Dimitra TZATZOU

Maîtresse de conférences, Université de Rouen Normandie, Laboratoire Dylis
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  • Université de Rouen Normandie (UNIROUEN)
  • Dynamique du Langage In Situ (DYLIS)
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Discipline : Didactique des langues et des cultures

Thèmes de recherche : Didactique des langues (approches plurielles), didactiques du FLES, formation des enseignants et conception de dispositifs de formation hybride, numérique, inclusion des élèves plurilingues, autobiographies langagières, dessins réflexifs, représentations et pratiques langagières en contexte migratoire/plurilingue

Description succincte : Mes thématiques de recherche, solidement ancrées en didactique des langues, s’orientent autour de trois axes principaux : la formation des enseignants, l’inclusion des élèves plurilingues et le numérique. Depuis mes travaux en thèse, je me suis intéressée à la formation hybride des enseignants au plurilinguisme et ai exploité différents outils qui permettent de favoriser la réflexivité chez les professionnels. J’ai ainsi mené mon projet de thèse autour des autobiographies langagières, des dessins réflexifs et des approches plurielles des langues et des cultures, outils exploités auprès d’enseignants et de leurs élèves concourant à la prise de conscience personnelle (chez les apprenants et les enseignants) et professionnelle (chez les enseignants). L’inclusion des élèves immigrés et réfugiés s’est également trouvée au premier plan de mes préoccupations au cours de mon projet de thèse, en particulier lors de mes interventions auprès de classes d’accueil. Par ailleurs, j’ai pu davantage développer ces thématiques en m’impliquant au sein de projets européens de recherche portant sur la formation des professionnels de l’éducation au plurilinguisme et au pluriculturalisme et la conception de ressources à cette fin. Quant au troisième axe, le numérique, j’ai approfondi ce volet dans le cadre de ma thèse en mettant en place une communauté de pratique à distance et en animant les interactions en ligne des enseignants, ce qui a contribué au développement de connaissances et au partage d’expérience et de pratiques entre professionnels. J’ai également travaillé sur la conception de ressources pour la formation à distance dans le cadre des différents projets européens. En ce moment, j’explore les dimensions créatives et multimodales du numérique en didactique des langues en portant mon regard sur les usages que les apprenants des langues en font dans le cadre de leur apprentissage et en interrogeant les dimensions identitaires de ces créations.


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Publications

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Les approches plurielles dans la formation continue des enseignants : former des professionnels réflexifs et inclusifs à l’ère des mondialisations

Dimitra Tzatzou

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2024, 2, ⟨10.4000/11qan⟩

Article dans une revue hal-04829302v1
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Le dessin réflexif : un outil et une démarche pour éclaircir les trajectoires multiples et les répertoires plurilingues des élèves immigrés et réfugiés en Grèce

Dimitra Tzatzou

Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2022, ⟨10.4000/glottopol.2164⟩

Article dans une revue hal-04827403v1
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Écriture et réécriture de l’autobiographie langagière : quels apports dans la réflexion et conscientisation personnelle ? Une analyse des productions écrites d’enseignants généralistes de l’école primaire

Dimitra Tzatzou

Syn-Thèses - Revue annuelle du Département de Langue et de Littérature Françaises de l'Université Aristote de Thessalonique , 2021

Article dans une revue hal-04829291v1
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Représentations des enseignant.e.s sur l’utilisation de l’autobiographie langagière et du dessin réflexif en classe dans un dispositif de formation hybride au plurilinguisme et au pluriculturalisme

Dimitra Tzatzou

Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2021, 18-2 (18-2), ⟨10.4000/rdlc.9573⟩

Article dans une revue hal-04827277v1
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L’autobiographie langagière : un outil de formation des enseignants de langues. Le cas du projet Erasmus IRIS

Dimitra Tzatzou

Méthodal, 2019

Article dans une revue hal-04829273v1

Meleti ton glossikon politikon trion mikton ikogenion sti Gallia [Etude des politiques linguistiques de trois familles mixtes en France]

Dimitra Tzatzou

Polydromo, 2015, 8, pp.17-22

Article dans une revue hal-04862120v1

Usages de l'IA chez les futurs enseignants de FLE/S : entre opportunités et questionnements éthiques

Dimitra Tzatzou

Journée d'études. Expériences avec le numérique et l'intelligence artificielle pour l'enseignement-apprentissage des langues, Jan 2026, Rouen, France

