Cristelle CAVALLA
- DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 (DILTEC)
Présentation
Fonctions 2018 : Professeure des Universités - Université Sorbonne Nouvelle - DILTEC EA2288
2013 : Maitre de Conférences - Université Sorbonne Nouvelle - DILTEC EA2288
2003 : Maitre de Conférences - Université Grenoble Alpes (Stendhal, Grenoble 3) - LIDILEM EA609 Recherches et Enseignements : FLE, FOU, FOS, lexique des émotions, émotions et classe de langue, corpus numériques en classe de langue, sémantique et lexicologie, phraséologie
Autour des émotions : ECLE-Emotissage
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
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Editorial : Intelligence artificielle et didactique des langues et des culturesALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2025, 28 (1), https://doi-org.ezproxy.univ-paris3.fr/10.4000/13fxn. ⟨10.4000/13fxn⟩ |
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Sensibiliser les enseignant.e.s de FLE en formation initiale aux contenus culturels générés par l’IARevue TDFLE, 2025, 85, https://revue-tdfle.fr/pdf/articles/revue-85/3982-sensibiliser-les-enseignantes-de-fle-en-formation-initiale-aux-contenus-culturels-generes-par-l-ia. ⟨10.34745/numerev_2569⟩ |
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La prise de risque et le lâcher-prise dans un contexte créatif: quels liens ?Etudes en didactique des langues, 2025, La prise de risque : enjeux / Risk-taking: challenges, 44, pp.133-146 |
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Les fonctions discursives du Lexique Scientifique Transdisciplinaire pour aider à la compréhension et à la production d’écrits académiquesStudia Romanica Posnaniensia, 2025, Acquisition du discours académique : lectures, analyses, interactions, 52 (1), pp.81-100. ⟨10.14746/strop.2025.52.1.5⟩ |
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La recherche pour l’enseignement du lexique scientifique transdisciplinaire à l’aide de corpus numériquesLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2024, 76 |
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Introduction - Pratiques d'enseignement et de formation en didactique du lexiqueAction Didactique, 2024, 7 (1), pp.8-20 |
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Corpus numériques : Critères pour l’enseignement des languesHumanités, Didactiques, Recherches, 2024, 4, pp.75-92 |
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Cinq terrains, cinq corpus : quelle importance des aspects culturels dans la récolte des données ?Noêma, revue internationale d'études françaises : langues, littératures, cultures, 2024, 1 (3), pp.111-125. ⟨10.12681/noema.36804⟩ |
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Expressing emotions, discussing controversial issues: a pilot study focused on veganismThe Language Learning Journal, 2023, 51 (5), pp.579-590. ⟨10.1080/09571736.2023.2248152⟩ |
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Lâcher-prise : quel sens pour l’enseignement ?Le Langage et l'Homme, 2023, 572, pp.119-129 |
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Les langues dans la famille : introduction au numéroGlottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2023, 38, ⟨10.4000/glottopol.2894⟩ |
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Le lexique préfabriqué pour l'enseignementLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2023, Lexique(s) et didactique du FLE : perspectives actuelles de recherche, 73, pp.13-25 |
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Enseigner le lexique en classe de langueLe Français dans Le Monde, 2021, 435, pp.56-57 |
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La formation de futurs enseignants de FLE à la phraséologie et aux corpus numériquesPhrasis - rivista di studi fraseologici e paremiologici, 2021, Repenser le figement : enjeux et perspectives dans l’enseignement du figement. Entre apprentissage, didacticité et langues de spécialité, 5, pp.27-40 |
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Exemple d’une évaluation par compétences à l’universitéPoints Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), 2021, Évaluer en français professionnel, 48, pp.49-65 |
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Caractériser et identifier les unités phraséologiques pour leur enseignementAction Didactique, 2020, Enseignement des expressions préfabriquées, 6, pp.12-30 |
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Apprentissage des langues : Compétence pragmatique, InterculturalitéLe Langage et l'Homme, 2020, Apprentissage des langues : Compétence pragmatique, Interculturalité, 551 |
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Comparing French liaison acquisition in L1 children and L2 adultsLangage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , 2019, Second Language Acquisition and French Liaison : Current Issues, Methods and Perspectives, 10 (1), pp.45-70. ⟨10.1075/lia.17021.har⟩ |
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Importance de la culture dans l’enseignement du lexique des émotions auprès d’étudiants mongolsTravaux interdisciplinaires du Laboratoire Parole et Langage, 2019, Emo-langages, 35 |
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Une méthodologie sur corpus pour l'écriture en FOUPoints Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), 2019, Démarche FOS et pratiques de classe : articulation entre ingénierie de formation et ingénierie pédagogique, 47, pp.91-108 |
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L’enseignement du lexique culinaire auprès des apprenants de niveau A2ReDILLeT, revista digital internacional de Lexicología, Lexicografía y Terminología, 2019, 2 |
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Un corpus pour l’enseignement des routines langagières en FLEEtudes en didactique des langues, 2018, Les corpus / Corpora, 31, pp.93-108 |
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Exemple d'enseignement de la phraséologie transdisciplinaire à l'aide de corpus numériques en FLELa lettre de l'AIRDF, 2018, La didactique du lexique, 64, pp.43-47 |
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Teaching Affects in French as a Foreign Language. A Trial focusing on Intensifiers in CollocationsAnnales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska Lublin – Polonia Sectio N, 2017, II, pp.59-76. ⟨10.17951/en.2017.2.59⟩ |
Typologie des séquences lexicalisées à fonction discursive dans la perspective de la rédaction scientifiqueCahiers de Lexicologie, 2016, Phraséologie et Linguistique appliquée, 108, pp.161-179. ⟨10.15122/isbn.978-2-406-06281-3.p.0161⟩ |
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Pour un enseignement systématique des marqueurs discursifs à l’aide de corpus en classe de FLE: l’exemple des marqueurs de reformulationLinguistik Online, 2016, Corpus, grammaire et français langue étrangère : une concordance nécessaire, .78 (4), pp.113-128. ⟨10.13092/lo.78.2953⟩ |
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Table-ronde : Collecte des données - Données libres - Tri des données - Outils dans les formationsPoints Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), 2016, Analyse des données et élaboration des contenus de formation en FOS : des corpus aux ressources, 3, pp.62-76 |
