Claire Guille-Biel Winder

Maîtresse de conférences en didactique des mathématiques, Laboratoire ADEF, Aix-Marseille Université
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ÉTUDE D'UN DISPOSITIF DE FORMATION CONTINUE DANS L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE : LE CAS DES CONSTELLATIONS EN MATHEMATIQUES

Teresa Assude , Fabienne Brière-Guenoun , Claire Guille-Biel Winder
Séminaire de didactique de l'ARDM 2024-2025, Guille-Biel Winder Claire; Frédérick Tempier, 2024, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04960288 v1

« La vache et le paysan » : une situation de formation sur la résolution de problème

Édith Petitfour , Frédérick Tempier , Catherine Thomas , Claire Guille-Biel Winder , Frédéric Metin
48e colloque COPIRELEM, COPIRELEM, Jun 2022, Toulouse, France. pp.217-233
Communication dans un congrès hal-04238073 v1

Activité conjointe des formateurs et des enseignants dans les constellations

Fabienne Brière , Teresa Assude , Claire Guille-Biel Winder
6ème Colloque de l'ARCD, Université de Genève, 2023, Genève, Switzerland
Communication dans un congrès hal-04436575 v1

Analyse didactique de l’enseignement de la géométrie dans des manuels scolaires : mise en fonctionnement d’une grille dans le cas du manuel Maths explicites CM1

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
48e colloque de la COPIRELEM, COPIRELEM, Jun 2022, Toulouse, France. pp.297-325
Communication dans un congrès hal-04238078 v1
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Design of a "framework-document" for training schoolteachers to teach mathematics

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour , Frédérick Tempier
Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University of Budapest, Jul 2023, Budapest, Hungary
Communication dans un congrès hal-04407606 v1

Comparaison de deux séances d’un dispositif préventif visant la préparation à la modélisation d’une situation-problème

Christophe Dracos , Karine Millon Faure , Claire Guille-­biel Winder , Teresa Assude
48ème Colloque de la COPIRELEM, INSPE Toulouse, 2022, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04436589 v1

Concevoir un "programme" de formation des professeurs des écoles pour enseigner les mathématiques au 21e siècle

Édith Petitfour , Claire Guille-­biel Winder , Frédérick Tempier
L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France
Communication dans un congrès hal-03586524 v1
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FORMER LES FORMATEURS A METTRE EN OEUVRE UN JEU DE ROLE EN FORMATION INITIALE

Claire Guille-Biel Winder , Caroline Lajoie , Christine Mangiante , Pascale Masselot , Frédérick Tempier
46e colloque international sur la formation en mathématique des professeurs des écoles Dispositifs de formation à l'enseignement des mathématiques au XXIe siècle, COPIRELEM/HEP, Jun 2019, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès hal-03169991 v1
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ANALYSE DE L'INITIATION AU PROCESSUS D'INSTRUMENTATION DANS DES MANUELS SCOLAIRES UTILISANT LE NUMERIQUE

Claire Guille-Biel Winder , Edith Petitfour
20ème école d'été de didactique des mathématiques, Oct 2019, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-02458715 v1
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IDENTIFICATION DES POTENTIALITES D’UN JEU DE RȎLES DANS LE CADRE D’UNE FORMATION DE PROFESSEURS DES ECOLES

Claire Guille-Biel Winder , Christine Mangiante , Pascale Masselot , Edith Petitfour , Arnaud Simard
Espace Mathématique Francophone (EMF 2018), Oct 2018, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès hal-02458779 v1
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DE L’ETUDE DE PRATIQUES ENSEIGNANTES EN GEOMETRIE AUX POSSIBILITES D’ENRICHISSEMENT DE CES PRATIQUES : FOCALE SUR L’EXERCICE DE LA VIGILANCE DIDACTIQUE

Cécile Allard , Claire Guille-Biel Winder , Christine Mangiante-Orsola
19ème école d'été de didactique des mathématiques, Aug 2017, Paris, France
Communication dans un congrès hal-02458750 v1
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ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DES NOTIONS DE PERPENDICULARITE ET DE PARALLELISME EN CM1 : QUE PROPOSENT LES MANUELS ?

Claire Guille-Biel Winder , Edith Petitfour
Actes du 45ème colloque de la COPIRELEM, Jun 2018, Blois, France
Communication dans un congrès hal-02458780 v1
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Enseignement-apprentissage des notions de perpendicularité et de parallélisme en CM1 : que proposent les manuels ?

