Corinne Marlot

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Didactique des sciences/Didactique comparée/ Inégalités scolaires

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Publications

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Evolução da epistemologia prática de professores debutantes no contexto de um dispositivo de formação por simulação em ciências

Claudia Küll , Ludovic Morge , Corinne Marlot

Ensino et tecnologia em revista, 2024, 8 (1), pp.57-70. ⟨10.3895/etr.v8n1.18922⟩

Article dans une revue hal-04707063v1
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Analyse de pratiques d’évaluation des apprentissages en sciences dans le cadre de la démarche scientifique à l’école

Céline Lepareur , Corinne Marlot , Mylène Ducrey Monnier

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2023, 27, pp.23-50. ⟨10.4000/rdst.4594⟩

Article dans une revue hal-04983354v1
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Normes professionnelles auto-prescrites et difficultés de mise en oeuvre de l’investigation scientifique en classe en Suisse romande

Corinne Marlot , Catherine Audrin , Ludovic Morge

Recherches en éducation, 2019, 35, pp.76-91. ⟨10.4000/ree.1316⟩

Article dans une revue hal-02367439v1
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Co-enseignement et ingénierie coopérative : les conditions d’un développement professionnel

Marc Daguzon , Corinne Marlot

Éducation & Didactique, 2019, 13-2, pp.9-30. ⟨10.4000/educationdidactique.3938⟩

Article dans une revue hal-02433112v1
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Interaction entre stratégies de gestion de l’hétérogénéité et croyances chez des professeurs des écoles

Corinne Marlot , Marie Toullec-Théry , Nathalie Sayac , Julie Pironom

Education & Formation, 2018, Les enseignants et leur métier : entre doxas et incertitudes, e-310, pp.59-74

Article dans une revue hal-01973589v1
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Processus de co-­‐construction et rôle de l’objet biface en recherche collaborative

Corinne Marlot , Marie Toullec-Théry , Marc Daguzon

Revue Phronesis, 2017, Les recherches collaboratives en éducation et en formation : référents théoriques, outils méthodologiques et impacts sur les pratiques professionnelles, 6 (1-2), pp.21-34. ⟨10.7202/1040215ar⟩

Article dans une revue hal-02367431v1

Un "espace interprétatif partagé" entre l'enseignant et le didacticien est-il possible? Etude de cas à propos du développement de séquences d'enseignement scientifique en France et à Genève

Florence Ligozat , Corinne Marlot

Raisons Educatives, 2016, Le partage des savoirs dans les processus de recherche en éducation, 20, pp.143-153

Article dans une revue hal-01346905v1

Do teachers make their students play the same learning games? A comparative study of learning games in Biology and English as a second language

Brigitte Gruson , Corinne Marlot

Teaching Education, 2016, 27 (1), pp.1-20. ⟨10.1080/10476210.2015.1034681⟩

Article dans une revue halshs-01150116v1
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Des normes professionnelles à caractère doxique aux difficultés de mise en oeuvre de séquences d'investigation en classe de sciences : comprendre les déterminations de l'action

Corinne Marlot , Ludovic Morge

Recherches en éducation, 2015, Les démarches d’investigation et leurs déclinaisons dans les enseignements scientifiques (mathématiques, sciences de la vie et de la terre, physique, chimie) et technologiques., 21, pp.123-137

Article dans une revue halshs-01100101v1

Didactique et/ou didactiques. Poursuivre le travail de problématisation.

Florence Ligozat , Maryline Coquidé , Ingrid Verscheure , Gérard Sensevy , Corinne Marlot

Éducation & Didactique, 2014, Dossier thématique : Didactique et/ou didactiques? D'une question polémique à la construction d'un espace de problématisation scientifique, 8 (1), pp.101-116

Article dans une revue halshs-01076388v1
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Le processus de double sémiotisation au cœur des stratégies didactiques du professeur. Une étude de cas en découverte du monde vivant au cycle 2

Corinne Marlot

Revue suisse des sciences de l'éducation, 2014

Article dans une revue hal-02367400v1
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Normes professionnelles et épistémologie pratique de l’enseignant : un point de vue didactique

Corinne Marlot , Marie Toullec-Thery

Revue canadienne de l’éducation, 2014, 37 (4), pp.1-32

Article dans une revue halshs-01099458v1

Les déterminations du phénomène de différenciation didactique passive dans les pratiques d'aide ordinaire à l'école élémentaire

Marie Toullec-Théry , Corinne Marlot

Revue française de pédagogie, 2013, 182, pp.41-54. ⟨10.4000/rfp.3998⟩

Article dans une revue halshs-00854904v1

L’aide ordinaire en classe et dans les dispositifs d’Aide Personnalisée à l’école primaire : une approche comparatiste en didactique.

