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Christelle Combe

MCF - Aix-Marseille Université
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# Fonction actuelle Enseignante-chercheuse MCF en **Sciences du Langage, spécialité Didactique Des Langues et du Numérique** à Aix-Marseille Université, **[au département de Français Langue Etrangère](https://departfleaix.wixsite.com/fles/)** et membre du [**Laboratoire Parole & Langage** (](http://www.lpl-aix.fr/) UMR 7309). ## Responsabilités administratives et pédagogiques * Porteuse de la mention du [Master Français Langue Etrangère](https://formations.univ-amu.fr/fr/master/5HFL) du département de Français Langue Etrangère * Responsable du Parcours Didactique du FLE/S : approches critiques et innovations pédagogiques du Master 2 * Responsable de la VAE ## Responsabilités scientifiques * Co-responsable de l’axe éducation de l'[**Institut Créativité et Innovation d'Aix-Marseille (INCIAM) (https://www.univ-amu.fr/fr/public/institut-creativite-et-innovations-inciam)**. * Co-responsable du comité éditorial de la **[revue TIPA Travaux Interdisciplinaires sur la Parole et le Langage]** https://journals.openedition.org/tipa/ * Membre **[du groupe de recherche IMPEC](https://impec.sciencesconf.org/resource/page/id/23).** * Membre de **[l'équipe pilote Littératie]**, AMPIRIC (Pôle pilote de formation des enseignants et de recherche pour l'éducation - PIA 3) * Membre élue du Conseil de laboratoire au **[Laboratoire Parole et Langage]** # Thèmes de recherche ## Thème 1 **les pratiques discursives en ligne** : les genres numériques (blogue, vlogue sur YouTube, etc.), la didactique de la littératie numérique, les pratiques tutorales (consignes en ligne, feedbacks correctifs, messages socio-affectifs, etc.), les communautés d'apprentissage en ligne, l'impolitesse en ligne, l'apprentissage informel en ligne. ## Thème 2 **les interactions multimodales par écran** dans des contextes différents : via une tablette, une plateforme interactive multimodale comme adobe connect, un robot de téléprésence (Beam ou Kubi) ou en environnement virtuel multi-utilisateurs, tout en distanciel en ligne, ou en hybride, ou en co-modal. ## Thème 3 **l’intégration du numérique en contexte pédagogique** : ## Thème 4 **la réflexion sur les outils d’analyse** qui s’offrent au chercheur en sciences du langage et à la démarche méthodologique de la recherche **en analyse du discours numérique** et **communication médiée par la technologie** : le recueil des corpus, les outils de l’analyse technosémiodiscursive qualitative. ### Carnet de recherche personnel [**Explorer et exploiter les genres numériques : Vers une typologie des genres natifs du web et leur exploitation pédagogique**](https://genresnum.hypotheses.org/). ### Ouvrage collectif augmenté (2021) à découvrir : **[Fabrique de l'interaction parmi les écrans : Formes de présence en recherche et en formation](http://ateliers.sens-public.org/fabrique-de-l-interaction-parmi-les-ecrans/index.html)** ### Membre du jury de la thèse de : - Dora Loizidou (2017) : Etude systémique d'un projet asymétrique d'échanges en ligne - le cas d'apprenants de FLE hélénophones. - Yosra Ghliss (2020) : Des émotimots aux photodiscours : dynamiques technodisursives des émotions dans les interactions WhatsApp. - Newton Nchang Tamukong (2023) : Pratiques et représentations sociales du numérique dans l'apprentissage du français langue étrangère en milieu universitaire sud-africain. ## Participation à des projets ### **[PENSA]** (https://pensa.univ-amu.fr/fr) ### **[PRESENCES