Christine Chambris

Professeure en didactique des mathématiques

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Affiliation actuelle

Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (UMR_4434))

Identifiants chercheurs

Présentation

Chercheuse en didactique des mathématiques

CY Cergy Paris Université Laboratoire de didactique André Revuz

Mes travaux portent sur diverses facettes des savoirs dans le domaine de l'enseignement-apprentissage du nombre et du calcul, au sens large, à l'école primaire.

Thèmes de recherches :

Enseignement-apprentissage de l'arithmétique scolaire
Mathématisation de la notion de quantité, perspective mathématique sur l'arithmétique incluant les grandeurs et les unités
Raisonnement multiplicatif
Transparence (Invisibilité) des savoirs
Savoirs mathématiques (et didactiques) dans la formation des formateurs
Savoirs de l'arithmétique scolaire en Asie de l'Est
Histoire et épistémologie du nombre à l'école

Perspectives théoriques :

Théorie anthropologique du didactique
Articulation de résultats dans plusieurs paradigmes de recherche, notamment avec les sciences cognitives

Publications

Boucle d’or et les modèles en barres

Christine Chambris

Au fil des maths, 2023, 550, pp.64-73

Article dans une revue hal-04362606v1

On the history of units in French elementary school arithmetic: The case of proportionality

Christine Chambris , Jana Visnovska

Historia Mathematica, 2022, Concrete Numbers versus Abstract Numbers, 59, pp.99-118. ⟨10.1016/j.hm.2021.04.003⟩

Article dans une revue hal-03452888v1

The influence of theoretical mathematical foundations on teaching and learning: a case study of whole numbers in elementary school

Christine Chambris

Educational Studies in Mathematics, 2018, 97 (2), pp.185-207. ⟨10.1007/s10649-017-9790-3⟩

Article dans une revue hal-02270063v1

Un regard sur les nombres à la transition école-collège

Christine Chambris , Frédérick Tempier , Cécile Allard

Repères IREM, 2017

Article dans une revue hal-01724757v1

Concevoir une ressource pour l’enseignement de la numération décimale de position.

Frédérick Tempier , Christine Chambris

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2017

Article dans une revue hal-01724780v1

L'enseignement des maths à l'école et la méthode de Singapour

Christine Chambris

Bulletin de liaison de la Commission française pour l’enseignement des mathématiques, 2017, 44, pp.13-18

Article dans une revue hal-01741605v1

Consolider la maitrise de la numération des entiers et des grandeurs. Le système métrique peut-il être utile ?

Christine Chambris

Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2012, 89, pp.39-69

Article dans une revue hal-01742650v1

Consolider la maîtrise de la numération et des grandeurs à l'entrée au collège. Le système métrique peut-il être utile ?

Christine Chambris

Petit x, 2012, 89, pp.5-32

Article dans une revue hal-01742661v1

Relations entre grandeurs, nombres et opérations dans les mathématiques de l’école primaire au 20e siècle : théories et écologie

Christine Chambris

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2010, 30, pp.317-366

Article dans une revue hal-01741352v1

Petite histoire des rapports entre grandeurs et numérique dans les programmes de l'école primaire

Christine Chambris

Repères IREM, 2007, 69, pp.5-31

Article dans une revue hal-01742600v1

Reasoning based on quantities as a key factor for strong foundations

Tad Watanabe , Christine Chambris , Gülseren Karagöz Akar , Nurdan Turan , Keiko Hino et al.

Symposium on Elementary Mathematics Teaching SEMT'25, Aug 2025, Prague (Czech Republic), Czech Republic. pp.40-55

Communication dans un congrès hal-05263954v1

Savoirs et situation fondamentale du nombre

Christine Chambris

Colloque international en hommage à l’œuvre de Guy Brousseau, Jul 2025, Bordeaux, France. pp.86-92

Communication dans un congrès hal-05219886v1

An alternative quantitative lens on Lavie-Sfard’s developmental model of numerical discourse

Christine Chambris , Kalyanasundaram (ravi) Subramaniam

Psychology of Mathematics Education Conference (PME 47), Massey University (Auckland, New Zealand), Jul 2024, Auckland, New Zealand

Communication dans un congrès hal-04620704v1

Comment l'analyse a priori nous aide à aider les formateurs à aider les enseignants à aider les élèves

Christine Chambris , Valérie Lallemand , Christine Le Chevalier , Hélène Sencerin , Thomas Villemonteix

49e colloque de la COPIRELEM, Jun 2023, Marseille (France), France

Communication dans un congrès hal-04362623v1

Can school arithmetic be seen as theory building?

Christine Chambris , Kalyanasundaram (ravi) Subramaniam

International Symposium Elementary Mathematics Teaching, Charles University, Faculty of Education,Prague, the Czech Republic, Aug 2023, Prague (République Tchèque), Czech Republic. pp.123-133

Communication dans un congrès hal-04188452v1

Is it the same twelfth? Questioning an unquestioned principle.