Communication dans un congrès hal-05489577v1

Histoires de langues d'élèves et de futurs enseignants : écrire, mettre en scène et modeler son plurilinguisme

Fanny Berlou , Charlotte Lamy de La Chapelle , Dimitra Tzatzou

PAAS : Pratiques artistiques et approches sensibles en didactique des langues-cultures - Contextes & appropriations, Acedle, May 2025, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-05089459v1

Traverser les frontières et la mémoire par les langues : le cas de l’enseignement-apprentissage du turc en Grèce

Catherine Muller , Anthippi Potolia , Dimitra Tzatzou

International Colloquium on Plurilingualism and Interculturality at the Borders, Université d'Aveiro, Nov 2025, Aveiro, Portugal

Communication dans un congrès hal-05353759v1

Espaces de transformation et de réinvention plurilingues : un voyage artistique et créatif avec des élèves de l’école primaire

Dimitra Tzatzou

PAAS : Pratiques artistiques et approches sensibles en didactique des langues-cultures - Contextes & appropriations, CLLE, CRIT, LLA-Créatis, SFR-AEF, May 2025, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04859826v1

Symposium Altérités. Apprentissage des langues débutées à l’université en contextes historiquement marqués : mémoire, géopolitique, imaginaires. Le cas du turc et du grec

Catherine Muller , Sülün Aykurt-Buchwalter , Dora Loizidou , Anthippi Potolia , Maria Victoria Soulé et al.

Colloque international ALADUN 2025: Débuter une langue à l’université : diversité des expériences vécues, Université Grenoble Alpes, Lidilem, Jun 2025, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-05131813v1

Les autobiographies langagières au service de la formation des enseignants : rapports entre conscientisation du plurilinguisme et pratiques professionnels

Dimitra Tzatzou

Colloque International – [Retour] du sujet et du sens en didactique des langues étrangères, Université de Liège, Apr 2024, Liège, Belgique

Communication dans un congrès hal-04859815v1

Parler de soi à l’ère du numérique : comment peut-on être créatif ?

Dimitra Tzatzou

nteractions Multimodales Par Ecran (IMPEC), Parole et langage, LEST, ICAR, Jul 2024, Aix- en-Provence, France

Communication dans un congrès hal-04859822v1

Agentivité et engagement des apprenants dans le cadre du dispositif tandem : le cas des binômes franco-grecs

Dimitra Tzatzou

Colloque International - Agi-lang : Agentivité, engagement et apprentissage en (didactique des) langues dans des contextes numériques, Lidilem, Alsic, ICARΣ, Jun 2024, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-04859818v1

Imaginaires associés à l’apprentissage du chinois : le cas des apprenants débutants de l'Université Grenoble Alpes

Dimitra Tzatzou , Rui Yan

Journée d'études. Imaginaires des langues arabe, chinoise et russe : contextes, discours, transmission. Perspectives culturelles, sociétales et politiques, Jun 2024, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-04863163v1

A l’étude des interactions et des créations des élèves portant sur la thématique de l’autobiographie langagière : déconstruction de représentations, découvertes, partages et idées d’exploitations

Dimitra Tzatzou

10ème Congrès International de l’Association EDiLiC, L’éducation plurilingue de la petite enfance à l’âge adulte : Transitions, continuités et ruptures, Université de Copenhague, Jun 2023, Copenhague, Danemark

Communication dans un congrès hal-04859814v1

Retombées (trans)formatives au sein d’une communauté de pratique établie à distance : vers le développement d’un agir professionnel inclusif, réflexif et collaboratif chez les enseignants en service

Dimitra Tzatzou

Plurensa-2023 : Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactiques et politiques, Université Paul Valéry Montpellier 3, Jun 2023, Monpellier, France

Communication dans un congrès hal-04859812v1

Recherche à visée formative dans un contexte de travail réel et situé : modalités de mise en œuvre et témoignages des enseignants impliqués

Dimitra Tzatzou

3ème Edition des Tables Rondes EXPéRIMENT, Aix-Marseille Université, ADEB, Mar 2023, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-04863156v1

Formation hybride au plurilinguisme et au pluriculturalisme : un moyen d’impulser la réflexion, la conscientisation et la transformation personnelle et professionnelle chez les enseignant.e.s

Dimitra Tzatzou

CECDIL22 – Colloque International - Science du langage : enjeux théoriques et pratiques méthodologiques, Université Grenoble Alpes, Jun 2022, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-04859808v1

Former les enseignant.e.s aux approches plurielles : quel impact dans leur développement professionnel ?

Dimitra Tzatzou

Colloque Acedle 2022 : Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), Université d'Aveiro, ACEDLE, Nov 2022, Aveiro, Portugal

Communication dans un congrès hal-04859811v1

Les approches plurielles dans la formation continue des enseignant.e.s : évolution des représentations et propositions d’exploitations en classe

Dimitra Tzatzou

9éme Congrès International de l’Association EDiLiC, Approches plurielles, compétences plurilingues, appropriations langagières : l’apprenant.e au centre des réalités éducatives, Université Aristote de Thessalonique, Jul 2021, Thessalonique, Grèce

Communication dans un congrès hal-04859807v1

Présentation des activités plurilingues créées par l’équipe de recherche Pluralités

Dimitra Tzatzou

9éme Congrès International de l’Association EDiLiC, Approches plurielles, compétences plurilingues, appropriations langagières : l’apprenant.e au centre des réalités éducatives, Jul 2021, Thessalonique, Grèce

Communication dans un congrès hal-04859802v1

The role of language autobiographies in personal and professional awareness and reflection: Teachers’ representations in the framework of a blended learning training course on plurilingualism and pluriculturalism

Dimitra Tzatzou

6ème Congrès International, Carrefour des langues et des cultures : Plurilinguisme, diversité linguistique, espaces littéraires, Université ouverte de Chypre, Sep 2021, Chypre, Cyprus

Communication dans un congrès hal-04859799v1

Les approches plurielles au service des élèves grec.que.s : apports, expériences, idées d’exploitation

Dimitra Tzatzou

9éme Congrès International de l’Association EDiLiC, Approches plurielles, compétences plurilingues, appropriations langagières : l’apprenant.e au centre des réalités éducatives, Jul 2021, Thessalonique, Grèce

Communication dans un congrès hal-04859806v1

Conception, mise en oeuvre et évaluation d'un dispositif de formation hybride au plurilinguisme et au pluriculturalisme : Représentations et pratiques pédagogiques des enseignant.es avant leur implication dans la recherche

Dimitra Tzatzou

5ème édition du Colloque Doctoral International de Sciences de l’Education et de la Formation (CIDEF), Université de Nantes, Oct 2020, Nantes, France

Communication dans un congrès hal-04859798v1

Représentations des enseignant.e.s sur l’utilisation de l’autobiographie langagière et du dessin réflexif en classe dans le cadre d’un dispositif de formation hybride au plurilinguisme

Dimitra Tzatzou

Didactique des langues et plurilingusime(s) : 30 ans de recherche, Université Grenoble Alpes, Nov 2019, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-04858710v1

Les approches plurielles en Grèce et en Italie: configurations de diffusion à géométrie variable

Maddalena De Carlo , Anna Maria Curci , Ildikó Lörincz , Evangelina Moussouri , Magda Koukouli et al.

8ème Congrès International de l’Association EDiLiC, Interculturalité et Eveil aux langues : défis et opportunités pour les contextes d’éducation formelle et non formelle, Jul 2019, Lisbonne, Portugal

Communication dans un congrès hal-04858708v1

Les approches plurielles en classe d’UPE2A : Vers le développement de la compétence interculturelle chez les élèves immigré.e.s

Dimitra Tzatzou

8ème Congrès International de l’Association EDiLiC, Interculturalité et Eveil aux langues : défis et opportunités pour les contextes d’éducation formelle et non formelle, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Jul 2019, Lisbonne, Portugal

Communication dans un congrès hal-04858700v1

Autobiographies langagières interculturelles : l’apport des écrits réflexifs dans la conscientisation de la diversité linguistique et culturelle par des étudiants, futurs enseignants du français

Evangélia Moussouri , Efi Kalamakidou , Dimitra Tzatzou

8ème Congrès International de l’Association EDiLiC, Interculturalité et Eveil aux langues : défis et opportunités pour les contextes d’éducation formelle et non formelle, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, Jul 2019, Lisbonne, Portugal

