Cendrine Mercier
Publications
Publications
Exister dans et par l’école : la participation sociale, levier de justice contre les vulnérabilités invisiblesColloque international « Vulnérabilité du sujet à tous les âges de la vie, UCO Angers, Jan 2026, Angers (France), France |
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L’intelligence artificielle générative comme outil professionnel : maîtrise des usages, esprit critique et responsabilité humaine5ème séminaire des encadrants de l'Inspé Académie de Nantes, INSPE Académie de Nantes, Mar 2026, Orvault, France |
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Dompter le concept de l’école inclusive : avec les outils numériquesJournée d'étude "école inclusive", Collège et Lycée Saint-Michel / Robert Schuman, Feb 2026, Château-Gontier-sur-Mayenne, France |
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Entre innovation et craintes : scénariser l’usage des IA génératives en pédagogieIA génératives : des suggestions pour repenser sa scénarisation pédagogique, Groupe thématique numérique (GTnum) - GenIAL #3, Apr 2025, Webinaire, France |
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Usage critique des outils numériques (Ma bête du Net)Le Festival EnJeux - 2ème édition, EnJeux, Mar 2025, Angers (France), France |
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L’inclusion scolaire par le prisme de la participation sociale : l’exemple d’élèves déficients visuels au collègeJournées Nationales de l’Éducation inclusive « École inclusive : Quels environnements capacitants » ?, Inspe, Jun 2025, Nantes (France), France |
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Être scolarisé en école élémentaire avec l’appui d’un DAR : points de vue d’élèves autistesParcours et formation des jeunes - éclairages théoriques et méthodologiques, mises en oeuvre inspirantes, LISIS & INSPE de Caen, Oct 2025, Caen, France. https://inspe.unicaen.fr/evenement/colloque-du-lisis-parcours-et-formation-des-jeunes/ |
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l’inclusion scolaire par le prisme de la participation sociale : ce que disent les élèves déficients visuels de leur inclusion au collègeSéminaire « Société, éducation, formation et école à visée inclusive, Inspe, Apr 2025, Angers (France), France |
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Dompter le concept de l’école inclusiveJournée d'étude "école inclusive", Collège et Lycée Saint-Michel / Robert Schuman, Nov 2025, Château-Gontier-sur-Mayenne, France |
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Numérique et inclusionJournée inter métier (JIM) de la ville de NANTES, Ville de Nantes, Feb 2025, Nantes, France |
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École inclusive et numériqueLes Mercredis Savants, EAFC de l'Académie de Rennes, Jan 2025, Webinaire, France |
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Le bien-être à l'école : les leviers pour agirLe bien-être du jeune en milieu scolaire, Centre de Formation des Psychologues de l'Éducation Nationale (CFPSYEN), Jun 2024, Rennes, France |
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School well-being: Analysis of student perception in two contexts11e Colloque international en éducation, May 2024, Montréal (Québec), France |
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Quand l'empathie prend sens - par corps - pour des adolescents déficients visuels, tout un programmeColloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE, May 2024, Montréal (Québec), Canada |
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Participation à la table ronde : Pourquoi soutenir les communs numériques dans l’éducation ?Journées des Libertés Numériques, Mar 2024, Nantes, France. https://mediaserver.univ-nantes.fr/videos/pourquoi-soutenir-les-communs-numeriques-dans-leducation/ |
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Optimisation de l'apprentissage des élèves grâce à la réalité augmentée en classe11e Colloque international en éducation, May 2024, Montréal (Québec), Canada |
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Étude des processus cognitifs entre l'apprentissage en ligne et en présentiel (Projet EUniWell)Diversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université & Université Laval, Apr 2024, Nantes (France), France |
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Écrans et jeunes : à la recherche d'un équilibre émancipateurAccompagnement des parents vis-à-vis du rapport des enfants et de leurs écrans., APEL du Loquidy, Mar 2024, Nantes, France |
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Des repères pour accompagnerJournée école inclusive de la DSDEN 72, Mar 2024, Le Mans, France |
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La douloureuse injonction dans l’usage des outils numériques en classeLes XVIIIèmes Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF), L'Université de Fribourg et la Haute Ecole pédagogique Fribourg; Symposium : "Être enseignant : un métier difficile. Comprendre et améliorer la santé mentale des enseignants au travail" coordonné par Nancy Goyette, Vanessa Hanin et Catherine Audrin, Jul 2024, Fribourg, Switzerland |
