
Christian Hoffmann
- Modèles et Technologies pour l’Apprentissage Humain (MeTAH)
Présentation
Université Grenoble Alpes
Laboratoire d’Informatique de Grenoble (LIG) / équipe MeTAH
christian.hoffmann@univ-grenoble-alpes.fr
04 57 42 16 19
Domaine et axes de recherche
Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH)
> Transformation des pratiques étudiantes et enseignantes avec des EIAH
> Enseignement des démarches expérimentales avec des EIAH
> Développement de la métacognition des apprenants via des QCMs avec degrés de certitude
Principaux projets scientifiques
Depuis 2018 : LabNbook - le cahier numérique partagé pour écrire et apprendre les sciences
conception, diffusion et évaluation d’une plateforme pour l’apprentissage collaboratif en sciences expérimentales
2013 - 2017 : Effet de la formation et de l’accompagnement pédagogiques sur les pratiques des nouveaux enseignants d’université et leurs étudiants, projet de recherche porté par l’UQAM (Montréal)
2009 - 2012 : Porteur du projet ANR Jeunes Chercheurs « MKIDs »
Parcours professionnel
Depuis 2018
Chercheur dans l’équipe MeTAH, Laboratoire d’Informatique de Grenoble (LIG)
Depuis 2013
Chercheur associé à l’EA « Education, Cultures, Politiques » (ECP), Univ. Lumière Lyon 2
Reconversion thématique en recherche : Enseignement et apprentissage des sciences, en particulier
dans le contexte de l’enseignement supérieur
2008 - 2016
Co-fondateur et co-responsable du Service universitaire de pédagogie, UJF
2005 - 2013
Recherche à l’Institut Néel, équipe HELFA : physique des détecteurs à basses températures
2005
Recrutement : Maître de conférences à l’Univ. Joseph Fourier, Grenoble (28e section CNU)
2003 - 2005
Séjour postdoctoral à l'Institut de Physique de l'Université de Bâle, Suisse
2000 - 2003
Thèse au CEA Grenoble, Physique Mésoscopique :
Etude du transport électronique dans des jonctions hybrides supraconducteur - métal normal par des mesures de bruit en courant
Monitorat d'initiation à l'enseignement supérieur au CIES, UJF Grenoble
2000
Diplôme de physique de l'Université de Jena, Allemagne
Publications
Publications
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Proposition d'Indicateurs d' Écriture Collaborative et leur ÉvaluationEnvironnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain 2023, Jun 2023, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-04213363
v1
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Proposal of Indicators for Measuring Collaborative Writing in a Digital Learning Environment15th International Conference on Computer Supported Education, Apr 2023, Prague, Czech Republic. pp.495-502, ⟨10.5220/0011757700003470⟩
Communication dans un congrès
hal-04094564
v1
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Un tableau de bord pour analyser le travail collaboratif sur une plateforme d’apprentissage des sciences expérimentales – qu’en pensent les étudiants ?Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-04757771
v1
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Perspectives d'analyse de commentaires métacognitifs pour la conception d’un EIAHEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-04754271
v1
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Soutien aux pédagogies actives et transformations impulsées par une plateforme numérique dédiée aux sciences expérimentales10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.190-201
Communication dans un congrès
hal-03293038
v1
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Utilisation d'une plateforme numérique dans un dispositif d'apprentissage par problèmes (APP)Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-02284029
v1
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Favoriser la métacognition chez les étudiants à l’aide des évaluations avec degrés de certitudeEnseigner la physique à l’université, Jul 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02022421
v1
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Etude de l’engagement des apprenants dans un même cours en fonction de sa modalité : présentiel vs. vidéoQuestion de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur (QPES), Jun 2017, Grenoble, France. pp.109
Communication dans un congrès
hal-02022390
v1
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Mise en œuvre de l’Evaluation des formations et des Enseignements par les Etudiants : un dispositif de type "détecteur de fumée" à l’épreuve des faits28ème Colloque de l’ADMEE-Europe, Jan 2016, Libonne, Portugal
Communication dans un congrès
hal-02051187
v1
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Étude de l’accompagnement pédagogique dans quelques universités canadiennes et françaises: modalités, thèmes abordés, complémentarité avec la formation29e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Jun 2016, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-02022427
v1
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Unité de valeurs, variété de modèles pour l’accompagnement : ce qui influence nos choix29e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Jun 2016, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-02022428