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Collocations transdisciplinaires dans les écrits de doctorants FLS/FLELinx, 2015, 72, pp.95-110 |
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Quel lexique pour quelles émotions en classe de FLE ?Le Langage et l'Homme, 2015, Affects et acquisition des langues, L.2 (50/2), pp.115-128 |
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L'enseignement des affects en FLE : Essai autour des collocatifs d'intensitéLe Langage et l'Homme, 2015, 50 (1), pp.117-130 |
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La méthodologie universitaire : forme et contenuRecherches et Applications - FDLM, 2010, 47, pp.153-161 |
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La phraséologie en classe de FLELes Langues Modernes, 2009, 1, pp.en ligne |
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Développement d’outils pour le suivi linguistique des apprenants dans les universités grenobloisesterres de FLE, 2009, 2, pp.63-73 |
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Esquisse de typologie des noms d’affect à partir de leurs propriétés combinatoiresLangue française, 2006, Collocations, corpus, dictionnaires, 150, pp.32-49. ⟨10.3917/lf.150.0032⟩ |
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Évaluer l'expression des sentiments dans des textes d'enfants, une mission impossible ?Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2005, 31, pp.55-71 |
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Le changement chez les écologistes VertsLes Cahiers du CRPPC, 2002, 12, pp.323-343 |
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Les routines discursives liées aux noms scientifiques dans les activités didactiques du discours scientifiqueMilla Luodonpää-Manni; Francis Grossmann; Agnès Tutin. Les routines discursives dans le discours scientifique oral et écrit, UGA Editions, pp.233-255, 2022, 978-2-37747-307-6 |
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Linguistique de corpus pour le FOSJean-Marc Mangiante; Chantal Parpette. Le FOS aujourd'hui - État de la recherche en Français sur Objectif Spécifique, Peter Lang, pp.119-141, 2022 |
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Une entrée lexicale spécifique : les collocationsMaría Laura Perassi; Martín Tapia Kwiecien. Palabras como puentes : estudios lexicológicos, lexicográficos, y terminológicos desde el Cono Sur, Buena Vista Editora, pp.58-67, 2019, 978-987-4984-09-8 |
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Comment former les étudiants de Master FLE à l'utilisation pédagogique des corpus numériques ?Jan Goes; Luis Meneses-Lerin; Jean-Marc Mangiante; Françoise Olmo; Carmen Pineira-Tresmontant. Apports et limites des corpus numériques en analyse de discours et didactique des langues de spécialité, Editura Universitaria, pp.79-92, 2019, 978-606-14-1550-2 |
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Étude diachronique du figement : collocations verbo-nominalesOlivier Soutet; Inès Sfar; Salah Mejri. Phraséologie et discours, Honoré Champion, pp.131-142, 2018, 978-2-7453-4892-0 |
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Lexique transdisciplinaire et enseignement aux étudiants allophonesAgnès Tutin; Marie-Paule Jacques. Lexique transversal et formules discursives des sciences humaines, ISTE Editions, pp.191-214, 2018 |
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Le lâcher-prise, un microprocessus conatif nécessaire à la créativité dans l’apprentissage ?Françoise Berdal-Masuy. Emotissage - Les émotions dans l'apprentissage des langues, Presses Universitaire de Louvain, pp.129-139, 2018, 978-2-87558-695-7 |
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Prendre un bain, des risques ou la fuite : étude diachronique du figementFrancis Grossmann; Salah Mejri; Inès Sfar. Phraséologie : sémantique, syntaxe, discours, Honoré Champion, pp.187-201, 2017, 9782745347787 |
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Quelle variation lexicale en FLS ? Cadre de pays d'AfriqueClaudine Frêchet. La variation du français dans le monde : Quelle place dans l’enseignement ?, Lambert Lucas, pp.89-103, 2016, 978-2-35935-184-2 |
Étude contrastive de l’acquisition de la liaison en L1 et L2Franz-Josef Meismer; Hélène Martinez; Sophie Wauquier. Actes du XXVIIe Congrès International de Linguistique et de Philologie Romanes (Nancy, 15-20 juillet 2013). Section 12 : Acquisition et apprentissage des langues, psycholinguistique, , http://www.atilf.fr/cilpr2013/actes/section-12/CILPR-2013-12-Harnois_Delpiano-Chevrot-Cavalla.pdf, 2016 |
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Travailler le texte. Ponctuation, anaphores et collocationsUGA Editions. Ecrire dans l'enseignement supérieur, des apports de la recherche aux outils pédagogiques, chapitre 2, ELLUG, pp.45-99, 2015, collection Didaskein |
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Travailler le texte : ponctuation, anaphores, collocationsFrançoise Boch; Cathy Frier. Écrire dans l’enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques, UGA Editions, pp.53-109, 2015, ISBN-10 284310307X |
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Collocations transdisciplinaires : réflexion pour l'enseignementMaria-Isabel Gonzalez-Rey. Outils et méthode d'apprentissage en phraséodidactique, EME, pp.151-169, 2014 |
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Corpus, base de données, cartes mentales pour l'enseignementPeter Blumenthal, Iva Novakova, Dirk Siepmann. Les émotions dans le discours. Emotions in discourse, Peter Lang, pp.327-341, 2014 |
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Scientext comme corpus pour l'enseignementAgnès Tutin; Francis Grossmann. L'écrit scientifique : du lexique au discours. Autour de Scientext, Presses Universitaires de Rennes, pp.163-182, 2013 |
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Un référentiel-outil de compétences méthodologiquesL.Cadet, J.Goes & JM.Mangiante. Langue(s) et intégration : Dimensions institutionnelle, socio-professionnelle et universitaire, Peter Lang, pp.365-381, 2011 |
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Les écrits universitaires des étudiants étrangers : quelles normes présenter ?O.Bertrand, I.Schaffner. Quel français enseigner ? La question de la norme dans l'enseignement / apprentissage, Polytechnique, pp.203-214, 2010, 978-2-7302-1547-3 |
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Propositions didactiques pour l'enseignement d'éléments phraséologiques en FLEOlga Galatanu; Michel Pierrard; Dan Van Raemdonk; Marie-Eve Damar. Enseigner les structures langagières en FLE, Peter Lang, pp.147-158, 2010, Gramm-R |
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L'enseignement en FLE de la phraséologie du lexique des affectsNovakova I. & Tutin A. Lexique des émotions, Ellug, pp.297-316, 2009 |
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L’enseignement en FLE de la phraséologie du lexique des affectsAgnès Tutin et Iva Novakova. Le lexique des émotions et sa combinatoire lexicale et syntaxique, Ellug, pp.297-316, 2009, Le lexique des émotions et sa combinatoire lexicale et syntaxique |
