Christelle Combe

MCF Sciences du Langage, spécialité Didactique des langues et du numérique - LPL- équipe LEDA
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Documents
Affiliations actuelles
  • Laboratoire Parole et Langage (LPL)
  • Aix-Marseille Université - Faculté des Arts, Lettres, Langues et Sciences Humaines (AMU ALLSH)
  • Institut de Créativité et d'Innovation (InCIAM)
  • Ampiric - Pôle pilote de formation des enseignants et de recherche pour l'éducation (Ampiric)
  • Structure Fédérative d’Études et de Recherches en Éducation de Provence (SFERE-Provence)
Contact

Présentation

Fonction actuelle

Enseignante-chercheuse MCF en Sciences du Langage, spécialité Didactique Des Langues et du Numérique à Aix-Marseille Université, au département de Français Langue Etrangère et membre du Laboratoire Parole & Langage UMR 7309 au sein de l'équipe LEDA (Langue, éducation et apprentissage).

Responsabilités administratives et pédagogiques

Responsabilités scientifiques

Formations de formateurs

Au cours de ma carrière, j'ai conçu et animé de nombreuses formations de formateurs pour l'AEFE, pour le Centre de Linguistique Appliquée lors de missions ou de stages d'été, pour le Centre régional francophone pour l'europe centrale et orientale (Crefeco) lors de missions, pour les Editions Maisons des Langues (EMDL), dans le cadre du programme européen PENSA de formation de formateurs, porté par Marco Cappellini. Je continue de former des formateurs et d'animer des formations de formateurs en présentiel et en ligne en France et à l'étranger sur invitation ou dans des projets de coopération internationale. Mon expérience personnelle et professionnelle de 20 ans hors du territoire métropolitain, en Turquie, en Guyane, au Brésil et à Madagascar et mes nombreuses missions dans différents pays (Espagne, Chine, Mexique, Arménie, Maroc, Pérou, etc.) dans des contextes pédagogiques et culturels variés, m'ont permis d'acquérir une expertise internationale.

Thèmes de recherche

Mes thématiques de recherche sont particulièrement ancrées dans l’évolution de notre monde contemporain et de la numérisation généralisée de nos sociétés. Les recherches auxquelles j’ai collaboré et que j’ai menées s’articulent autour du discours numérique et de la communication en ligne . Ainsi, je m'intéresse aux pratiques discursives en ligne et aux interactions multimodales par écran (sur plateforme interactive multimodale, sur tablette, par robot de téléprésence, en monde immersif 3D).

Mes domaines d'expertise porte sur :

  1. La littératie numérique et de l'intelligence artificielle des enseignants et des apprenants
  2. Les genres numériques discursifs émergents
  3. L'enseignement/apprentissage en ligne (sur plateforme type Moodle, par visioconférence, hybride, co-modal, etc.)
  4. La littérature numérique
  5. Les pratiques pédagogiques créatives en lien avec le numérique
  6. L'évaluation par portfolio numérique

Mon travail est descriptif, compréhensif et dans un souci ultime de transposition didactique et d'application pédagogique. Mon cadre théorique est principalement celui de l'Analyse du Discours Numérique et des Interactions Multimodales Par Ecran.

L’intégration du numérique en contexte pédagogique ainsi que l’innovation pédagogique sont au cœur de mes recherches et de mes pratiques enseignantes.

Je m’intéresse enfin à la réflexion sur les outils de stockage des données et de diffusion des travaux qui s’offrent aux chercheurs en sciences du langage à l’ère numérique dans une perspective de science ouverte. J’ai participé à l’organisation et au dépôt du corpus Présences numériques sur Ortolang.

Carnet de recherche personnel

Explorer et exploiter les genres numériques : Vers une typologie des genres natifs du web et leur exploitation pédagogique.

Ouvrage collectif augmenté (2021) à découvrir :

[Fabrique de l'interaction parmi les écrans : Formes de présence en recherche et en formation] http://ateliers.sens-public.org/fabrique-de-l-interaction-parmi-les-ecrans/index.html

Membre du jury de la thèse de :

  • Dora Loizidou (2017) : Etude systémique d'un projet asymétrique d'échanges en ligne - le cas d'apprenants de FLE hélénophones.
  • Yosra Ghliss (2020) : Des émotimots aux photodiscours : dynamiques technodisursives des émotions dans les interactions WhatsApp.
  • Newton Nchang Tamukong (2023) : Pratiques et représentations sociales du numérique dans l'apprentissage du français langue étrangère en milieu universitaire sud-africain.

