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Cyrille Chopin

Professeur d'Histoire-Géographie
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Fonction actuelle : Professeur d'Histoire-Géographie depuis 2001 Agrégation interne (2012), certification complémentaire DNL Allemand (2012), C2i2e (2013) Formation en cours : Doctorant à l'Université Paris Paris Cité , EA 4434 [Laboratoire de Didactique André Revuz](https://www.ldar.website/) (LDAR) depuis septembre 2024 Activités passées : 1. Recherche * 2010-2011 : Enseignant associé à l’équipe EducTice de l’Institut national de la recherche pédagogique 2. Enseignement * 2005–2016 : Membre du pôle de compétence disciplinaire d’Histoire-Géographie de l’académie de Rouen * 2009-2016 : Webmestre du site académique d’Histoire-Géographie de l’académie de Rouen 3. Formation - Education nationale * 2006-2020 : Formations assurées dans le cadre du plan académique de formation (académie de Rouen) * 2014, 2018-2020 : Présentation de séquences pédagogiques dans le cadre du plan national de formation au Festival International de Géographie 4. Formation - Enseignement supérieur * 2009-2010 : Chargé de TD en L3 – Université du Havre – Cartographie automatique * 2015-2019 : Chargé de TD en MEEF 2 – ESPE de Rouen – Pédagogies numériques Autre : 1990-1991 : Lauréat national du Concours national de la résistance et de la déportation

Research domains

Education Geography

Skills

Allemand C1 Anglais B2 Géomatique

Publications

Géomatique et enseignement secondaire. De l’accès à l’information géographique à la construction de jeux de données adaptés au contexte scolaire.

 Sylvain Genevois , Cyrille Chopin
Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série ISI : Ingénierie des Systèmes d'Information, 2017, Géodonnées et SIG éducatifs, 22 (5), pp.35-52
Journal articles hal-01872175v1
Image document

Du « conflit d'usage » à la négociation des points de vue entre acteurs. Réflexions didactiques sur les conditions de transférabilité du protocole ARDI en milieu scolaire.

 Sylvain Genevois , Cyrille Chopin
Colloque International des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation civique, ESPE de Caen, Apr 2014, Caen, France
Conference papers hal-01369652v1

Using a Participatory Modeling Approach with GIS: Which Perspectives for Sustainable Development Education?

 Sylvain Genevois , Cyrille Chopin
Learning and Teaching with Geomedia, Cambridge Scholars Publishing, pp.102-110, 2014, 978-1-4438-6213-4
Book sections hal-04655554v1