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L’école inclusive au prisme du bien-être à l’écoleLes violences et les discriminations en milieu scolaire, May 2024, Webinaire, France |
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MIXAP : Un outil auteur d'activités éducatives en réalité augmentéeEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH), Jun 2023, Brest, France. pp.100-111 |
Bien-être à distance à l’égard de la formation universitaire chez des étudiants : effet de l’imprévisibilité de la formation10e Colloque international en éducation, CRIFPE, May 2023, Montréal, Canada, France |
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Table ronde : Pour permettre à vos élèves de développer leurs compétences numériquesPublié le 19/06/2023 Les IA, quelles assistances pour les pédagogues et la pédagogie ?, CANOPE, Jun 2023, Paris, France |
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Symposium : De l’intérêt de questionner la décovidisation de la recherche et des pratiques ? 10e Colloque international en éducation, CRIFPE10e Colloque international en éducation du CRIFPE, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Université Laval (CRIFPE-Laval), May 2023, Montréal Québec, France |
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De l'enfant à l'élève : la maternelleConférence « Préparation à l’école maternelle », La semaine de la petite enfance et Le Mans métropole, Mar 2023, Le Mans (72000), France |
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Vers une école inclusiveJournée InterMétiers (JIM) des agents de l'école, Mairie de Nantes, Oct 2023, Nantes, France |
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Ecole-Univ ouverte l'école du bien-être selon les apprenants (élèves et étudiants)Les conférences CREN-CARDIE 2022-2023, Feb 2023, Angers, France |
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Optimisation pédagogique grâce à l'Intelligence Artificielle : Un avenir éducatif innovantJournée Pédagogique Régionale, Centres de Formation d'Apprentis (CFA) des Pays de la Loire, Oct 2023, Angers, France |
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Les enjeux de l'école inclusive : entre paradigmes et paradoxesColloque accueillir des jeunes à besoins particuliers - enseignement agricole en Pays de la Loire, Jan 2023, Angers, France |
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Authoring Tools: The Road To Democratizing Augmented Reality For EducationProceedings of the 15th International Conference on Computer Supported Education, Apr 2023, Prague (CZ), Czech Republic. pp.115-127, ⟨10.5220/0011984200003470⟩ |
IA : Révolutionner nos vies et nos métiers - Les clés pour rester compétitifs dans un monde en constante évolution (titre généré avec ChatGPT)Séminaire annuel national, GCR organisation, Jul 2023, Le Mans, France |
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IA Chat-GPT et évaluation : comment l'envisager et quelles limites ? (Les intelligences artificielles génératives bousculent l'éducation, quels impacts sur l'évaluation ?)Webinaire (2/2) : Semaine du libre éducatif 2023 - tables rondes IA génératives, DRANE Académie de Nantes, Apr 2023, Nantes, France |
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Favoriser le bien-être des apprenants en formation à distance au travers de l'appropriation des outils numériques (partie 2)Le réseau d'enseignement francophone à distance (REFAD), Jan 2023, Montréal (Webinaire), France |
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Devenez le maître de l'apprentissage : plongez dans les secrets de l'IAducation ! (Titre généré avec #ChatGPT)Les clés de l'éducation : construire la classe ensemble, Jul 2023, Carquefou, France |
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Bien-être en psychologie: critique d'une épistémologie eurocentréedans le cadre du Symposium - "De l’intérêt de questionner la décovidisation de la recherche et des pratiques ? 90ème congrès de l'ACFAS, Organisé par un collectif : David Risse, Gaelle Lefer Sauvage, Camille Roelens, Nathalie Carminatti, Patrica Mothes, Marie-France Carnus, May 2023, Montréal, France |
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Facteurs de protection et modélisation du bien-être universitaire des étudiants en formation à distance : approche critique10e Colloque international en éducation - dans le cadre du Symposium - "De l’intérêt de questionner la décovidisation de la recherche et des pratiques ?", CRIFPE, May 2023, Montréal, France |
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Usages des outils numériques au service de la différenciationNumérique et Différenciation, La Haute Ecole pédagogique (HEP) de Fribourg, Apr 2023, Fribourg (Suisse), Switzerland |
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L’École, un « lieu de vie partagé » par tous les adolescents ? : Quand les élèves avec une déficience visuelle nous permettent de comprendre les usages sociaux des espaces informels de l’écoleséminaire École inclusive, Sep 2023, ANGERS, France |