NUMERIQUES]** **https://www.ortolang.fr/market/corpora/impec/v1** ### **[VAPVISIO]** https://anr.fr/Projet-ANR-18-CE28-0011 # Thèmes de formation ## Numérique **Cours** Développer ses compétences en littératie numérique et les intégrer à sa pratique professionnelle **Cours** Concevoir et tutorer des cours de langue en ligne ## Créativité **Cours** Elaborer des projets alliant créativité et apprentissage des langues **Cours** Concevoir un projet pédagogique créatif et collaboratif ## Evaluation **Cours** Evaluer et certifier en didactique des langues ## Méthodologie de la recherche **Cours** Acquérir une méthodologie de la recherche en didactique des langues et du numérique **Cours** Questionner les théories, les études et interroger les liens théories/pratiques ## Agir professoral **Cours** Développer un agir professoral réflexif ### Cadre Formations données dans le cadre d’ALLSH (Master FLE) ; de formations de formateurs en France et à l’étranger ; du programme européen PENSA de formation de formateurs, porté par Marco Cappellini ### Public Etudiants de master FLE/S, enseignants et formateurs de français langue première, étrangère et seconde, du premier degré, du second degré et de l’enseignement supérieur. Formations nationales et internationales. ## Expériences antérieures ### Enseignement du français langue étrangère, première et seconde dans des contextes divers - en Turquie **le Français Langue Etrangère** (1994-1996) - en Guyane française **le Français Langue Maternelle et Seconde** (1996- 2001) - dans le cadre de l'[Agence de l'Enseignement du Français à l'Etranger (AEFE)](https://www.aefe.fr/), au Brésil et à Madagascar **le Français Langue Maternelle et Seconde** (2001-2012) - au [Centre de Linguistique Appliquée de Besançon](http://cla.univ-fcomte.fr/) (CLA) **le Français Langue Etrangère** (2012-2014) ### Formations de formateurs Au cours de ma carrière, j'ai conçu et animé de nombreuses **formations de formateurs pour l'[AEFE](https://www.aefe.fr/) (Madagascar), pour [le Centre de Linguistique Appliquée](http://cla.univ-fcomte.fr/) lors de missions (en Chine) ou de stages d'été, pour [le Centre régional francophone pour l'europe centrale et orientale (Crefeco)](https://www.crefeco.org/display.php) lors de missions (en Arménie), pour les [Editions Maisons des Langues (EMDL)](https://www.emdl.fr/fle/formations/rencontres-fle/) sur invitation (en Espagne, au Maroc, au Pérou, au Mexique).** ### Edition Participation à la création collaborative et aux relectures en tant que co-auteurs des manuels de français 4e et 3e de la maison d'édition **[le livre scolaire.fr](https://www.lelivrescolaire.fr/)** et à la coélaboration de contenus pédagogiques pour le site **[Parlons français, c'est facile](http://parlons-francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le-francais/p-1-lg0-Accueil.htm).** ### Projets pédagogiques innovants Co-portage, entre autres, un projet de « partage d’expérimentations innovantes et modulaires » qui a été lauréat du Fond d’Intervention Pédagogique (https://www.univ-amu.fr/fr/public/lefonds-dintervention-pedagogique-fip) et qui a abouti à la création d’ « **un espace modulable d’enseignement** ». Elaborée à partir des derniers travaux en pédagogie universitaire, cette salle innovante permet **la mise en œuvre de pédagogies actives dans un espace adéquat** (modularité de l’espace et du mobilier, connectivité pensée pour faciliter les apprentissages), l’enjeu étant de libérer la créativité et favoriser les interactions entre pairs. ## Associations Membre de l'Association [**Application Recherches Communication & Interactions (ARCI)** ](http://association-arci.org/)

