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Corinne Fortin


Fonction

Maitresse de conférences en Sciences de l'Éducation

Spécialité : Didactique des sciences de la vie et de la Terre

Enseignante à l'Inspé Créteil_Université Paris-Est Créteil

Laboratoire de rattachement

Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR)

Thématiques de recherche

Enseignement et apprentissage en biologie de l'Évolution

Nature de la science (NoS Nature of Science) : la causalité en biologie de l'Évolution

Didactique du curriculum

Sciences citoyennes (Citizen Science)

Pratiques enseignantes


Journal articles11 documents

  • Paul Kuschmierz, Anna Beniermann, Alexander Bergmann, Rianne Pinxten, Tuomas Aivelo, et al.. European first-year university students accept evolution but lack substantial knowledge about it: a standardized European cross-country assessment. Evolution: Education and Outreach, 2021, 14 (1), ⟨10.1186/s12052-021-00158-8⟩. ⟨hal-03465492⟩
  • Corinne Fortin. Le statut épistémique du vivant dans les nouveaux curriculums français de la scolarité obligatoire. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2018, 18, pp.35-56. ⟨hal-02005018⟩
  • Robin Bosdeveix, Patricia Crépin-Obert, Corinne Fortin, Caroline Leininger-Frézal, Leslie Regad, et al.. Étude des pratiques enseignantes déclarées concernant le programme de sciences citoyennes Vigie-Nature École. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2018, 18, pp.79-102. ⟨10.4000/rdst.2041⟩. ⟨hal-01979471⟩
  • Corinne Fortin. Le statut épistémique du vivant dans les nouveaux curriculums français de la scolarité obligatoire. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2018, 18, pp.35-56. ⟨10.4000/rdst.1965⟩. ⟨hal-03701255⟩
  • Corinne Fortin, Kjetil Reier-Røberg. De la nature de la causalité évolutive à la nature de la biologie évolutive : types de causalité mobilisés par les élèves en classe de seconde. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2016, 14, pp.125-152. ⟨hal-01979474⟩
  • Corinne Fortin. L’enseignement de l’évolution face aux croyances religieuses. Histoire, mondes et cultures religieuses, 2014, 32 (4), pp.67. ⟨hal-01979473⟩
  • Maryline Coquidé-Cantor, Corinne Fortin, Christophe Lasson. D’un curriculum auto-prescrit à des curriculums co-produits : le cas de l’enseignement intégré de science et technologie au collège. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2013, 52 (1), pp.9-33. ⟨10.3406/spira.2013.1059⟩. ⟨hal-01988786⟩
  • Maryline Coquidé-Cantor, Corinne Fortin, Christophe Lasson. D’un curriculum auto-prescrit à des curriculums co-produits : le cas de l’enseignement intégré de science et technologie au collège. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2013, 52 (1), pp.9-33. ⟨10.3406/spira.2013.1059⟩. ⟨hal-01979367⟩
  • Maryline Coquidé-Cantor, Corinne Fortin, Christophe Lasson. D’un curriculum auto-prescrit à des curriculums co-produits : le cas de l’enseignement intégré de science et technologie au collège. Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2013, 52 (1), pp.9-33. ⟨10.3406/spira.2013.1059⟩. ⟨hal-03701281⟩
  • Maryline Coquide, Michèle Dell’angelo, Stanislas Dorey, Corinne Fortin, Magali Gallezot, et al.. Space and time in life sciences: new perspectives for research in didactics. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2011, pp.139 - 160. ⟨10.4000/rdst.512⟩. ⟨hal-01756835⟩
  • Corinne Fortin. Aspects curriculaires des manuels scolaires sur la question vive des OGM. Aster, Institut national de recherche pédagogique, 2008, 45 (45, p. 211). ⟨hal-02013085⟩

Conference papers2 documents

  • Corinne Fortin. Circulation des savoirs et reproblématisation curriculaire du genre Homo en évolution humaine. Actes des Onzièmes Rencontres Scientifiques de l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et Technologies, ARDIST, Mar 2020, Bruxelles, Belgique. ⟨hal-03208589⟩
  • Corinne Fortin. Nouvelles perspectives curriculaires de l’enseignement de l’évolution humaine : et si le chimpanzé était un Homo ?. ACFAS, May 2019, UNIVERSITÉ DU QUÉBEC EN OUTAOUAIS, Canada. ⟨hal-03701318⟩

Books3 documents

  • Catherine Simard, Marie-Claude Bernard, Corinne Fortin, Nathalie Panissal. Éduquer au vivant : Perspectives, recherches et pratiques. PUL. Presses de l'université Laval PUL. Presses de l'Université Laval, 2022, Eduquer au vivant. Perspectives, recherches et pratiques, Catherine Simard, Marie-Claude Bernard, Corinne Fortin, Nathalie Panissal, 9782763758541. ⟨hal-03666591⟩
  • Corinne Fortin, Gérard Guillot, Guillaume Lecointre. Le Guide Critique de l'Évolution. 2021. ⟨hal-03475210⟩
  • Guillaume Lecointre, Corinne Fortin, Marie-Laure Bonnet, Gérard Guilot. GUIDE CRITIQUE DE L'ÉVOLUTION. 2015. ⟨hal-03402801⟩

Book sections6 documents

  • Catherine Simard, Corinne Fortin, Emilie Morin, Sébastien Turpin. La biodiversité : quelques enjeux socio-éducatifs. Eduquer au vivant. Perspectives, recherches et pratiques, 2022. ⟨hal-03667286⟩
  • Corinne Fortin. L'altérité entre primates humains et non humains dans les curriculums français de sciences de la vie et de la Terre. Eduquer au vivant. Perspectives, recherches et pratiques, 2022. ⟨hal-03667251⟩
  • Marie-Claude Bernard, Corinne Fortin, Nathalie Panissal, Eliane Pautal. Pensée critique dans l'enseignement des sciences du vivant. Après les 10e rencontres scientifiques… Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, 2021. ⟨hal-03229317⟩
  • Corinne Fortin. Evolutionary Theory in Secondary Schools: Some Teaching Issues. Handbook of Evolutionary Thinking in the Sciences, Springer Netherlands, pp.897-910, 2015. ⟨hal-01979478⟩
  • Corinne Fortin. Chapitre 46. L’enseignement de la théorie de l’évolution dans le secondaire : quelques enjeux didactiques. Les mondes darwiniens. L’évolution de l’évolution, 2, Editions Matériologiques, pp.1351, 2011. ⟨hal-01979479⟩
  • Corinne Fortin. Chapitre 46. L’enseignement de la théorie de l’évolution dans le secondaire : quelques enjeux didactiques. Les mondes darwiniens. Volume 2, Editions Matériologiques, pp.1351, 2011, ⟨10.3917/edmat.heams.2011.02.1351⟩. ⟨hal-03701252⟩