Claire Guille-Biel Winder , Edith Petitfour
45e colloque COPIRELEM - Manipuler, représenter, communiquer : quelle place pour les artefacts dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?, Jun 2018, Blois, France
Communication dans un congrès hal-02270263 v1
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Changement de regard sur les figures : une étude de cas

Claire Guille-Biel Winder
Séminaire national de didactique des mathématiques, Association de Recherche en Didactique des Mathématiques, Mar 2016, Paris, France
Communication dans un congrès hal-02017267 v1
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Proposition d'un cadre d'analyse de situations de formation de professeurs des écoles

Claire Guille-Biel Winder , Christine Mangiante , Pascale Masselot , Edith Petitfour , Frédérick Tempier et al.
2006 - 2016, Scénarios de formation, 10 ans après, Maha Abboud‐Blanchard, Viviane Azarian, Anissa Belhadjin, Marie‐France Bishop, Solange Bornaz, Véronique Bourhis, Magali Boutrais, Pascal Champain, Jean‐Pierre Chevalier, Catherine Dorison, Arnaud Dubois, Marie‐Laure Elalouf, Patrice Gourdet, Maryse Lopez, Pascale Masselot, Nathalie Sayac, Claudine Garcia‐Debanc,, Nov 2016, Cherry-Pontoise, France
Communication dans un congrès hal-02059606 v1
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A theoretical framework for analyzing training situations in mathematics teacher education

Claire Guille-­biel Winder , Frédérick Tempier
CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès hal-01949045 v1
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A theoretical framework for analyzing training situations in mathematics teacher education

Claire Guille-Biel Winder , Frédérick Tempier
10th Congress of European Research in Mathematical Education, Feb 2017, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès hal-02052810 v1
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Usage d'un cadre d'analyse pour s'approprier, concevoir et enrichir des situations de formation

Frédérick Tempier , Claire Guille-Biel Winder , Laetitia Bueno-Ravel , Christine Mangiante-Orsola , Pascale Masselot et al.
Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd'hui: quelles orientations, quels enjeux?, COPIRELEM, Jun 2016, Le Puy-en-Velay, France
Communication dans un congrès hal-02052853 v1

ANALYSER UNE RESSOURCE DE FORMATION : EXEMPLE DE LA « SITUATION DES NAPPERONS »

Claire Guille-Biel Winder , Nicolas de Kocker
Former et se former… Quelles ressources pour enseigner les mathématiques à l'école ?, COPIRELEM, Jun 2015, Besançon, France
Communication dans un congrès hal-02066503 v1

PRESENTATION D’UN CADRE D’ANALYSE DE SITUATIONS DE FORMATION DES PROFESSEURS DES ECOLES

Claire Guille-Biel Winder , Pascale Masselot , - Edith Petitfour
Former et se former… Quelles ressources pour enseigner les mathématiques ?, COPIRELEM, Jun 2015, Besançon, France
Communication dans un congrès hal-02066517 v1
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PROPOSITION D'UN CADRE D'ANALYSE DE SITUATIONS DE FORMATION DES PROFESSEURS DES ÉCOLES

Claire Guille-Biel Winder , - Edith Petitfour , Pascale Masselot , Yves Girmens
Pluralités culturelles et universalité des mathématiques: enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage, Oct 2015, Alger, Algérie
Communication dans un congrès hal-02052822 v1
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LEARNING OF THE STUDENTS IN A REPRODUCTION OF FIGURE BY FOLDING

Claire Guille-Biel Winder
13th International Congress on Mathematical Education, International Commission on Mathematical Instruction, Jul 2016, Hambourg, Germany
Communication dans un congrès hal-04330652 v1
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Exemple de dispositif de formation à l'utilisation des jeux à l'école pour les apprentissages mathématiques

Claire Guille-Biel Winder , Pierre Eysseric , Arnaud Simard , Claire Winder
Enseignement des mathématiques et contrat social Enjeux et défis pour le 21° siècle, Feb 2012, Genève, Suisse
Communication dans un congrès hal-02052826 v1

Vers de nouvelles questions en didactique de la géométrie : ressources, pratiques et formation

Claire Guille-Biel Winder , Catherine Houdement
Claire Guille-Biel Winder, Teresa Assude. Articulations entre les espaces sensible, graphique et géométrique., ISTE Editions Ltd, pp.297-310, 2023, Série Education
Chapitre d'ouvrage hal-04261190 v1

Outil d’analyse de l’enseignement de la géométrie dans les manuels scolaires

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
Claire Guille-Biel Winder; Teresa Assude. Articulations entre espace tangible, espace graphique et espace géométrique. Ressources, pratiques and formation, 19, ISTE Editions, pp.179-203, 2023
Chapitre d'ouvrage hal-04238090 v1

Toward New Questions in Geometry Didactics

Claire Guille-Biel Winder , Catherine Houdement
Claire Guille-Biel Winder et Teresa Assude. Articulations between Tangible Space, Graphical Space and Geometrical Space : Resources, Practises, Training, Londres ISTE WILEY, pp.289-302, 2023, Science, Society and new Technologies Series: Education Set
Chapitre d'ouvrage hal-04263472 v1