Marie Toullec-Thery , Corinne Marlot

Recherches en éducation, 2012, HS N°4, pp.81-91

Article dans une revue hal-01147474v1
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Efficacité et déterminations des pratiques d'Aide Personnalisée à l'école primaire : une approche didactique

Marie Thery , Corinne Marlot

Recherches en éducation, 2012, N°4 hors série, pp.81-97. ⟨10.4000/ree.9059⟩

Article dans une revue hal-00711664v1

Efficacité et déterminations des pratiques d’Aide Personnalisée à l’école primaire : une approche didactique

Marie Toullec-Théry , Corinne Marlot

Recherches en éducation, 2012, Hors série n°4, pp.80-96. ⟨10.4000/ree.9059⟩

Article dans une revue hal-04199156v1

La sémiotisation du temps des processus biologiques : enquête didactique en contexte préscolaire

Corinne Marlot , Florence Ligozat

Aster, 2011, 4, pp.29-56

Article dans une revue halshs-00711789v1

Glissement de jeux d'apprentissage scientifiques et épistémologie pratique d'un professeur au CP

Corinne Marlot

Aster, 2009, 49, pp.107-134

Article dans une revue halshs-00711765v1
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Rendre lisible le dessin d'observation : un exemple en découverte du monde vivant en classe de CP.

Corinne Marlot

Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2008, 44, pp.124-135

Article dans une revue halshs-00711842v1

Construction d’hypothèses sur la pollinisation croisée des plantes à fleurs : Effets sur les élèves de l’usage d’une grille critériée.

Claire Faidit , Corinne Marlot , Nathalie Younès

13 èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Jun 2024, Montpellier, France. pp.296-303

Communication dans un congrès hal-04929934v1

Évolution de l'épistémologie pratique d'enseignants débutants dans le contexte d'un dispositif de formation par simulation en sciences

Küll C. , Corinne Marlot , Ludovic Morge

13èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Jun 2024, Montpeliier, France. pp.567-575

Communication dans un congrès hal-04983206v1

Evolução da epistemologia prática de professores debutantes no contexto de um dispositivo de formação por simulação em ciências

Küll C. , Ludovic Morge , Corinne Marlot

II Congresso Nacional de Ensino de Ciências, Educação Ambiental e Ensino em Saúde - II CONECEAS, May 2024, Dourados, MS, Brazil

Communication dans un congrès hal-04983227v1

Transformer la pratique enseignante en sciences : le dispositif de formation comme un dispositif coopératif au sens des communautés de pratiques.

Küll C. , Corinne Marlot , Ludovic Morge

6ème colloque international de l’ARCD, ARCD - Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique, Jun 2023, Genève, Suisse. pp.18-30

Communication dans un congrès hal-04983263v1
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Rôle d’une grille critériée dans construction d’hypothèses sur la reproduction sexuée des plantes à fleurs : une étude didactique en classe de primaire

Claire Faidit , Nathalie Younès , Corinne Marlot

35ème colloque de l’ADMEE-Europe "L'évaluation face au défi de la diversité et de l'inclusion : entre normes et différenciations", Jan 2024, Braga, Portugal

Communication dans un congrès hal-04929967v1
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Évaluation informelle : une étude didactique en classe de sciences

Claire Faidit , Corinne Marlot , Nathalie Younès

6ème Colloque international de l’ARCD, ARCD - Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique, Jun 2023, Genève, Suisse. pp.49-63

Communication dans un congrès hal-04930002v1

Circulation des savoirs dans la formation des enseignant.e.s : les conditions de production d’activités d’alternance dans un dispositif de co-formation

Corinne Marlot , Nicole Durisch Gauthier , Mélanie Crausaz , Soraya de Simone , Céline Lepareur et al.