Research domains

Linguistics Education

Skills

Didactique des langues Enseignement en ligne, hybride et co-modal Analyse du discours numérique Analyse des interactions multimodales par écran Formation de formateurs

Publications

Multiple online environments as complex systems: Toward an orchestration of environments

Marco Cappellini , Christelle Combe
Language Learning and Technology, 2023
Journal articles halshs-03891134v1
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Impolitesse et violence verbale dans les interactions humaines

Christelle Combe , Emilie Lebreton , Amélie Leconte , Christina Romain
Travaux Interdisciplinaires sur la Parole et le Langage, 2022, 38
Journal articles hal-03961517v1

Un récit numérique interactif plurilingue en classe de FLE : d’une analyse technolittéraire à des pistes de didactisation

Christelle Combe , Isabelle Cros , Catherine David
Les Langues Modernes, 2022, 4/2022, pp.30-47
Journal articles hal-04002683v1
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Multimodalité(s) dans les interactions humaines

Mary Amoyal , Marco Cappellini , Christelle Combe , Berthille Pallaud , Béatrice Priego-Valverde
Travaux Interdisciplinaires sur la Parole et le Langage, 2022, Numéro spécial : Panorama des recherches au Laboratoire Parole et Langage, 38
Journal articles hal-03948653v1
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Une recherche action participative sur l’intégration du numérique en milieu scolaire

Martine Gadille , Christelle Combe Celik , Marco Cappellini
Education & Formation, 2022
Journal articles halshs-02331176v2

La construction d'un ethos discursif multimodal de futurs enseignants en ligne

Christelle Combe , Marco Cappellini
Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2021
Journal articles hal-03100248v1

Former à la littératie numérique de futurs enseignants de FLE : une approche par genres numériques

Christelle Combe
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2021, Littératie numérique et didactique des langues et des cultures, 63, ⟨10.4000/lidil.8959⟩
Journal articles hal-03216492v1
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Usages et représentations des tablettes dans les foyers et à l’école: quelle continuité?

Brahim Azaoui , Christelle Combe Celik , Marco Cappellini
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2019, Une approche sociocritique : quels apports à l’étude du numérique en éducation?, 21 (3), pp.75-97. ⟨10.7202/1067709ar⟩
Journal articles hal-02375234v2
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Les genres numériques de la relation

Christelle Combe
Langage et Société, 2019, N°167 (2), pp.51. ⟨10.3917/ls.167.0051⟩
Journal articles hal-02552167v1
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Analyser des compétences techno-sémio-pédagogiques d'apprentis tuteurs dans différents environnements numériques : résultats d'une étude exploratoire

Marco Cappellini , Christelle Combe Celik
ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, Vol. 20, n° 3, ⟨10.4000/alsic.3186⟩
Journal articles hal-01689326v1
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Télécollaboration informelle 2.0 : le vlogue d'un américain en français sur YouTube

C. Combe Celik
ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2017, 20
Journal articles hal-01615615v1
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Questions méthodologiques autour de l'étude de deux plateformes interactives multimodales : de la communauté de contenu à l'application intimiste

C. Combe Celik
Línguas e Instrumentos Linguísticos (Brésil), 2016, 37
Journal articles hal-01615562v1
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La médiation de l'interaction pédagogique sur une plateforme de visioconférence poste à poste

Tatiana Codreanu , Christelle Combe Celik
ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2013, 15 (3), non paginé. ⟨10.4000/alsic.2572⟩
Journal articles hal-01486703v1

Effects of webcams on multimodal interactive learning

Tatiana Codreanu , Christelle Combe Celik
ReCALL, 2013, 25 (1), pp.30-47
Journal articles hal-01486704v1

Développer les compétences d'analyse technosémiodiscusive et la créativité multimodale et pédagogique de futurs enseignants de FLE : une étude exploratoire.

Christelle Combe
Pratiques et usages du numérique en FLE, Xème colloque international de l’ADCUEFE – CAMPUS FLE (Association des Directeurs des Centres Universitaires d’Études Françaises pour Étrangers), Jun 2023, LYON (Université Lyon 2 et ENS de Lyon), France
Conference papers hal-04146770v1

Développer les compétences en littératie numérique de futurs enseignants et d’apprenants de FLE : d’une approche par genres numériques à la découverte de la littérature numérique

Christelle Combe
Séminaire général du CREN, Centre de Recherches en Education de Nantes, Mar 2023, Nantes, France
Conference papers hal-04348728v1

Caractérisation de trois genres autobiographiques de l’Internet : le e-portfolio de développement professionnel, le journal extime et l’autoportrait de séduction

Christelle Combe
Des genres discursifs et des contextes : nouveaux modes d'appréhension et imaginaires, May 2023, Lyon, France
Conference papers hal-04112013v1

Atelier : L’enseignement des processus d’écriture et de réécriture multimodale et collaborative, basé sur des ressources multilingues numériques.

