 
    Chrysta Pélissier
                                    225 
                                    
                            Documents
                                
     Identifiants chercheurs 
    
                                                                
    
                                                        Présentation
Publications
                    
                    
                    15
                
                            
                    
                    
                    11
                
                            
                    
                    
                    6
                
                            
                    
                    
                    6
                
                            
                    
                    
                    6
                
                            
                    
                    
                    5
                
                            
                    
                    
                    5
                
                            
                    
                    
                    5
                
                            
                    
                    
                    5
                
                            
                    
                    
                    5
                
                            
                    
                    
                    4
                
                            
                    
                    
                    4
                
                            
                    
                    
                    4
                
                            
                    
                    
                    4
                
                            
                    
                    
                    4
                
                            
                    
                    
                    4
                
                            
                    
                    
                    4
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    3
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    2
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                            
                    
                    
                    1
                
                    Publications
|  | Édito numéro spécial « EIAH 2023 »STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2025, 31 (1), pp.7-9. ⟨10.23709/sticef.31.1.0⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-04992285
                                            v1 | 
| ‘’Le LMS ne doit plus être un cimetière à PDF !’’Campus Matin, 2025Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-04978338
                                            v1 | |
| Kévin Bideaux, Rose. Une couleur aux prises avec le genre, Paris, Éd. Amsterdam, 2023, 525 pagesQuestions de communication, 2024, 46, ⟨10.4000/12yh1⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-04846338
                                            v1 | |
|  | Dispositifs hybrides pour l'apprentissage et l'enseignement (Édito numéro spécial STICEF)STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2024, 30 (2: Dispositifs hybrides pour l’apprentissage et l’enseignement), pp.148Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-04629729
                                            v1 | 
| L’approche par compétences est un outil de dialogue entre le monde professionnel et l’universitéCampus Matin, 2024, https://www.campusmatin.com/numerique/pedagogie/l-approche-par-competences-est-un-outil-de-dialogue-entre-le-monde-professionnel-et-l-universite.htmlArticle dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-04525975
                                            v1 | |
|  | Caractérisation des portfolios pour mieux accompagner les équipes pédagogiquesEducation & Formation, 2024, L'évaluation de projets éducatifs au service de l'émancipation professionnelle, 320, pp.43-58Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-04559820
                                            v1 | 
|  | Former à l’« agir pour l’inanticipable » à partir d’une étude d’anticiper : principes de mises en œuvre pédagogiquesQuestions Vives, recherches en éducation , 2024, N° 41, ⟨10.4000/14hr5⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-05238323
                                            v1 | 
|  | D’une magistralité à l’autre par une flexibilité des postures enseignantesDistances et Médiations des Savoirs, 2024, ⟨10.4000/11vlq⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-04808539
                                            v1 | 
| S’auto-évaluer et s’auto-anticiper : construction du sens pour une orientation argumentéeManagement des Technologies Organisationnelles (2014-..), 2024, Revue MTO, 16Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-04863449
                                            v1 | |
|  | Éthique et numérique au XXIème siècleInterfaces numériques, 2024, 12 (3), ⟨10.25965/interfaces-numeriques.5132⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-04557764
                                            v1 | 
|  | Profils des référentiels du BUT pour un accompagnement de l'enseignement de l'anglaisEtudes en didactique des langues, 2023, De l’individu au collectif / From the individual to the collective, 41, pp.67-82Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-04715080
                                            v1 | 
|  | CARACTERISATION DES FACETTES IMPLIQUEES DANS LA CONCEPTION D’UN ESCAPE GAME : RETOURS SUR UN COURS DE SES AU LYCEEReliance, 2023, 2 (varia), pp.52-72Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-04124311
                                            v1 | 
| « L’éthique numérique prendra du temps à trouver sa place dans nos établissements ». À propos de l'ouvrage "Éthique, numérique et idéologies", entretien avec Marine Dessaux.Campus Matin, 2023, https://www.campusmatin.com/vie-campus/rse-developpement-durable/l-ethique-numerique-prendra-du-temps-a-trouver-sa-place-dans-nos-etablissements.htmlArticle dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-04090363
                                            v1 | |
|  | Appréhender les modalités d’organisation du travail en contexte pluridisciplinaire de recherche : étude de casLHUMAINE, 2023, 2, ⟨10.34745/numerev_2463⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-04148175
                                            v1 | 
| Perception des métiers du numérique et de la mixité pour un design de la formation : retour de collégiens, lycéens et étudiantsManagement des Technologies Organisationnelles (2014-..), 2022, pp 91-111Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-03915793
                                            v1 | |
|  | Lafleur France et Samson Ghislain (dir.). État de situation sur l’hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaireRevue française des sciences de l'information et de la communication, 2022, 25, ⟨10.4000/rfsic.13724⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-03915797
                                            v1 | 
| Enjeux éthiques et transformations des pratiques enseignantesLHUMAINE, 2022, 1, https://lhumaine.numerev.com/articles/revue-1/2728-enjeux-ethiques-et-transformations-des-pratiques-enseignantesArticle dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-03915180
                                            v1 | |
|  | Analyse des processus d'entraide dans le cadre d’un laboratoire virtuel et distant pour l'apprentissage de l'informatiqueSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2021, Numéro spécial : Technologies pour l’apprentissage de l’Informatique de la maternelle à l’université, 28Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-03618209
                                            v1 | 
|  | Changement de posture de l'enseignant face aux besoins des étudiants dans un dispositif à distance : retour sur la création d'un portfolio en DUT MMI dans l'Approche Par CompétencesPratiques de la communication, 2021, Enseigner la communication à distance, 3, ⟨10.34745/numerev_1787⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-03714565
                                            v1 | 
|  | Une « supervision douce » : un dispositif pour les formateurs occasionnels des personnels de l'enseignement supérieurDistances et Médiations des Savoirs, 2020, François Villemonteix et la recherche participative, 29, ⟨10.4000/dms.4876⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-02524903
                                            v1 | 
|  | Un traducteur plurilingue en langues des signes pour une internationalisation de la formation DUT « Métiers du multimédia et de l’internet »Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2019, ⟨10.4000/apliut.7363⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-02193862
                                            v1 | 
|  | Accompagnement à l'autonomie d'apprentissage dans les cours en ligne offerts aux massesDistances et Médiations des Savoirs, 2017, 19Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-01676135
                                            v1 | 
|  | L’aide en contexte numérique d’apprentissage. [Édito numéro spécial DMS]Distances et Médiations des Savoirs, 2017, 19Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-01635033
                                            v1 | 
|  | Le processus d'aide dans un dispositif numériqueFormation et Profession, 2017, 22 (1), pp.41-52. ⟨10.18162/fp.2014.55⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-01572494
                                            v1 | 
|  | Concevoir un Environnement Personnel d'Apprentissage (EPA), est-ce utile pour les étudiants?Canadian Journal of Education, 2017, 38 (4)Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-01572480
                                            v1 | 
|  | Modalités d’actualisation d’un scénario de MOOC au fur et à mesure de sa conceptionInternational Journal of Educational Technology in Higher Education, 2017, 12Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-01572485
                                            v1 | 
| Accompagner le chercheur en SHS à l’ère des humanités numériquesLes Cahiers du numérique, 2017, 13 (3-4), pp.167-194Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-03260906
                                            v1 | |
|  | Le C2i en IUTQuestions Vives, recherches en éducation , 2017, Des usages des TIC à la certification des compétences numériques : quels processus de formation et de validation ?, 7 (17), pp.105-122. ⟨10.4000/questionsvives.1018⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-00780775
                                            v2 | 
|  | Accompagnement du développement de l’autonomie d’apprentissage en cours de langue à l’ère du Web 2.0 : retour d’expérienceNouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2017, 19 (1), ⟨10.7202/1040662ar⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-01572452
