Christelle Combe
- Laboratoire Parole et Langage (LPL)
- Aix-Marseille Université - Faculté des Arts, Lettres, Langues et Sciences Humaines (AMU ALLSH)
- Institut de Créativité et d'Innovation (InCIAM)
- Ampiric - Pôle pilote de formation des enseignants et de recherche pour l'éducation (Ampiric)
- Structure Fédérative d’Études et de Recherches en Éducation de Provence (SFERE-Provence)
Présentation
Enseignante-chercheuse MCF en Sciences du Langage, spécialité Didactique Des Langues et du Numérique à Aix-Marseille Université, au département de Français Langue Etrangère et membre du Laboratoire Parole & Langage UMR 7309 au sein de l'équipe LEDA (Langue, éducation et apprentissage). Au cours de ma carrière, j'ai conçu et animé de nombreuses formations de formateurs pour l'AEFE, pour le Centre de Linguistique Appliquée lors de missions ou de stages d'été, pour le Centre régional francophone pour l'europe centrale et orientale (Crefeco) lors de missions, pour les Editions Maisons des Langues (EMDL), dans le cadre du programme européen PENSA de formation de formateurs, porté par Marco Cappellini. Je continue de former des formateurs et d'animer des formations de formateurs en présentiel et en ligne en France et à l'étranger sur invitation ou dans des projets de coopération internationale. Mon expérience personnelle et professionnelle de 20 ans hors du territoire métropolitain, en Turquie, en Guyane, au Brésil et à Madagascar et mes nombreuses missions dans différents pays (Espagne, Chine, Mexique, Arménie, Maroc, Pérou, etc.) dans des contextes pédagogiques et culturels variés, m'ont permis d'acquérir une expertise internationale. Mes thématiques de recherche sont particulièrement ancrées dans l’évolution de notre monde contemporain et de la numérisation généralisée de nos sociétés. Les recherches auxquelles j’ai collaboré et que j’ai menées s’articulent autour du discours numérique et de la communication en ligne .
Ainsi, je m'intéresse aux pratiques discursives en ligne et aux interactions multimodales par écran (sur plateforme interactive multimodale, sur tablette, par robot de téléprésence, en monde immersif 3D). Mes domaines d'expertise porte sur : Mon travail est descriptif, compréhensif et dans un souci ultime de transposition didactique et d'application pédagogique.
Mon cadre théorique est principalement celui de l'Analyse du Discours Numérique et des Interactions Multimodales Par Ecran. L’intégration du numérique en contexte pédagogique ainsi que l’innovation pédagogique sont au cœur de mes recherches et de mes pratiques enseignantes. Je m’intéresse enfin à la réflexion sur les outils de stockage des données et de diffusion des travaux qui s’offrent aux chercheurs en sciences du langage à l’ère numérique dans une perspective de science ouverte. J’ai participé à l’organisation et au dépôt du corpus Présences numériques sur Ortolang. [Fabrique de l'interaction parmi les écrans : Formes de présence en recherche et en formation] http://ateliers.sens-public.org/fabrique-de-l-interaction-parmi-les-ecrans/index.html Cours M1 Développer ses compétences en littératie numérique et les intégrer à sa pratique professionnelle
Cours M1 Concevoir et tutorer des cours de langue en ligne Cours M1 Elaborer des projets alliant créativité et apprentissage des langues
Cours M2 Concevoir un projet pédagogique créatif et collaboratif Cours M1 Evaluer et certifier en didactique des langues Cours M2 Acquérir une méthodologie de la recherche en didactique des langues et du numérique
Cours M2 Questionner les théories, les études et interroger les liens théories/pratiques Cours M2 Développer un agir professoral réflexif Formations données à la faculté ALLSH d'Aix-Marseille Université dans cadre du Master FLE ; dans le cadre de formations de formateurs en France et à l’étranger ; dans le cadre du programme européen PENSA de formation de formateurs, porté par Marco Cappellini. Etudiants de master FLE/S, enseignants et formateurs de français langue première, étrangère et seconde, du premier degré, du second degré et de l’enseignement supérieur.
Formations nationales et internationales.