Christine Chambris

CITAD7, Jun 2022, Barcelone (Espagne), Spain. pp.71-80

Communication dans un congrès hal-04236132v1

Exploring a property of mixed product in the middle school inspired by Bézout's use of units

Andrea Surroca Ortiz , Christine Chambris

Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy

Communication dans un congrès hal-03754206v1

Présentation d’HDR, complétée par une discussion sur les résultats robustes. Arithmétique scolaire : transparence des savoirs et raisonnements multiplicatifs. Apports d’une perspective mathématique sur les grandeurs et les unités.

Christine Chambris

Séminaire de didactique des mathématiques de l’ARDM 2022 2023, ARDM, 2022, Paris / Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-05785063v1

Measurement units and numeration units: what reveals the introduction of a “mixed” table in decimals teaching

Christine Chambris , Lalina Coulange , Grégory Train²

ICME 14, Jul 2021, Shanghai (online), China

Communication dans un congrès hal-03452940v1

The (related) unit: a mathematical structure for flexibility and sense

Christine Chambris

9th ERME Topic Conference: Perspectives on conceptual understanding of flexibility and number sense in arithmetic., May 2021, Leeds (online), United Kingdom

Communication dans un congrès hal-03452912v1

A mathematical perspective on units in Arithmetic teaching and learning: A comparison of French, Swiss, and Japanese contexts (Workshop)

Christine Chambris , Valérie Batteau

Broadening experiences in elementary school mathematics. Proceedings of International Symposium Elementary Mathematics Teaching 21, Aug 2021, Prague, Czech Republic. pp.435-437

Communication dans un congrès hal-03452948v1

De l’analyse d’un dispositif d’enseignement du calcul soustractif en CE2 à l’analyse des connaissances requises en numération

Anne-Marie Rinaldi , Christine Chambris

Espace mathématique francophone - EMF 2018, Oct 2018, Gennevilliers, France. pp.1048-1055

Communication dans un congrès hal-03452926v1

Défi calcul : un dispositif de formation de formateurs, d'enseignants, d'élèves au calcul mental

Agnès Batton , Christine Chambris , Isabelle Melon , Guylaine Fréguis , Alexandra Radovanovic

46ème colloque international sur la formation en mathématiques des professeurs d'école-COPIRELEM, Jun 2019, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-03823488v1

Dealing with large numbers: What is important for students and teachers to know?

Christine Chambris , Frédérick Tempier

Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1-5, 2017), Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.322-329

Communication dans un congrès hal-01724615v1

Changes in the teaching of numbers and ratios in the primary curriculum

Christine Chambris

International Symposium Elementary Mathematics Teaching 17., 2017, Prague, Czech Republic. pp.128-138

Communication dans un congrès hal-03675154v1

Questions sur l’enseignement des nombres, notamment décimaux, au cycle 3.

Christine Chambris

Colloque Mathématiques en cycle 3., Jun 2017, Poitiers, France

Communication dans un congrès hal-01741556v1

A brief history of the relations between numbers and quantities in the primary curriculum in France

Christine Chambris

ICME 13, Jul 2016, Hamburg, Germany

Communication dans un congrès hal-03452956v1

Mathematical foundations for place value throughout one century of teaching in France

Christine Chambris

ICMI Study 23: Primary Mathematics Study on Whole Numbers (pre-conference), Jun 2015, Macao, China. pp.52-59

Communication dans un congrès hal-03452961v1

Why and how to introduce numbers units in 1st-and 2nd-grades

Catherine Houdement , Christine Chambris

CERME 8, Middle East Technical University, Ankara, Turkiye, Feb 2013, Antalya (Turkiye), Turkey. pp.313-322

Communication dans un congrès hal-04236217v1

Contribution de l’étude des grandeurs à l’étude de la numération de position avant la réforme des mathématiques modernes, en France, au cours élémentaire (2ème et 3ème années de primaire)

Christine Chambris

Approches plurielles en didactique des mathématiques. Apprendre à faire des mathématiques du primaire au supérieur : quoi de neuf ? Colloque DIDIREM, LDAR, Université Paris-Diderot - Paris 7, Sep 2008, Paris, France. pp.211-222

Communication dans un congrès hal-02274456v1

From training educators to students learning: the "calculation challenge".

