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Learning basic mathematic skills in primary school: Testing the effectiveness of socio-constructivist and explicit instruction
Céline Guilmois,
,
Tom Rohmer
,
Maria Poparoch
Article dans une revue
hal-05312528v1
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Enseignement socioconstructiviste versus enseignement explicite, comparaison de deux types d’enseignement : cas de l’apprentissage de la notion de division
Céline Guilmois
,
Tom Rohmer
,
Maria Popa-Roch
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2023
Article dans une revue
(data paper)
hal-05519101v1
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Les enseignant(e)s de la Martinique en période de confinement : la continuité pédagogique en question
Pierre-Olivier Weiss
,
Maurizio Alì
,
Guilmois Céline
,
Cédric Ramassamy
Carrefours de l'éducation, 2023, 55 (1), pp.53-74
Article dans une revue
hal-04127383v1
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Utiliser l’enseignement explicite pour enseigner les grandeurs et mesures de masse à des élèves avec troubles des fonctions cognitives
Maria Popa-Roch
,
Céline Guilmois
,
Aurélie Grad
,
Céline Clément
Article dans une revue
hal-03412191v1
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Je découvre et je fais. On me montre et je fais. Comment faire réussir les élèves de l’éducation prioritaire ?
Céline Guilmois
,
Céline Clément
,
Bertrand Troadec
,
Maria Popa-Roch
Article dans une revue
(data paper)
hal-05519042v1
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Je découvre et je fais. On me montre et je fais. Comment faire réussir les élèves de l’éducation prioritaire ?
Céline Guilmois
,
Céline Clément
,
Bertrand Troadec
,
Maria Popa-Roch
Article dans une revue
hal-03104450v1
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Effective numeracy educational interventions for students from disadvantaged social background: a comparison of two teaching methods
Céline Guilmois
,
Maria Popa-Roch
,
Céline Clément
,
Steve Bissonnette
,
Bertrand Troadec
Article dans une revue
hal-05518979v1
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Effective numeracy educational interventions for students from disadvantaged social background: a comparison of two teaching methods
Céline Guilmois
,
Maria Popa-Roch
,
Céline Clément
,
Steve Bissonnette
,
Bertrand Troadec
Article dans une revue
hal-03104444v1
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