Projets

  • Porteuse AMU du projet de coopération bilatérale : FEF EGYPTE REINVENTE Renforcement et modernisation des départements universitaires d’études françaises en Egypte.
  • Membre du projet européen partenariat stratégique Erasmus+PENSA Professionalisation des Enseignants utilisant le Numérique pour un Soutien à l’Autonomie et à la citoyenneté.
  • Membre du projet PRESENCES NUMERIQUES Fabrique de l'interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation.
  • Membre du projet ANR VAPVISIO Vers une approche comparative de l’apprentissage/enseignement des langues étrangères par visioconférence pour développer les compétences techno-semio-pédagogiques d’enseignants en formation.

Thèmes de formation

Numérique et enseignement en ligne

Cours M1 Développer ses compétences en littératie numérique et les intégrer à sa pratique professionnelle Cours M1 Concevoir et tutorer des cours de langue en ligne

Créativité et innovation

Cours M1 Elaborer des projets alliant créativité et apprentissage des langues Cours M2 Concevoir un projet pédagogique créatif et collaboratif

Evaluation

Cours M1 Evaluer et certifier en didactique des langues

Méthodologie de la recherche

Cours M2 Acquérir une méthodologie de la recherche en didactique des langues et du numérique Cours M2 Questionner les théories, les études et interroger les liens théories/pratiques

Agir professoral

Cours M2 Développer un agir professoral réflexif

Cadre

Formations données à la faculté ALLSH d'Aix-Marseille Université dans cadre du Master FLE ; dans le cadre de formations de formateurs en France et à l’étranger ; dans le cadre du programme européen PENSA de formation de formateurs, porté par Marco Cappellini.

Public

Etudiants de master FLE/S, enseignants et formateurs de français langue première, étrangère et seconde, du premier degré, du second degré et de l’enseignement supérieur. Formations nationales et internationales. Formations données en présentiel enrichi (plateforme Moodle) ou en ligne (plateformes Moodle et Zoom).

Projets pédagogiques innovants

  • Télécollaboration avec l’Université Autonome de Madrid, l’Open University (Milton Keynes) et l’Université de Californie (Berkeley) Depuis 2015 : Je co-porte un projet de télécollaboration avec l’Open University et l’Université de Californie. L’objectif de ce projet est d’initier les futurs enseignants de FLE/S du master M1 à l’enseignement en ligne selon deux modalités différentes. Les étudiants d’AMU, futurs enseignants FLE, proposent des activités de FLE asynchrones sur une plateforme d’enseignement en ligne aux étudiants de l’Université Autonome de Madrid, de l’Open University et de l’Université de Californie et animent plusieurs sessions de visioconférence sur une plateforme multimodale (Adobe Connect et Amuzoom).
  • Un espace pédagogique modulaire connecté et innovant 2016 : Co-portage d'un projet de « partage d’expérimentations innovantes et modulaires » qui a été lauréat du Fond d’Intervention Pédagogique (https://www.univ-amu.fr/fr/public/lefonds-dintervention-pedagogique-fip) et qui a abouti à la création d’ « un espace modulable d’enseignement ». Elaborée à partir des derniers travaux en pédagogie universitaire, cette salle innovante permet la mise en œuvre de pédagogies actives dans un espace adéquat (modularité de l’espace et du mobilier, connectivité pensée pour faciliter les apprentissages), l’enjeu étant de libérer la créativité et favoriser les interactions entre pairs. On y trouve notamment du mobilier mobile (tables et chaises), un mur inscriptible, des tablettes Velléda, des tablettes numériques, un vidéoprojecteur interactif et un tableau blanc interactif portatif.
  • Cinéma et audiovisuel 2008 – 2012 : J’ai créé et coordonné deux classes à Projet Artistique et Culturel Cinéma et Audiovisuel (acquisition d’une culture cinématographique accompagnée de l’écriture, du tournage et du montage d’un film par classe et par an). J’ai organisé la semaine mondiale et francophone de films d’école à Mahajnga et la participation des élèves aux rencontres du film court coordonnées par le Centre Culturel Albert Camus à Antananarivo (Madagascar). Classes de 3e, Collège Français Françoise Dolto, Majunga, Madagascar.