Christelle Combe , Isabelle Cros
Journe d'étude Co-construire un design d’atelier d’écriture pour l’enseignement de l’écriture créative (littéraire, multilingue et/ou numérique), Dec 2023, Aix-en-Provence, France
Conference papers hal-04353221v1

Être présent à distance : étude de deux cas au prisme des sciences du langage et de la didactique des langues

Christelle Combe
Séminaire PHITECO, Jan 2022, Compiègne, France
Conference papers hal-03537996v1

Développer la littératie numérique d’apprenants de FLE à travers le genre numérique du CV vidéo : l’exemple de la télécollaboration AMU-UAM

Christelle Combe , Aránzazu Gil , Marco Cappellini
Lingu@Num : Citoyenneté numérique, ouverture sur le monde et enseignement-apprentissage des langues, Nov 2022, Salzburg, Autriche
Conference papers halshs-03727663v1

Aménager un espace interactionnel partagé pour collaborer : le cas d'un séminaire polyartéfacté

Jean-François Grassin , Caroline Vincent , Christelle Combe
Colloque IMPEC 2022. L’espace au prisme des écrans, Jul 2022, Lyon, France
Conference papers hal-03907469v1

Hyflex learning and teaching - Space and technological configurations for pedagogical activities and perceived presence

Christine Appel , Marco Cappellini , Christelle Combe , Caroline Vincent
IMPEC 2022, Jul 2022, Lyon, France
Conference papers halshs-03509218v1
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Le spectacle vivant à l’épreuve du confinement : la reconfiguration des espaces à travers l’écran

Christelle Combe
Colloque IMPEC 2022 Espace, ENS Lyon, Jul 2022, Lyon, France
Conference papers hal-03815607v1

Robot es-tu là ? Robots de téléprésence en séminaire hybride

Joséphine Rémon , Amélie Bouquain , Christelle Combe Celik
Drôles d'objets, Oct 2021, La Rochelle, France
Conference papers halshs-03427533v1
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De la captation à la diffusion de données de téléprésence : points de vue des participants à distance

Amélie Bouquain , Christelle Combe
Méthodes visuelles en sciences humaines et sociales : de la captation à la diffusion des résultats. Données, méthodes, résultats, valorisation., Dec 2021, La Laguna, Espagne
Conference papers hal-03481156v1

#FoodPorn and ASM Vlog or how to make your mouth water on the screen

Christelle Combe
Colloque IMPEC 2020 Sensorialités, Jul 2020, Lyon, France
Conference papers hal-02954798v1

Littératie numérique et environnement virtuel multi-utilisateurs au collège. Une réinvention chemin faisant de l'espace d'apprentissage.

Martine Gadille , Christelle Combe Celik , Caroline Corvasce
La Littératie Numérique au prisme des Sociologies de l'Education et de la Culture, LAMES, MMSH, Aix Marseille Université CNRS, Jun 2019, Aix en Provence, France
Conference papers halshs-02431558v1

La construction d'un ethos discursif multimodal de futurs enseignants de langue en ligne

Christelle Combe Celik , Marco Cappellini
Interactions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues, Nov 2019, Aix en Provence, France
Conference papers hal-02186880v1

La notion de communication multimodale "artéfactée"

C. Combe Celik
Journée d'étude Méthodes pour la recherche autour de la communication multimodale "artéfactée", Dec 2018, Aix-en-Provence, France
Conference papers hal-02443798v1

Convergences et décalages entre intégration des tablettes en classe de langue au collège et innovation pédagogique. Une étude exploratoire.