Communication dans un congrès hal-04858703v1

Pratiques pédagogiques et représentations dans le dispositif Ouvrir l'Ecole aux Parents : Approches plurielles et apprentissage de la langue française

Evangélia Moussouri , Dimitra Tzatzou

Colloque International IC2019, Au-delà des frontières - Más allá de las fronteras, Université Lumière Lyon 2, May 2019, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-04858697v1

Pezontas me ke milontas gia tis glosses : i chrisi ton plouralistikon proseggiseon ke ton anastochastikon drastiriotiton stin epimorfosi ton ekpedeutikon. [Jouant avec et parlant des langues : L’utilisation des approches plurielles et des activités réflexives dans la formation des enseignant.e.s]

Evangélia Moussouri , Efi Kalamakidou , Magda Koukouli , Dimitra Tzatzou , Theofanoula Balita et al.

5ème Congrès International, Carrefour des langues et des cultures : Langues et cultures à l'école et en famille, Université de Crète et Polydromo, Jun 2018, Rethymno, Crète, Greece

Communication dans un congrès hal-04858689v1

I simvoli ton plouralistikon proseggiseon stin anaptixi stratigikon gia thn enisxisi tis diapolitismikis dexiotitas ton prosfigopedon [La contribution des approches plurielles au développement de stratégies pour le renforcement de la compétence interculturelle des enfants réfugiés]

Dimitra Tzatzou

5ème Congrès International, Carrefour des langues et des cultures : didactiques du plurilinguisme et politiques linguistiques, Université de Crète et Polydromo, Jun 2018, Rethymno, Crète, Greece

Communication dans un congrès hal-04858694v1
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Glossikes ideologies ke glossikes praktikes sto polipolitismiko dimotiko scholio : sigkritiki ereuna metaxi Gallias – Elladas [Idéologies linguistiques et pratiques linguistiques à l’école primaire multiculturelle : Etude comparative entre France – Grèce]

Dimitra Tzatzou

4ème Carrefour des langues et des cultures : Didactiques du Plurilinguisme et Politiques Linguistiques, Jun 2016, Thessaloniki, Greece

Communication dans un congrès hal-04863139v1

Glossikes ideologies ke glossikes praktikes sto polipolitismiko dimotiko scholio : sigkritiki ereuna metaxi Gallias – Elladas [Idéologies linguistiques et pratiques linguistiques à l’école primaire multiculturelle : Etude comparative entre France – Grèce].

Dimitra Tzatzou

5ème Congrès International, Carrefour des langues et des cultures : didactiques du plurilinguisme et politiques linguistiques, Université Aristote de Thessalonique, Jun 2016, THESSALONIQUE, Greece

Communication dans un congrès hal-04858677v1

The contribution of language autobiography to in-service teacher training: towards personal and professional awareness and reflection

Dimitra Tzatzou

Karpava, Sviatlana. Inclusive Education, Social Justice, and Multilingualism, Springer Nature, pp.117-133, 2025, 978-3-031-81193-7 ; 978-3-031-81194-4. ⟨10.1007/978-3-031-81194-4_7⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04862116v1

Tzatzou, D. (2025). Retombées (trans)formatives au sein d'une communauté de pratique établie à distance : vers le développement d'un agir professionnel inclusif, réflexif et collaboratif chez les enseignants en service. In Auger, N. (Ed.), Bi-plurilinguisme : apprentissages et formations. Peter Lang.

Dimitra Tzatzou

Nathalie Auger (Ed.); Jürgen Erfurt. Bi-plurilinguisme : apprentissages et formations, Peter Lang, A paraître, Langue, multilinguisme et changement social, vol. 39, 9783631914267

Chapitre d'ouvrage hal-04862123v1

L’autobiographie multimodale en classe multiculturelle : visibiliser la pluralité des langues et des parcours et faire émerger une posture inclusive et réflexive chez les élèves

Dimitra Tzatzou

Potolia, Anthippi; Blondeau, Nicole. Autobiographies langagières : notions, formes, dispositifs, Archives Contemporaines, A paraître

Chapitre d'ouvrage hal-04862113v1

Blended Learning Training Course for Teachers' Professional Development: What Are the Prospects Within the Field of Education in Greece?

Dimitra Tzatzou

Digital Pedagogies and the Transformation of Language Education, pp.204 - 226, 2021, ⟨10.4018/978-1-7998-6745-6.ch011⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04827421v1