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Les collocations dans les écrits universitaires : un lexique spécifique pour les apprenants étrangersOlivier Bertrand et Isabelle Schaffner. Apprendre une langue de spécialité : enjeux culturels et linguistiques, Editions Ecole Polytechnique, pp.93-104, 2008 |
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Quand l'écriture n'empêche pas les sentiments... Quelques propositions pour intégrer le lexique des sentiments dans la production de textesFrancis Grossmann et Sylvie Plane. Lexique et production verbale, Presses Universitaire Septentrion, pp.191-218, 2008 |
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Réflexion pour l'aide à l'écrit universitaire auprès des étudiants étrangers entrant en Master et DoctoratJan Goes et Jean-Marc Mangiante. L'accueil des étudiants étrangers dans les universités francophones, Artois Presses Université, pp.37-48, 2007 |
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Nord et Sud : de nouvelles définitions par les écologistes Verts ?Paul Bacot et Sylvianne Rémi-Giraud. Mots de l'espace et conflictualité sociale, L'Harmattan, pp.233-240, 2007 |
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Lexique et représentation des sentimentsVincent Louis, Nathalie Auger et Iona Belu. Former les professeurs de langues à l'interculturel. À la rencontre de différents publics, Cortil-Wodon: E.M.E, Belgique, pp.185-198, 2006 |
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Caractéristiques sémantiques de quelques « Noms scientifiques » dans l'article de recherche en françaisTorodd Kinn. Akademisk prosa, Skrifter fra KIAP Romansk institutt, Universitetet i Bergen, pp.47-59, 2005 |
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Expérience d'enseignement de l'expression des Emotions-Sentiments en classe multiculturelle de FLEOlivier Bertrand. Diversités culturelles et apprentissage du français, Editions Polytechnique, pp.57-70, 2005 |
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Les peuples rassemblés dans la programme politique des VertsHélène Desbrousses, Bernard Peloille et Gérard Raulet. Le peuple, figures et concepts : entre identité et souveraineté, François-Xavier de Guibert, pp.276-289, 2003 |
Intelligence artificielle et didactique des langues et des culturesALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 28 (1), https://journals-openedition-org.ezproxy.univ-paris3.fr/alsic/, 2025 |
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Enseigner les langues en hybride à l’universitéHumanités, Didactiques, Recherches, 4, pp.0-240, 2024 |
Pratiques d'enseignement et de formation en didactique du lexiqueAction Didactique, 7 (1), https://www.asjp.cerist.dz/en/PresentationRevue/843, 2024 |
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Les langues dans la familleGlottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 38 (38), 2023, ⟨10.4000/glottopol.2849⟩ |
Emotions et Créativités en classe de langueLe Langage et l'Homme, 572, 2023 |
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Apprentissage des langues : Compétence pragmatique, InterculturalitéLe Langage et l'Homme, 551, 2020 |
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Enseignement des expressions préfabriquéesAction Didactique, 6, 2020 |
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Quelle place pour le français scientifique dans un contexte universitaire ?FIU Francophonie et innovation à l'université, 1, https://www.auf.org/ressources-et-services/langue-francaise/, 2019 |
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L’enseignement et l’apprentissage de l’écrit académique à l’aide de corpus numériquesLIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2018, L’enseignement et l’apprentissage de l’écrit académique à l’aide de corpus numériques |
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Points Communs – Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s)3, 2016, Analyse des données et élaboration des contenus de formation en FOS : des corpus aux ressources |
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Le paradigme du changement chez les Verts - de Bouleverser à ÉvoluerÉditions universitaires européennes, pp.240, 2010, 978-613-1-51748-8 |
Le vocabulaire en classe de langueCristelle Cavalla; Elsa Crozier; Danièle Dumarest; Claude Richou. Clé International, 2009, 978-2-09-035371-6 |
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Emotions-SentimentsCristelle Cavalla; Elsa Crozier. PUG, 2007, 978-2706112621 |
Les données orales et la dimension phraséologique en DDL2e International Symposium, Language Sciences and Communication, Faculty of Philosophy and Arts, Universidad Autonoma de Madrid, Feb 2026, Madrid, Espagne |
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Critères de choix de deux outils numériques pour l’enseignement et l’apprentissage des langues : corpus et IAG2e Colloque Jeunes Chercheurs Grammatica, Université d'Artois, Grammatica, Mar 2025, Arras, France |
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ChatGPT, un agent d'évaluation formative (et ses limites)Evaluations en contexte IA, Université Sorbonne Nouvelle, Apr 2025, Paris, France |
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Corpus et enseignement des languesCorpus et enseignement : de l'oral à l'écrit, Henry Tyne; Université de Perpignan Via Domitia, May 2025, Perpignan, France |
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IA pour la rédaction académique et l'enseignement6e Journée d'Accompagnement des Doctorantes du Diltec, Xiangxi Ji; Séraphine Malan; Daniela Micic; Laetitia Renoux; Sarah Tison; Camille Vallée; Yi Wang, May 2025, Paris, France |
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Présentation d'un outil de formation pour l'aide à l'écriture scientifiqueJournées sur la méthodologie d'enseignement et d'apprentissage des langues, Institut Supérieur des Langues, Université de Gabès, Tunisie, Apr 2025, Gabès, Tunisie |
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Données orales : travailler la phraséologie en DDLInternational Symposium, Language Sciences and Communication, Faculty of Philosophy and Arts, Universidad Autonoma de Madrid, Mar 2025, Madrid, Espagne |
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Le lexique des émotions : qu’enseigne-t-on ?Séminaire "Didactique des langues-Cultures", Laboratoire LLSETI; Raphaële Fouillet, Nov 2025, Chambéry, France |
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Un portfolio pour accompagner l’immersion universitaire d’étudiants en exilColloque international Accompagner l'écrit dans le supérieur : formation, évaluation, certification, Université de Toulouse - Jean Jaurès, Laboratoire Education, Formation, Travail, Savoirs [EFTS], Jun 2025, Toulouse, France |
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C'est un long travail laborieux qui est censé être intéressant » : Émotion, agentivité et IAGÉvaluer en langues vivantes: enjeux, outils, perspectives, APLV, Dec 2025, Nanterre (92), France |
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“J'avais un peu du mal à heu:: emmener justement la classe et heu:::m” : Émotions et Réflexivité des enseignants de langueDonner la parole aux langues pour une planète apprenante : Bilan d’expérience et projets d’avenir, UPLEGESS, May 2024, Paris, France |