10ème colloque international en éducation du CRIFPE, May 2023, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-04983360v1

Contribution de l’usage d’une grille d’auto-évaluation dans le changement de postures lors de la construction d’hypothèses en sciences. Étude de cas d’une séquence menée par une enseignante débutante à l’école primaire en Suisse Romande.

Claire Faidit , Nathalie Younès , Corinne Marlot

« Évaluation des apprentissages : continuités et ruptures…. », Association pour le Développement des Méthodologies d'Évaluation en Éducation (ADMEE-Europe), Apr 2023, Mons, Belgique. pp.70

Communication dans un congrès hal-04063765v1

Émergence de savoirs de métier au sein d’une ingénierie didactique coopérative sur l’enseignement du vivant : analyse de la schématisation des objets et sujets de discours

Corinne Marlot , Patrick Roy

3° Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : Coopération et dispositifs de coopération, TACD, Nov 2023, Brest, France. pp.129-148

Communication dans un congrès hal-04983352v1

Conception d'un logiciel de simulation portant sur la gestion de la recevabilité des hypothèses en classe de sciences

Küll C. , Corinne Marlot , Ludovic Morge

Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF) 2022, AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-04983310v1
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Validité didactique d’une grille d’auto-évaluation dans une perspective d’évaluation soutien d’apprentissage dans un enseignement des sciences fondé sur l’investigation.

Claire Faidit , Nathalie Younès , Corinne Marlot

Didactifen 2022 : Évaluation et didactiques, évaluation et formation des enseignants. Des couples maudits ?, Jul 2022, Liège, Belgique

Communication dans un congrès hal-04063773v1

Symposium Analyse des pratiques langagières. Comparaison des cadres théoriques et méthodologiques en didactique des SVT

Corinne Marlot , Yann Lhoste

XIIe rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. pp.85-87

Communication dans un congrès hal-04983296v1

Processus de sémiose dans un débat scientifique sur le concept d’articulation

Yann Lhoste , Corinne Marlot

XIIe rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. pp.127-135

Communication dans un congrès hal-04983302v1
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Une grille d'autoévaluation co-élaborée en formation-recherche, comme ressource génératrice de PCK en évaluation ? Une étude de cas d'Enseignement des Sciences Fondé sur l'Investigation au primaire

Claire Faidit , Nathalie Younès , Corinne Marlot

Les ressources éducatives au prisme de la professionnalisation dans l'enseignement supérieur, Oct 2022, Clermont-Ferrand, France

Communication dans un congrès hal-04056774v1

Développement professionnel et Communauté Discursive de Pratiques Professionnelles en sciences

Patrick Roy , Corinne Marlot

XIIe rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. pp.103-108

Communication dans un congrès hal-04983299v1

Validité didactique d’une grille d’auto-évaluation dans une perspective d’évaluation soutien d’apprentissage dans un enseignement des sciences fondé sur l’investigation

Claire Faidit , Corinne Marlot , Nathalie Younès

XIIe rencontres scientifiques de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. pp.501-506

Communication dans un congrès hal-04948422v1

Mise en dialogue de 2 cadres d’analyse didactique des interactions langagières dans l’étude des processus de sémiose, lors d’un débat en classe de biologie à l’école primaire

Yann Lhoste , Corinne Marlot

11èmes Rencontres Scientifiques de l'ARDiST, ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.539-546

Communication dans un congrès hal-04983332v1

Favoriser le développement professionnel d'enseignants du primaire au sein d'une communauté discursive de pratiques en sciences

Patrick Roy , Corinne Marlot , Denis Haan , Küll C.

11èmes Rencontres Scientifiques de l'ARDiST, ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.313-326

Communication dans un congrès hal-04983325v1

Analyse de pratiques d’évaluation dans l’enseignement des sciences à l’école primaire. Deux études de cas

Céline Lepareur , Corinne Marlot , Mylène Ducrey-Monnier

11èmes Rencontres Scientifiques de l'ARDiST, ARDIST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.45-53

Communication dans un congrès hal-04983328v1

Le rôle de l’épistémologie pratique du professeur dans la mobilisation de certaines normes auto prescrites, en classe de sciences au premier degré

Corinne Marlot , Géraldine Boivin-Delpieu , Küll C.