Expériences antérieures

Enseignement du français langue étrangère, première et seconde dans des contextes divers

Edition

Participation à la création collaborative et aux relectures en tant que co-auteurs des manuels de français 4e et 3e de la maison d'édition le livre scolaire.fr et à la coélaboration de contenus pédagogiques pour le site Parlons français, c'est facile.

Domaines de recherche

Linguistique Education

Compétences

Didactique des langues Enseignement en ligne, hybride et co-modal Analyse du discours numérique Analyse des interactions multimodales par écran Formation de formateurs

Publications

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Publications

Développer la citoyenneté numérique d’apprenants et apprenti-tutrices de FLE à travers les genres numériques. Une étude de cas

Marco Cappellini , Christelle Combe , Aránzazu Gil Casadomet

Çedille, revista de estudios franceses, 2025, 28

Article dans une revue halshs-05076485v1
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Développer les compétences d'analyse technogénérique et la créativité multimodale de futurs enseignants de FLE : une étude exploratoire

Christelle Combe

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2024

Article dans une revue hal-04845712v2
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Multiple online environments as complex systems: Toward an orchestration of environments

Marco Cappellini , Christelle Combe

Language Learning and Technology, 2023, 26 (1), pp.1-20

Article dans une revue halshs-03891134v1
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Multimodalité(s) dans les interactions humaines

Mary Amoyal , Marco Cappellini , Christelle Combe , Berthille Pallaud , Béatrice Priego-Valverde et al.

Travaux Interdisciplinaires sur la Parole et le Langage, 2022, Numéro spécial : Panorama des recherches au Laboratoire Parole et Langage, 38

Article dans une revue hal-03948653v1
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Impolitesse et violence verbale dans les interactions humaines

Christelle Combe , Emilie Lebreton , Amélie Leconte , Christina Romain

Travaux Interdisciplinaires sur la Parole et le Langage, 2022, 38

Article dans une revue hal-03961517v1

Un récit numérique interactif plurilingue en classe de FLE : d’une analyse technolittéraire à des pistes de didactisation

Christelle Combe , Isabelle Cros , Catherine David

Les Langues Modernes, 2022, 4/2022, pp.30-47

Article dans une revue hal-04002683v1
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Une recherche action participative sur l’intégration du numérique en milieu scolaire

Martine Gadille , Christelle Combe Celik , Marco Cappellini

Education & Formation, 2022

Article dans une revue halshs-02331176v2

La construction d'un ethos discursif multimodal de futurs enseignants en ligne

Christelle Combe , Marco Cappellini

Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2021

Article dans une revue hal-03100248v1

Former à la littératie numérique de futurs enseignants de FLE : une approche par genres numériques

Christelle Combe

LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2021, Littératie numérique et didactique des langues et des cultures, 63, ⟨10.4000/lidil.8959⟩

Article dans une revue hal-03216492v1
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Usages et représentations des tablettes dans les foyers et à l’école: quelle continuité?

Brahim Azaoui , Christelle Combe Celik , Marco Cappellini

Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2019, Une approche sociocritique : quels apports à l’étude du numérique en éducation?, 21 (3), pp.75-97. ⟨10.7202/1067709ar⟩

Article dans une revue hal-02375234v2
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Les genres numériques de la relation

Christelle Combe

Langage et Société, 2019, N°167 (2), pp.51. ⟨10.3917/ls.167.0051⟩

Article dans une revue hal-02552167v1
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Analyser des compétences techno-sémio-pédagogiques d'apprentis tuteurs dans différents environnements numériques : résultats d'une étude exploratoire

Marco Cappellini , Christelle Combe Celik

ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, Vol. 20, n° 3, ⟨10.4000/alsic.3186⟩

Article dans une revue hal-01689326v1
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Télécollaboration informelle 2.0 : le vlogue d'un américain en français sur YouTube

C. Combe Celik

ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, 20

Article dans une revue hal-01615615v1
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Questions méthodologiques autour de l'étude de deux plateformes interactives multimodales : de la communauté de contenu à l'application intimiste

C. Combe Celik

Línguas e Instrumentos Linguísticos (Brésil), 2016, 37

Article dans une revue hal-01615562v1
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La médiation de l'interaction pédagogique sur une plateforme de visioconférence poste à poste