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Dénommer des émotions pour s’engager affectivement en classe de langue[Retour] du Sujet et du Sens en didactique des langues étrangères, Université de Liège, Apr 2024, Liège, Belgique |
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Le métalangage en Didactique des langues et des culturesNotions métalexicales dans l'enseignement du FLE, Dipartimento di Lingue e Letterature Straniere - Università di Verona, Nov 2024, Verona, Italie. ⟨10.13092/lo.60.1204⟩⟩ |
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Corpus numériques et enseignement des languesConstruire et interroger les corpus numériques à l'ère de l'intelligence artificielle, Laboratoire Intersignes LR14ES01, Feb 2024, Tunis, Tunisie |
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Les émotions et la prise de décisionSéminaire IDAP, DILTEC EA2288, Mar 2024, Paris, France |
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Les données sous la loupe du CER : Comité d'Éthique de la RechercheData for languages and cultures teaching: diversity, methodological constraints, Ethics, Sorbonne Nouvelle University, DILTEC Laboratory, Sep 2024, Paris Université Sorbonne Nouvelle, France |
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Réflexion autour des innovations didactiques avec les outils numériques et pour la formationInnovation et enseignement du français à l'ère du Post-Covid, Institut Polytechnique de Paris; Ecole Polytechnique; ENS de Lyon, Dec 2024, Paris, France |
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Accompagne moi si tu peux !improviser ne s'improvise pas ! : réflexions sur l'action enseignante et les pratiques de formation, DILTEC EA2288 - Université Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France |
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Learning through emotions? Naming them and understanding them in a language classPlurensa2023, Laboratoire Lhumain, Jun 2023, Montpellier, France |
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Les corpus et les normes pour l'enseignement des languesCorpus d’apprenants / corpus d’experts : quels enseignements pour la caractérisation du discours scientifique ?, Laboratoire CLILLAC-ARP, Dec 2023, Paris, France |
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Quels résultats de recherches sur le lexique des émotions pour l’évolution des pratiques d’enseignement en FLE ?L’évolution des pratiques d’enseignement et de formation en didactique du français : quels résultats de recherche ?, AIRDL Tunisie, Apr 2023, Tozeur, Tunisie |
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De la dénomination des émotions à l'engagement affectif dans la classe de langueAILA2023, AILA2023, Lyon, Jul 2023, Lyon, France |
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La norme dans l’expression des émotionsSéminaire Novarel, Emmanuelle Guerin, Mar 2023, Paris, France |
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Combinatoire lexicale dans le discours publicitaire des parfumsL’enseignement du français sur objectif spécifique : enjeux et perspectives, Minh Thuy DAM; Hong Van DINH; Jean-Marc MANGIANTE; Thi Thu Hoai TRAN, Mar 2023, Hanoi, Vietnam |
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L’enseignement du lexique en didactique du françaisSéminaire "Libre cours", Université du Luxembourg, Feb 2023, Belval, Luxembourg |
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Utilisation de corpus numériques pour la découverte et l'apprentissage de la phraséologie en FLESéminaire ATILF, Veronika Lux-Pogodalla; Alain Polguère, Jun 2023, Nancy, France |
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De la dénomination des émotions à l'engagement affectif dans la classe de langueAILA Lyon 2023, AILA, Jul 2023, Lyon, France |
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Les enjeux de l'intégration des corpus numériques dans l'enseignement des langues étrangères en contexte chinoisSéminaires TAL et linguistique & TAL et didactique, Guo Yuyuan; Beijing Language and Culture University - BLCU, Jun 2023, Beijing, Chine |
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Emotions, corpus, enseignementSéminaire DIPRALANG, Jovan Kostov; Elodie Lang, Jan 2022, Montpellier, France |
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Utilisation des corpus en classe de langue : exemples d'utilisations en FOULes conférences de BLCU - Beijing Language and Culture University, Yuyuan GUO, May 2022, Beijing, Chine |
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FLE / FOS / FOU dans les corpusSéminaire DIACOM, Università du Verona, Apr 2022, Verona, Italie |
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Corpus numériques en FLE/FLS/FOSLa didactisation des corpus pour le FLE/FLS/FOS, Jean-Marc Mangiante; Luis Meneses-Lerin, Mar 2022, Arras, France |
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Comment rédiger le "doute" avec le LST ?Lexique des discours scientifiques : perspectives linguistiques et didactiques, Sylvain HATIER; Rui YAN, Oct 2022, Grenoble, France |
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Lâcher-prise dans les corpus numériques de genre scientifiqueECLE-Emotissage, Cristelle CAVALLA, Apr 2022, Paris, France |
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Se préparer à la constitution du corpus : questions théoriques et pratiquesLes corpus en didactique des langues : de la constitution à l’analyse, Feb 2022, Paris, France |
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Des corpus de textes pour développer le lexique des affects en FLESéminaire Modern Language Center, King's College London, Mar 2022, London, Royaume-Uni |
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Aider à retenir le lexique des émotionsSeminaire - University of Cagliari, Mariangela Albano, May 2022, Cagliari, Italie |
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L'enseignement des langues avec des corpus numériquesE-Grapheles - Communication et enseignement des langues en environnement numérique, Françoise Olmo Cazevieille, Oct 2022, Valencià, Espagne |
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Corpus et applications didactiques. L'exemple avec DicorpusSéminaires TAL et linguistique & TAL et didactique, GUO Yuyuan; Beijing Language and Culture University - BLCU, Dec 2022, Beijing, Chine |
Accès en chinois à un corpus numérique pour aider à la rédaction de l'écrit académique et son application didactiqueCrises, défis, innovations, Centre de Recherche sur les Identités, les Nations et l'Interculturalité - CRINI, Jun 2022, Nantes, France |
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Utilisation des corpus numériques en classe de langue : critères de choix pédagogiquesLes conférences de BLCU - Beijing Language and Culture University, Yuyuan GUO, Nov 2021, Beijing, Chine |
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Pour les émotions : quel lexique choisir et pourquoi ?Séminaire des doctorants de l'université de Chypre, Fabienne Baider, Dec 2021, Nicosie, Chypre |
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Découverte ECLE-EmotissageECLE-Emotissage : Découverte, Cristelle Cavalla, Jul 2021, Paris, France |
