Christine Michel
Publications
Publications
Numéro spécial : « Sélection de la Conférence EIAH 2021 »STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 22 (9), 189 p., 2022, ⟨10.23709/sticef.29.2.0⟩ |
Éléments de statistique et de mathématique de l’informationPresses de l’Enssib, 319 p., 2002, 2-910227-37-5 |
Differences in VLE adoption: longitudinal and large-scale analysis of contextual effects on French teachers' TEL practicesKairit Tammets; Sergey Sosnovsky; Rafael Ferreira Mello; Gerti Pishtari; Tanya Nazaretsky. Two Decades of TEL. From Lessons Learnt to Challenges Ahead, 16063, Springer, pp.321-336, 2026, Lecture Notes in Computer Science, ⟨10.1007/978-3-032-03870-8_22⟩ |
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A Proposal for Assessing Digital Maturity in French Primary Education: Design of Tools and MethodsProceedings of the 16th International Conference on Computer Supported Education, 1, SCITEPRESS - Science and Technology Publications, pp.569-577, 2024, ⟨10.5220/0012740200003693⟩ |
The Challenge of Modeling the Complexity of Use for the Measurement of Digital Maturity in EducationTechnology Enhanced Learning for Inclusive and Equitable Quality Education, Springer, 2024, Lecture Notes in Computer Science, vol 15159, 978-3-031-72314-8. ⟨10.1007/978-3-031-72315-5_19⟩ |
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Modelling Teachers' Digital Maturity: Literature Review and Proposal for a Unified ModelProceedings of the 15th International Conference on Computer Supported Education - Volume 2: CSEDU, 2, SCITEPRESS - Science and Technology Publications, pp.535-542, 2023, ⟨10.5220/0011971800003470⟩ |
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Towards Modelling the Technology Integration in Elementary School. A Diachronic Study of Teachers’ Digital Practices During and After Covid-19 LockdownEducating for a New Future: Making Sense of Technology-Enhanced Learning Adoption, 13450, Springer International Publishing, pp.201-214, 2022, Lecture Notes in Computer Science, ⟨10.1007/978-3-031-16290-9_15⟩ |
Assessing COMPER Environment to Support Self-Regulation During Autonomous Work: A Usefulness, Usability and Use Case StudyOpen and Inclusive Educational Practice in the Digital World, Springer International Publishing, pp.193-212, 2022, Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age book series (CELDA), 978-3-031-18511-3. ⟨10.1007/978-3-031-18512-0_12⟩ |
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VLE Limits and Perspectives for Digital Integration in Teaching Practices. Lessons Learned from the French Basic Education Teachers’ Experience during the COVID-19 PandemicTechnology-Enhanced Learning for a Free, Safe, and Sustainable World, 12884, Springer International Publishing, pp.96-109, 2021, Lecture Notes in Computer Science, ⟨10.1007/978-3-030-86436-1_8⟩ |
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Adapting Enterprise Social Media for Informal Learning in the Workplace: Using Incremental and Iterative Design Methods to Favor Sustainable UsesEscudeiro P., Costagliola G., Zvacek S., Uhomoibhi J., McLaren B. Communications in Computer and Information Science series, vol 865, Springer, pp.457-476, 2018, Computers Supported Education. CSEDU 2017. Communications in Computer and Information Science, ⟨10.1007/978-3-319-94640-5_22⟩ |
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Assessing the Adoption of Virtual Learning Environments in Primary Schools: An Activity Oriented Study of Teacher’s AcceptanceCostagliola, G., Uhomoibhi, J., Zvacek, S., McLaren, B.M. Computers Supported Education, CCIS 739, Springer International Publishing, pp. 513-531, 2017, 8th International Conference CSEDU 2016 Revised Selected Papers, 978-3-319-63184-4. ⟨10.1007/978-3-319-63184-4_27⟩ |
Le grand Lego des données et des servicesJean-Michel Salaun, Benoit Habert. Architecture de l'information : Méthodes, Outils et Enjeux, De Boeck, pp.119-138, 2015, Information & Stratégie, 978-2-8041-9140-5 |
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Intégrer le transcanal - la matrice de Resmini et RosatiJean-Michel Salaun, Benoit Habert. Architecture de l'information : Méthodes, Outils et Enjeux, De Boek, pp.51-67, 2015, Information & Stratégie, 978-2-8041-9140 |
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KM and Web 2.0 Methods for Project-Based Learning. MEShaT: a Monitoring and Experience Sharing ToolIfenthaler D., Isaias P., Spector J.M., Kinshuk, Sampson D. Multiple Perspectives on Problem Solving and Learning in the Digital Age, Springer, pp.49-66, 2011 |