                                            v1 | 
| L’imaginaire dans les projets numériques, entretiens croisés autour de trois projets.Interfaces numériques, 2015, Interfaces numériques, 4 (2)Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-05049172
                                            v1 | |
| < Entretien > L'imaginaire dans les projets numériques Entretiens croisés autour de trois projetsInterfaces numériques, 2015, 4 (2), pp.173-186Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-03260819
                                            v1 | |
|  | Une communicologie genrée dans les réseaux sociaux : le cas des femmes chefs d’entreprise sur viadeoSynergies Italie, 2014, 10, pp.171-183Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-03062889
                                            v1 | 
| Perception de la conception d’un EPA : le cas d’étudiants en 1ère année de DUT informatiqueActes du 9ème colloque Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement “Nouvelles pédagogies, Sciences et technologies du numérique”, 2014, pp.37-47Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-02928057
                                            v1 | |
|  | Scénario pédagogique pour la réalisation d'une maquette d'EPA par des étudiants de 1ière année de licence : une aide à l'autorégulation de l'apprentissage.STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2014, 21, pp.391-418Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-02193822
                                            v1 | 
|  | Réseaux sociaux et apprentissage des languesALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2012, 15 (2), pp.1-53. ⟨10.4000/alsic.2513⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-00786637
                                            v1 | 
|  | Processus d'aide en contexte d'apprentissageSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2012, 19 (12), pp.1-12. ⟨10.18463/PELISSIER.001⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786645
                                            v1 | 
|  | Des aides pour une consigne ouverteRevue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2012, 9 (3), pp.43-54. ⟨10.18162/ritpu.2012.215⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-01572456
                                            v2 | 
|  | Synthèse de la journée d'atude sur la notion d'aide, le 1er juillet 2011, à Montpellier.Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2012, 9 (3), pp.71-83. ⟨10.18162/ritpu.2012.217⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786644
                                            v1 | 
|  | Deviating technologies to design personal and creative help in e-learningProcedia - Social and Behavioral Sciences, 2010, 2 (2), pp.3552 - 3557. ⟨10.1016/j.sbspro.2010.03.550⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-01572467
                                            v1 | 
|  | Les gestes professionnels de l'enseignant : une analyse pédagogique et une représentation informatisée pour la formationInternational Journal of Technologies in Higher Education, 2008, 5 (2), pp.21-33Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-00786641
                                            v1 | 
|  | Les connaissances liées à l’apprentissage de la lecture dans un dictionnaire électroniqueCORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, 2007, Colloque AFLS, Hors série 1, ⟨10.4000/corela.1135⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-01572489
                                            v1 | 
|  | LyTextAC-TICE revue inter académique des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, 2005, 42, pp.1-7Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786657
                                            v1 | 
| Présentation des fonctionnalités et des enjeux de l'environnement "LyTextScience Magazine, 2005, pp.n.cArticle dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-03068268
                                            v1 | |
|  | Caractéristiques et intégration d'un environnement informatique d'aide à la préparation du baccalauréat de Français sur une plate forme régionaleInformations, Savoirs, Décisions et Médiations [Informations, Sciences for Decisions Making ] , 2004, 18, pp.9Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-00146873
                                            v1 | 
|  | Un logiciel d'aide à l'enseignement de la lectureCahiers Pedagogiques, 2003, 419, pp.3-6Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786647
                                            v1 | 
| Analyse de Mon Premier DictionnaireALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2002Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    hal-03552042
                                            v1 | |
|  | Caractérisation des interfaces porteuses d'information mises en oeuvre dans un environnement informatique d'aide à l'apprentissage de la lectureALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2002, 6 (2), p. 39-61. ⟨10.4000/alsic.2212⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786639
                                            v2 | 
|  | Analyse du logiciel Mon Premier Dictionnaire Super GénialALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2002, 5 (2), p. 269-286. ⟨10.4000/alsic.2102⟩Article dans une revue
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786638
                                            v1 | 
| Ébauche d’une modélisation du LMS : boule à facettes technopédagogiquesLe Learning Management System dans l'enseignement supérieur : Boule à facettes technopédagogiques, 2025Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-04913107
                                            v1 | |
| Suites éthiques et idéologiquesDans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). Engagement(s) et citoyenneté(s) numériques, Presses des Mines, p. 13-18, 2024Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-04808857
                                            v1 | |
| Du Campus Connecté du Vigan à la Cité Négociée : observer pour caractériserPierre-Michel Riccio. La régression numérique, MTO15, Presses des Mines, 2024, Revue Management des Technologies Organisationnelles, 9782356719652Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-04469238
                                            v1 | |
| Scénarios pédagogiques avec KAPC+ : retours d'usage et propositionsPresse des Mines. Vers l'approche par compétences : théories et pratiques pour l'enseignement supérieur, , 2024, Design Numérique, 978-2-38542-335-3Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-05322112
                                            v1 | |
| Ce qui de ce parcours se dégageDans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). Engagement(s) et citoyenneté(s) numériques, Presses des Mines, p. 245-256, 2024Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-04808929
                                            v1 | |
| Conclusion : point final ou points de suspension ?Dans C. Roelens et C. Pélissier (dir.). Éthique, numérique et idéologies, Presses des Mines, pp.225-224, 2023Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-04018524
                                            v1 | |
| Complémentarité des fonctions de responsable qualité et ingénieur pédagogiqueL’ingénieur pédagogique dans le supérieur : des pratiques professionnelles en mutation, pp. 167-192, 2022Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    hal-03577842
                                            v1 | |
| L'injonction au numérique éducatif en confinement : retours d'enseignants et d'étudiants. Weiss, P-O., et Alì, M., (dir.), L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques. Aix-en-Provence : Presses Universitaires de Provence.L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarités, inégalités et fractures numériques., A paraîtreChapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03213592
                                            v1 | |
| Quand le numérique bouleverse le management des organisations des universitésRevue MTO, Management 2.1 ! (12), LEs Presses destinés d'Ales, 2021, Management des technologies NumériquesChapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03445190
                                            v1 | |
| Impact des adaptations pédagogiques dans l’enseignement supérieur en période de confinementImpacts sociétaux et développements du management des technologies organisationnelles, n°13, 2021Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03445191
                                            v1 | |
| Stratégies d’adaptation de la posture d’enseignant pour aider et accompagner les étudiants dans la construction de l’autonomieNotion d’aide dans l’éducation, 2020Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03445178
                                            v1 | |
| Help-seeking at the Heart of an Interactive Space : the Case oh a Flipped Classroom at UniversitySupport in Education, 2020Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03445187
                                            v1 | |
| De l’aide à l’autorégulation : caractérisation d’un processus dynamique mis en place en premier cycle universitaireNotion d’aide dans l’éducation, 2020Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03445179
                                            v1 | |
| The Postural Dynamics of the Teacher : a Tool Assisting the Analysis of University PracticesSupport in Education, 2020Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03445185
                                            v1 | |
| Place des ressources numériques dans le processus de professionnalisation des étudiantsLa communication numérique : du code à l’information, La communication numérique : du code à l’information, L’harmattan, 2017Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03445167
                                            v1 | |
| Un MOOC au sein d’un IUT : un investissement au sein d’un établissementLe projet : les pratiques en IUT, 2017Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03445157
                                            v1 | |
| Deux projets pour favoriser l’insertion professionnelle : développer l’autonomie et la culture des résultatsLe projet : les pratiques en IUT, 2017Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03445165
                                            v1 | |
| Motivation des étudiants dans une pédagogie multidisciplinaire par projet : le cas d’un site Web en langues étrangères.Le projet : les pratiques en IUT, 2017Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-03445163
                                            v1 | |
| Appropriation de l’écriture numérique : évaluation et parcours pédagogiqueMathilde Nouailler. L'enseignement de l'expression-communication dans les IUT - Fondements théoriques, représentations, réalités, L'Harmattan, 2014, 978-2-343-01989-5Chapitre d'ouvrage
                    