Tatiana Codreanu , Christelle Combe Celik

ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2013, 15 (3), non paginé. ⟨10.4000/alsic.2572⟩

Article dans une revue hal-01486703v1

Effects of webcams on multimodal interactive learning

Tatiana Codreanu , Christelle Combe Celik

ReCALL, 2013, 25 (1), pp.30-47

Article dans une revue hal-01486704v1

La communication pédagogique par forum : caractéristiques discursives

Christelle Celik , François Mangenot

Les carnets du cediscor, 2004, 8, pp.75-88. ⟨10.4000/cediscor.695⟩

Article dans une revue hal-05377072v1

Littérature et réseaux sociaux : le booktube et le booktok pour développer les compétences littéraciques des étudiants égyptiens de langue française à l’université

Christelle Combe , Rihame Nagy , Heba El Sabbah , Rim Hafez , Rihame Hifnawy et al.

XVIe Congrès mondial de la FIPF - Les utopies francophones en tous genres, Fédération internationale des professeurs de français, Jul 2025, Besançon, France

Communication dans un congrès hal-05421600v1

Développer la littératie numérique des enseignants et des apprenants de langue en Egypte : quels enjeux ? Quels défis ?

Christelle Combe

Perspectives contemporaines en traduction, langues et littérature, Faculté Al-Alsun de l'Université de Beni-Suef, May 2025, Beni Suef, Egypt

Communication dans un congrès hal-05421331v1

La médiation littéraire à l’ère du numérique : Une analyse technosémiodiscursive des chaînes Bulledop, Un Cours de 5 Minutes et Les Boloss des Belles-Lettres

Christelle Combe

La Médiation : formes, discours et enjeux, Département de Langue et de littérature Françaises – Faculté des Lettres – Université du Caire, Nov 2025, Le Caire, Egypt

Communication dans un congrès hal-05421321v1

Revisiter le concept d’ethos à l’ère numérique : L’exemple de vlogueurs sur YouTube et de tuteurs en ligne

Christelle Combe

Ecriture et lectures multiples des textes, Association Egyptienne des Professeurs de Français, Apr 2025, Ismailia, Egypt

Communication dans un congrès hal-05421313v1

Geste pro-amateur(e) dans trois vlogs de médiation littéraire

Christelle Combe , Joséphine Rémon

Journée d’étude La Gestique du Digital – Champs interdisciplinaires Lieu : Département Information-communication, IUT du Havre site Frissard (salle des conseils), groupe de recherches interdisciplinaires InterGestes – la geste et le geste numériques (UMR IDEES Le Havre Normandie), Dec 2025, LE HAVRE, France

Communication dans un congrès hal-05411412v1

Enseigner la nouvelle numérique dans les départements de langue et littérature française en Égypte

Christelle Combe , Inji Abouelkheir , Rania Ahmed , Olivia Callant , Chérine Galib et al.

XVIe Congrès mondial de la FIPF - Les utopies francophones en tous genres, Fédération internationale des professeurs de français, Jul 2025, Besançon, France

Communication dans un congrès hal-05421698v1

Table ronde : Espace numérique, espace méditerranéen : pour une citoyenneté francophone incarnée par et pour les locuteurs

Mabrouka El Hachani , Justine Souque , Christelle Combe , Catalina Calafat , Iride Valenti et al.

Citoyenneté(s) méditerranéenne(s), Alliance Internationale des universités méditerranéennes - Université Jean Moulin Lyon 3, Dec 2025, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-05421447v1

La littératie de l’IA : De quoi parle-t-on ? Et comment développer les compétences des enseignants et des apprenants ?

Christelle Combe

Webinaires IA Groupe d’échanges de pratique IA, Université de Lille et Université de Galatasaray, Sep 2025, Lille, France

Communication dans un congrès hal-05421557v1

Littératie numérique et genres numériques dans l’enseignement/apprentissage des langues

Christelle Combe

Les clics de l'Association des Professeurs de Langues Vivantes, APLV, Jan 2025, En ligne, France

Communication dans un congrès hal-05421346v1

Littérature numérique : quels enjeux créatifs et didactiques ?

