexte de confinement

Cécile Redondo , Anita Messaoui , Guylaine Molina , Julie Pironom

Colloque international « Pédagogie universitaire numérique: quelles perspectives à l’ère des usages multiformes des réseaux sociaux pour apprendre ? », Nov 2020, En ligne, France

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Diversité et détermination des pédagogies de l'éducation au développement durable

Cécile Redondo , Caroline Ladage

Ve Congrès international d’Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France

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La notion de «citoyenneté» dans le champ de l’éducation au développement durable (EDD)

Cécile Redondo

École thématique "Citoyennetés au nord et au sud de la Méditerranée", Oct 2019, Fréjus, France

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Tensions entre projet didactique et injonctions pédagogiques : analyses praxéologiques en Éducation au développement durable

Caroline Ladage , Cécile Redondo

VIe congrès international de la Théorie Anthropologique du Didactique, Jan 2018, Autrans, France

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Quand l'enjeu pédagogique dispute la place de l'enjeu didactique : le cas de l'éducation au développement durable

Caroline Ladage , Cécile Redondo

Mêlées et démêlés, cinquante ans de recherches en sciences de l'éducation, Sep 2017, Toulouse, France

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Éducation au développement durable à l'université : la carte conceptuelle comme outil pédagogique à l'oeuvre en sciences de l'éducation

Cécile Redondo

Colloque doctoral international de l'éducation et de la formation - 3ème édition, Centre de recherche en éducation de Nantes, Oct 2016, Nantes, France

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Un cycle de conférences sensibilisant aux enjeux de la TEDS dans le cadre d’une UEOS pluridisciplinaire : restitution d’une expérience pédagogique à l’université Jean Monnet Saint-Étienne (2024-2025)

Cécile Redondo , Clara Mortamet , Stéphane Di Biasio , Philippe Foray , Séverine Allegra

Les Rencontres d’UVED « Déploiement de la formation des étudiants de 1er cycle et des enseignants aux enjeux TEDS », Mar 2025, Lyon, France

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Une recherche collaborative finalisée par une amélioration des apprentissages des élèves en situation de résolution de problèmes en mathématiques

Karine Bernad , Michèle Artaud , Cécile Redondo , Vincent Bonniol

21e École d’été de didactique des mathématiques, Oct 2021, Île de Ré (Charente Maritime), France

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Restitution d'un projet SFERE-Pce/DAFIP vague 3 (2019-2021) Une recherche collaborative autour de la résolution de problèmes mathématiques (RPM) : Enseignants, chercheurs et élèves en réseau

Cécile Redondo , Michèle Artaud , Karine Bernad , Vincent Bonniol

Journée scientifique de SFERE-Provence, Sep 2021, Marseille, France

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Les pédagogies de l'éducation au développement durable

Cécile Redondo

IIIe Rencontre scientifique de SFÈRE-Provence, Oct 2019, Aix-en-Provence, France

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Les jeux pour une éducation au développement durable

Cécile Redondo

Jeux et enjeux, May 2019, Marseille, France

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L’engagement des chercheur.e.s en éducation par leurs résultats : Pour une didactique « publique », démocratique et éthique

Cécile Redondo , Camille Roelens , Nicolas Sembel

Faire résultat(s) dans les recherches en éducation : Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, Cépaduès-Éditions, pp.77-92, 2025

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The Anthropocene: A Paradoxical Approach to Rupture, to Continually Open Up the Future

François Prouteau , Cécile Redondo , Renaud Hétier , Nathanaël Wallenhorst

Cross-Disciplinary Dialogues with the Earth Sciences, Springer Nature Switzerland, pp.285-311, 2025, ⟨10.1007/978-3-031-97445-8_10⟩

Chapitre d'ouvrage hal-05378546v1

Une didactique de l’engagement est-elle possible ? L’exemple d’une enquête sur les dispositifs d’engagement des jeunes en France diffusés sur Internet

Cécile Redondo

C. Roelens et C. Pélissier. Engagement(s) et citoyenneté(s) numériques, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-04755444v1

Quels besoins pour la formation aux pratiques scolaires d’éducation au développement durable ? Le point de vue d’enseignants français du primaire et secondaire

Cécile Redondo

Le Manuscrit. L’éducation par la nature : Théories, pratiques, formations, , pp.180-192, 2024, 9782304055306

Chapitre d'ouvrage hal-04416572v1

La vérité et le doute en éducation et en médecine

Vincent Bonniol , Cécile Redondo

Presses universitaires de Rennes. Que peut-on enseigner de la vérité ?, pp.109-126, 2023, Paideia, 978-2-7535-9228-5

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Les étudiants en institut universitaire de technologie du point de vue des enseignants : Un public vulnérabilisé en première ligne face à la crise sanitaire

Cécile Redondo , Guylaine Molina

Le Bord de l’eau éditions. Enfance(s) et jeunesse(s) vulnérabilisée(s) : Un nouveau défi éducatif ?, pp.105-117, 2023

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L'institut universitaire de technologie (IUT) comme contexte excentré au prisme des modifications de pratiques pédagogiques et didactiques en temps de pandémie

Cécile Redondo , Anita Messaoui

Pierre-Olivier Weiss; Maurizio Ali. L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques, Presses Universitaires des Antilles, 2022

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L'institut universitaire de technologie français au prisme de l'innovation pédagogique avec les ressources en temps de pandémie

Cécile Redondo

Ramzi Turki. L'expérience, moteur d'innovation pédagogique, pp.363-379, 2022

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Rapport(s) au(x) savoirs et professionnalisation des enseignants au cœur d’un dispositif de « recherche-formation-terrain »

Cécile Redondo , Michèle Artaud , Karine Bernad , Vincent Bonniol

Rapports aux savoirs, intelligence collective et professionnalisation, 2021

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L’hétérogénéité des fondements épistémologiques dans l’éducation au développement durable : Conditions et contraintes à l’évolution des modèles pédagogiques

Cécile Redondo , Caroline Ladage

Expériences pédagogiques depuis l’Anthropocène, 2021, ⟨10.17184/eac.9782813004239⟩

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Empowerment

Cécile Redondo

Handbook of the Anthropocene - Humans between Heritage and Future, 2023, pp.1359-1363. ⟨10.1007/978-3-031-25910-4_221⟩

Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire hal-04212969v1