
Dylan Michari
- Laboratoire Parole et Langage (LPL)
Présentation
Dylan Michari est professeur d'anglais, double lauréat du CAPES et de l'Agrégation. Il enseigne la phonétique et la phonologie anglaises (TD et CM) aux niveaux licence et master et assure, notamment en master MEEF, la préparation à la question de phonologie du CAPES, ainsi que l’entraînement aux épreuves orales d’anglais du CAPES, CAPLP et CRPE externes. Sous la direction du professeur Sophie Herment, il consacre sa thèse « Étude phonologique, sociophonétique, et historique de l’interaccent des apprenants de l’anglais en France » à la place de la prononciation dans les documents institutionnels (rapports de jury de concours, programmes scolaires, documents d'accompagnent – auxquels s'ajoutent les manuels de phonologie) de 1789 à nos jours en ciblant principalement l’enseignement-apprentissage des différentes variétés d’anglais.
Publications
Publications
Password, please! – Jeu de cartes phonétiqueLelivrescolaire.fr, 2025
Chapitre d'ouvrage
hal-05053303
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Réussir l'épreuve de phonologie à l'agrégation externe d'anglais : préparation complète à l'épreuve – cours, annales, exercices et sujets-types corrigésEllipses, 2025, 9782340105447
Ouvrages
(manuel)
hal-05023353
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New Fireworks – Anglais 2deLelivrescolaire.fr, 2025, 9791040007623
Ouvrages
(manuel)
hal-05040013
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Way to go! – Anglais 6eLelivrescolaire.fr, 2025, 9791040007692
Ouvrages
(manuel)
hal-05040529
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Manuel de préparation à la question de phonologie du CAPES d'anglaisCNED Sup-Concours. 2024
Ouvrages
hal-04474166
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Repenser la formation des enseignant·es à l'aune des nouveaux enjeux de l'enseignement de la phonologie22es Journées d'études de l'ALOES – Lʼanglais oral en classe au XXIe siècle : normes et pratiques, Association des anglicistes pour les études de langue orale dans l’enseignement supérieur, secondaire et primaire (ALOES), Mar 2025, Mont-Saint-Aignan (Université de Rouen-Normandie), France
Communication dans un congrès
hal-05022498
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Enseigner la prononciation de l'anglais dans le deuxième quart du XXIe siècle : regards croisés sur les nouveaux programmes, les réalités sociophonologiques et les perceptions des futurs enseignants22es Journées d'études de l'ALOES - Lʼanglais oral en classe au XXIe siècle : normes et pratiques, Association des anglicistes pour les études de langue orale dans l’enseignement supérieur, secondaire et primaire (ALOES), Mar 2025, Mont-Saint-Aignan (Université de Rouen-Normandie), France
Communication dans un congrès
hal-05011814
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Accents in a monocentric culture: the historical transmission of English pronunciation norms in French education7th Prescriptivism Conference – Transmitting Prescriptivism and Norms, Jun 2024, Aix Marseille Université, Aix-en-Provence, France
Communication dans un congrès
hal-04627805
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« Parler comme un bourgeois de Londres », « Éviter l’anglais des faubourgs » : les variétés à admettre et transmettre d’après les documents institutionnels du XIXe siècle à nos jours62e Congrès de la SAES – Transmission(s), Société des Anglicistes de l'Enseignement Supérieur, Jun 2023, Université Rennes 2, France
Communication dans un congrès
hal-04124705
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« Oser dire le nouveau monde » : l’enseignement-apprentissage des accents en classe d’anglais à l’aune du plan langues vivantes21es Journées d'études de l'ALOES - Quels objectifs pour une phonologie au service du sens ?, Association des anglicistes pour les études de langue orale dans l’enseignement supérieur, secondaire et primaire (ALOES), Mar 2023, Université Jean Moulin - Lyon III, France
Communication dans un congrès
hal-04056613
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An accent franca for a lingua franca? Chosen standards for EFL teaching and learning in the French education system16th International Conference on Native and Non-native Accents of English, Department of English Language and Applied Linguistics (University of Łódź, Poland), Nov 2023, Łódź, Poland
Communication dans un congrès
hal-04320015
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Choisir un accent en classe d’anglais : que disent les textes officiels ?La clé des langues, 2024, Sens, objectifs, motivation : enseigner et apprendre la phonologie de l’anglais. Démarches expérimentales et didactiques
Article dans une revue
hal-04744929
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