Christine Chambris , Agnès Batton

Jarmila Novotná and Hana Moraová. International Symposium Elementary Mathematics Teaching, Aug 2019, Prague, Czech Republic. , pp.463-465, 2019, Opportunities in Learning and Teaching Elementary Mathematics

Poster de conférence hal-02323921v1

Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017

Thomas Barrier , Christine Chambris

Thomas Barrier; Christine Chambris. IREM de Paris – Université Paris Diderot, 2019, Christophe Hache, 978-2-86612-386-4

Ouvrages hal-02001693v1

Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2016

Thomas Barrier , Christine Chambris

Thomas Barrier; Christine Chambris. IREM de Paris – Université Paris Diderot, 2018, Christophe Hache, 978-2-86612-386-4

Ouvrages hal-01704879v1

Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif

Isabelle Bloch , Denis Butlen , Christine Chambris , Gisèle Cirade , Stéphane Clivaz et al.

La Pensée Sauvage, 2015

Ouvrages hal-03844829v1

Éclairages sur l'enseignement des nombres et de la numération à l'école primaire.

Christine Chambris , Eric Mounier , Patricia Nebout , Marie-Jeanne Perrin-Glorian

IREM de Paris, 4, 2012, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Fabrice Vandebrouck, 9782866123406

Ouvrages hal-02110818v1

Produção, circulação e apropriações de saberes elementares sobre o número

Christine Chambris

Relicler Pardim Gouveia; Wagner Rodrigues Valente. Histórias Transnacionais da Educação e Educação Matemática, GHEMAT, pp.199-249, 2026, ISBN 978–65–983422–4–1

Chapitre d'ouvrage hal-05665691v1

Is It the Same Twelfth? Questioning an Unquestioned Principle

Christine Chambris

Ignasi Florensa; Noemí Ruiz-Munzón; Kristina Markulin; Berta Barquero; Marianna Bosch; Yves Chevallard. Extended Abstracts 2022, 16, Springer Nature Switzerland, pp.89-101, 2024, Trends in Mathematics, ⟨10.1007/978-3-031-55939-6_6⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04665144v1

Topic Study Group 10: Teaching and Learning of Measurement

Christine Chambris , Richard Lehrer , Florent Gbaguidi , Yuquan Wang

Jianpan Wang. Proceedings of the 14th international congress on mathematical education, 1, WORLD SCIENTIFIC; East China Normal University Press, Shanghai; World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd., Singapore, pp.356-360, 2024, ISBN 978-981-12-8719-0. ⟨10.1142/9789811287152_0034⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04665143v1

Unités (relatives) pour les nombres et le calcul à l'école. Vers un état des lieux - potentialités

Christine Chambris , Lalina Coulange , Anne-Marie Rinaldi , Grégory Train²

Hamid Chaachoua; Annie Bessot; Berta Barquero; Lalina Coulange; Gisèle Cirade; Pierre Job; Anne-Cécile Mathé; André Pressiat; Maggy Schneider; Fabrice Vandebrouck. Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeur et mesure., 2, La pensée sauvage, pp.373-395, 2021, ISBN 978 2 859 193485

Chapitre d'ouvrage hal-02514378v1

Raisons d’être des grandeurs – le cas de l’arithmétique à l’école élémentaire.

Christine Chambris

Hamid Chaachoua, Annie Bessot, Berta Barquero, Lalina Coulange, Gisèle Cirade, Pierre Job, Anne-Cécile Mathé, André Pressiat, Maggy Schneider, Fabrice Vandebrouck. Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeur et mesure, 1, La pensée sauvage, pp.170-195, 2021, ISBN 978 2 859 193485

Chapitre d'ouvrage hal-02526669v1

The What and Why of Whole Number Arithmetic: Foundational Ideas from History, Language and Societal Changes

Xu Hua Sun , Christine Chambris , Judy Sayers , Man Keung Siu , Jason Cooper et al.

Building the Foundation: Whole Numbers in the Primary Grades, Springer International Publishing, pp.91-124, 2018, New ICMI Study Series, ⟨10.1007/978-3-319-63555-2_5⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03452930v1

La numération, le calcul et la calculatrice, du CM à la 6e

Mariam Haspekian , Christine Chambris , Valentina Celi

Dans Barrier, T. & Chambris, C. (Eds.). Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques, Paris 2016, IREM de Paris, pp.334-340, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-02800073v1

Le défi calcul au cycle 3 : entre calcul mental et calculatrice

Christine Chambris , Mariam Haspekian , Isabelle Melon , Nathalie Pasquet-Fortune

F.Vandebrouk & B.Lebot (Eds.). Actes du Colloque IREM Mathématiques en Cycle, juin 2017, IREM de Poitiers, pp.228-239, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-01741336v3

Topic Study Group No. 9: Teaching and Learning of Measurement (Focus on Primary Education)

Christine Chambris , Barbara Dougherty , Kalyanasundaram (ravi) Subramaniam , Silke Ruwisch , Insook Chung

Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education, Springer International Publishing, pp.415-419, 2017, ICME-13 Monographs, ⟨10.1007/978-3-319-62597-3_36⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03452962v1