TACD 2021 - 2ème Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique : Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation, TACD, Jun 2021, Nancy, France. pp.52-83

Communication dans un congrès hal-04983341v1

Symposium "Design-based Research and Cooperative Engineering. New Perspectives for Collaborative Research in Education

Eric Sanchez , Gilles Aldon , Serge Quilio , Nizet Isabelle , Caroline Vincent et al.

ECER 2021, Sep 2021, Genève, Switzerland

Communication dans un congrès hal-03342322v1

Améliorer l’apprentissage des élèves en modifiant les interactions professeur-élèves en classe de sciences

Ludovic Morge , Corinne Marlot , Küll C.

X Encontro de Formação de Professores de Ciências, Nov 2020, Campinas, Brésil

Communication dans un congrès hal-04983320v1

Le rôle d'une recherche mixte pour identifier et comprendre les déterminations de l'action des enseignants dans le cadre d'un dispositif de recherche-formation en Sciences

Corinne Marlot , Géraldine Boivin-Delpieu , Catherine Audrin , Jean-Christophe Decker

Colloque du Conseil académique des hautes écoles romandes en charge de la formation des enseignant·e·s. La trace dans la formation et la recherche en éducation., 2019, Béjune, Suisse

Communication dans un congrès halshs-02302193v1

Fonder une Communauté Discursive de Pratiques en sciences de la nature pour développer les compétences professionnelles des enseignants

Corinne Marlot , Patrick Roy , Denis Haan , Küll C.

Colloque International francophone sur les Recherches participatives, Haute École Pédagogique de Fribourg, Nov 2019, Fribourg, Suisse

Communication dans un congrès hal-04983344v1

Analyse didactique des discours et des contenus en classe et au musée : focus sur la contribution de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique

Corinne Marlot , Alain Sénécail

Séminaire interne de l'équipe Théodile-CREL, Théodile-CIREL, Jan 2018, Villeneuve d’Ascq, France

Communication dans un congrès hal-04336714v1

Rôle du référent empirique dans le débat scientifique à l’école. Gestion des phases de débat par des enseignants débutants

Corinne Marlot , Jean-Marie Boilevin , Noémie Pailler

10èmes Rencontres scientifiques de l’ARDIST, Mar 2018, Saint Malo, France

Communication dans un congrès hal-02535386v1

Etude de l’adhésion à des normes professionnelles relatives à la démarche d’investigation chez les enseignant-e-s suisses

Ludovic Morge , Corinne Marlot

10 ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2018, Saint-Malo, France

Communication dans un congrès hal-01919143v1

Existence des normes professionnelles et des règles génériques d’action dans la mise en oeuvre de la démarche d’investigation scientifique : l’apport d’une méthodologie mixte

Corinne Marlot , Ludovic Morge

9ièmes rencontres de l’ARDIST, Mar 2016, Lens, France. pp.332-337

Communication dans un congrès hal-01919174v1

Le dispositif « plus de maîtres que de classes » : un observatoire des pratiques enseignantes

Corinne Marlot , Marie Toullec-Thery

Conditions enseignantes, conditions pour enseigner., Jan 2015, LYON, France

Communication dans un congrès halshs-01116113v1

Le cours magistral n’est pas un exposé savant. Mise en scène des savoirs selon un point de vue didactique et linguistique.

Corinne Marlot

Journées Clermontoises de la Pédagogie Universitaire. Deuxième université d’été de l’ADMEE-Europe., Jul 2014, Clermont-Ferrand, France

Communication dans un congrès halshs-01076392v1

Developing investigations with a lower level of difficulty for teacher. Experiments in small groups and collective conceptualization work in science.

Corinne Marlot , Ludovic Morge

10th International conference of the european science education association., Sep 2013, Nicosie, Cyprus

Communication dans un congrès halshs-01076389v1

Rôle des normes professionnelles dans l’organisation des pratiques à l’école primaire. Symposium « Interroger les liens entre pratiques scolaires et discours normatifs pour mieux comprendre les inégalités scolaires » Fondeville, B & et Kahn, S. (Coord.)

