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Saisir les co-déterminations du pédagogique et du didactique dans les pratiques d'enseignementEducation & Formation, 2019, e-312
Article dans une revue
hal-02506860
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Saisir les co-déterminations du pédagogique et du didactique dans les pratiques d'enseignement Contribution d'études centrées sur le Genre à la dialectique Pédagogie/Didactique(s)Education & Formation, 2019, En finir avec la controverse didactique(s) – pédagogie ?, e-312
Article dans une revue
hal-04296769
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Enseigner le badminton à une classe de primo arrivants : incidence du contexte ZEP (zone d’éducation prioritaire) sur la pratique d’intervention.Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2006, N°9, pp.35-43
Article dans une revue
hal-01216111
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Students' Gendered Learning in Physical Education: A Didactic Study of a French Multi-Ethnic Middle School in an Underprivileged AreaCarol A. Taylor; Chantal Amade-Escot; Andrea Abbas. Gender in Learning and Teaching. Feminist Dialogues Across International Boundaries, Routledge, pp.142-156, 2019, 9781138479159
Chapitre d'ouvrage
hal-02506885
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Analyse didactique des pratiques d'enseignement et d'étude selon le genre en contexte d'éducation prioritaire : études de cas en éducation physique et sportive lors de deux cycles de handball en collège REP+Education. Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2020. Français. ⟨NNT : 2020TOU20006⟩
Thèse
tel-03164968
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