Christelle Combe

Séminaire Méthodologie et état des lieux de la recherche sur la multimodalité : la multimodalité en contexte numérique, Jun 2024, Dijon, France

Communication dans un congrès hal-04897364v1

Nouveaux enjeux et défis de la formation des enseignants de FLE/S : De la maitrise des genres numériques à des pratiques d’écriture numérique créatives

Christelle Combe

91e congrès de l’ACFAS – Colloque 514 - Écritures numériques dans les classes : des pratiques émergentes aux pratiques instituées ?, ACFAS, May 2024, Montréal (Québec) (en visio), France

Communication dans un congrès hal-05421288v1
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Des genres numériques à la littérature numérique : quels enjeux didactiques et créatifs pour les futurs enseignants de Français Langue Etrangère ?

Christelle Combe

Séminaire de Didactique des Langues et des Cultures, Feb 2024, Chambéry, France

Communication dans un congrès hal-04897578v1

Développer les compétences d'analyse technosémiodiscusive et la créativité multimodale et pédagogique de futurs enseignants de FLE : une étude exploratoire.

Christelle Combe

Pratiques et usages du numérique en FLE, Xème colloque international de l’ADCUEFE – CAMPUS FLE (Association des Directeurs des Centres Universitaires d’Études Françaises pour Étrangers), Jun 2023, LYON (Université Lyon 2 et ENS de Lyon), France

Communication dans un congrès hal-04146770v1

Développer les compétences en littératie numérique de futurs enseignants et d’apprenants de FLE : d’une approche par genres numériques à la découverte de la littérature numérique

Christelle Combe

Séminaire général du CREN, Centre de Recherches en Education de Nantes, Mar 2023, Nantes, France

Communication dans un congrès hal-04348728v1

Caractérisation de trois genres autobiographiques de l’Internet : le e-portfolio de développement professionnel, le journal extime et l’autoportrait de séduction

Christelle Combe

Des genres discursifs et des contextes : nouveaux modes d'appréhension et imaginaires, May 2023, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-04112013v1

Atelier : L’enseignement des processus d’écriture et de réécriture multimodale et collaborative, basé sur des ressources multilingues numériques.

Christelle Combe , Isabelle Cros

Journe d'étude Co-construire un design d’atelier d’écriture pour l’enseignement de l’écriture créative (littéraire, multilingue et/ou numérique), Dec 2023, Aix-en-Provence, France

Communication dans un congrès hal-04353221v1

Développer la littératie numérique d’apprenants de FLE à travers le genre numérique du CV vidéo : l’exemple de la télécollaboration AMU-UAM

Christelle Combe , Aránzazu Gil , Marco Cappellini

Lingu@Num : Citoyenneté numérique, ouverture sur le monde et enseignement-apprentissage des langues, Nov 2022, Salzburg, Autriche

Communication dans un congrès halshs-03727663v1

Être présent à distance : étude de deux cas au prisme des sciences du langage et de la didactique des langues

Christelle Combe

Séminaire PHITECO, Jan 2022, Compiègne, France

Communication dans un congrès hal-03537996v1

Aménager un espace interactionnel partagé pour collaborer : le cas d'un séminaire polyartéfacté

Jean-François Grassin , Caroline Vincent , Christelle Combe

Colloque IMPEC 2022. L’espace au prisme des écrans, Jul 2022, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-03907469v1
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Le spectacle vivant à l’épreuve du confinement : la reconfiguration des espaces à travers l’écran

Christelle Combe

Colloque IMPEC 2022 Espace, ENS Lyon, Jul 2022, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-03815607v1

Hyflex learning and teaching - Space and technological configurations for pedagogical activities and perceived presence

Christine Appel , Marco Cappellini , Christelle Combe , Caroline Vincent

IMPEC 2022, Jul 2022, Lyon, France

Communication dans un congrès halshs-03509218v1

Robot es-tu là ? Robots de téléprésence en séminaire hybride

Joséphine Rémon , Amélie Bouquain , Christelle Combe Celik

Drôles d'objets, Oct 2021, La Rochelle, France

Communication dans un congrès halshs-03427533v1
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De la captation à la diffusion de données de téléprésence : points de vue des participants à distance

Amélie Bouquain , Christelle Combe

Méthodes visuelles en sciences humaines et sociales : de la captation à la diffusion des résultats. Données, méthodes, résultats, valorisation., Dec 2021, La Laguna, Espagne

Communication dans un congrès hal-03481156v1

#FoodPorn and ASM Vlog or how to make your mouth water on the screen

Christelle Combe

Colloque IMPEC 2020 Sensorialités, Jul 2020, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-02954798v1

Littératie numérique et environnement virtuel multi-utilisateurs au collège. Une réinvention chemin faisant de l'espace d'apprentissage.