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ECLE-Emotissage : Les émotions en classe de langueECLE-Emotissage : Les émotions en classe de langue, Cristelle Cavalla, Oct 2021, Paris, France |
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Enseignement des émotions : quel lexique ?Séminaire LLL - Laboratoire Ligérien de Linguistique, Jacqueline Lafont-Terranova, Feb 2021, Orléans, France |
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le sens du verbe "changer" dans le programme politique du parti écologiste "Les VertsSéminaire IDAP - Laboratoire DILTEC, Véronique Laurens; Estefania Dominguez, Dec 2021, Paris, France |
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Corpus numériques en FLESéminaire Logométrie, Corpus, Traitements, Modèles, BLC, Bases Corpus, Langage UMR7320, May 2021, Nice, France |
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Corpus et phraséologie pour le français académiqueSéminaire de méthodologie de l'Ecole Supérieure des Sciences et Technologies du Design, Mariem Khaddar, Jan 2021, Tunis, Tunisie |
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Corpus numérique et lexique scientifique transdisciplinairePrintemps de la francophonie, Université Dokuz Eylül - Institut Français, May 2021, Izmir, Turquie |
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Des listes de noms des émotions aux cadres émotionnelsSéminaire du laboratoire CRESEM, Université Perpignan Via Domitia, Henry Tyne, Feb 2020, Perpignan, France |
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Enseigner la phraséologie avec les corpus numériquesSéminaire Master LPL - Sorbonne Université, Inès Sfar; Philippe Monneret, Nov 2020, Paris, France |
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La phraséologie dans les consignesLa consigne, un agent polymorphe et transculturel, Jan Goes; Jean-Marc Mangiante; Luis Meneses-Lerin, Mar 2020, Arras, France |
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Analyse des besoins : les requêtes en FOSSéminaire Etudiants Master FLE, Université Perpignan Via Domitia, Feb 2020, Perpignan, France |
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Scientific Corpus for Scientific WritingENROPE - European Network for Junior Researchers in the Field of Plurilingualism and Education, Erasmus+, Nov 2020, Paris, France |
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La recherche en didactique des langues et des culturesL'enseignement du français langue étrangère - Université Xiangtan, Shija ZHANG, Nov 2020, Xiangtan, Chine |
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Un corpus et des émotions pour l'enseignementAFLA - Traiter, explorer et analyser les corpus : quels apports pour la société ?, Julien Longhi; Grégory Miras, Feb 2020, Cergy Pontoise, France |
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Lâcher-prise et Prendre un risqueBaby-TaLC E-Grapheles, Oct 2020, Perpignan, France. https://langident.hypotheses.org/talc2020/baby-talc2020-e-grapheles |
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Program in Teaching and Learning French as a foreign LanguageMeeting of MICEFA, Jun 2019, Paris, France |
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Les corpus numériques pour l'aide à l'écriture académique87e Congrès de l’Acfas, May 2019, Gatineau, Canada |
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La bienveillance outillée pour aborder le genre académiqueVariation et enseignement / apprentissage des langues, Alain Kamber; Maud Dubois, May 2019, Neuchâtel, Suisse |
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Les corpus numériques pour l'aide à l'écriture académiqueAIRDF 2019, Aug 2019, Lyon, France |
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Évaluation par compétences et préparation à l'évaluationEvaluer en français professionnel, Jean-Marc Mangiante; Marie Beillet, Oct 2019, Arras, France |
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Corpus numériques : critères pour l'enseignement des languesPERL : Entre présence et distance. Enseigner et apprendre les langues à l’université à l’ère numérique, PERL - Pôle d'Élaboration de Ressources Linguistiques, Dec 2019, Paris, France |
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Recherches en didactique des langues-culturesConférence en Ouzbekistan, Université Nationale d'Ouzbekistan - Mirzo Ulugbek, Mar 2019, Tachkent, Ouzbékistan |
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Quels espaces de réflexion et d’échanges pour les experts dans le domaine du FLE ? L’exemple de la revue « Francophonie et innovation à l’université »4e Journée des experts de France Éducation International (FEI), France Education International, Oct 2019, Sèvres, France |
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Le n°1 de la revue FIUPour des sciences en français et en d'autres langues, DGLFLF, Nov 2019, Paris, France |
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Innover pour évaluer des grands groupes d'étudiantsInnovation et recherche: métamorphose de la formation enseignante ?, Feb 2018, Lausanne, Suisse |
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L’évaluation des acquis des étudiantsRencontres autour de la pédagogie universitaire, Nov 2018, Paris, France |
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Aide à l'écriture scientifique : une entrée outilléeREMADDIF, Oct 2018, Kenitra, Maroc |
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Les routines discursives liées aux noms scientifiques dans les activités didactiques du discours scientifiqueLes routines discursives dans lediscours scientifique oral et écrit, Francis Grossmann; Agnès Tutin; Milla Luodonpää-Manni, Jun 2018, Grenoble, France |
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Evaluation des grands groupesInitiatives pédagogiques et réussite étudiante, Jun 2017, Paris, France |
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Former à l’utilisation des corpus numériques pour l’écrit académique en FLESéminaire du laboratoire CLILLAC-ARP, M. Pecman, Oct 2017, Paris, France |
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État actuel de la recherche en didactique des languesForum des langues - Conférence à Beijing, Commission Educative de Beijing / Académie de Paris, Oct 2017, Beijing, Chine |
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Aide à l'écriture scientifique : une entrée outilléeEntre présence et distance - Accompagner et découvrir des pratiques pédagogiques en langue à l'université, Nov 2017, Paris, France |
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Bilan et Perspectives pour les corpus en classe de langueValoriser et développer les outils autour des corpus dans une perspective didactique / Enhancing and extending corpora and corpora tools for learning and teaching, 2017, Valence, France |
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Corpus en classe de langue. Exemple avec les marqueurs d’exemplification et de reformulation9e Colloque CILC - Colloque International de Linguistique de Corpus, Université Paris Diderot, May 2017, Paris, France |
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Le lâcher-prise, un microprocessus conatif nécessaire à la créativité dans l’apprentissage ?Colloque Emo-tissage/emo-learning, Jul 2017, Louvain-la-neuve, Belgique |