v1
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Les émulateurs pédagogiquesQuestion de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur (QPES), Jun 2015, Brest, France. pp.277
Communication dans un congrès
hal-02022397
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La formation à l’enseignement des nouveaux enseignants fait-elle la différence ?Questions de Pédagogie pour l’Enseignement Supérieur, Jun 2015, Brest, France. http://www.colloque-pedagogie.org/sites/default/files/colloque_2015/Actes-QPES2015.pdf
Communication dans un congrès
hal-01697334
v1
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Test initial de prérequis : quelles corrélations avec la réussite en première année universitaire ?Actualité de la Recherche en Éducation et Formation (AREF), Aug 2013, Montpellier, France. http://www.aref2013.univ-montp2.fr/cod6/?q=content/actes-communications-orales
Communication dans un congrès
hal-00973166
v1
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Le « détecteur de fumée » nécessité d’un pilotage assumé et d’une articulation soignée avec l’ensemble du processus d’évaluation des enseignements26ème Colloque de l’ADMEE-Europe, Jan 2014, Marrakech, Morocco
Communication dans un congrès
hal-02051210
v1
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PENSERA" Network (Pédagogie de l’ENseignement Supérieur En Rhône-Alpes): a French network supporting continuous professional development of educational developersISSoTL 2014, Oct 2014, Québec, Canada
Communication dans un congrès
hal-02064032
v1
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Encourager le travail régulier des étudiantsQuestion de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur (QPES), Jun 2013, Sherbrooke, Canada. pp.802
Communication dans un congrès
hal-00973168
v1
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Le réseau PENSERA, acteur du développement de structures d'appui pédagogique en France27e Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), 2012, Trois Rivières, Canada
Communication dans un congrès
hal-03832131
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The NIKA 2011 run: results and perspectives towards a permanent camera for the Pico Veleta observatorySPIE Astronomical Telescope + Instrumentation 2012, Jul 2012, Amsterdam, Netherlands. pp.845203
Communication dans un congrès
in2p3-00718732
v1
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Development of kinetic inductance stationary waves integrated Fourier transform spectrometry (SWIFTS)14th Workshop on Low Temperature Detectors, Aug 2011, Heidelberg, Germany
Communication dans un congrès
hal-01069264
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Design of two-band 150-220 GHz superconducting bolometric detection structureBolometric Interferometry for the B-mode search workshop, Jun 2008, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-00397864
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Large bolometer arrays with superconducting NbSi sensors for future space experiments12th International Workshop on Low Temperature Detectors - LTD-12, Jul 2007, Paris, France. Springer, 151, pp.513-517, 2008, ⟨10.1007/s10909-007-9680-7⟩
Poster de conférence
in2p3-00196874
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Les LXP, « Learning Experience Platforms », une évolution des LMS transformant les pratiques pédagogiquesChrysta Pélissier; Olivier Perlot; Bertrand Mocquet. Le Learning management System dans l'enseignement supérieur - Boule à facettes technopédagogiques, Presse des Mines, pp. 175-187, 2025, 978-2-38542-622-4
Chapitre d'ouvrage
hal-04995712
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Effects of Course, Gender, and Remediation on both Success Rate and Realism of Undergraduates on Pre-requisites TestingEducating for a New Future: Making Sense of Technology-Enhanced Learning Adoption, 13450, Springer International Publishing, pp.88-101, 2022, Lecture Notes in Computer Science, ⟨10.1007/978-3-031-16290-9_7⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03945294
v1
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Development of Actionable Insights for Regulating Students’ Collaborative Writing of Scientific TextsEducating for a New Future: Making Sense of Technology-Enhanced Learning Adoption, 13450, Springer International Publishing, pp.534-541, 2022, Lecture Notes in Computer Science, ⟨10.1007/978-3-031-16290-9_47⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03945328
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Construire et expérimenter une évaluation par les pairs2017
Autre publication scientifique
hal-01619779
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Etude du transport électronique dans des jonctions hybrides supraconducteur - métal normal par des mesures de bruit en courantPhysique [physics]. Université Joseph-Fourier - Grenoble I, 2003. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-00290022
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Atelier amphi interactifDoctorat. France. 2016
Cours
hal-01359207
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