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KM and WEB 2.0 methods for project-based learning. MESHAT : a monitoring and experience sharing toolIfenthaler D., Isaias P., Spector J.M., Kinshuk, Sampson D. Multiple Perspectives on Problem Solving and Learning in the Digital Age, Springer, pp.49-66, 2011, ⟨10.1007/978-1-4419-7612-3_5⟩ |
Analyse quantitative mixte : Travail à grande échelle sur des logs d’activitéSemaine Data-SHS Poitiers 2025, Plateforme universitaire de données de Poitiers, Dec 2025, Poitiers, France |
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Ouvrir la boite noire. Stratégies de conception avancée pour la mise en œuvre de systèmes adaptatifs ouverts en formation92e Congrès de l’ACFAS. Colloque 524 – L’IA pour l’éducation (IAED) : vers des environnements d’apprentissage intelligents et adaptatifs,, May 2025, Montréal, Canada |
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Modélisation de la maturité numérique des enseignants11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France. pp.154-164, ⟨10.5220/0011971800003470⟩ |
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Stratégies pour de nouvelles formes d'appropriation des ENT. Impact de l'école à la maison dans le développement des usages et pratiques numériques des enseignants10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.142-153 |
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Combiner les leviers de l'approche par compétences et de l'auto-régulation pour accompagner le travail en autonomie à l'université. Analyse du service COMPER10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.166-177 |
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Promoting Self-Regulated Learning Strategies For First-Year Students Through The COMPER Service18th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2021), Oct 2021, Virtual, Portugal. pp.170-178 |
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Social Robot as an Awareness Tool to Help Regulate CollaborationWorkshop on Robots for Learning (R4L) at the 28th IEEE International Conference on Robot & Human Interactive Communication, Oct 2019, New Dehli, India |
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Social Robots in Collaborative Learning: Consequences of the Design on Students' Perception11th International Conference on Computer Supported Education, May 2019, Heraklion, Greece. ⟨10.5220/0007731205490556⟩ |
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How teachers prepare for the unexpected: bright spots and breakdowns in enacting pedagogical plans in class13th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2018), Sep 2018, Leeds, United Kingdom. pp.59 - 73, ⟨10.1007/978-3-319-98572-5_5⟩ |
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Comment créer des environnements d'apprentissage formels, non formels, informels au service des apprenants pour accroître leur pouvoir d'agir ?Orphée Rendez-vous réseau d' e-Education (ORPHEE RDV 2017), Jan 2017, Font Romeu, France. pp.1-4 |
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How to promote informal learning in the workplace? The need for incremental design methods9th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2017), Feb 2017, Porto, Portugal. pp.220-229, ⟨10.5220/0006355502200229⟩ |
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Adaptation des réseaux sociaux d'entreprise pour favoriser l'apprentissage informel sur le lieu de travail8ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2017), Bruno De Lièvre; Nathalie Guin, Jun 2017, Strasbourg, France. pp.89-100 |
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Apprentissage informel sur le lieu de travail. Comment exploiter les principes des réseaux sociauxORPHEE-RDV 2017 Atelier : L’Apprenant acteur principal de son parcours tout au long de sa vie, Jan 2017, Font-Romeu, France. 4 p |
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A Triangulated Model to Assess Adoption of Virtual Learning Environements in Primary SchoolsCSEDU 2016 - Proceedings of the 8th International Conference on Computer Supported Education, Apr 2016, Rome, Italy. pp.287-293 |
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The Acceptance of VLEs (Virtual Learning Environments) by Primary School TeachersCSEDU 2016 - Proceedings of the 8th International Conference on Computer Supported Education, Apr 2016, Rome, Italy. pp.299-307 |