Formations données en présentiel enrichi (plateforme Moodle) ou en ligne (plateformes Moodle et Zoom). Participation à la création collaborative et aux relectures en tant que co-auteurs des manuels de français 4e et 3e de la maison d'édition le livre scolaire.fr et à la coélaboration de contenus pédagogiques pour le site Parlons français, c'est facile.Fonction actuelle
Responsabilités administratives et pédagogiques
Responsabilités scientifiques
Formations de formateurs
Thèmes de recherche
Carnet de recherche personnel
Ouvrage collectif augmenté (2021) à découvrir :
Membre du jury de la thèse de :
Projets
Thèmes de formation
Numérique et enseignement en ligne
Créativité et innovation
Evaluation
Méthodologie de la recherche
Agir professoral
Cadre
Public
Projets pédagogiques innovants
Expériences antérieures
Enseignement du français langue étrangère, première et seconde dans des contextes divers
Edition
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
Littérature et réseaux sociaux : le booktube et le booktok pour développer les compétences littéraciques des étudiants égyptiens de langue française à l’universitéXVIe Congrès mondial de la FIPF - Les utopies francophones en tous genres, Fédération internationale des professeurs de français, Jul 2025, Besançon, France |
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Développer la littératie numérique des enseignants et des apprenants de langue en Egypte : quels enjeux ? Quels défis ?Perspectives contemporaines en traduction, langues et littérature, Faculté Al-Alsun de l'Université de Beni-Suef, May 2025, Beni Suef, Egypt |
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La médiation littéraire à l’ère du numérique : Une analyse technosémiodiscursive des chaînes Bulledop, Un Cours de 5 Minutes et Les Boloss des Belles-LettresLa Médiation : formes, discours et enjeux, Département de Langue et de littérature Françaises – Faculté des Lettres – Université du Caire, Nov 2025, Le Caire, Egypt |
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Revisiter le concept d’ethos à l’ère numérique : L’exemple de vlogueurs sur YouTube et de tuteurs en ligneEcriture et lectures multiples des textes, Association Egyptienne des Professeurs de Français, Apr 2025, Ismailia, Egypt |
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Geste pro-amateur(e) dans trois vlogs de médiation littéraireJournée d’étude La Gestique du Digital – Champs interdisciplinaires Lieu : Département Information-communication, IUT du Havre site Frissard (salle des conseils), groupe de recherches interdisciplinaires InterGestes – la geste et le geste numériques (UMR IDEES Le Havre Normandie), Dec 2025, LE HAVRE, France |
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Enseigner la nouvelle numérique dans les départements de langue et littérature française en ÉgypteXVIe Congrès mondial de la FIPF - Les utopies francophones en tous genres, Fédération internationale des professeurs de français, Jul 2025, Besançon, France |
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Table ronde : Espace numérique, espace méditerranéen : pour une citoyenneté francophone incarnée par et pour les locuteursCitoyenneté(s) méditerranéenne(s), Alliance Internationale des universités méditerranéennes - Université Jean Moulin Lyon 3, Dec 2025, Lyon, France |
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La littératie de l’IA : De quoi parle-t-on ? Et comment développer les compétences des enseignants et des apprenants ?Webinaires IA Groupe d’échanges de pratique IA, Université de Lille et Université de Galatasaray, Sep 2025, Lille, France |
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Littératie numérique et genres numériques dans l’enseignement/apprentissage des languesLes clics de l'Association des Professeurs de Langues Vivantes, APLV, Jan 2025, En ligne, France |
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Littérature numérique : quels enjeux créatifs et didactiques ?Séminaire Méthodologie et état des lieux de la recherche sur la multimodalité : la multimodalité en contexte numérique, Jun 2024, Dijon, France |
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Nouveaux enjeux et défis de la formation des enseignants de FLE/S : De la maitrise des genres numériques à des pratiques d’écriture numérique créatives91e congrès de l’ACFAS – Colloque 514 - Écritures numériques dans les classes : des pratiques émergentes aux pratiques instituées ?, ACFAS, May 2024, Montréal (Québec) (en visio), France |
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Des genres numériques à la littérature numérique : quels enjeux didactiques et créatifs pour les futurs enseignants de Français Langue Etrangère ?Séminaire de Didactique des Langues et des Cultures, Feb 2024, Chambéry, France |
Développer les compétences d'analyse technosémiodiscusive et la créativité multimodale et pédagogique de futurs enseignants de FLE : une étude exploratoire.Pratiques et usages du numérique en FLE, Xème colloque international de l’ADCUEFE – CAMPUS FLE (Association des Directeurs des Centres Universitaires d’Études Françaises pour Étrangers), Jun 2023, LYON (Université Lyon 2 et ENS de Lyon), France |
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Développer les compétences en littératie numérique de futurs enseignants et d’apprenants de FLE : d’une approche par genres numériques à la découverte de la littérature numériqueSéminaire général du CREN, Centre de Recherches en Education de Nantes, Mar 2023, Nantes, France |
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Caractérisation de trois genres autobiographiques de l’Internet : le e-portfolio de développement professionnel, le journal extime et l’autoportrait de séductionDes genres discursifs et des contextes : nouveaux modes d'appréhension et imaginaires, May 2023, Lyon, France |