Marco Cappellini , C. Combe Celik
Colloque SFERE - Apprentissage et Education; Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle, Apr 2018, Marseille, France
Conference papers hal-01766365v1

Une recherche action participative orientée conception sur l’intégration du numérique en milieu scolaire

Christelle Combe Celik , Martine Gadille , Marco Cappellini
Usages du numérique en éducation : regards critiques, Mar 2018, Lyon, France
Conference papers hal-01739322v1

Quand le technogenre de discours « vlogue » éduque à la politique : le cas français d’« Osons causer »

Christelle Combe
Numérisation généralisée de la société (acteurs, pratiques, discours, enjeux), May 2018, Montréal, Canada
Conference papers hal-02050836v1

Le e-portfolio étudiant : un genre numérique entre contrainte et liberté créative

Christelle Combe
EPAL, 2018, Grenoble, France
Conference papers hal-02050842v1

Médiation numérique en classe de langue. Discours croisés sur l’introduction de tablettes dans un collège connecté

Brahim Azaoui , Marco Cappellini , Marion Tellier , Christelle Celik
Colloque international de l'ACEDLE, Jan 2017, bordeaux, France
Conference papers hal-01558697v1

How trainee teachers adapt their pedagogical actions in different telecollaborative environments

Marco Cappellini , C. Combe Celik
EuroCALL 2017, Aug 2017, Southampton, United Kingdom
Conference papers hal-01561583v1
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Transformer les usages et les apprentissages en transformant l'espace ?

Valerie Caraguel , Marc Souville , Aurélie Peyrin , Christelle Combe , Karine Guiderdoni-Jourdain
Colloque Gestion des connaissances dans la société et les organisations: enjeux communs et connaissances multiples,, Association pour la gestion des connaissances dans la société et les organisations, Jun 2017, Montréal, Canada
Conference papers hal-02315603v1

From imagined to enacted ethos in online trainee teachers’ multimodal discourse

C. Combe Celik , Marco Cappellini
18th AILA Congress, Jul 2017, Rio de Janeiro, Brazil
Conference papers hal-01516907v1

Vlogging : A new channel for language learning and intercultural exchanges

Codreanu Tatiana , C. Combe Celik
Eurocall2016, Aug 2016, Limassol, Cyprus
Conference papers hal-01522597v1

Compétences sémio-techno-pédagogiques d’apprentis tuteurs dans des environnements numériques

Marco Cappellini , C. Combe Celik
RANACLES, Nov 2016, Paris, France
Conference papers hal-01392051v1

Maintenir (ou pas ?) le lien amoureux en ligne : le cas d’une application intimiste

Christelle Combe
IMPEC 2016, 2016, Lyon, France
Conference papers hal-02050830v1

Vlogging : Identity construction and intercultural exchanges in a self learning language context.

C. Combe Celik
ADDA Approaches to Digital Discourse Analysis, Nov 2015, Valencia, Spain
Conference papers hal-01522591v1
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Vlogues sur YouTube: un nouveau genre d'interactions multimodales

Christelle Combe Celik
IMPEC2014, Jul 2014, Lyon, France. pp.265-280
Conference papers hal-01507711v1

Facebook pour l'enseignement/apprentissage informel du FLE : une étude de cas

Christelle Combe Celik
Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR), Sep 2012, Amiens, France. pp.191-201
Conference papers hal-01510668v1
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Quelles normes de politesse dans un environnement d'apprentissage interactif multimodal ?

Tatiana Codreanu , Christelle Combe Celik
Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR), Sep 2012, Amiens, France. pp.73-83
Conference papers hal-01510669v1
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La présentation de soi dans une formation en ligne d'enseignants de français langue étrangère : analyse diachronique

Christelle Combe Celik
Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR), Jun 2010, Amiens, France
Conference papers hal-02523180v1
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Les modalités du tutorat dans un campus électronique de maîtrise de français langue étrangère entièrement à distance

Christelle Combe Celik
EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France
Conference papers hal-02019365v1

Autonomy and artefactual presence in a polyartefacted seminar

Amélie Bouquain , Christelle Combe , Joséphine Rémon
ATELIERS DE SENS PUBLIC. Interactions and Screens in Research and Education, inPress
Book sections halshs-04165165v1

Créativité en pédagogie : apprentissages, enseignements et implications formatives.

