Access content directly

Christelle Combe

MCF - Aix-Marseille Université
100%
Open access
1
Documents
Current affiliations
  • 199923
Researcher identifiers
Contact

Presentation

Depuis octobre 2014, je suis Maîtresse de Conférences (MCF) en **Didactique Des Langues et du Numérique** à Aix-Marseille Université, **[au département de Français Langue Etrangère](https://departfleaix.wixsite.com/fles/)** et membre du [**Laboratoire Parole & Langage** (](http://www.lpl-aix.fr/)UMR 7309). ### Expériences antérieures d'enseignement J'ai auparavant enseigné le français langue étrangère, maternelle et seconde dans des contextes divers : - en Turquie **le Français Langue Etrangère** - en Guyane française **le Français Langue Maternelle et Seconde** - dans le cadre de l'[Agence de l'Enseignement du Français à l'Etranger (AEFE)](https://www.aefe.fr/), au Brésil et à Madagascar **le Français Langue Maternelle et Seconde** - au [Centre de Linguistique Appliquée de Besançon](http://cla.univ-fcomte.fr/) (CLA) **le Français Langue Etrangère** ### Formations de formateurs Au cours de ma carrière, j'ai conçu et animé de nombreuses **formations de formateurs pour l'[AEFE](https://www.aefe.fr/) (Madagascar), pour [le Centre de Linguistique Appliquée](http://cla.univ-fcomte.fr/) lors de missions (en Chine) ou de stages d'été, pour [le Centre régional francophone pour l'europe centrale et orientale (Crefeco)](https://www.crefeco.org/display.php) lors de missions (en Arménie), pour les [Editions Maisons des Langues (EMDL)](https://www.emdl.fr/fle/formations/rencontres-fle/) sur invitation (en Espagne, au Maroc, au Pérou, au Mexique).** ### Edition Participation à la création collaborative et aux relectures en tant que co-auteurs des manuels de français 4e et 3e de la maison d'édition **[le livre scolaire.fr](https://www.lelivrescolaire.fr/)** et à la coélaboration de contenus pédagogiques pour le site **[Parlons français, c'est facile](http://parlons-francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-le-francais/p-1-lg0-Accueil.htm).** ### Projets pédagogiques innovants Co-portage, entre autres, un projet de « partage d’expérimentations innovantes et modulaires » qui a été lauréat du Fond d’Intervention Pédagogique (https://www.univ-amu.fr/fr/public/lefonds-dintervention-pedagogique-fip) et qui a abouti à la création d’ « **un espace modulable d’enseignement** ». Elaborée à partir des derniers travaux en pédagogie universitaire, cette salle innovante permet **la mise en œuvre de pédagogies actives dans un espace adéquat** (modularité de l’espace et du mobilier, connectivité pensée pour faciliter les apprentissages), l’enjeu étant de libérer la créativité et favoriser les interactions entre pairs. ### Responsabilités administratives et pédagogiques * Porteuse de la mention du Master Français Langue Etrangère * Responsable du Parcours Didactique du FLE/S : approches critiques et innovations pédagogiques du Master 2 * Responsable de la VAE ### Recherches Mes travaux de recherche s’articulent autour **du discours numérique et de la communication multimodale "artéfactée"** en contexte didactique et pédagogique et dans la vie quotidienne. Mes travaux portent sur : - **les pratiques discursives en ligne** : les genres numériques (blogue, vlogue sur YouTube, etc.), la didactique de la littératie numérique, les pratiques tutorales (consignes en ligne, feedbacks correctifs, messages socio-affectifs, etc.), les communautés d'apprentissage en ligne, l'impolitesse en ligne, l'apprentissage informel en ligne. - **les interactions multimodales par écran** dans des contextes différents : via une tablette, une plateforme interactive multimodale comme adobe connect, un robot de téléprésence (Beam ou Kubi) ou en environnement virtuel multi-utilisateurs, tout en distanciel en ligne, ou en hybride, ou en co-modal. - et plus généralement **l’intégration du numérique en contexte pédagogique**. Je m’intéresse également **à la réflexion sur les outils d’analyse** qui s’offrent au chercheur en sciences du langage et à la démarche méthodologique de la recherche **en analyse du discours numérique** et **communication médiée par la technologie** : le recueil des corpus, les outils de l’analyse technosémiodiscursive qualitative. **Carnet de recherche personnel** [**Explorer et exploiter les genres numériques : Vers une typologie des genres natifs du web et leur exploitation pédagogique**](https://genresnum.hypotheses.org/). **Ouvrage collectif augmenté (2021) à découvrir :** **[Fabrique de l'interaction parmi les écrans : Formes de présence en recherche et en formation](http://ateliers.sens-public.org/fabrique-de-l-interaction-parmi-les-ecrans/index.html)** ### Participation à des projets [**PENSA**](https://pensa.univ-amu.fr/fr) **[PRESENCES NUMERIQUES](https://www.ortolang.fr/market/corpora/impec/v1)** [**VAPVISIO**](https://anr.fr/Projet-ANR-18-CE28-0011) ### Groupe de recherche Je fais partie **[du groupe de recherche IMPEC](https://impec.sciencesconf.org/resource/page/id/23).** ### Jury de thèse Membre du jury de la thèse de : - Dora Loizidou (2017) : Etude systémique d'un projet asymétrique d'échanges en ligne - le cas d'apprenants de FLE hélénophones. - Yosra Ghliss (2020) : Des émotimots aux photodiscours : dynamiques technodisursives des émotions dans les interactions WhatsApp. ### Institut Co-responsable de l’axe éducation de l'[**Institut Créativité et Innovation d'Aix-Marseille (INCIAM)**](https://www.univ-amu.fr/fr/public/institut-creativite-et-innovations-inciam)**.** ### Association Membre de l'Association [**Application Recherches Communication & Interactions (ARCI)** ](http://association-arci.org/)

Research domains

Linguistics

Publications

aurelie-peyrin
Image document

Transformer les usages et les apprentissages en transformant l'espace ?

Valerie Caraguel , Marc Souville , Aurélie Peyrin , Christelle Combe , Karine Guiderdoni-Jourdain et al.
Colloque Gestion des connaissances dans la société et les organisations: enjeux communs et connaissances multiples,, Association pour la gestion des connaissances dans la société et les organisations, Jun 2017, Montréal, Canada
Conference papers hal-02315603v1