        
        
            
                
                    halshs-01153782
                                            v1 | 
| Tensions et opportunités dans la projection professionnelle des étudiants formés aux métiers du numérique :Les Humanités numériques : engagement et apprentissages à l'université, Université de Montpellier 3 - Paul Valéry, Jun 2025, Montpellier, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-05132057
                                            v1 | |
| Transformation numérique vue par les Learning AnalyticsSéminaire de recherche, Laboratoire MICA - Université Bordeaux Montaigne, Apr 2025, En ligne (Bordeaux), FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-05019186
                                            v1 | |
| Représentation de l’IA pour une « éducation à » au collègeJournées des INSPE Occitanie du 30 juin au 1er juillet 2025 au Cap d’Agde, INSPE Occitanie, Jun 2025, Cap agde, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-05136974
                                            v1 | |
|  | Choisir son parcours BUT-MMI accompagné d'un outil méthodologique : des graines d'information pour une orientation argumentéeCongrès National de la Recherche des IUT, Mar 2024, Mulhouse, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04634757
                                            v1 | 
| Quand le numérique amène l'apprenant à se construire une orientation au quotidien : un modèle théorique, des cartes heuristiques et des graphes pour aider à s'orienterLudovia 21, Université de Perpignan Via domitia, Aug 2024, Ax les Thermes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04940023
                                            v1 | |
| En quoi la trace dans ses trois facettes peut contribuer au développement d’une « transition d’intégrative » en contexte APC ?Traces et écritures à et pour l’école, Université de Nancy, Oct 2024, Nancy, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04787063
                                            v1 | |
| Trace dans l’accompagnement du déploiement de l'Approche Par CompétencesTraces et écritures à et pour l’école, INSPE Lorraine, Oct 2024, Nancy, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04718692
                                            v1 | |
|  | Méthodologie exploratoire de la notion d'empreinte éducativeTraces, Université de Rouen, Nov 2024, Rouen, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04786923
                                            v1 | 
| Quand le numérique amène l’apprenant à se construire une orientation au quotidienLudovia, Aug 2024, Ax Les Thermes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04689672
                                            v1 | |
| Projet GENDORE (2022-23) : GENre dans l’ORientation en ÉducationJournée Recherche de l’INSPE de l’académie de Montpellier, INSPE de l’académie de Montpellier, Dec 2024, Montpellier, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04819832
                                            v1 | |
| Développement professionnel des enseignants pour la démarche portfolio en IUT : Karuta, un outil de médiation numérique ?Journées de l'AIPU 2023 : L'hybridation des enseignements à l'université, Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) - section France; Université Via Dominitia Perpignan (UPVD), Mar 2023, Perpignan, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04055435
                                            v1 | |
| Comment un escape game prend forme dans un dispositif hybride au lycée : retour des acteurs impliquésTicemed13: Hybridation des formations : de la continuité à l'innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athène, GrèceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-03915849
                                            v1 | |
|  | Analyse des traces de consultations des ressources en ligne et de la réalisation des activité dans un module hybride en école d’ingénieurAIPU 2023 - 33. Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Mar 2023, Perpignan, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    lirmm-04027971
                                            v1 | 
|  | Une ressource méthodologique pour analyser les scénarios pédagogiques dédiés à la démarche professionnelle portfolio et (re)penser leur conceptionLes ressources éducatives pour la formation au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, ANR-Renoir-IUT, Oct 2022, Clermont-ferrand, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-03915861
                                            v1 | 
| S'auto-évaluer et s'auto-anticiperMTO 2023, IMT Ales, Nov 2023, Ales, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-04280410
                                            v1 | |
|  | Une « transversalité douce » par une démarche qualité agileActes de la 18ième école Qualité Inter-Organismes, Les cahiers de l’école inter-organismes : qualité et responsabilité sociétale en recherche et en enseignement supérieur, QUares, Sep 2020, La grande Motte, France. pp. 35-46Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04360152
                                            v1 | 
| « Mise en place d’un jeu ludopédagogique pour la co-construction de représentation en contexte pluridisciplinaire d’acteurs ‘’encordés’’ »5ème Journée des INSPEs d’Occitanie, INSPE Montpellier et Toulouse, Jun 2023, Cap Agde, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-04145018
                                            v1 | |
| Appréhender les conduites de co-construction des activités en contexte pluridisciplinaire d’acteurs ‘’ encordés’’ : vers une ébauche de modélisation5èmes journées des INSPE d'Occitanie, INSPE Montpellier et Toulouse, Jun 2023, Cap d'agde, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-04145021
                                            v1 | |
| Le numérique entre bien-être ou mal-être :Ludovia, Ludovia, Aug 2023, Ax-les-termes, France. https://www.ludomag.com/wp-content/uploads/2023/06/Programme_Colloque_Ludovia_2023.pdfCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04188738
                                            v1 | |
| Pour une critique de la critique de la raison numérique. Une étude de philosophie politique et morale de l’éducation inspirée par une études des pratiques numériques enseignantes en temps de pandémieCommunication au colloque international du CRIFPE 2023, 2023, Montréal, CanadaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-04090338
                                            v1 | |
| Donner du sens à l'orientation à partir des graines d'information :Journées d’étude d’études du GREO Groupe de recherches sur l’évolution de l’orientation, Université L LUMIERE Lyon 2, Dec 2023, Lyon, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04343974
                                            v1 | |
| Comment accompagner l’individu dans une démarche réflexive pour un choix de parcours de formation ?Colloque individu et formation, une relation en complexité, INSPE Bourgogne, Jun 2023, Dijon, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04114500
                                            v1 | |
| Caractérisation de l’engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémie : des changements de pratiques forcés aux besoins exprimésColloque CIA3 Actes de la 3ème édition du colloque international CIA - Connaissances et Information en Action. CIA3 Du prévu au vécu : Réagencement, accompagnement, réorganisation des dispositifs info-communicationnels face à l'imprévu, Université Bordeaux Montaigne, Nov 2022, Bordeaux, France. p. 11-37. https://cia3.sciencesconf.org/resource/page/id/6Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-04032701