Martine Gadille , Christelle Combe Celik , Caroline Corvasce

La Littératie Numérique au prisme des Sociologies de l'Education et de la Culture, LAMES, MMSH, Aix Marseille Université CNRS, Jun 2019, Aix en Provence, France

Communication dans un congrès halshs-02431558v1

La construction d'un ethos discursif multimodal de futurs enseignants de langue en ligne

Christelle Combe Celik , Marco Cappellini

Interactions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues, Nov 2019, Aix en Provence, France

Communication dans un congrès hal-02186880v1

La notion de communication multimodale "artéfactée

C. Combe Celik

Journée d'étude Méthodes pour la recherche autour de la communication multimodale "artéfactée", Dec 2018, Aix-en-Provence, France

Communication dans un congrès hal-02443798v1

Le e-portfolio étudiant : un genre numérique entre contrainte et liberté créative

Christelle Combe

EPAL, 2018, Grenoble, France

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Quand le technogenre de discours « vlogue » éduque à la politique : le cas français d’« Osons causer »

Christelle Combe

Numérisation généralisée de la société (acteurs, pratiques, discours, enjeux), May 2018, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-02050836v1

Une recherche action participative orientée conception sur l’intégration du numérique en milieu scolaire

Christelle Combe Celik , Martine Gadille , Marco Cappellini

Usages du numérique en éducation : regards critiques, Mar 2018, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01739322v1

Convergences et décalages entre intégration des tablettes en classe de langue au collège et innovation pédagogique. Une étude exploratoire.

Marco Cappellini , C. Combe Celik

Colloque SFERE - Apprentissage et Education; Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle, Apr 2018, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-01766365v1

How trainee teachers adapt their pedagogical actions in different telecollaborative environments

Marco Cappellini , C. Combe Celik

EuroCALL 2017, Aug 2017, Southampton, United Kingdom

Communication dans un congrès hal-01561583v1

Médiation numérique en classe de langue. Discours croisés sur l’introduction de tablettes dans un collège connecté

Brahim Azaoui , Marco Cappellini , Marion Tellier , Christelle Celik

Colloque international de l'ACEDLE, Jan 2017, bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-01558697v1
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Transformer les usages et les apprentissages en transformant l'espace ?

Valerie Caraguel , Marc Souville , Aurélie Peyrin , Christelle Combe , Karine Guiderdoni-Jourdain

Colloque Gestion des connaissances dans la société et les organisations: enjeux communs et connaissances multiples,, Association pour la gestion des connaissances dans la société et les organisations, Jun 2017, Montréal, Canada

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From imagined to enacted ethos in online trainee teachers’ multimodal discourse

C. Combe Celik , Marco Cappellini

18th AILA Congress, Jul 2017, Rio de Janeiro, Brazil

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Compétences sémio-techno-pédagogiques d’apprentis tuteurs dans des environnements numériques

Marco Cappellini , C. Combe Celik

RANACLES, Nov 2016, Paris, France

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Vlogging : A new channel for language learning and intercultural exchanges

Codreanu Tatiana , C. Combe Celik

Eurocall2016, Aug 2016, Limassol, Cyprus

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Maintenir (ou pas ?) le lien amoureux en ligne : le cas d’une application intimiste

Christelle Combe

IMPEC 2016, 2016, Lyon, France

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Vlogging : Identity construction and intercultural exchanges in a self learning language context.

C. Combe Celik

ADDA Approaches to Digital Discourse Analysis, Nov 2015, Valencia, Spain

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Vlogues sur YouTube: un nouveau genre d'interactions multimodales

Christelle Combe Celik

IMPEC2014, Jul 2014, Lyon, France. pp.265-280

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Facebook pour l'enseignement/apprentissage informel du FLE : une étude de cas

Christelle Combe Celik

Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR), Sep 2012, Amiens, France. pp.191-201

Communication dans un congrès hal-01510668v1
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Quelles normes de politesse dans un environnement d'apprentissage interactif multimodal ?