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Qu'est-ce que la compétence lexicale en langue et comment l'atteindre ?Séminaire du LLL : Pratiques langagières, construction des savoirs et littératies, Apr 2017, Orléans, France |
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Une méthodologie sur corpus pour l'écriture en FOUDémarche FOS et pratiques de classe : articulation entre ingénierie de formation et ingénierie pédagogique, Nov 2017, Grenoble, France |
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Évaluation des grands groupesJournée d’échanges : Initiatives pédagogiques et réussite étudiante, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Jun 2017, Paris, France |
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Analyse de dispositifs d'évaluation de grands groupes à l'université : Du problème à la proposition pédagogiqueColloque AREF, Jul 2016, Mons, Belgique |
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Bilan et Perspectives pour les corpus en classe de langueValoriser et développer les outils autour des corpus dans une perspective didactique / Enhancing and extending corpora and corpora tools for learning and teaching, Cristelle Cavalla; Laura Hartwell, May 2016, Valence, France |
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Préparer et présenter une communicationDidactique du français langue étrangère et méthodologie de la recherche, Université Ibn Tofaïl, Mar 2016, Kenitra, Maroc |
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Enseigner le lexique en classe de FLE : de la phraséologie aux genresL'enseignement/apprentissage du vocabulaire en classe de langue, INALCO, Nov 2016, Paris, France |
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Évaluation des grands groupesJournée IDEX-USPC Pédagogies Innovantes, USPC, Jun 2016, Paris, France |
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Enseignement des terminologies culinaires auprès des apprenants étrangers de niveau A2Langues sur objectifs spécifiques : perspectives croisées entre linguistique et didactique - LOSP, GREMUTS - LIDILEM - UGA, Nov 2016, Grenoble, France |
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Exemples d’utilisations de corpus pour l’enseignement des collocations en FLESéminaire OLST-RALI, Université de Montréal, Aug 2016, Montréal, Canada |
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Un corpus pour l'enseignement des routines langagières en FLELOSP 2016, Université Grenoble Alpes, Nov 2016, Grenoble, France |
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Rédiger un article scientifique : la phraséologie spécifiqueDidactique du français langue étrangère et méthodologie de la recherche, Université Ibn Tofaïl, Mar 2016, Kenitra, Maroc |
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Présentation du projet d’évaluation des grands groupesPetits-déjeuners de Stendhal - UGA, Martine Pons, May 2016, Grenoble, France |
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Le français dans les écrits universitaires : méthodologie et phraséologie transdisciplinaireAutour des écrits universitaires, Université des Philippines Diliman, Feb 2016, Manille, Philippines |
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Présentation de ScienQuest pour l’enseignement en FLEJournée d’étude Valoriser et développer les outils autour des corpus dans une perspective didactique, May 2016, Valence, France |
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Enseignement des terminologies culinaires auprès des apprenants étrangers de niveau A2Les terminologies professionnelles de la gastronomie et de l’œnologie : représentations, formation, transmission, Université de Bourgogne, Maison des Sciences de l’Homme, TIL et CIMEOS, Sep 2016, Dijon, France |
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Un corpus pour l’enseignement des routines langagières en L2Séminaire Doctoral de Modyco, MODYCO, Université Paris Ouest, Jan 2016, Nanterre, France |
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Le sens du polylexical « compétence lexicale » en L2AIRDF 2016, AIRDF, Aug 2016, Montréal, Canada |
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Comment former les étudiants de Master FLE à l’utilisation pédagogique des corpus numériques ?3e colloque franco-espagnol, Apports et limites des corpus numériques en Analyse de discours et Didactique des langues de spécialité, Grammatica, Université d'Artois, Sep 2016, Arras, France |
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Les émotions : phraséologie et enseignement en FLESéminaire de recherche du CRISCO, CRISCO, Université de Caen – Basse Normandie, Dec 2015, Caen, France |
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Évaluation des grands groupes à l'universitéJournée d'Etude de l'Idex USPC Innovation dans la pédagogie universitaire, 2015, Paris, France |
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Quelle variation lexicale en FLS ? Cadre de pays d’AfriqueLa variation du français dans le monde : quelle place pour l’enseignement ?, Université Catholique de Lyon - IPG-LIREFOP, Mar 2015, Lyon, France |
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Quel lexique pour les émotions en classe de FLE ?Affects et acquisition des langues, Université Catholique Louvain la Neuve, May 2015, Louvain la Neuve, Belgique |
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Exemples d’utilisations de corpus pour l’enseignement des collocations en FLEColloque Corpus et référentiels en ligne : un nouveau patrimoine langagier ? , Grammatica, Université d'Artois, Oct 2015, Arras, France |
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Séminaire doctoral autour de la méthodologie de la rechercheSéminaire doctoral du département des langues de l'Université de Chypre, Feb 2015, Nicosie, Chypre |
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Comment enseigner le lexique en FLE ?Journée d’étude Enseigner le lexique, HEP Fribourg, Oct 2015, Fribourg, Suisse |
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Bilan et Perspectives pour les corpus en classe de langueValoriser et développer les outils autour des corpus dans une perspective didactique / Enhancing and extending corpora and corpora tools for learning and teaching, Cristelle Cavalla; Laura Hartwell, May 2015, Valence, France |
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L’enseignement du vocabulaire en didactique du françaisConférence du CASNAV de Paris, Philippe Normand, Feb 2015, Paris, France. https://www.fle.fr/fr/p.-pro/article/579/L-enseignement-du-vocabulaire-en-didactique-du-francais-mercredi-a-Paris |
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Corpus – Lexique : quel FOU ?Conférence de l'ADCUEF, Elisabeth Champseix, Feb 2015, Paris, France |
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Construction sociale de l’opinion sur le réseau Twitter en contexte électoral : retour sur une recherche pluridisciplinaire (2012-2014)Journées d’étude « Etudier le Web politique. Regards croisés », laboratoires ERIC, CEPEL, ELICO, May 2015, Lyon, France |
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Enseigner le lexique de l’émotion dans les cours de langue : pourquoi et comment ?Affects et acquisition des langues, May 2014, Louvain la Neuve, Belgique |