                                            v1 | |
| In(ter)disciplines et harmonies. De l’intérêt de croiser éthique pratique et appliquée, sciences de l’information et de la communication et sciences de l’éducation et de la formation pour une approche critique du numérique dans l’enseignementCommunication au colloque international du CRIFPE 2023, 2023, Montréal, CanadaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-04090345
                                            v1 | |
| La réforme de l’APC, un vecteur de la professionnalisation des enseignants en IUT ?Les ressources éducatives pour la formation au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, Oct 2022, Clermont-Ferrand, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-03915641
                                            v1 | |
| Numérisation du monde démocratique : pour une irrésistibilité accompagnée et durable. Jalons théoriques et empiriques pour une discussion et une saisie critique du concept de régression numériqueColloque international MTO (14ème édition), « La régression numérique », 2022, Alès, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-03915238
                                            v1 | |
|  | Quand le numérique devient un outil pour apprendre et s’approprier le savoirCongrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE), Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04022089
                                            v1 | 
| S’auto-évaluer au sein d’une équipe scientifique : des graines d’information autour du triptyque <évaluer, émanciper, anticiper>HUTLaConf : L’interdisciplinarité au service des environnements intelligents, Nov 2022, Montpellier, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-03915821
                                            v1 | |
| Représentation genrée du numérique et de ses métiers : un outil pour informer et orientersemaine internationale de l'éducation et de la formation, SIEF, Sep 2022, Lausane, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04960689
                                            v1 | |
| « Comment l’institution scolaire oriente les choix de carrière des filles et des garçons vers les métiers du numérique ? »Lieux de diffusion de savoirs pensés par le genre : dynamiques et questionnements, Apr 2022, Montpellier, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03649279
                                            v1 | |
| Collaborer et s’(auto-)évaluer au sein des équipes scientifiques https://www.youtube.com/watch?v=ho0yp1bZXvgSéminaire LHUMAIN, 2022, Feb 2022, Montpellier, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03601803
                                            v1 | |
| Vers une éthique communicationnelle des pratiques numériques des enseignantsColloque international LUDOVIA 2022, « Éthique et numérique », 2022, Ax-les-Thermes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-03789305
                                            v1 | |
| Engagement des enseignants dans une démarche pédagogique éthique en période de pandémieColloque international - Du prévu au vécu : Réagencement, accompagnement, réorganisation des dispositifs info-communicationnels face à l'imprévu, https://cia3.sciencesconf.org, Nov 2022, Bordeaux, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-03915394
                                            v1 | |
| « Nature de l’injonction au numérique en confinement : retours d’enseignants et d’apprenants »,RUNED 2022, May 2022, Université du Québac à Montréal (UQAM), CanadaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03656049
                                            v1 | |
| « Composants d’une démarche d’émancipation évaluatrice : retour sur la démarche qualité pour la mise en place de l’Approche par Compétences en IUT »7ième colloque GEVAPP (Groupe pour l’ÉVAluation des Pratiques Professionnelles) Émancipation, institution, évaluation : un triptyque pour penser une évaluation émancipatrice, colloque Strasbourg INSPE, 23- 25 février 2022., Feb 2022, Strasbourg, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03588411
                                            v1 | |
|  | Towards a communicational ethic of digital teaching practicesLudovia, université d'été ariégeois Pyrénées, Aug 2022, Ax les thermes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04960521
                                            v1 | 
|  | ShellOnYou : Learning by Doing Unix Command LineITiCSE 2022 - 27th ACM Conference on on Innovation and Technology in Computer Science Education, Jul 2022, Dublin, Ireland. pp.379-385, ⟨10.1145/3502718.3524753⟩Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-03726175
                                            v1 | 
| Le projet GENre Dans l’ORientation en Éducation (GENDORE)4ème Journées des INSPE d’Occitanie, Jun 2022, Cap d'agde, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-03915894
                                            v1 | |
| Composants d’une démarche d’émancipation évaluatrice : retour sur la démarche qualité pour la mise en place de l’Approche par Compétences en IUT7ième colloque GEVAPP (Groupe pour l’ÉVAluation des Pratiques Professionnelles) Émancipation, institution, évaluation : un triptyque pour penser une évaluation émancipatrice, Feb 2022, Strasbourg, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-03915819
                                            v1 | |
| Caractérisation d’une nouvelle Cité designée pour le parcours étudiant: du Campus Connecté au Vigan vers la Cité NégociéeColloque M2021 - Design dans la cité : nouvelles manières d’appréhender la conception, IMT Alès; Université de Nîmes; CPCO; Amue, Oct 2021, Nîmes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03371626
                                            v1 | |
| « Perception des métiers du numérique et de la mixité pour un design de la formation : retour de collégiens, lycéens et étudiants. »,colloque Management des Technologies Organisationnelles (MTO), Design dans la cité : nouvelles manières d’appréhender la conception, 7 et 8 octobre 2021, 2021, Nimes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552570
                                            v1 | |
| « Représentation et développement des métiers du numérique : retour sur une enquête après d collégiens et lycéens »5ième colloque international AUPTIC.Éducation, 2021, Sierre, Suisse, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552527
                                            v1 | |
| « Projet S’Orienter et s’Appropriser les savoirs avec le Numérique »colloque Ludovia, Le numérique est-il social ?, 18° édition, atelier ExplorCamp, 23-26 août 2021, 2021, Ax-les-thermes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552568
                                            v1 | |
| « Moduler les postures dans un espace d’apprentissage mobilisant l’approche par compétences : retour sur la conception d’un portfolio avec des Open Badges en licence professionnelle »,5ième colloque international AUPTIC.Éducation,, 2021, Sierre, Suisse, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552523
                                            v1 | |
| « L’approche par compétences dans une pédagogie universitaire : un défi pour la démarche qualité dans la réforme du DUT »,colloque international Qualité du G3 – Défis et stratégie - Démarches qualité en enseignement supérieur, 2021, Bruxelles, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552518
                                            v1 | |
| « Perception des différents acteurs engagés dans l’approche par compétences : retours sur une démarche mise en place par le service qualité de l’IUT »,CNRIUT Congrès National de la Recherche en IUT, 3-4 juin 2021,, 2021, Lyon, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552566
                                            v1 | |
| « Quand le bibliothécaire s’intègre dans une démarche méthodologique universitaire : apport dans l’approche par compétences ».8ème colloque international sur « les enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante »,, 2021, Montréal, Canada, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552499
                                            v1 | |
| La pédagogie de crise installe la transition numériqueCONFÉRENCE INTERNATIONALE EUTIC, ULB (Université Libre de Bruxelles) et Le réseau international et interdisciplinaire pour les enjeux et usages des technologies de l’information et de la communication (EUTIC), Oct 2021, Brussel, BelgiqueCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04960474
                                            v1 | |
|  | La « pédagogie de crise » installe la transition numériqueEUTIC 2021, Oct 2021, Bruxelles, BelgiqueCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-03915817
                                            v1 | 
| « Comment l’institution scolaire oriente les choix de carrière des filles et des garçons vers le numérique ? »,CNRIUT Congrès National de la Recherche en IUT, 3-4 juin 2021, Lyon, 2021, Lyon, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552564
                                            v1 | |
| Réflexion autour des usages et des métiers du numérique : retour d’expérience d’une classe renversée au collège et au lycéeCongrès des Classes renversées CLIC 2021, http://www.congresclic.org/programme/,, 2021, à distance, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552535
                                            v1 | |
| Méthodologie de mise en place de l’approche par compétences : retour sur une expérience en IUT2ième congrès international sur la formation et la profession enseignante, du 2 au 4 décembre 2021,, 2021, Brasilia, BrésilCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552531
                                            v1 | |
| « Prospective pour une responsabilisation dans l’évaluation en ligne de l’oral : témoignages de pratiques internationales »,actes du colloque international « Le numérique & l’évaluation des apprentissages, de la menace à l’opportunité, 2021, à distance, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552368
                                            v1 | |
| Enjeux éthiques et transformations des pratiques enseignantesSéminaire LHUMAIN, 2021, Montpellier, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-03452697
                                            v1 | |
| « Quand les référents numériques entre au service de la formation continue des enseignants à l’Université : retour d’expérience et des perspectives d’accompagnementCommunication présentée au 8ème colloque international sur « les enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante »,, 2021, Montréal, Canada, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552505
                                            v1 | |
|  | Représentations du genre en Licence professionnalisante : retour de perceptions des étudiant(e)s inscrits dans des formation liées au multimédia et à l'informatiquecolloque Prune (Perspectives de Recherche sur les Usages du Numérique dans l'Éducation), 3-5 juin 2020, Poitiers, France. Disponible en ligne : https://prune.conference.univ-poitiers.fr/representations-du-genre-en-licence-professionnalisante-retour-de-perceptions-des-etudiantes-inscrits-dans-des-formation-liees-au-multimedia-et-a-linformatique/, 2020, Poitiers, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552278
                                            v1 | 
| « Quand le numérique bouleverse le management des organisations des universités : retours d’expérience sur l’accompagnement pédagogique en période de confinement »,colloque Management des Technologie Organisationnelles (MTO), Développement du Management des Technologies Organisationnelles : Quel impact sociétal ?,, 2020, Montpellier, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552558
                                            v1 | |
|  | L'injonction numérique dans le cas d'une crise communicationnelleLudovia « Injonction numérique : entre techno-enthousiame et pratiques collectives », 17° édition de l’Université d’été du numérique éducatif,, 2020, Ax-les-thermes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552314
                                            v1 | 
| Représentations du genre chez les étudiants visant des métiers liés au numérique : bilan en Licence professionnalisante »,Colloque « Egalité des chances ou égalité des réussites dans l’enseignement supérieur ? », 5 et 6 mars 2020, Montpellier, France,, 2020, Montpellier, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552355
                                            v1 | |
|  | Trois facteurs de réussite dans la réutilisation des ressources numériques : le cas d'un cours de droit à l'universitéColloque Ludovia#CH, Haute Ecole d'Ingénierie et de Gestion du Canton de Vaud; Haute Ecole Pédagogique du Canton de Vaud, Apr 2019, Yverdon les Bains, SuisseCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02149256
                                            v1 | 
| « Représentation du genre chez les étudiants visant des métiers liés au numérique : bilan en Licence professionnalisante », Disponible en ligne : http://culture.numerique.free.fr/publications/ludo19/De_Ceglie_Pelissier_Ludovia_2019.pdfLudovia, 16° édition de l’Université d’été du numérique éducatif,, 2019, Ax-les-thermes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552268
                                            v1 | |
|  | Méthodologie d’approche des interactions dans un dispositif d’entraide entre apprenants : le cas d’un cours d’informatique en LicenceEIAH'2019 : Atelier 9 : Formuler l’aide et sa demande., Jun 2019, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552259
                                            v1 | 
|  | Intentions des enseignants lors de coenseignements universitaires : retour d'expérience en LicenceQuestions de pédagogies dans l'enseignement supérieur, Jun 2019, Brest, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-02150109
                                            v1 | 
| « Aider les étudiants en classe renversée : le cas de l’expression écrite en DUT »,Actes de l’Atelier EIAH « Formulation de l’aide et de sa demande », 4 juin 2019, Paris, France, pp 17-18. Disponible en ligne : https://atelieraide.sciencesconf.org/data/pages/actes_atelier_2019_definitifs_1.pdf, 2019, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552250
                                            v1 | |
| Besoins des apprenants identifiées à partir de scénarios pédagogiques favorisant la démarche réflexive : le cas de l'EPA et de l'EPP en MasterIPAPE 2019 2e colloque international Innovation pédagogique, accompagnement et professionnalisation des étudiants, Apr 2019, Djerba, TunisiaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02193888
                                            v1 | |
|  | Principes d’une pédagogie décloisonnée : retour sur trois expériences d’enseignement en langues étrangèresIPAPE 2019, Apr 2019, Djerba, TunisieCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02193887
                                            v2 | 
| « Quand des étudiants produisent un tutoriel vidéo sur l’orthographe : retour d’expérience »,CNRIUT Congrès National de la Recherche en IUT, 6-7 juin 2019,, 2019, Toulon, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552552
                                            v1 | |
| Retours d’expériences et perspectives pour l’internationalisation des formations0° congrès APLIUT, du 31 mai au 2 juin 2018, Toulouse, France, 2018, Toulouse, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552548
                                            v1 | |
|  | Réingénierie d'un dispositif de formation avec une plateforme LMS adaptée : l'exemple de Campus Amue2ème colloque international e-Formation des adultes et des jeunes adultes, Laboratoire Cirel, Université de Lille, Mar 2018, Villeneuve d'Ascq, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02149937
                                            v1 | 
| Caractériser les usages des forums de discussion à l’œuvre dans des dispositifs ouverts aux masses de type MOOC : une analyse des apports et des limites de l’approche séquentielle du discoursConférence internationale « Usages du numérique en éducation », Mar 2018, Lyon, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03676290
                                            v1 | |
|  | Des indicateurs pour le développement de la compétence d'autonomie : retour d’expérience sur un scénario pédagogique en IUTColloque international : Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Université Saison_2, Groupe de recherche interdisciplinaire IDEFI-UM3D, Jun 2018, Montpellier, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01936356
                                            v1 | 
| « Agir participant » dans des « tâches participatives » : réflexion sur des leviers à considérer pour favoriser l’entraide dans les environnements massifs d’apprentissage de type MOOCEnvironnements informatiques pour l’apprentissage Humain, Jun 2017, Université de Strasbourg, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03675969
                                            v1 | |
| Being autonomous in higher studies learning: designing PLEs9th World Conference in Educational Sciences (WCES), Nice, 01-04 février 2017, 2017, Nice, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03073014
                                            v1 | |
| Entre engagement volontaire et souscription imposée en FOAD : un partage des connaissances propres au dispositif de formationcolloque Ludovia, 14° édition de l’Université d’été du numérique éducatif, 22-25 août 2017,, 2017, Ax-les-thermes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552233
                                            v1 | |
| « L’autonomie des étudiants techniciens dans le supérieur : résultats d’expérience pour la formation de demain »,colloque international francophone Former au monde de demain, 11-12 avril 2017, Clermont-Ferrand, France, 2017, Clermont-ferrand, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552351
                                            v1 | |
| Analysis of the quiz in a preventive digital gambling device9th World Conference on Educational Sciences - 9th WCES, Feb 2017, Nice, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03262193
                                            v1 | |
| MOUV : se motiver et s’orienter à l’université grâce au virtuelJournées d’étude des ESPE Occitanie, Jun 2017, Narbonne, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02474815
                                            v1 | |
| « Agir participant » dans des « tâches participatives » : réflexion sur des leviers à considérer pour favoriser l’entraide dans les environnements massifs d’apprentissage de type MOOCl’atelier « Aider à aider : enjeux, dispositifs et stratégies d’accompagnement » du 6 juin 2015, de la conférence EIAH 2017, 2017, strasbourg, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552206
                                            v1 | |
| Personal digital environments for various activities: learn, research and workConférence internationale: 9th World Conference on educational sciences, Nice, 1-4 février 2017, 2017, Nice, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03073015
                                            v1 | |
| Rôle de l’enseignant ‘’accompagnant’’ dans la professionnalisation des étudiants à l’aube du Web 2.0 : une créativité à plusieurs niveaux »,colloque international francophone Former au monde de demain, 6-7 avril 2016, Clermont-Ferrand, France, 2016, clermont-ferrand, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552339
                                            v1 | |
|  | Médiation préventive numérique dans le contexte du jeu d’argent en ligne : un projet d’avatar en phase avec les mots et les maux. !GLAT-Padova 2016 « Acteurs et formes de médiation pour le dialogue interculturel », May 2016, Padoue, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02193882
                                            v1 | 
|  | Des dispositifs numériques préventifs à l'épreuve du jeu : analyse de modalités linguistiquesFrontières numériques - Perceptions, Dec 2016, Toulon, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02193883
                                            v1 | 
| Une aide pour "apprendre à apprendre" : le cas de l'espace personnel d'apprentissage en IUTEIAH 2015, Jun 2015, Agadir, MarocCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01834422
                                            v1 | |
|  | Un réseau social pour les chercheurs : une réponse à des besoins identifiés7ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2015), Jun 2015, Agadir, Maroc. pp.459-461Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01405991
                                            v1 | 
| Caractérisation des forums de discussion dans les MOOC : entre séquentialité non marquée et interpellation participativeEchanger pour Apprendre en Ligne 2015, Université Grenoble Stendhal 3, Jun 2015, Grenoble, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-01238166
                                            v1 | |
|  | Compétences et méta-compétences liées au développement durable dans le MOOC « Ville Durable : être acteur du changement »Former au monde de demain, Apr 2015, Clermont-ferrand, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02193879
                                            v1 | 
|  | Perception de la conception d'un EPA : le cas d'étudiants en 1 ère année de DUT informatiqueTICE ( Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) 2014, Nov 2014, Beziers, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02193892
                                            v1 | 
|  | Processus de construction du scénario pédagogique dans un Mooc : cas du Mooc « Ville Durable : être acteur du changement »Jocair 2014, Jun 2014, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02193890
                                            v1 | 
| « Entre motivation et stratégie d’apprentissage des participants : le MOOC « Ville Durable : être acteur du changement ».2ème colloque international sur les technologies en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, 1-2 Mai, Montréal, Canada, 2014, Montréal, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552327
                                            v1 | |
| La conception d'un environnement personnel d'apprentissage : L'utilité perçue par les étudiants, son impact sur leur motivation et leur auto-efficacitéColloque CIIP'14, Apr 2014, Rabat, Maroc. 8 pCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00954452
                                            v1 | |
|  | Caractérisation du processus d'innovation d'un MOOC : flux, espaces et groupwaresTICE 2014, Nov 2014, Beziers, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02193896
                                            v1 | 