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Refinement of Knowledge Sharing Platforms to Promote Effective Use: A Use Case8th IEEE International Workshop on Knowledge Acquisition, Reuse and Evaluation (KARE 2015) in conjunction with 11th International Conference on Signal-Image Technology and Internet- Based Systems (SITIS 2015), Nov 2015, Bangkok, Thailand. pp.680-686, ⟨10.1109/SITIS.2015.127⟩ |
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L'acceptation des ENT (Environnements Numériques de Travail) par les enseignants du primaire7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.258-269 |
DDART: An awareness system to favor reflection during project-based learning4th Workshop on Awareness and Reflection in Technology-Enhanced Learning (ARTEL 2014) in conjunction with the 9th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2014), Sep 2014, Graz, Austria. pp.81-83 |
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What if we considered awareness for sustainable Kwowledge Management ? Towards a model for self regulated knowledge management systems based on acceptance models of technologies and awarenessInternational Conference KMIS (International conference on Knowledge Management and Information Sharing), Oct 2014, Rome, Italy. pp. 413-418 |
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Re-designing knowledge management systems : Towards user-centred design methods integrating information architectureKnowledge Management and Information Sharing, Oct 2014, Rome, Italy. pp. 298-305 |
Des traces a la connaissance a l’ere du WebTable ronde « Informatique » – Quelle place tient la ‘trace’ dans les nouvelles formes d’apprentissage médié par un environnement numérique ? Objet utilitaire ? Objet premier ? Séminaire de l’ARCO, Institut des Sciences de la Communication, 2014, Paris, France |
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DDART, a Dynamic Dashboard for Collection, Analysis and Visualization of Activity and Reporting Traces9th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2014), Graz, Austria, 16-19 September 2014, Sep 2014, Graz, Austria. pp.440-445, ⟨10.1007/978-3-319-11200-8_39⟩ |
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An Architecture to Combine Activity Traces and Reporting Traces to Support Self-Regulation Processes13th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT 2013), Jul 2013, Beijing, China. pp.432-436, ⟨10.1109/ICALT.2013.30⟩ |
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Combinaison de traces d'activités et de reporting pour soutenir des processus d'autorégulation6ème Conférence Nationale sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2013), May 2013, Toulouse, France. pp.267-278 |
Learning Café: a semantic multimedia collaborative platform for e-learning.IEEE International Workshop on Multimedia Technologies for E-Learning (MTEL) - IEEE International Symposium of multimedia (ISM 2013), Dec 2013, Anaheim, United States. 6p |
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An Authoring Tool to Assist the Design of Mixed Reality Learning Games.7th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2012), Nov 2013, Saarbrücken, Germany. pp.441-446 |
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A Dashboard to Regulate Project-Based LearningEC-TEL 2012, Sep 2012, Saarbrücken, Germany. pp.250-263, ⟨10.1007/978-3-642-33263-0_20⟩ |
Prise en compte de la construction de valeur liée à l'expérience utilisateur dans la modélisation de l'acceptation technologique.Ergo'IHM 2012 (conférence conjointe de la 13ème édition de ERGO'IA et de la 24ème édition d'IHM), Oct 2012, Biarritz, France. 8p |
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Les formalismes de scénarisation pédagogique existants permettent-ils de scénariser des learning games en réalité mixte ?EIAH 2011 (Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain), May 2011, Mons, Belgique. pp.59-61 |
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Revue de littérature sur l’évaluation de l’usage de dispositifs mobiles et tactiles ludo-éducatifs pour les jeunes enfantsWorkshop "IHM avancées pour l'apprentissage" in conjonction with EIAH 2011, May 2011, Mons, Belgique. pp.11-18 |
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Can we use Existing Pedagogical Specifications to Design Mixed Reality Learning Games ?ECGBL 2011, 5th European Conference on Games-Based Learning,, Oct 2011, Athens, Greece. pp.440-448 |
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Global and large-scale pre-school digital Games Based Learning evaluation4th European Conference on Games Based Learning, Oct 2010, Copenhagen, Denmark. to be published |