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L’accès à la langue via les émotionsJournées d’études Identity crisis : how internationalization is changing the nature of study abroad, APUAF, Association des Programmes Universitaires Américains en France, Jun 2014, Paris, France |
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Les lexies des affects dans les corpusColloque international Les sentiments à travers les corpus, FoReLL (Université de Poitiers), FRED (Université de Limoges), Université Aristote de Thessaloniki (Grèce), Université de Chypre, Sep 2014, Poitiers, France |
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Étude diachronique du figement : collocations verbo-nominalesEurophras2014, Europhras, Sep 2014, Paris, France |
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Méthodologie d’une étude contrastive de l’acquisition de la liaison en français L1 / L2IRG Conference : Negotiating methodological challenges in linguistic research, Institut de Plurilinguisme, Feb 2014, Fribourg, Suisse |
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Un bilan des travaux effectués en FLE à partir du site ScientextAutour des discours scientifiques et universitaires, Agnès Tutin; Francis Grossmann, Jun 2014, Grenoble, France |
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l’enseignement du lexique en langue étrangère. L’exemple du français3a semana de Educação : « Sobre e ensino do léxico », Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP, Oct 2014, São Paulo, Brésil |
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Les constructions Vcausatif + N_ADMIRATION. Aspects syntaxico-sémantiquesLes sentiments à travers les corpus, FoReLL (Université de Poitiers), FRED (Université de Limoges), Université Aristote de Thessaloniki (Grèce), Université de Chypre, Sep 2014, Poitiers, France |
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Étude diachronique du figement : trois collocations du quotidienPremières rencontres phraséologiques. Des collocations aux séquences figées, LIDILEM - UGA, Nov 2013, Grenoble, France |
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EmoProfJournées Lig-Lidilem, Jul 2013, Eybens (Grenoble), France |
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Etude contrastive de l’acquisition de la liaison en L1 et L2XXVIIᵉ Congrès International de Linguistique et de Philologie Romanes, ATILF, Jul 2013, Nancy, France. pp.87-97 |
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Le lexique des émotions : réflexions pour l’enseigner en FLEAffects et acquisition des langues, Université Catholique Louvain la Neuve, May 2013, Louvain la Neuve, Belgique |
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Corpus, base de données, cartes mentales pour l'enseignementNouvelles perspectives en sémantique lexicale et en organisation du discours, 2013, Osnabrück, Allemagne |
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Collocations transdisciplinaires dans les écrits de doctorants FLS/FLEFormer à l’écrit universitaire: un terrain pour la linguistique ?, Modyco & Université de Chicago, Nov 2012, Paris, France |
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Utilisation didactique des extractions lexicales des corpusRencontre Emolex ANR-DFG, Mar 2012, Cologne, Allemagne |
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FULS : Séquence didactique pour la phraséologie transdisciplinaireColloque international Phraséologie, didactique des langues et traduction / Fraseología, didáctica de las lenguas y traducción, Oct 2012, Lugo, Espagne |
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L'acquisition de la liaison en L2 : étude longitudinale chez des apprenants coréens de FLE et comparaison avec des enfants francophones natifs.Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2012, Jul 2012, Lyon, France. pp.ISBN : 978-2-7598-0780-2, ⟨10.1051/shsconf/20120100150⟩ |
La liaison chez des apprenants coréens de FLE : comparaison de l’acquisition et de la stabilité des acquis avec des L1Journées IPFC InterPhonologie du Français Contemporain, Dec 2012, Paris, France |
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L’enseignement des affects en FLE – Essai autour des collocatifs d’intensitéColloque International Émotion, Cognition et Communication, Jun 2011, Nicosie, Chypre |
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Autour du corpus d’écrits scientifiques Scientext : des marques linguistiques du positionnement de l’auteur aux applications didactiques du FLESéminaire Rhêma-ICAR UMR 5191, S.Rémi-Giraud, May 2011, Lyon, France |
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Scientext - Un corpus pour l'enseignementInauguration Scientext, May 2010, Grenoble, France |
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Scientext : un corpus pour l'enseignementJournée Scientext, A.Tutin et F.Grossmann, Jun 2010, Grenoble, France |
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Comment la combinatoire syntaxique peut-elle servir la compétence lexicale ?Énonciation et texte au coeur de la grammaire, Mar 2009, Toulouse, France |
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Développement d'outils pour le suivi linguistique des apprenants dans les universités françaisesL'ouverture des filières universitaires francophones aux étudiants étrangers : enjeux politiques, implications didactiques, culturelles et institutionnelles, CLA-Université de Franche-Comté, Jun 2007, Besançon, France |
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Enseigner la phraséologie en FLE : onomasiologie ou sémasiologie ?Journée d’étude Didactique du lexique – Wortschatzarbeit zwischen Theorie und Praxis, P.Blumenthal, May 2008, Cologne, Allemagne |
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Etude des collocations évaluatives dans les écrits scientifiquesEurophras2008, Aug 2008, Helsinki, Finlande |
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Quelques formes figées : repérage et enseignementConférences du CUEF de Grenoble, CUEF de Grenoble, Jul 2008, Grenoble, France |
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Quels besoins linguistiques pour l'écriture scientifique ?ACEDLE 2008, Jan 2008, Strasbourg, France |
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L’utilisation du dictionnaire en classe de langueConférences du CUEF, Jul 2008, Grenoble, France |
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Les écrits universitaires : un français spécifique pour les apprenants étrangersApprendre une langue de spécialité : enjeux culturels et linguistiques, Olivier Bertrand; Isabelle Schaffner, Sep 2006, Paris, France |
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Les écrits universitaires - Réflexion pour une séquence didactiqueL'accueil des étudiants étrangers dans les universités francophones : sélection, formation et évaluation, Jean-Marc Mangiante, Jun 2006, Arras, France |
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Des expressions courantes pour comprendre l’article scientifiqueRencontre pour l'enseignement du français scientifique - Université des Sciences Naturelles de HCMV, Diep My Han, Mar 2006, Ho Chi Minh Ville, Vietnam |