Corinne Marlot , Marie Toullec-Thery

AREF, Aug 2013, Montpellier, France

Communication dans un congrès halshs-01076390v1
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ENTRE EVANOUISSEMENT DES SAVOIRS ET COMPETENCES TRANSVERSALES, COMMENT SE CONTRUIT L'INEGALITE SCOLAIRE : ELEVES « HORS-JEU » ET « CAS DIDACTIQUE LIMITE »

Corinne Marlot , Marie Toullec-Théry

Savoirs, compétences, Approches comparatives de l’organisation des contenus, et des formes, de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles », Jan 2013, MARSEILLE, France

Communication dans un congrès halshs-01116132v1
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L’expérience de la réussite dans les situations d’aide ordinaire : les conditions d’une émancipation

Marie Toullec-Thery , Corinne Marlot

Colloque international « Formes d’éducation et processus d’émancipation » CREAD, May 2012, RENNES, France

Communication dans un congrès hal-01116223v1

Mise en relation des difficultés des enseignants du premier et second degré et des caractéristiques des séquences d'investigation en sciences

Corinne Marlot , Ludovic Morge

Actes des 8ièmes rencontres de l'ARDIST du 12 au 14 Mars 2014, Mar 2012, Marseille, France. pp.281-288

Communication dans un congrès hal-00955475v1
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Impensés et prêts à penser de l'aide ordinaire en mathématiques : le cas de 2 séances d'aide personnalisée en maternelle

Corinne Marlot , Marie Toullec-Thery

Les jeux de savoir : de nouvelles formes d'expérience éducatives ?, 2012, Rennes, France. pp.version électronique

Communication dans un congrès hal-00794396v1
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Caractérisation du phénomène de différenciation didactique passive dans deux disciplines, sciences de la vie et anglais

Brigitte Gruson , Corinne Marlot

Deuxième colloque international de l'association pour des recherches comparatistes en didactique " les contenus disciplinaires "., Jan 2011, Villeneuve d'Ascq, France. pp.version numérique

Communication dans un congrès hal-00789317v1
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Etude comparative de pratiques effectives d'aide en classe ordinaire et d'aide personnalisée : étude de cas à l'école primaire

Marie Toullec-Thery , Corinne Marlot , Guylaine Louvel

Congrès International de l'AREF 2010, 2010, France. https://plone2.unige.ch/aref2010

Communication dans un congrès hal-00789322v1

Dimension langagière et gestes professionnels en enseignement et en sport

Nathalie Gal-Petitfaux , Emmanuèle Auriac-Slusarczyk , Marc Cizeron , Corinne Marlot

Journées d'Etude " Approche anthropologique du langage et des pratiques langagières à l'école ", Jun 2010, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-00809187v1
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Généricité et spécificité des transactions didactiques en découverte du monde vivant au cycle 2 : vers une approche de l'énonciation en milieu didactique

Corinne Marlot

Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France

Communication dans un congrès hal-00533779v1
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Glissement de jeux d'apprentissage et épistémologie pratique du professeur : analyse de l'action conjointe dans une classe de cycle 2, en Découverte du Monde Vivant

Corinne Marlot

Journées scientifiques 2009 de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Techniques (ARDIST), Oct 2009, Nantes, France. http://ardist.aix-mrs.iufm.fr/wp-content/textes%20communications/21_Marlot%20C

Communication dans un congrès hal-00789320v1

Processus de sémiose dans un débat scientifique sur le concept d’articulation

Yann Lhoste , Corinne Marlot

Lionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12e rencontres scientifiques .. Actualités des recherches en didactique des sciences et technologies, Université Toulouse Jean-Jaurès, pp.89-108, 2024, 978-2-9577091-1-3

Chapitre d'ouvrage hal-04984473v1

La construction de points de vue partagés sur l’enseignement du vivant au sein d’une communauté discursive de pratiques professionnelles

Patrick Roy , Corinne Marlot

Lionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12e rencontres scientifiques .. Actualités des recherches en didactique des sciences et technologies, Université Toulouse Jean-Jaurès, pp.109-131, 2024, 978-2-9577091-1-3

Chapitre d'ouvrage hal-04984485v1

Analyse des pratiques langagières. Comparaison des cadres théoriques et méthodologiques en didactique des SVT

Corinne Marlot , Yann Lhoste

Lionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12e rencontres scientifiques .. Actualités des recherches en didactique des sciences et technologies, Université Toulouse Jean-Jaurès, pp.25-32, 2024, 978-2-9577091-1-3