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Combiner suivi de l'activité et partage d'expériences en apprentissage par projet pour les acteurs tuteurs et apprenants7ème Colloque Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE 2010), Dec 2010, Nancy, France. 8p |
Etude et conception d'un système tuteur coach pour l'apprentissage et l'accompagnement au changement à distance"Enseigner et apprendre à l'ère du numérique : regards croisés entre concepteurs et utilisateurs", Jun 2009, Le Mans, France. pp.N/A |
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MEShaT: Monitoring and experience sharing tool for project-based learning.IADIS International Conference Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2009), Nov 2009, Rome, Italy. pp.69-76 |
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KNOWLEDGE MANAGEMENT CONCEPTS FOR TRAINING BY PROJECT An observation of the case of project management educationInternational conference on Knowledge Management and information sharing (KMIS 2009), Oct 2009, Madeira, Portugal. 6p |
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Dispositif de supervision pour les tuteurs impliqués dans un apprentissage à la gestion de projetsConférence EIAH'2009 Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Le Mans, France, p.1,5 (Workshop "Instrumentation des activités du tuteur : Environnements de supervision, usages et ingénierie"), Jun 2009, Le Mans, France. 11p |
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Dispositifs de gestion de projets innovants : présentation d'une architecture de SI intégrant l'accompagnement au changement13eme conférence AIM (Association information Management) 2008, Dec 2008, Paris, France. http://www.aim2008.org/page12/page12.html |
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Organisation distribuée, mondialisation et R&D : l'accompagnement des changements organisationnels par des EIAH.7e Congrès international de génie industriel, Jun 2007, Trois-Rivières, Canada. publié sous forme de cd-rom |
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Instrumented Collective Learning Situations (ICLS): the Gap between Theoretical Research and Observed Practices.18th Internationale Conference on Society for Information Technology and Teacher Education (SITE 2007), Mar 2007, San Antonio, United States. pp.895-901 |
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Situations d'apprentissage collectives instrumentées : étude de pratiques dans l'enseignement supérieur3ème Conférence en Environnement Informatique pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2007), Lausanne, Suisse, 27-29 Juin 2007,, Jun 2007, Lausanne, Suisse. pp.185-196 |
Immersion de la personne âgée en maison de retraite : étude des incidences possibles des TIC dans sa (re)construction psychosocialeLUDOVIA, Jul 2006, Saint-Lizier, France. 15p |
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Les personnes âgées en EHPAD. Les TIC sont-elles un mode de reliance sociale ?EUTIC 2006 "ENJEUX ET USAGES DES TIC : Reliance sociale et insertion professionnelle", Sep 2006, Bruxelles, Belgique. pp.13-22 |
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Construction d'une base de connaissance pour l'évaluation de l'usage d'un environnement STIC17 ème conférence Francophone sur l'Intéraction Homme-Machine, Sep 2005, Toulouse, France. pp.199-202 |
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Démarche d'évaluation de l'usage et des répercussions psychosociales d'un environnement STIC sur une population de personnes âgées en résidence médicalisée17 ème conférence francophone sur l'Interaction Homme-Machine, Sep 2005, Toulouse, France. pp.195-198 |
L'usage des nouvelles technologies par des personnes en situation de handicap : deux études pour comprendre leurs conditions d'appropriation et d'acceptationSFP' 2005, Sep 2005, Nancy, France. p.91 |
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Diagnostic evaluation of a personalized filtering information retrieval system. Methodology and experimental resultsActes du congrès RIAO 2000 "Content based multimedia information access"- Collège de France, Paris, 12-14 avril 2000, Jan 2003 |
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Génération de documents d'évaluation des connaissances pour l'e-learningCIDE06 : Colloque International sur le Document Électronique 2003, novembre 2003, Nov 2003, Caen, France. 15p |
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Poset representation and similarity comparisons os systems in IR26eme conférence ACM SIGIR, Aug 2003, Toronto - Ontario, Canada. pp.121-137 |