| Motivations liées à la mise en oeuvre de sites professionnels : chez les enseignants concepteurs pour leurs pairsTICE 2014, Nov 2014, Beziers, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02193897
                                            v1 | |
|  | Modélisation du processus de mise en oeuvre de la spontanéité dans des sites : chez les enseignants concepteurs pour leurs pairs9ème conférence des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE 2014), IUT Béziers, Nov 2014, Béziers, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02149926
                                            v1 | 
| Processus de mise en place d’une certification en contexte institutionnel : un levier pour la qualité et la formation des enseignants. »2ème colloque international sur les technologies en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, 1-2 Mai 2014, Montréal, Canada, 2014, montreal, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552322
                                            v1 | |
|  | The Role of Language in Prison: A “Federating Space for Reciprocal Action” in Educational Support5th World Conference on Educational Sciences, Feb 2013, Rome, Italy. pp.4086-4091, ⟨10.1016/j.sbspro.2014.01.895⟩Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02193875
                                            v1 | 
|  | L’éducation à l’orientation dans le cadre d’un enseignement d’exploration en collège, Lycée et universitéLudovia, université de Perpignan et université d'été Ariège-pyrénées, Aug 2024, Ax Les Thermes, France. pp.101 - 118, ⟨10.3917/rdid.018.0101⟩Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-04690582
                                            v1 | 
| Types of user help in educational support in prisonWCES 2013, Feb 2013, Rome, Italy. pp.1-6Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00797026
                                            v1 | |
| Conception d’un xMOOC : problématique et démarchesCommunication présentée au rassemblement francophone : MoodleMoot 2013, organisé à l'université de Bordeaux du 5 au 7 juin 2013,, 2013, Bordeaux, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552545
                                            v1 | |
| L'intégration d'une certification dans un dispositif de formation : le cas du C2I en IUTCongrès de l'AREF, Aug 2013, Montpellier, France. http://www.aref2013.univ-montp2.fr/cod6/?q=content/435-l'intégration-d'une-certification-dans-un-disCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00954454
                                            v1 | |
| La notion d'aide dans la formation avec le numériqueColloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2013, Montréal, CanadaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00805022
                                            v1 | |
| « Un réseau social éducatif comme aide dans un dispositif hybride : le cas d’un cours d’informatique et du réseau Beebac d’Unisciel ».Atelier APprentissage en Réseau et Auto-régulation (APRA), conférence EIAH 2013, 2013, Toulouse, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03552190
                                            v1 | |
| Du réseau social au " réseau éducatif personnaliséColloque scientifique international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2013, Montréal, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00805016
                                            v1 | |
|  | Processus d'intégration de la Certification Informatique et Internet dans les cursus Licence Technologique et ProfessionnelleCongrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), May 2012, Trois Rivières, Canada. pp.1-17Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786646
                                            v1 | 
|  | Appropriation de l'écriture NUMERIQUEFondements théoriques, représentations, réalités de l'Expression Communication dans les IUT - Bilan et perspectives, May 2012, Toulouse Blagnac, France. pp.1-15Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786651
                                            v1 | 
|  | Les multiples rôles de l’utilisateur dans les apprentissages mutuels en ligneEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2011, Grenoble, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02010407
                                            v1 | 
|  | Les types d'aides dans une formation doctorale : le cas de la SyrieApprendre les langues à l'université au XXIe siècle, Jun 2011, Paris, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02193864
                                            v1 | 
|  | Des aides à l'apprentissage pour la formation à l'UniversitéCultures et littératures aux Suds, productions littéraires et artistiques et didactique du français, Oct 2011, Kénitra - Maroc, MarocCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786649
                                            v1 | 
|  | Entraide en ligne : le cas d’un forum de discussion utilisé en tant que ressource externe au contexte d’apprentissageEPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2011, Grenoble, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02010556
                                            v1 | 
| Usage de ressources linguistiques pour la caractérisation de la notion d' " aide dans la formationColloque : Association for French Language Studies " Regards nouveaux sur les liens entre théories, méthodes et données en linguistiques française ", Sep 2011, Nancy, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786659
                                            v1 | |
| MARTEL : un Module d’Aide à la Révision de Tâches Ecrites en LigneEIAH’11 (Environnements informatiques pour l’apprentissage Humain), May 2011, Mons, Belgique. pp.7-9Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03675982
                                            v1 | |
|  | Intention d'aide dans l'apprentissage d'une langue étrangère en ligne7ème Colloque Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement, Dec 2010, Nancy, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02023369
                                            v1 | 
| Le processus de conception de l'aide mise en jeu dans l'enseignement à distance26e congrès de l'Agence Internationale de Pédagogie Universitaire, "Réformes et changements pédagogiques dans l'enseignement supérieur", Rabat, 17-21 mai 2010, 2010, Rabat, MarocCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03072811
                                            v1 | |
|  | Un modèle de caractérisation de l'aide : le cas dans l'enseignement à distanceAIPU : "Réformes et changements pédagogiques dans l'enseignement supérieur ", May 2010, MarocCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-00719234
                                            v1 | 
| Un EIAH pour la didactique professionnelleConférence EAAH 2009 "Environnements informatiques pour l'apprentissage humain", Le Mans, 23-26 juin 2009, 2009, Le Mans, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-02874347
                                            v1 | |
| FLOSS and professional training at university levelSixth International Conference on Cultural Attitudes towards Technology and Communication, [CATaC'08], Nîmes, 24 - 27 Juin 2008, 2008, Nîmes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03068736
                                            v1 | |
| Vidéo et modélisation pour la formation des futurs enseignantsJournée d’études « Diversité culturelle dans l’emploi des TICE pour l’enseignement. Quel impact pour la formation ? », Jun 2008, Montpellier, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03676212
                                            v1 | |