Tatiana Codreanu , Christelle Combe Celik

Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR), Sep 2012, Amiens, France. pp.73-83

Communication dans un congrès hal-01510669v1
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La présentation de soi dans une formation en ligne d'enseignants de français langue étrangère : analyse diachronique

Christelle Combe Celik

Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR), Jun 2010, Amiens, France

Communication dans un congrès hal-02523180v1
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Les modalités du tutorat dans un campus électronique de maîtrise de français langue étrangère entièrement à distance

Christelle Combe Celik

EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-02019365v1

Autonomy and artefactual presence in a polyartefacted seminar

Amélie Bouquain , Christelle Combe , Joséphine Rémon

ATELIERS DE SENS PUBLIC. Interactions and Screens in Research and Education, In press

Chapitre d'ouvrage halshs-04165165v1

Créativité en pédagogie : apprentissages, enseignements et implications formatives.

Christelle Combe , Sandrine Eschenauer , Martine Gadille , Maria Antonietta A Impedovo

Nathalie Bonnardel; Fabien Girandola; Eric Bonetto; Todd Lubart. La créativité en situations - Théories et applications, DUNOD, 2023, 978-2-10-082840-1

Chapitre d'ouvrage hal-04298349v1

Autonomie et présence artefactuelle dans un séminaire hybride polyartefacté

Amélie Bouquain , Christelle Combe , Joséphine Rémon

Editions Ateliers de sens public. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, , 2021, 978-2-924925-13-3

Chapitre d'ouvrage hal-02866690v1

Ménager les faces par écran : vers de nouvelles règles de politesse

Christelle Combe , Amélie Bouquain , Codreanu Tatiana

Editions Ateliers de sens public. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, , 2021, 978-2-924925-13-3

Chapitre d'ouvrage hal-02866685v1
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Former de futurs professionnels du FLE au genre du e-portfolio : Une Étude exploratoire

Christelle Combe

Enjeux et défis du numérique pour l’enseignement universitaire / Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung in der Hochschullehre, Peter Lang, pp.93-117, 2020, Studien zur Translation und Interkulturellen Kommunikation in der Romania, 978-3-631-81867-1. ⟨10.3726/b16629⟩

Chapitre d'ouvrage halshs-02523194v1
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When Vlogging Educates in Politics: The French Case of “Osons Causer”

C. Combe Celik

Eric George. Digitalization of Society and Socio‐political Issues 2, 1, Wiley, pp.61-78, 2020, ⟨10.1002/9781119694885.ch6⟩

Chapitre d'ouvrage hal-02500766v1
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Vlogs, Video Publishing, and Informal Language Learning

Codreanu Tatiana , C. Combe Celik

Mark Dressman and Randall Sadler. The Handbook of Informal Language Learning, Wiley, pp.153-168, 2019

Chapitre d'ouvrage hal-02194778v1
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Quand le technogenre de discours « vlogue » éduque à la politique : le cas français d’« Osons causer »

C. Combe Celik

George Eric. Numérisation généralisée de la société et enjeux sociopolitiques de la culture et de la communication, ISTE, 2019

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Glocal Tensions: Exploring the Dynamics of Intercultural Communication Through a Language Learner's Vlog

Codreanu Tatiana , C. Combe Celik

Screens and Scenes: Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters., 2018

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Créer un groupe Facebook : Quelles pratiques discursives pour l’enseignement/apprentissage non formel du FLE ?

C. Combe Celik

Anthippi Potolia, Diana Jamborova Lemay. Enseignement / apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, Editions des archives contemporaines, pp.45-58, 2016

Chapitre d'ouvrage hal-01615659v1
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Commenter en ligne : affrontement polémique et impolitesse

Christelle Combe Celik

Tuomarla U. And Tiittula L., Sairio A., Isosävi J., Paloheimo M. Du malentendu à la violence verbale, Société Néophilologique, pp.14, 2015, Mémoires de la Société Néophilologique de Helsinki

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Pratiques discursives en forums pédagogiques : une étude comparative

Christelle Combe Celik

Eléonore Yasri-Labrique. Les forums de discussion : agoras du XXIe siècle ? : Théories, enjeux et pratiques discursives, 2, L'Harmattan, pp.141-154, 2011, 978-2-296-55369-9

Chapitre d'ouvrage hal-01482594v1
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L'analyse de discours comme méthode d'analyse de la communication pédagogique médiée par ordinateur (asynchrone).

C. Combe Celik , Christine Develotte

Philippe Blanchet; Patrick Chardenet. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées, Editions des archives contemporaines, pp.92-99, 2011, MANUELS, 978-2813000484

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