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Atelier : L’enseignement des processus d’écriture et de réécriture multimodale et collaborative, basé sur des ressources multilingues numériques.Journe d'étude Co-construire un design d’atelier d’écriture pour l’enseignement de l’écriture créative (littéraire, multilingue et/ou numérique), Dec 2023, Aix-en-Provence, France |
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Développer la littératie numérique d’apprenants de FLE à travers le genre numérique du CV vidéo : l’exemple de la télécollaboration AMU-UAMLingu@Num : Citoyenneté numérique, ouverture sur le monde et enseignement-apprentissage des langues, Nov 2022, Salzburg, Autriche |
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Être présent à distance : étude de deux cas au prisme des sciences du langage et de la didactique des languesSéminaire PHITECO, Jan 2022, Compiègne, France |
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Aménager un espace interactionnel partagé pour collaborer : le cas d'un séminaire polyartéfactéColloque IMPEC 2022. L’espace au prisme des écrans, Jul 2022, Lyon, France |
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Le spectacle vivant à l’épreuve du confinement : la reconfiguration des espaces à travers l’écranColloque IMPEC 2022 Espace, ENS Lyon, Jul 2022, Lyon, France |
Hyflex learning and teaching - Space and technological configurations for pedagogical activities and perceived presenceIMPEC 2022, Jul 2022, Lyon, France |
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Robot es-tu là ? Robots de téléprésence en séminaire hybrideDrôles d'objets, Oct 2021, La Rochelle, France |
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De la captation à la diffusion de données de téléprésence : points de vue des participants à distanceMéthodes visuelles en sciences humaines et sociales : de la captation à la diffusion des résultats. Données, méthodes, résultats, valorisation., Dec 2021, La Laguna, Espagne |
#FoodPorn and ASM Vlog or how to make your mouth water on the screenColloque IMPEC 2020 Sensorialités, Jul 2020, Lyon, France |
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Littératie numérique et environnement virtuel multi-utilisateurs au collège. Une réinvention chemin faisant de l'espace d'apprentissage.La Littératie Numérique au prisme des Sociologies de l'Education et de la Culture, LAMES, MMSH, Aix Marseille Université CNRS, Jun 2019, Aix en Provence, France |
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La construction d'un ethos discursif multimodal de futurs enseignants de langue en ligneInteractions et apprentissages dans les centres de (ressources en) langues, Nov 2019, Aix en Provence, France |
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La notion de communication multimodale "artéfactéeJournée d'étude Méthodes pour la recherche autour de la communication multimodale "artéfactée", Dec 2018, Aix-en-Provence, France |
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Le e-portfolio étudiant : un genre numérique entre contrainte et liberté créativeEPAL, 2018, Grenoble, France |
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Quand le technogenre de discours « vlogue » éduque à la politique : le cas français d’« Osons causer »Numérisation généralisée de la société (acteurs, pratiques, discours, enjeux), May 2018, Montréal, Canada |
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Une recherche action participative orientée conception sur l’intégration du numérique en milieu scolaireUsages du numérique en éducation : regards critiques, Mar 2018, Lyon, France |
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Convergences et décalages entre intégration des tablettes en classe de langue au collège et innovation pédagogique. Une étude exploratoire.Colloque SFERE - Apprentissage et Education; Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle, Apr 2018, Marseille, France |
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How trainee teachers adapt their pedagogical actions in different telecollaborative environmentsEuroCALL 2017, Aug 2017, Southampton, United Kingdom |
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Médiation numérique en classe de langue. Discours croisés sur l’introduction de tablettes dans un collège connectéColloque international de l'ACEDLE, Jan 2017, bordeaux, France |
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Transformer les usages et les apprentissages en transformant l'espace ?Colloque Gestion des connaissances dans la société et les organisations: enjeux communs et connaissances multiples,, Association pour la gestion des connaissances dans la société et les organisations, Jun 2017, Montréal, Canada |
From imagined to enacted ethos in online trainee teachers’ multimodal discourse18th AILA Congress, Jul 2017, Rio de Janeiro, Brazil |
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Compétences sémio-techno-pédagogiques d’apprentis tuteurs dans des environnements numériquesRANACLES, Nov 2016, Paris, France |
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Vlogging : A new channel for language learning and intercultural exchangesEurocall2016, Aug 2016, Limassol, Cyprus |
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Maintenir (ou pas ?) le lien amoureux en ligne : le cas d’une application intimisteIMPEC 2016, 2016, Lyon, France |
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Vlogging : Identity construction and intercultural exchanges in a self learning language context.ADDA Approaches to Digital Discourse Analysis, Nov 2015, Valencia, Spain |
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Vlogues sur YouTube: un nouveau genre d'interactions multimodalesIMPEC2014, Jul 2014, Lyon, France. pp.265-280 |