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Les écrans, un équilibre à trouver pour les jeunes (avec une d'efficience visuelle)Café parents, Institut Montéclair, Nov 2023, Angers, France |
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La transidentité : accompagner les jeunes dans leur scolaritéConférence : transidentité à l'adolescence, Délégation Régionale Académique de l'Information et de l'Orientation (DRAIO), Jan 2023, Nantes, France, France |
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Prendre en compte le bien-être des élèves : appui sur les données de l’UNICEF 2021 et approche par le "commun culturelJournée santé et bien-être à l'école - Climat scolaire : quels liens entre bien-être des élèves et apprentissage ?, Apr 2022, Nantes, France |
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Perception de la formation universitaire (im)prévue en période de (dé/re/semi)confinements chez les étudiants Français et Algériens : du « temps suspendu » vers une transformation identitaire vocationnelle de l’étudiant ?Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Le suivi renforcé des élèves par les CPE en période de (post)confinement : quels objectifs ? Quels usages du numérique ? Quels effets sur leurs relations aux adultes et aux adolescents ?Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Journées Scientifiques : le bien-être des enfants et des adolescents en contexte de pandémieLe bien-être des enfants et des adolescents en contexte de pandémie, Jun 2022, Nantes, France |
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Que reste-t-il de nos pratiques numériques en contexte de pandémie ? réflexions critiques sur l'effet du confinement sur la transformation des pratiques des enseignants universitaires.Recherche sur les usages du numérique en éducation (RUNED22), May 2022, Montréal, Canada |
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Le numérique au service de la construction d'une citoyennetéRencontres académiques du numérique (RAN) 2022, Apr 2022, Le Mans (présence et distance), France |
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Bien-être enseignant en période de confinement : voir l'hybridation comme une forme d'accompagnement dans la distance?8e Colloque international en éducation CRIFPE, May 2022, Montréal, Canada |
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Former aux outils numériques en formation continue : vers plus d'autonomie9ème colloque international en éducation, May 2022, Montréal, Canada |
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Bien-être scolaire des jeunes et satisfaction de vie en période de pandémie : quels enseignements pour l’avenirCongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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A Design Space of Educational Authoring Tools for Augmented RealityGames and Learning Alliance conference (GALA), Nov 2022, Tampere, Finland. pp.258-268, ⟨10.1007/978-3-031-22124-8_25⟩ |
Un "commun culturel" pour engager les élèves dans les apprentissages ?Les conférences CREN-CARDIE 2021-2022, Rectorat de Nantes, Mar 2022, Nantes, France |
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La classe virtuelle : un outil au service du raccrochage scolaire ?Colloque international "Décrochage scolaire" : quels enjeux aujourd’hui ? Quelles pratiques éducatives ? Quels partenariats ? Quels effets sur les apprentissages ?, Jul 2022, Angers, Université catholique de l'Ouest (UCO), France |
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Le bien-être des étudiants en formation à distance : hybride contraint par la situationColloque international La formation universitaire à l’ère du numérique : de l’enseignement classique à l’enseignement hybride. État des lieux, exigences, évolutions et perspectives, May 2022, Constantine (Visioconférence), Algérie |
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L'utilisation de la caméra en formation à distance : un enjeu de pouvoir ?Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Du commun culturel à la culture commune au collège9ème colloque international en éducation, May 2022, Montréal, Canada |
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Favoriser le bien-être des apprenants en formation à distanceLe réseau d'enseignement francophone à distance (REFAD), Nov 2022, Montréal (Webinaire), Canada |
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Identité vocationnelle du lycéen en situation de handicap à MayotteColloque francophone sur l'autodétermination et le handicap, INSHEA, Oct 2022, Suresnes, France |
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Articuler présence et distance à la suite du confinement : genèse des pratiques hybrides ?10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.397-400 |
S'appuyer sur le numérique pour penser l'accessibilité des apprenants aux savoirsLe numérique, atout pour l'inclusion, Nov 2021, Angers - Webinaire, France |
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Usages des outils numériques dans l’accès à un habitat inclusif pour adulte en situation de handicapColloque interantional "éducation et numérique", INSHEA, Oct 2021, Suresnes (INSEI), France |
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Le bien-être subjectif des collégiens en France et au Vietnam à la suite du premier confinement lié à la crise sanitaire de la COVID-19Le 8e Colloque international en éducation, CRIFPE, Apr 2021, Montréal (en distanciel), Canada |
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Évaluer au plus près le bien-être subjectif des élèves en leur donnant la possibilité de botter en toucheJournée d'étude : L'évaluation, pour quoi faire ?, Mar 2021, Le Mans, France |
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Les usages du numérique en faveur d’une école inclusiveContinuité pédagogique et numérique : nos transformations, nos réussites, nos atouts, May 2021, Académique Bourgogne-Franche-Comté (visio-conférence), France |
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Habitat inclusif et usage du NumériqueColloque d'inauguration de la chaire du Handicap, éducation et numérique, INSHEA, Oct 2021, Suresnes (INSEI), France |
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La perception du temps et la construction temporelle chez les personnes TSALes recherches en Sciences Humaines et Sociales pour les personnes concernées TSA-TND : quels principes, quelles méthodes, quelles implications ?, Jun 2021, En visioconférence, France |
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Facteurs d’implémentation des outils numériques en milieu scolaire - Les outils numériques au service de l’école inclusiveHETSL (Haute école de travail social et de la santé Lausanne) - Neurodev, Sep 2021, Lausanne (visio), Suisse |
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Quels sont les outils numériques utilisés à l'école par les enfants avec troubles du neurodéveloppement, leurs intérêts et leurs limites ?Webinaire 1 LiLLab (living & learning lab neurodéveloppement) : L'inclusion scolaire et les outils numériques, Oct 2021, Webinaire, France |
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Former les enseignants spécialisés à l'usage des outils numériques en formation continue pour leur pratique en classeEcole primaire du 21e siècle (EP21), Oct 2021, Cergy, France |
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Particularités de développement des personnes avec TSA et outils de planification (numérique ou papier)Le 8e Colloque international en éducation, CRIFPE, Apr 2021, Montréal (en distanciel), Canada |
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Articuler présence et distance à la suite du confinement : genèse des pratiques hybrides ?EIAH, Jun 2021, Fribourg, Suisse |
Le bien-être des collégiens en période de pandémieSéminaire Restaurer un climat scolaire de qualité, Apr 2021, Visio-conférence, France |
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Étude exploratoire de l’étayage instrumenté dans le domaine de l’éducation à la santé pour des adolescents avec autismeCRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Apr 2021, Montréal, Canada |
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Le sentiment de bien-être des collégiens en période de confinement : comparaison France/VietnamLes conférences CREN-CARDIE 2020-2021, Jan 2021, Visio-conférence, France |
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Amélioration de la santé bucco-dentaire de patients avec autisme par un programme d’apprentissage utilisant la tablette tactileLe 8e Colloque international en éducation - CRIFPE, Apr 2021, Montréal (en distanciel), Canada |
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Evolution des pratiques de classe avec des outils numériques : vers une nouvelle organisation ?Etats Généraux du Numérique Territorialisés de la Sarthe, Oct 2020, Le Mans, France |
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Inclusion scolaire et numériqueJournée des états généraux du numérique en Normandie dédiée au premier degré, Oct 2020, Le Havre, France |
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Le Battle théorique au service de l'enseignement à la recherche auprès des étudiants MEEF de l'Inspé de l'académie de Nantes, site de Le Mans.Forum des Initiatives 2020 - Université de Nantes, Feb 2020, Nantes, France |
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Accompagner le quotidien et proposer du choix à des enfants avec autisme à l’aide d’un outil numérique de planificationLe 8e Colloque international du RIFEFF, Nov 2019, Oran, Algérie |
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Quelles sont les pistes pédagogiques pour accompagner les personnes vulnérables aux usages des réseaux sociaux ?Semaine d’Information sur la Santé Mentale (SISM) - "Santé mentale à l’ère du numérique", Le Mans Université, 2019, Le Mans, France |
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Le bien-être des enfants avec autismeLe monde des enfants et leur bien-être - Accompagner le développement de tous les enfants, Université de Nantes, 2019, Nantes, France |
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Prévenir les comportements physiquement violents chez les jeunes - Table rondeLa violence physique et le travail, Nov 2019, Paris, France |
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Le jeu d’évasion au service de la compréhension explicite et implicite d’un album jeunesseLe 8e Colloque international du RIFEFF, Nov 2019, Oran, Algérie |
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L’influence de la personne ressource dans les usages du numérique en éducationcolloque du CRIFPE, May 2018, Montréal, Canada |
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Présentation du projet çATED et de sa participation aux journées de l’OrnaLa journée « ORNA, 10 ans déjà ! » – Salon Educatec-Educatice, Nov 2017, Paris, France |
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L’utilisation d’un outil de planification numérique dans la pratique des encadrants pour les enfants avec autismeCafé ressource à l’INSPÉ académie de Nantes, site de Le Mans, 2017, Le Mans, France |
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ÇATED : quels sont les effets de l'usage d'un agenda numérique sur tablette en IME et en Ulis école pour des enfants avec autisme ?La journée ORNA « Autisme et outils numériques », organisé par l'INSHEA, May 2017, Suresnes, France |
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Usage de tablettes tactiles en IME et en Ulis école TED pour enfants avec autisme et effets sur les apprentissagescolloque OPHRIS, organisé par l'INSHEA, Jun 2016, Suresnes, France |
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Outil de compensation et disponibilité cognitive : analyse des effets de l’usage de l’application çATED chez des enfants avec autismeColloque Tech’n Use, May 2016, Grenoble, France |
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La construction et les effets de l’appropriation d’un outil numérique auprès des enfants avec autisme : Interactions en situation d’apprentissage en lien avec l’utilisation d’un agenda numériqueAREF - Actualité de la Recherche en Education et en Formation, 2016, Mons, Belgique |
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Impact de l'usage de tablettes tactiles en structures ou école spécialisées pour enfants avec autisme et effets sur les apprentissages3ème Colloque international en éducation, organisé par le CRIFPE, May 2016, Montréal, Canada |
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çATED : l’usage d’une application numérique sur tablette auprès d’enfants avec autisme en IME/SESSAD.Mercredis de la diversité, 2016, Angers, France |
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De l’éducation à la coéducation : Les apports d’une application numérique vers une collaboration des parents et des professionnels dans la prise en charge des enfants avec autismeConférence « Éthique de l’Accompagnement et Agir Coopératif », May 2016, Tours, France |
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Analyse de l'effet de l'usage d'une application numérique sur tablette tactile en IME et en ULIS école auprès d'enfants avec autisme ou TEDJournées Scientifiques de l'Université de Nantes, organisé par OpeenReForm, Jun 2016, Nantes, France |
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Gérer le temps à l’aide d’une application numérique sur tablette pour un public avec autismeEnvironnement Informatique pour l’Apprentissage Humain, Agadir, 2015, May 2015, Agadir, Maroc |
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EYESCHOOL, Dispositif numérique nomade pour l'accès à l'apprentissage pour des personnes en situation de handicap sensoriel ou troubles spécifiques du langage7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.444-446 |
« Tice et autisme : interactions en situation d’apprentissage », Colloque Tice et Education, Montréal, 1-2 mai 2014.TICE et Education 2014, May 2014, Montreal, Canada |
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Application pour tablettes numériques pour une aide à la communication, à la mise en œuvre d'activités simples ou complexesColloque inter régional de l'Autisme Limousin et Auvergne, Mar 2014, Clermont Ferrand, France |
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Support pédagogiques et éducatifs : projet çATED« Journées de l'ANCRA », Apr 2014, Tours, France |
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Personnes souffrant d’autisme / TSA - Le projet çATEDcolloque « Handicap et nouvelles technologies », Nov 2014, Le Mans, France |
Penser les espaces informels de l’école pour prendre soin des élèves les plus vulnérablesColloque « Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’Université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs, Jan 2024, Angers (France), France |
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Le quotidien de jeunes aveugles et malvoyants au sein des espaces scolaires informels L’École, un « lieu de vie partagé » par tous les adolescents ?Journées itinérantes Francophones d’Éthiques des Soins de Santé sur le thème : « Inclusion, Exclusion et Vulnérabilités Sociales, Oct 2023, Le Mans (72000), France |
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The Krakow Test: A Prevention Tool For Physical Violence? XXVIth Conference of the European Association of Psychology and Law (EAPL), Toulouse Jean-Jaurès, 5-8 July.XXVIth Conference of the European Association of Psychology and Law (EAPL), Jul 2016, Toulouse, France. 66 (4), pp.171-180, 2016 |
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AAL: Intelligible City for All Evaluation of Ecological Intelligibility Test for Normal Hearing and Hearing Impaired.6th Workshop on Speech in Noise: Intelligibility and Quality (SPIN), 2014, Marseille, France |
L'école au prisme de la COVID-19 : des pratiques déclarées questionnant une nouvelle forme scolaire ?Dirigé par Khaled Guerid. Le monde à l'ère du Coronavirus COVID-19 : Regards croisés sur l'avenir, Université Mohamed Khider de Biskra, pp.267-286, 2025, 978-9931-9917-0-0 |
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Il.elle sera mieux en milieu spécialiséMarie Toullec; Florence Lacroix. L'école inclusive, 2024, Retz |
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Avec des outils numériques, l’élève à BEP va progresserCoordonné par Marie Toullec-Théry et Florence Lacroix. L'école inclusive, Mythes et Réalités, pp.119-132, 2024 |
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Il·elle sera mieux en milieu spécialiséCoordonné par Marie Toullec-Théry et Florence Lacroix. L'école inclusive, Mythes et réalités, pp.9-22, 2024 |
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Conditions d’enseignement et d’apprentissage dans un environnement numérique : impact sur les compétences numériques déclarées et le bien-être des étudiants français et algériens en formation à distanceDirigé par Samira Mouffouk et Khadidja Benfils. L’enseignement hybride à l’université : enjeux et perspectives (une andragogie en devenir), Nopta Book Batna Algérie, 2023, 978-9931-788-84-3 |
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Comment l'outil devient il un instrument dans l'esprit de l'Homme au travers de son activité et comment peut-il devenir un acteur de cela ?Dirigé par R. Hetier et E. Mutabazi. La relation à autrui en régime numérique, Chronique sociale, 2023 |
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Chapitre 11 - La classe virtuelle : un outil au service du raccrochage scolaire ?Dirigé par Mutabazi Eric et Khasanzyanova Albina. Accompagner et prévenir le décrochage scolaire, Le bord de l'eau, pp.201-217, 2023 |
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Chapitre 3 - Les troubles spatio-temporels chez les personnes avec autisme : quelques recommandations pour la mise en place d’outils de planificationAutisme et usages du numérique en éducation - Ouvrage collectif dirigé par Patrice Bourdon, 2022 |
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Enquêter à distance sur le bien-être des collégiens : Quand les usages sociaux des outils numériques sont source de biais de participationEnquêteur à distance : nouvel eldorado ?, 45, pp.157-177, 2022, Socio-anthropologie, 979-10-351-0791-8 |
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En quête d’outils pour évaluer au plus près de la réalité du sujetDirigé par Melchior J.-O. et Zanna O. L'évaluation pour quoi faire ?, 2022 |
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Chapitre 9 - Étude exploratoire de l’étayage instrumenté dans le domaine de l’éducation à la santé pour des adolescents avec autismeAutisme et usages du numérique en éducation - Ouvrage collectif dirigé par Patrice Bourdon, 2022 |
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Fracture numérique chez les enseignants dans l’hybridation des enseignements à l’UniversitéL'expérience, moteur d'innovation pédagogique, Tome 1, 2021 |
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Directional Identification of Sirens and Warnings in a Simulated Driving Task: Comparison of Two Loudspeaker TechnologiesAdvances in Human Aspects of Transportation, 2017 |
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Appréhender des usages numériques en contexte inclusif : une approche par l’observation (GTnum - EvalNumInclus)2026 |
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De l’artefact à l’outil inclusif : sentiment d’expertise et dynamiques d’appropriation en contexte scolaire (GTnum - EvalNumInclus)2026 |
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Le bien-être subjectif : définitions, composantes et enjeux2025 |
Contribuer à la construction de l’identité vocationnelle des collégiens mahorais présentant des incapacités intellectuelles : l’accessibilité professionnelle en question2022, ⟨10.7202/1093617ar⟩ |
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Processus instrumental et d'appropriation des tablettes2021 |
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Between Relief and Dispossession: A Critical Approach to Projected Uses of AI in Teaching Work2026 |
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La construction et les effets de l’appropriation d’un outil numérique auprès des enfants avec autisme en IME : Interactions en situation d’apprentissage en lien avec l’utilisation d’un agenda numérique.Education. Université de Nantes UFR Lettres, 2017. Français. ⟨NNT : ⟩ |