
Elann Lesnes
Chercheur en didactique des mathématiques
77%
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Documents
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Présentation
Mes travaux de recherche actuels s'inscrivent dans plusieurs axes : - l'analyse et à la conception de ressources inclusives pour l'enseignement des mathématiques dans le premier et le second degré ; - la formation des enseignant·e·s du premier degré, en particulier concernant les nombres décimaux et rationnels ; - la conception d'Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH) notamment dans le cadre de l'entrée dans le raisonnement déductif en géométrie au collège.
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Publications
Rétroactions dans un environnement numérique d’apprentissage : Modèle de description et décisionSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2022, 29 (2), ⟨10.23709/sticef.29.2.4⟩
Article dans une revue
hal-04006908
v1
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Conception d'une plateforme d'apprentissage en ligne en algèbre et en géométrie : prise en compte et apports de modèles didactiquesAnnales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2021, 26, pp.117-156. ⟨10.4000/adsc.1060⟩
Article dans une revue
hal-03659912
v1
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Manuels de cycle 2 et 3 pour les élèves à besoins éducatifs particuliers : Quelles adaptations pour la symétrie axiale ?49e Colloque international sur la formation en mathématiques des professeurs des écoles (COPIRELEM), IRES d'Aix-Marseille, Jun 2023, Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-04547585
v1
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Solving techniques of future mathematics teachers: the case of reflectionFifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Centre de Recerca Matematica [CRM], Jun 2024, Barcelona, Spain
Communication dans un congrès
hal-04944237
v1
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Sémiotique de la droite numérique graduée : Signes produits par les enseignant.s en formation initialeXXIIe École d’Été de Didactique des Mathématiques, Oct 2023, Bar sur Seine, France
Communication dans un congrès
hal-04606939
v1
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Pre-service teachers' difficulties with the semiotic representation of the decimal number line13th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University, Jul 2023, Budapest, Hungary. pp.3751-3758
Communication dans un congrès
hal-04102100
v2
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Quelles conceptions sur les nombres décimaux en première année de master MEEF 1er degré après formation en INSPÉ ?48e Colloque international sur la formation en mathématiques des professeurs des écoles, COPIRELEM, Jun 2022, Toulouse, France. pp.546-558
Communication dans un congrès
hal-04162864
v1
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Impact of online automated learning path on student learning: the MindMath project in elementary algebra14th International Congress on Mathematical Education, Jul 2021, Shangai, China
Communication dans un congrès
hal-03317785
v1
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Rétroactions épistémiques dans une plateforme d'entrainement aux mathématiques : apports croisés de l'informatique et de la didactique10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.82-93
Communication dans un congrès
hal-03292754
v1
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Prise en compte de l'élève au sein de la Théorie Anthropologique du Didactique20e école d’été de didactique des mathématiques,, Oct 2019, Autrans, France
Communication dans un congrès
hal-02519358
v1
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Modèle d’Exercices et Parcours d’Apprentissage Prenant en Compte le Raisonnement de l’Élève en Mathématiques au CollègeConférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02863439
v1
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Modélisation didactique de parcours d'apprentissage dans un EIAH pour l'entrée dans le raisonnement géométrique au cycle 4, en appui sur les problèmes de construction de figures planesEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Paris Cité, 2021. Français. ⟨NNT : 2021UNIP7115⟩
Thèse
tel-03404996
v2
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Vers une entrée dans la géométrie théorique au cycle 4 : construction d'une référence épistémologique et modélisation didactique dans un EIAH2025
Pré-publication, Document de travail
hal-04889170
v1
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