Chapitre d'ouvrage hal-04984460v1
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De l’intérêt de l’analyse des pratiques langagières en didactique des SVT et de la mise en dialogue de cadres interprétatifs

Olivier Morin , Corinne Marlot , Yann Lhoste

Lionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12e rencontres scientifiques .. Actualités des recherches en didactique des sciences et technologies, Université Toulouse Jean-Jaurès, pp.133-142, 2024, 978-2-9577091-1-3

Chapitre d'ouvrage hal-04575696v1

Aperfeiçoar a aprendizagem modificando, através da simulação por computador, as interações professor-aluno nas aulas de ciências

Claudia Küll , Ludovic Morge , Corinne Marlot

EDIÇÕES HIPÓTESE. Pesquisa e experiências em Ensino de Ciências e Educação Ambiental, 474, , pp.10-24, 2022, 978-65-87891-24-8

Chapitre d'ouvrage hal-04184091v1
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L’investigation en sciences. : Difficultés de mise en œuvre chez un enseignant de cycle 2 – Le rôle de l’épistémologie pratique

Corinne Marlot

L’investigation scientifique et technologique : comprendre les difficultés de mise en œuvre pour mieux les réduire , 2016

Chapitre d'ouvrage hal-01857327v1

Recherche coopérative et élaboration de ressources pour enseigner le volcanisme en classe de 4e dans le cadre de l'apprentissage par problématisation

Corinne Marlot , Claire Faidit

C. Marlot; L. Morge. L'investigation scientifique et technologique : comprendre les difficultés de mise en œuvre pour mieux les réduire, Presses universitaires de Rennes, pp.303-329, 2016, 978-2-7535-4355-3

Chapitre d'ouvrage hal-04053486v1

Des difficultés de mise en œuvre de l’investigation scientifique en classe à la diversité des démarches d’investigation: un nouveau paradigme

Corinne Marlot , Ludovic Morge

Presses Universitaires de Rennes. L’investigation scientifique et technologique: comprendre les difficultés de mise en oeuvre pour mieux les réduire, pp.67-78, 2016, 978-2-7535-4355-3

Chapitre d'ouvrage hal-01919266v1
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Configurations typiques d’interaction en classe d’E.P.S.: regard croisé de l’anthropologie cognitive et de la pragmatique du discours

Nathalie Gal-Petitfaux , Marc Cizeron , Emmanuèle Auriac-Slusarczyk , Corinne Marlot

N. Wallian; M.-P. Poggi & A. Chauvin-Vileno. Action, interaction, intervention, Peter Lang, pp.151-176, 2014

Chapitre d'ouvrage hal-01076165v1
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Le dialogisme à l'œuvre dans le cours magistral à l'université : un point de vue didactique

Corinne Marlot , Marie-Christine Baques

Presses Universitaires Blaise-Pascal. Apprendre et former : la dimension langagière, CiD (librairie). www.lcdpu.fr, pp.359-394, 2013, Sphère éducative, 978-2-84516-584-7

Chapitre d'ouvrage halshs-00976327v1
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Glissement de jeu d'apprentissage et capital d'adéquation des élèves : une mise en synergie pour penser la relation efficacité/équité dans les pratiques du professeur à l'école élémentaire

Corinne Marlot

Presses Universitaires de Rennes. Jeux de savoir, Presses Universitaires de Rennes, pp.131-153, 2012, PAIDEIA

Chapitre d'ouvrage halshs-00712677v1
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Analyse de l'action du professeur en classe ordinaire formes méthodologiques de réduction du corpus et gestion de la disparité des unités de découpage de l'action

Corinne Marlot

D. Lahanier-Reuter, E.Roditi. Questions de temporalité, les méthodes de recherche en didactique., Presses Universitaires du Septentrion, pp.153-172, 2007

Chapitre d'ouvrage hal-00794402v1

Analyse de l'action du professeur en classe ordinaire : formes méthodologiques de réduction du corpus et gestion de la disparité des unités de découpage d el'action

Corinne Marlot

Presses universitaires du Septentrion. Questions de temporalité. Les méthodes de recherche en didactique (2), Presses universitaires du Septentrion, pp.153-172, 2007, Education et didactiques, 978-é- 75740-020-3

Chapitre d'ouvrage hal-00976461v1