Christelle Combe , Sandrine Eschenauer , Martine Gadille , Maria Antonietta A Impedovo
Nathalie Bonnardel; Fabien Girandola; Eric Bonetto; Todd Lubart. La créativité en situations - Théories et applications, DUNOD, 2023, 978-2-10-082840-1
Book sections hal-04298349v1

Autonomie et présence artefactuelle dans un séminaire hybride polyartefacté

Amélie Bouquain , Christelle Combe , Joséphine Rémon
Editions Ateliers de sens public. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, , 2021, 978-2-924925-13-3
Book sections hal-02866690v1

Ménager les faces par écran : vers de nouvelles règles de politesse

Christelle Combe , Amélie Bouquain , Codreanu Tatiana
Editions Ateliers de sens public. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, , 2021, 978-2-924925-13-3
Book sections hal-02866685v1
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Former de futurs professionnels du FLE au genre du e-portfolio : Une Étude exploratoire

Christelle Combe
Enjeux et défis du numérique pour l’enseignement universitaire / Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung in der Hochschullehre, Peter Lang, pp.93-117, 2020, Studien zur Translation und Interkulturellen Kommunikation in der Romania, 978-3-631-81867-1. ⟨10.3726/b16629⟩
Book sections halshs-02523194v1
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When Vlogging Educates in Politics: The French Case of “Osons Causer”

C. Combe Celik
Eric George. Digitalization of Society and Socio‐political Issues 2, 1, Wiley, pp.61-78, 2020, ⟨10.1002/9781119694885.ch6⟩
Book sections hal-02500766v1
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Vlogs, Video Publishing, and Informal Language Learning

Codreanu Tatiana , C. Combe Celik
Mark Dressman and Randall Sadler. The Handbook of Informal Language Learning, Wiley, pp.153-168, 2019
Book sections hal-02194778v1
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Quand le technogenre de discours « vlogue » éduque à la politique : le cas français d’« Osons causer »

C. Combe Celik
George Eric. Numérisation généralisée de la société et enjeux sociopolitiques de la culture et de la communication, ISTE, 2019
Book sections hal-02194777v1
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Glocal Tensions: Exploring the Dynamics of Intercultural Communication Through a Language Learner's Vlog

Codreanu Tatiana , C. Combe Celik
Screens and Scenes: Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters., 2018
Book sections hal-02050786v1
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Créer un groupe Facebook : Quelles pratiques discursives pour l’enseignement/apprentissage non formel du FLE ?

C. Combe Celik
Anthippi Potolia, Diana Jamborova Lemay. Enseignement / apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, Editions des archives contemporaines, pp.45-58, 2016
Book sections hal-01615659v1
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Commenter en ligne : affrontement polémique et impolitesse

Christelle Combe Celik
Tuomarla U. And Tiittula L., Sairio A., Isosävi J., Paloheimo M. Du malentendu à la violence verbale, Société Néophilologique, pp.14, 2015, Mémoires de la Société Néophilologique de Helsinki
Book sections hal-01480814v1
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L'analyse de discours comme méthode d'analyse de la communication pédagogique médiée par ordinateur (asynchrone).

C. Combe Celik , Christine Develotte
Philippe Blanchet; Patrick Chardenet. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées, Editions des archives contemporaines, pp.92-99, 2011, MANUELS, 978-2813000484
Book sections halshs-00854895v1
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Pratiques discursives en forums pédagogiques : une étude comparative

Christelle Combe Celik
Eléonore Yasri-Labrique. Les forums de discussion : agoras du XXIe siècle ? : Théories, enjeux et pratiques discursives, 2, L'Harmattan, pp.141-154, 2011, 978-2-296-55369-9
Book sections hal-01482594v1