Facebook pour l'enseignement/apprentissage informel du FLE : une étude de casJournées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR), Sep 2012, Amiens, France. pp.191-201 |
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Quelles normes de politesse dans un environnement d'apprentissage interactif multimodal ?Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR), Sep 2012, Amiens, France. pp.73-83 |
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La présentation de soi dans une formation en ligne d'enseignants de français langue étrangère : analyse diachroniqueJournées Communication et Apprentissage Instrumentés en réseau (JOCAIR), Jun 2010, Amiens, France |
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Les modalités du tutorat dans un campus électronique de maîtrise de français langue étrangère entièrement à distanceEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2007, Grenoble, France |
Projet VAPVISIO3e Rencontre scientifique de SFERE-Provence, Oct 2019, Aix-en-Provence, France |
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Tablettes connectées et accès à une plateforme immersive 3D en milieu scolaire : quelle reconfiguration des pratiques pédagogiques et professionnelles ?Journée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2017, Aix en Provence, France. 2017 |
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Interactions and Screens in Research and EducationEditions Ateliers de sens public. , 2023, 978-2-924925-25-6 |
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Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formationEditions Ateliers de sens public. , 165 p, 2021, Editions Ateliers de sens public, 978-2-924925-13-3 |
Autonomy and artefactual presence in a polyartefacted seminarATELIERS DE SENS PUBLIC. Interactions and Screens in Research and Education, In press |
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Créativité en pédagogie : apprentissages, enseignements et implications formatives.Nathalie Bonnardel; Fabien Girandola; Eric Bonetto; Todd Lubart. La créativité en situations - Théories et applications, DUNOD, 2023, 978-2-10-082840-1 |
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Autonomie et présence artefactuelle dans un séminaire hybride polyartefactéEditions Ateliers de sens public. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, , 2021, 978-2-924925-13-3 |
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Ménager les faces par écran : vers de nouvelles règles de politesseEditions Ateliers de sens public. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, , 2021, 978-2-924925-13-3 |
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Former de futurs professionnels du FLE au genre du e-portfolio : Une Étude exploratoireEnjeux et défis du numérique pour l’enseignement universitaire / Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung in der Hochschullehre, Peter Lang, pp.93-117, 2020, Studien zur Translation und Interkulturellen Kommunikation in der Romania, 978-3-631-81867-1. ⟨10.3726/b16629⟩ |
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When Vlogging Educates in Politics: The French Case of “Osons Causer”Eric George. Digitalization of Society and Socio‐political Issues 2, 1, Wiley, pp.61-78, 2020, ⟨10.1002/9781119694885.ch6⟩ |
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Vlogs, Video Publishing, and Informal Language LearningMark Dressman and Randall Sadler. The Handbook of Informal Language Learning, Wiley, pp.153-168, 2019 |
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Quand le technogenre de discours « vlogue » éduque à la politique : le cas français d’« Osons causer »George Eric. Numérisation généralisée de la société et enjeux sociopolitiques de la culture et de la communication, ISTE, 2019 |
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Glocal Tensions: Exploring the Dynamics of Intercultural Communication Through a Language Learner's VlogScreens and Scenes: Multimodal Communication in Online Intercultural Encounters., 2018 |
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Créer un groupe Facebook : Quelles pratiques discursives pour l’enseignement/apprentissage non formel du FLE ?Anthippi Potolia, Diana Jamborova Lemay. Enseignement / apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, Editions des archives contemporaines, pp.45-58, 2016 |
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Commenter en ligne : affrontement polémique et impolitesseTuomarla U. And Tiittula L., Sairio A., Isosävi J., Paloheimo M. Du malentendu à la violence verbale, Société Néophilologique, pp.14, 2015, Mémoires de la Société Néophilologique de Helsinki |
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Pratiques discursives en forums pédagogiques : une étude comparativeEléonore Yasri-Labrique. Les forums de discussion : agoras du XXIe siècle ? : Théories, enjeux et pratiques discursives, 2, L'Harmattan, pp.141-154, 2011, 978-2-296-55369-9 |
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L'analyse de discours comme méthode d'analyse de la communication pédagogique médiée par ordinateur (asynchrone).Philippe Blanchet; Patrick Chardenet. Guide pour la recherche en didactique des langues et des cultures. Approches contextualisées, Editions des archives contemporaines, pp.92-99, 2011, MANUELS, 978-2813000484 |
État de la situation sur l’enseignement dans les départements universitaires de langue française en ÉgypteSCAC Ambassade de France en Egypte; FEF Egypte REINVENTE. 2025 |
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PRATIQUES DISCURSIVES DANS UNE FORMATION EN LIGNE A LA DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE : une analyse de la communication pédagogique asynchrone.Linguistique. Université Stendhal - Grenoble III, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩ |