Eléda Robo
- Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF)
- Centre de recherches et de ressources en éducation et formation [UR6_3] (CRREF)
- Sociétés Traditionnelles et Contemporaines en Océanie (EA 4241) (EASTCO)
Présentation
Mes travaux de recherche se situent en didactique des mathématiques et portent principalement sur les pratiques enseignantes dans l’enseignement primaire. Je m’interroge sur l’influence des contextes socio-culturel et linguistique en situation d’enseignement-apprentissage, leurs impacts sur les pratiques enseignantes et leurs effets sur les apprentissages. Il s’agit d’étudier les relations entre contextes, apprentissage et enseignement. A cet effet, je développe un modèle PCK Contexte (Pedagogical Content Knowledge Contexte) permettant d’identifier au travers des connaissances/croyances professionnelles des enseignants la prise en compte des différents contextes. A la croisée des mathématiques et de l’anthropologie, je m’intéresse également à l’ethnomathématique par le développement de didactiques contextualisées dans le domaine de la géométrie plus spécifiquement.
Axes de recherche
- Didactique des mathématiques
- Contexctualisation didactique
- Pratiques d'enseignement-apprentissage
- Relations entre contextes, enseignements et apprentissages
- Pedagogical Content Knowledge (PCK)
- Ethnomathématiques
- Développement professionnel
Activités d'enseignements et de formation
- Enseignements disciplinaire et didactique en mathématiques en licence pluridisciplinaire et en master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation (MEEF)
- Master MEEF premier degré : initiation à la recherche, encadrement de mémoires, accompagnement à la professionalisation (suivi de stage), préparation au Concours de Recrutement de Professeurs des Ecoles (CRPE)
- Co-animation de formations à l'attention de Référents Mathématiques de Circonscription (RMC)
Principaux diplômes
- 2021 Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation et de la formation, didactique des mathématiques Sujet de thèse : Étude comparée des interactions à visées d’apprentissage lors de séances de géométrie au cycle 3 de l’école primaire : le cas de la Polynésie française et de la Guyane française Membres du jury : Antoine Delcroix, directeur, Université des Antilles, Rodica Ailincai, directrice, Université de la Polynésie française, Line Numa-Bocage, rapporteure, Université de Cergy-Pontoise, Fabienne Venant, rapporteure, Université du Québec à Montréal, Jean Chaumine, Université de la Polynésie française, Thomas Forissier, Université des Antilles Laboratoire : Centre de Recherche et de Ressources en Éducation et Formation (CRREF, EA 4538) - INSPE de l’académie de la Guadeloupe, Université des Antilles
- 2012 Master Recherche mention Mathématiques, spécialité Mathématiques et Modélisations - Unité mixte de recherche Ecologie des Forêts de Guyane (UMR EcoFoG), Laboratoire Matériaux et Molécules en Milieu Amazonien, Université des Antilles et de la Guyane Sujet de mémoire : Modélisation des problèmes de mécanique des solides : application au collage de bois guyanais
- 1994 Licence de Mathématiques - Université de Rouen
- 1993 DEUG de Mathématiques et Informatique - Université de Rouen
Parcours professionnel
- 2007-2022 Professeure certifiée de Mathématiques affectée dans l’enseignement supérieur 2015-2022, affectée à l’ESPE, INSPE - Académie de Guyane, Université de Guyane 2012-2015, affectée à l’IUFM - Vice-Rectorat de Polynésie française, Université de la Polynésie française 2007-2012, affectée à l’IUFM, ESPE - Académie de Guyane, Université des Antilles et de la Guyane
- 2000-2008 Professeure certifiée de Mathématiques en collège et lycée - Académie de Guyane
- 1998-2000 Enseignante maître auxiliaire de mathématiques en lycée - Académie de Guyane
Activités d’expertise
- Directrice adjointe de l’IUFM de la Polynésie française en charge de la coordination de la formation des enseignants du premier degré
- Membre élue du conseil d’administration de l’Institut d’Étude Supérieur de Guyane, composante de l’université des Antilles-Guyane
- Membre de jurys de Certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur
- Membre de jurys du certificat d'aptitude aux fonctions de formateur académique
- Membre de jury au concours d’accès à l'l’Institut de formation aux Soins Infirmiers
- Relecture d'articles pour des revues ou pour des communications lors de colloques scientifiques
Activités de vulgarisation
- Co-fondatrice de GuyaMaths, association de promotion et de vulgarisation des mathématiques en Guyane
- Organisation du Rallye mathématique écoles, collèges et lycées, en partenariat avec l’Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques (IREM) des Antilles-Guyane, section Guyane
- Contribution à l’organisation des journées mathématiques de l’IREM Antilles-Guyane à l’ESPE de Guyane
- Participation aux évènements : semaine des mathématiques, fête de la science...