Tool for analyzing the teaching of geometry in textbooks

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
Claire Guille-Biel Winder; Teresa Assude. Articulations between tangible space, graphical space and geometrical space. Resources, practices and training, 14, ISTE Science Publishing, pp.171-195, 2023
Chapitre d'ouvrage hal-04238091 v1

Analyse de propositions d’enseignement de notions géométriques en CM1 dans les manuels scolaires

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
Sylvain Wagnon (Éd.). Normes, disciplines et manuels scolaires, Peter Lang, pp.177-192, 2022, Exploration, 978-2-87574-461-6
Chapitre d'ouvrage hal-03596700 v1

PROPOSITION D'UN CADRE D'ANALYSE DE SITUATIONS DE FORMATION DE PROFESSEURS DES ECOLES

Claire Guille-Biel Winder , Christine Mangiante , Pascale Masselot , Édith Petitfour , Arnaud Simard et al.
VerscheureI.; Ducrey Monnier M.; Pelissier M. Enseignement et formation : éclairages de la didactique comparée, Presses Universitaires du Midi., 2019
Chapitre d'ouvrage hal-03170004 v1

Analysis of the continuum of a preventive aid device - the case of teaching the concept of fraction at primary level

Claire Guille-Biel Winder , Teresa Assude , Laurent Theis , Karine Millon-Fauré , Jeanne Koudogbo et al.
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2023, 23 (1), pp.96-119. ⟨10.1007/s42330-023-00265-2⟩
Article dans une revue hal-04436309 v1
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Who can help a student to do their homework?

Karine Millon Faure , Teresa Assude , Julie Gobert , Claire Guille-­biel Winder
Education and Society, 2022, 40 (1), pp.65-84
Article dans une revue hal-03858307 v1

Outiller l'analyse de l'enseignement d'un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2022, 110, pp.19-45
Article dans une revue hal-04063606 v1

Statut des objets de savoir et essai de modélisation du dispositif « devoirs-faits ».

Julie Gobert , Claire Guille-Biel Winder , Teresa Assude , Karine Millon Faure
Éducation & Didactique, 2021, 15 (3), pp.47-63
Article dans une revue hal-03519837 v1
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Contribution à l'analyse didactique de manuels scolaires numériques du premier degré : une étude de cas

Claire Guille-Biel Winder , Édith Petitfour
Éducation & Didactique, 2021, 15 (2), pp.159-187. ⟨10.4000/educationdidactique.8924⟩
Article dans une revue hal-03169999 v1
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IMPACT DU LANGAGE DE L'ENSEIGNANT SUR LES RELATIONS ENTRE LES ELEVES ET LE MILIEU DANS UNE SITUATION D'ACTION EN GEOMETRIE

Claire Guille-Biel Winder
Recherches en Didactiques des Mathématiques, A paraître, 41 (1)
Article dans une revue hal-03169994 v1
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MISE EN ABYME D'UN JEU DE ROLES POUR LA FORMATION DE FORMATEURS

Claire Guille-Biel Winder , Caroline Lajoie , Christine Mangiante-Orsola , Pascale Masselot , Frédérick Tempier
Revue de Mathématiques pour l’École, 2020, 233
Article dans une revue hal-03169974 v1

Former à aider un élève en mathématiques: une étude des potentialités d’un scénario de formation basé sur un jeu de rôles

Claire Guille-Biel Winder , Caroline Lajoie , Christine Mangiante-Orsola , Pascale Masselot , Frédérick Tempier
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2018, ⟨10.1007/s42330-018-0021-4⟩
Article dans une revue hal-01938301 v1
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L'enseignement des notions de perpendicularité et de parallélisme dans le manuel « méthode de singapour » en CM1

Edith Petitfour , Claire Guille-Biel Winder
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2018, 102, pp.5-40
Article dans une revue hal-02012574 v1
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Un jeu des fractions pour le cycle 3

Claire Guille-Biel Winder
Petit x, 2017, 103, pp.57-82
Article dans une revue hal-02012566 v1

Etude d’une situation de reproduction de figures par pliage en cycle 2 : le PLIOX

Claire Guille-Biel Winder
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2014, 19, pp.103-128
Article dans une revue hal-02012504 v1
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Etude d'une situation de reproduction de figures par pliage en cycle 2 : le PLIOX

Claire Guille-­biel Winder
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2014, 19, pp.103-128
Article dans une revue hal-01480869 v1
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Jouons avec des fractions

Claire Guille-Biel Winder , Joële Trémèje , Henry Davio , Denise Rosso
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2009, 84, pp.47-76
Article dans une revue hal-02012586 v1
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Sparse schrodinger operators

Claire Guille-Biel Winder
Reviews in Mathematical Physics, 1997, 9 (3), pp.315-341
Article dans une revue hal-02012523 v1
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Contribution à l'étude des opérateurs de Schrödinger discrets

Claire Guille-Biel Winder
Systèmes dynamiques [math.DS]. Université de Provence - Aix-Marseille I, 1997. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse tel-00965017 v1