Cyrille Chopin

Professeur d'Histoire-Géographie

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Affiliation actuelle

Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (UMR_4434))

Identifiants chercheurs

Contact

Présentation

Fonction actuelle : Professeur d'Histoire-Géographie depuis 2001 Agrégation interne (2012), certification complémentaire DNL Allemand (2012), C2i2e (2013)

Formation en cours : Doctorant à l'Université Paris Paris Cité , EA 4434 Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR) depuis septembre 2024

Activités passées :

Recherche

2010-2011 : Enseignant associé à l’équipe EducTice de l’Institut national de la recherche pédagogique

Enseignement

2005–2016 : Membre du pôle de compétence disciplinaire d’Histoire-Géographie de l’académie de Rouen
2009-2016 : Webmestre du site académique d’Histoire-Géographie de l’académie de Rouen

Formation - Education nationale

2006-2020 : Formations assurées dans le cadre du plan académique de formation (académie de Rouen)
2014, 2018-2020 : Présentation de séquences pédagogiques dans le cadre du plan national de formation au Festival International de Géographie

Formation - Enseignement supérieur

2009-2010 : Chargé de TD en L3 – Université du Havre – Cartographie automatique
2015-2019 : Chargé de TD en MEEF 2 – ESPE de Rouen – Pédagogies numériques

Autre :

1990-1991 : Lauréat national du Concours national de la résistance et de la déportation

Domaines de recherche

Education Géographie

Compétences

Allemand C1 Anglais B2 Géomatique

Publications

Travailler en classe de géographie avec un SIG

Cyrille Chopin , Sylvain Genevois

Cartes & géomatique, 2024, Le printemps des cartes à Montmorillon. Mai 2024, 257-258. Le Printemps des cartes à Montmorillon, pp.121-129. ⟨10.62437/cixz350-668etyknpgmcw-19138291⟩

Article dans une revue hal-05035150v1

Géomatique et enseignement secondaire. De l’accès à l’information géographique à la construction de jeux de données adaptés au contexte scolaire.

Sylvain Genevois , Cyrille Chopin

Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série ISI : Ingénierie des Systèmes d'Information, 2017, Géodonnées et SIG éducatifs, 22 (5), pp.35-52

Article dans une revue hal-01872175v1

Géomatique et enseignement secondaire. De l’accès à l’information géographique à la construction de jeux de données adaptés au contexte scolaire

Sylvain Genevois , Cyrille Chopin

Revue ouverte d'ingénierie des systèmes d'information, 2017, 22 (5), pp.35-52. ⟨10.3166/ISI.22.5.35-52⟩

Article dans une revue hal-04812307v1

Activités symboliques sur les sites ornés du sud de la France : la part de l'industrie lithique

Cyrille Chopin , Philippe Hameau

Bulletin de la Société préhistorique française, 1996, 93 (1), pp.84-96. ⟨10.3406/bspf.1996.10102⟩

Article dans une revue hal-04812309v1

AI in Geography Education: Opportunities, Practical Applications and Critical Perspectives

Cyrille Chopin , Karine Férol , Neli Heidari , Caroline Leininger-Frézal , Sandra Sprenger

HUMANISING GEOGRAPHY: PEOPLE, PLACE AND SPACE IN A GLOBAL WORLD, EUROGEO, May 2025, Skopje Republic of Macedonia, Macedonia

Communication dans un congrès hal-05464272v1

Du « conflit d'usage » à la négociation des points de vue entre acteurs. Réflexions didactiques sur les conditions de transférabilité du protocole ARDI en milieu scolaire.

Sylvain Genevois , Cyrille Chopin

Colloque International des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation civique, ESPE de Caen, Apr 2014, Caen, France

Communication dans un congrès hal-01369652v1

Comment favoriser un choix critique des géodonnées par les élèves ?

Cyrille Chopin

Journée des IREM franciliens 2026, Jun 2026, Paris, France

Poster de conférence hal-05654313v1

Using a Participatory Modeling Approach with GIS: Which Perspectives for Sustainable Development Education?

Sylvain Genevois , Cyrille Chopin

Learning and Teaching with Geomedia, Cambridge Scholars Publishing, pp.102-110, 2014, 978-1-4438-6213-4

Chapitre d'ouvrage hal-04655554v1

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