- Publications de vulgarisation mathématiques dans le journal hebdomadaire grand public « la semaine guyanaise », Guyane
- Ateliers de vulgarisation mathématiques pendant les vacances scolaires en partenariat avec la mairie de Cayenne
Domaines de recherche
Publications
Publications
Translation and grammatical issues in the PISA items. Potential biases in the interpretation of students' answersThe 15 th International Congress on Mathematical Education, International commission on mathematical instruction (ICMI), Jul 2024, Sydney (AUSTRALIA), Australia
Communication dans un congrès
hal-04724372
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Pedagogical Content Knowledge Context (PCKC). Theorical and methodological elementsThe 15 th International Congress on Mathematical Education, International commission on mathematical instruction (ICMI), Jul 2024, Sydney (AUSTRALIA), Australia
Communication dans un congrès
hal-04724296
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Quelle influence des contextes sur les pratiques effectives en classe de géométrie en Polynésie française et en Guyane française eu égard aux curriculaires ?6ème Colloque international de l’ARCD, ARCD, Jun 2023, Genève, Switzerland. ⟨10.3917/puf.bard.2013.01⟩
Communication dans un congrès
hal-04061408
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LA CONTEXTUALISATION PÉDAGOGIQUE EN MATHÉMATIQUES DE PROFESSEURS DES ÉCOLES DE POLYNÉSIE FRANÇAISE ET DE GUYANE FRANÇAISE : ÉTUDE DES REPRÉSENTATIONSXXIe école d’été de didactique des mathématiques, Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques (ARDM), Oct 2021, Sainte Marie de Ré, France
Communication dans un congrès
hal-04035976
v1
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Adapter le Pedagogical Content Knowledge pour analyser des pratiques enseignantes en contexte : le cas de l'enseignement de la géométrie au primaire en Guyane française et en Polynésie françaiseLes Journées de la Recherche en Éducation-Recherches Interdisciplinaires sur les Interactions entre Cultures, Langues et Apprentissages Scolaires, Université de la Polynésie française, Nov 2022, Papeete, Polynésie Française, France
Communication dans un congrès
hal-04069352
v1
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Étude de la structure des interactions en classe de géométrie avec des élèves de 10-11 ans : le cas de la Polynésie française et la Guyane françaiseLes Journées de la Recherche en Éducation-Recherches Interdisciplinaires sur les Interactions entre Cultures, Langues et Apprentissages Scolaires 2022, Université de la Polynésie française, Nov 2022, Papeete, Polynésie Française, France
Communication dans un congrès
hal-04069335
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Résumé de thèse - ÉTUDE COMPAREE DES INTERACTIONS A VISEE D'APPRENTISSAGE LORS DE SEANCES DE GEOMETRIE AU CYCLE 3 DE L’ECOLE PRIMAIRE : LE CAS DE LA POLYNESIE FRANÇAISE ET DE LA GUYANE FRANÇAISESéminaire national de didactique des mathématiques 2022, Association de Recherche en didactique des Mathématiques (ARDM), Oct 2022, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-04724436
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Discussion programmée Bi-plurilinguisme et apprentissages mathématiquesEMF 2022, Espace Mathématique Francophone, Dec 2022, Cotonou, Benin
Communication dans un congrès
hal-04070209
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Le contexte dans la pratique déclarée des professeurs des écoles de Polynésie française et de Guyane française : le cas des mathématiquesBiennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles - Édition 2021, Sep 2021, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03483947
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Contextualisation des enseignements mathématiques au cycle 3 de l'école primaire : état des lieux des représentations en Polynésie française et en Guyane françaiseJournées nationales de l'APMEP, APMEP, Oct 2021, Bourges, France
Communication dans un congrès
hal-04061346
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Etude comparée des interactions à visée d'apprentissage lors de séances de géometrie au cycle 3 de l'école primaire : le cas de la Polynésie française et de la Guyane françaiseEducation. Université des Antilles, 2021. Français. ⟨NNT : 2021ANTI0615⟩
Thèse
tel-03504854
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Résumé de thèse de doctorat - Étude comparée des interactions à visée d'apprentissage lors de séances de géométrie au cycle 3 de l’école primaire : le cas de la Polynésie française et de la Guyane françaiseJournal de la Société des Océanistes, 2023, École et vivre ensemble, 157, pp.295-298
Article dans une revue
hal-04724228
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Contextualisation pédagogique et Pedagogical Content Knowledge en espace et géométrie au cycle 3 de l'école primaire en Polynésie française et en Guyane françaiseContextualiser l'éducation en milieux plurilingues et pluriculturels: interdépendance des enjeux en contextes insulaires, Peter Lang, A paraître, Transversales
Chapitre d'ouvrage
hal-04036015
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Tree Trunk Diameter Estimation in Rain Forest Ecology : Analysi and Optimal ControlDeforestation, C.N.B Herrera, 2014, 978-1-62948-241-5
Chapitre d'ouvrage
hal-03984781
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