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Dylan Michari

Professeur agrégé d'anglais, Phonétique et Phonologie, Aix Marseille Université, Laboratoire Parole et Langage (LPL UMR 7309), Département d'Études du Monde Anglophone (DEMA)
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Documents
Affiliation actuelle
  • Laboratoire Parole et Langage (LPL)
Identifiants chercheurs

Présentation

Dylan Michari est professeur d'anglais, double lauréat du CAPES et de l'Agrégation. Il enseigne la phonétique et la phonologie anglaises (TD et CM) aux niveaux licence et master et assure, notamment en master MEEF, la préparation à la question de phonologie du CAPES, ainsi que l’entraînement aux épreuves orales d’anglais du CAPES, CAPLP et CRPE externes. Sous la direction du professeur Sophie Herment, il consacre sa thèse « Étude phonologique, sociophonétique, et historique de l’interaccent des apprenants de l’anglais en France » à la place de la prononciation dans les documents institutionnels (rapports de jury de concours, programmes scolaires, documents d'accompagnent – auxquels s'ajoutent les manuels de phonologie) de 1789 à nos jours en ciblant principalement l’enseignement-apprentissage des différentes variétés d’anglais.

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Publications

Repenser la formation des enseignant·es à l'aune des nouveaux enjeux de l'enseignement de la phonologie

Jérémy Castanier , Christophe Coupé , Quentin Dabouis , Anissa Dahak , Olivier Glain et al.
22es Journées d'études de l'ALOES – Lʼanglais oral en classe au XXIe siècle : normes et pratiques, Association des anglicistes pour les études de langue orale dans l’enseignement supérieur, secondaire et primaire (ALOES), Mar 2025, Mont-Saint-Aignan (Université de Rouen-Normandie), France
Communication dans un congrès hal-05022498 v1

Enseigner la prononciation de l'anglais dans le deuxième quart du XXIe siècle : regards croisés sur les nouveaux programmes, les réalités sociophonologiques et les perceptions des futurs enseignants

Dylan Michari , Olivier Glain
22es Journées d'études de l'ALOES - Lʼanglais oral en classe au XXIe siècle : normes et pratiques, Association des anglicistes pour les études de langue orale dans l’enseignement supérieur, secondaire et primaire (ALOES), Mar 2025, Mont-Saint-Aignan (Université de Rouen-Normandie), France
Communication dans un congrès hal-05011814 v1

Accents in a monocentric culture: the historical transmission of English pronunciation norms in French education

Dylan Michari , Olivier Glain
7th Prescriptivism Conference – Transmitting Prescriptivism and Norms, Jun 2024, Aix Marseille Université, Aix-en-Provence, France
Communication dans un congrès hal-04627805 v1

« Parler comme un bourgeois de Londres », « Éviter l’anglais des faubourgs » : les variétés à admettre et transmettre d’après les documents institutionnels du XIXe siècle à nos jours

Dylan Michari
62e Congrès de la SAES – Transmission(s), Société des Anglicistes de l'Enseignement Supérieur, Jun 2023, Université Rennes 2, France
Communication dans un congrès hal-04124705 v1

« Oser dire le nouveau monde » : l’enseignement-apprentissage des accents en classe d’anglais à l’aune du plan langues vivantes

Dylan Michari
21es Journées d'études de l'ALOES - Quels objectifs pour une phonologie au service du sens ?, Association des anglicistes pour les études de langue orale dans l’enseignement supérieur, secondaire et primaire (ALOES), Mar 2023, Université Jean Moulin - Lyon III, France
Communication dans un congrès hal-04056613 v1

An accent franca for a lingua franca? Chosen standards for EFL teaching and learning in the French education system

Dylan Michari
16th International Conference on Native and Non-native Accents of English, Department of English Language and Applied Linguistics (University of Łódź, Poland), Nov 2023, Łódź, Poland
Communication dans un congrès hal-04320015 v1
Image document

Choisir un accent en classe d’anglais : que disent les textes officiels ?

Dylan Michari
La clé des langues, 2024, Sens, objectifs, motivation : enseigner et apprendre la phonologie de l’anglais. Démarches expérimentales et didactiques
Article dans une revue hal-04744929 v1