|  | Les savoirs de recherche dans l’ingénierie didactiqueLes didactiques et leurs rapports à l'enseignement et à la formation : quel statut épistémologique de leurs modèles et de leurs résultats ?, Sep 2008, Bordeaux, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-01480900
                                            v1 | 
|  | Conception et mise en œuvre d'une application informatique dans la formation des enseignantsRecherches et terrains Langues, espaces numériques et diversité, 2008, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-00447621
                                            v1 | 
| L‟agir enseignant”, un outil informatique au service de la formation des futurs enseignants13e Rencontres de l'Orme, Marseille, avril 2008, 2008, Marseille, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03074249
                                            v1 | |
| Les gestes professionnels de l’enseignant : une analyse pédagogique et une représentation graphique pour la formationColloque RANACLES, Nov 2007, Le Havre, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03676197
                                            v1 | |
| Le système LMD pour les départements des IUTSéminaire inter-universitaire sur la pédagogie universitaire, Réseau pour l‟Excellence de l‟Enseignement Supérieur en Afrique de l‟Ouest, Koudougou, juillet 2007, 2007, Koudougou, Burkina FasoCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03072056
                                            v1 | |
| Discussion autour de l'évaluation d'un dispositif de formation avec Lytext, un environnement informatique d'aide à la préparation du baccalauréat de Français12e Rencontres de l'Orme, Marseille, mars 2007, 2007, Marseille, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03074248
                                            v1 | |
| Les apports des bases de données en ligne dans l‟apprentissage de la terminologie spécialiséeColloque SAES, atelier "Nouvelles technologies pour la recherche et l‟enseignement", Nantes, mai 2006, 2006, Nantes, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03074247
                                            v1 | |
|  | Analyse vidéo pour un environnement informatique d'aide à la formation des maîtresInnovations, usages, réseaux, Nov 2006, Montpellier, France. pp.40-58Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    edutice-00133647
                                            v1 | 
|  | Analysis of the Effective Uses of the Digital Workspace in Higher Education : the Case of the Languedoc-Roussillon Digital University 2006EUNIS: European University Information Systems, Jun 2006, Tartu, EstoniaCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    lirmm-00097084
                                            v1 | 
| Méthodologie de conception d‟un outil d‟aide à la formation des enseignants à l‟IUFMColloque TICE Méditerranée, Toulouse, octobre 2006, 2006, Toulouse, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03068735
                                            v1 | |
|  | Adaptation de LyText, un environnement informatique d'aide à l'apprentissage du français au lycée, pour une approche de FLE à Science Po: résultat d'expérimentation6ème colloque UNTELE (Usages des Nouvelles Technologies dans l'enseignement des Langues Etrangères) : 24-26 mars 2005, 2005, Compiègne, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00146893
                                            v1 | 
|  | Les connaissances liées à l'apprentissage de la lecture dans un dictionnaire électroniqueAFLS - Association for French Language Studies, Feb 2005, France. pp.1-77Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786684
                                            v1 | 
| Mise en oeuvre des connaissances linguistiques et culturelles dans le cadre de l‟utilisation des TIC en cours d‟anglaisCongrès Ranacles, Caen, novembre 2005, 2005, Caen, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    hal-03074246
                                            v1 | |
|  | Adaptation of a computerized dictionary for language learningComplex, Jun 2005, Budapest, HungaryCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786686
                                            v1 | 
|  | Architecture orientée-objet d'une ressource de visualisation de textes.Annexes aux actes de la conférence EIAH 2005 (Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain). Montpellier, 25-26 et 27 mai / édités par P. Tchounikine, M. Joab et L. Abrouk., 2005, Lyon, France. pp.43-44Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00004861
                                            v1 | 
|  | Le modèle de connaissance dans LyText : un environnement informatique d'aide à la préparation du baccalauréatUn environnement informatique d'aide à la préparation du baccalauréat de Français basé sur un modèle informationel : 1er colloque internatonal de didactique DidCog 2005. 26-28 janvier 2005, 2005, Toulouse, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00146848
                                            v1 | 
|  | Méthodologie liée à l'Utilisation de Grandes Ressources Linguistiques dans le Cadre de l'Apprentissage :Euralex 2004, Jun 2004, Lorient, France. pp.1-5Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786715
                                            v1 | 
| LyText : un environnement informatique d'aide à la compréhension et l'interprétation de textes littéraires au lycéeCOGNIEST : Perturbations et réajustements - Langue et langage, Nov 2004, Strasbourg, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786685
                                            v1 | |
|  | Le Module Ressource LexicalEIAH 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. pp.2-4Communication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786707
                                            v1 | 
| La construction du lexique dans un logiciel d'aide à l'apprentissage de la lectureEnseignement-Apprentissage du lexique, Mar 2003, Grenoble, FranceCommunication dans un congrès
                    
        
        
            
                
                    halshs-00786721
                                            v1 | 
| Pratiques d'évaluation et transformationsManagement des Technologies Organisationnelles (2014-..), 16, 2024, Collection Design numériqueN°spécial de revue/special issue
                    
        
        
            
                
                    hal-04811352
                                            v1 | |
|  | Dispositifs hybrides pour l’apprentissage et l’enseignementSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 30 (2), pp.7-11, 2024, ⟨10.23709/sticef.30.2enlignesurwww.sticef.orgISBN978-2-901384-08-3⟩N°spécial de revue/special issue
                    
        
        
            
                
                    halshs-04646640
                                            v1 | 
|  | Sélection de la 8ème conférence EIAHSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 25 (1), 2018N°spécial de revue/special issue
                    
        
        
            
                
                    halshs-03915781
                                            v1 | 
| L’aide en contexte numérique d’apprentissage. [Dossier]Distances et Médiations des Savoirs, 19, 2017N°spécial de revue/special issue
                    
        
        
            
                
                    halshs-01675286
                                            v1 | 
                Chargement...
            
            Chargement...
         
                                                                 
                                                                