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Les réseaux Intranet : stratégies d'usages et d'usagers dans l'appropriation des outils de communication. Etude expérimentale d'un contexte pédagogiqueActes du 13eme congrès de la SFSIC ( Société Française des Sciences de l'Information et de la Communication), Oct 2002, Marseille - 7-9 octobre 2002 |
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Caractérisation de l'information pédagogique pour le Web : principe d'application des recommandations du W3C dans un contexte de documents virtuels personnalisablesActes du 5ème Colloque International sur le Document Électronique (CIDE'05)., Oct 2002, 20-23 octobre 2002, Hammamet, Tunisie |
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Ordre, agrégation et répétition : des paramètres fondamentaux dans les comparaisons d'objets informationnelsCongrés SFBA : " Les système d'information élaborée " 14-18 octobre 2002., Oct 2002, Ile Rousse |
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Le Web Usage Mining, méthodes et expérimentation pour l'extraction d'information et de connaissance sur les données du Web.Actes de la 7ème conférence AIM : "Affaire Électronique et Société de Savoir : Opportunités et Défis" ., May 2002, 30 mai - 1er juin 2002 - Hammamet, Tunisie |
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Cardinal , nominal or ordinal similarity measures in comparative evaluation of information retrieval processCongrès LREC 2000, "Second international conference on langage ressource and evaluation"-, Jun 2000, Athènes, 29-2 juin 2000 |
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Entropie et distributions BibliométriquesActes du Congrès SFBA. Ile Rousse septembre 1999, Sep 1999, Ile Rousse |
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Caractérisation de parties de discours scientifiques : Analyse des corrélations entre propriétésISKO 99, Sep 1999, Lyon, ENSSIB |
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Profil-doc : Evaluation d'un système personnalisé de requête à des bases de données en texte intégralActes du Congrès SFBA « Les système d'information élaborée ». Ile Rousse, 12-16 mai 1997., May 1997, Ile Rousse |
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Actes de la 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain2021, 978-2-901384-03-8 |
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Actes des 8ièmes RJC EIAH 2020 : Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain8e Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH, 2020 |
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RJC-EIAH 2016 Actes des 6èmes Rencontres jeunes Chercheurs en EIAH Environnements informatiques pour l'apprentissage humainRJC-EIAH 2016, Jun 2016, Montpellier, France. 2019 |
Acceptance Assessment of CACs in Educational ContextDeliverable A.2, Univ. Grenoble Alpes (France). 2025 |
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Guidelines for experiment design and conduction (Deliverable D1.1)Université de Poitiers. 2024 |
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Évaluation scientifique du démonstrateur du dispositif Territoires Numériques Éducatifs (TNE)[Rapport de recherche] Université de Poitiers, Techne; Université Cergy Pontoise. 2022 |
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DNE - GTnum2 Learning Analytics - Etat de l’art sur les outils et méthodes issus de la recherche française[Rapport de recherche] Ministère de l'éducation nationale. 2018 |
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Les Grands Challenges de la recherche en e-éducation, issus des ateliers thématiques des ORPHÉE-RDV’2017[Rapport de recherche] ATIEF. 2018 |
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Analyse des usages des plateformes de construction de connaissances par des méthodes mixtes et réflexives pour l’amélioration de l’appropriation et de la structuration de l’informationOrdinateur et société [cs.CY]. Université Lyon 1, 2015 |
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Toccata: A Multi-Device System for Activity Scripting and Classroom OrchestrationCSCL, 2019, ⟨10.22318/cscl2019.989⟩ |
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Design, Adjust and Reuse – How Teachers Script Pedagogical Activities2018, pp.1-6. ⟨10.1145/3170427.3188483⟩ |
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Toccata: an Activity Centric Orchestration System for Education2018, pp.1-6. ⟨10.1145/3170427.3188484⟩ |
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Caractérisation et découpage de textes scientifiques pour la construction de systèmes de requête personnalisés1997 |