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Lexique de l’émotion en classe de FLE : une expérimentation basée sur corpus50e anniversaire de la Faculté de Français de l’Université SISU, Shanghai International Studies University, Dec 2006, Shanghai, Chine |
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Lexique de l'émotion en classe de FLE : une expérimentation basée sur corpusTALC2006, Jul 2006, Paris, France |
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Lexique et représentation des sentimentsQuelle didactique de l'interculturel dans les nouveaux contextes d'enseignement-apprentissage du FLE/S ?, Université Catholique de Louvain-la-Neuve, Jan 2005, Louvain-la-Neuve, Belgique |
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Apprendre à intégrer le lexique des sentiments au cours de l’écriture de textes narratifsLexique et production verbale : vers une meilleure intégration des apprentissages lexicaux, Mar 2005, Lyon, France |
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Expérience d'enseignement de l'expression des émotions-sentiments en classe multiculturelle de FLEDiversités culturelles e apprentissage du FLE, Olivier Bertrand; Isabelle Schaffner, Sep 2004, Paris, France |
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Lexique et production d’écritsComment enseigner le vocabulaire : réflexions et propositions didactiques, IUFM Grenoble; E.Calaque, Feb 2005, Grenoble, France |
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Le verbe ‘changer’ dans le programme des écologistes Verts françaisSéminaire transdisciplinaire LIDILEM, LIDILEM EA609, Mar 2004, Grenoble, France |
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Autour de « hypothèse » et de lexies sémantiquement voisinesJournée Emergence, Sep 2004, Grenoble, France |
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De l’urbanisation à la rurbanisationConférences du CUEF de Grenoble, CUEF de Grenoble, Jul 2004, Grenoble, France |
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Semantic characteristics and use of some specific cross-disciplinary lexemes in French scientific papersComparing forms academic organisation, cultural identities and scientific discourse across nations and disciplines, Nov 2004, Paris, France |
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Les régions françaisesConférences du CUEF de Grenoble, CUEF de Grenoble, Jul 2004, Grenoble, France |
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Les ‘peuples’ dans le programme politique des VertsSéminaire UPRES-A 8004 Philosophie politique contemporaine, ENS/LSH-CNRS, Bernard Pelloile; Hélène Desbrousses, Feb 2002, Lyon, France |
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Le changement chez les écologistes Verts : un exemple de changement modéréSéminaire LTI, Langues, Textes, Images (EA1996), Groupe Séméia, Louis Panier, Jan 2002, Lyon, France |
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Nord et sud : de nouvelles définitions écologistesLes mots de l’espace pour dire la conflictualité sociale, Université Lyon 2; IEP Lyon; ENS LSH Lyon, Oct 2001, Lyon, France |
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’EN’ auprès de ‘Changer’La préposition française dans tous ses états, Université de Tel-Aviv, Sep 2000, Tel-Aviv, Israël |
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Étude actancielle du changement : temporel ou axiologique ?Séminaire Langues - Textes - Images (EA 1996), groupe Rhêma, Sylviane Rémi-Giraud, Jan 1999, Lyon, France |
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’EN’ auprès de ‘Changer’Séminaire Langues - Textes - Images (EA 1996), groupe Rhêma, Sylvianne Rémi-Giraud, Sep 1999, Lyon, France |
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Deux exemples d’analyse componentielle pris dans le discours politique des VertsSéminaire Centre pour l’Analyse du Discours Religieux (CADIR), CNRS, Louis Panier, Jun 1999, Lyon, France |
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Des verbes de l’espace pour une politique dynamiqueSéminaire Langues - Textes - Images (EA 1996), groupe Rhêma Lexicologie Politique, Sylviane Rémi-Giraud; Paul Bacot, Nov 1999, Lyon, France |
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Description sémémique des contextes du verbe changer dans Le Livre des Verts, 1994Séminaire Langues - Textes - Images (EA 1996), groupe Rhêma, Sylviane Rémi-Giraud, Jan 1998, Lyon, France |
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Différentes analyses syntaxico-sémantiques du verbe ChangerSéminaire Langues - Textes - Images (EA 1996), groupe Rhêma, Sylviane Rémi-Giraud, Sep 1998, Lyon, France |
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Les écologistes dans l’espace politique : droite et gaucheSéminaire Langues - Textes - Images (EA 1996), groupe Rhêma Lexicologie politique, Sylviane Rémi-Giraud; Paul Bacot, Nov 1998, Lyon, France |
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Les écologistes dans l’espace politique : le Nord et le SudSéminaire Langues - Textes - Images (EA 1996), groupe Rhêma Lexicologie Politique, Sylviane Rémi-Giraud; Paul Bacot, Dec 1998, Lyon, France |
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Les contextes du verbe changer dans Le Livre des Verts, 1994Séminaire Langues - Textes - Images (EA 1996), groupe Rhêma, Sylviane Rémi-Giraud, Nov 1997, Lyon, France |
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Analyse de la polysémie du verbe changerSéminaire Langues - Textes - Images (EA 1996), groupe Rhêma, Sylviane Rémi-Giraud, Apr 1997, Lyon, France |
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La polysémie du verbe changer : les synonymesSéminaire Langues - Textes - Images (EA 1996), Rhêma Lexicologie politique, Sylviane Rémi-Giraud; Paul Bacot, Feb 1997, Lyon, France |
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La polysémie du verbe changer : la problématique des prépositionsSéminaire Doctorants Sciences du Langage, Lyon 2, ALEL - Association de Linguistique des Etudiants de Lyon 2, Dec 1996, Lyon, France |
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Les apprentissages lexicaux : des unités linguistiques à l’enseignement du FLEEducation. Université Grenoble Alpes, 2016 |
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Le sens du verbe « changer » dans le programme politique du parti Écologiste « Les Verts ». Approche sémantique et lexicaleLinguistique. Université Lumière - Lyon II, 2002. Français. ⟨NNT : ⟩ |
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Les écrits académiques en français à l'aide des corpus numériquesDoctorat. Les écrits académiques en français à l'aide des corpus numériques, Université de Tunis, Tunisie. 2024 |
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Un point sur les modèles d’acquisition de la liaison en français L1 et L2 à partir de nouvelles donnéesrfp2017 : 15es Journées du Réseau Français de Phonologie, Jul 2017, Grenoble, France |
Prologue pour Mariangela AlbanoPour une phraséodidactique outillée. L’apprentissage des expressions figées en Français Langue Étrangère. De Mariangela Albano, 2025 |
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Lancer une revue de SHS en accès ouvert diamant sur Episciences2025 |