
Elsa Chachkine
Professeure des universités à Paris 3 Sorbonne Nouvelle, didactique du français langue étrangère et sciences de l'éducation et de la formation
60%
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Documents
Affiliations actuelles
- Formation et apprentissages professionnels (FoAP)
- DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 (DILTEC)
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Présentation
Je suis professeure des universités à Paris 3 Sorbonne-Nouvelle. Mes travaux s'inscrivent en didactique des langues et en sciences de l’éducation et de la formation. Les premiers ont trait à la conception de dispositifs d’apprentissage des langues qui prennent appui sur des télécollaborations linguistiques et culturelles (télécollaborations ; télécollaborations plurilingues ; dispositifs de télétandems). Les seconds portent sur la professionnalisation des apprentis-chercheurs (mastérant.e.s et doctorant.e.s) à la recherche en sciences humaines et sociales (encadrement doctoral versus accompagnement doctoral ; écriture de la recherche ; portfolio doctoral).
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Publications
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Éditorial : le vécu de l'expérience doctorale face aux transformations du doctorat : diversification des profils et professionnalisationRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2025, 41 (1), ⟨10.4000/13gp1⟩
Article dans une revue
hal-04991176
v1
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Portfolio de doctorants et postures d'apprenti chercheurRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2024, 40 (2), ⟨10.4000/130xa⟩
Article dans une revue
halshs-04584747
v2
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Accompagnement doctoral : de l’écriture de recherche à la professionnalisation des doctorantsRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2023, 39 (1), ⟨10.4000/ripes.4430⟩
Article dans une revue
hal-04157567
v1
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Compétences pour télécollaborer dans un environnement plurilingue : référentiel et tâcheALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2022, Recherche, vol. 25 (n° 2), ⟨10.4000/alsic.6365⟩
Article dans une revue
hal-04131711
v1
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Télécollaborations (inter)culturelles sur FacebookRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2021, 37 (1), ⟨10.4000/ripes.2976⟩
Article dans une revue
halshs-03320972
v1
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Analyse comparative de l'engagement de doctorants en éducation en période de confinementLe sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 2021, Pouvoir d'agir des étudiants en situation de confinement, 1 (11), pp.83-100. ⟨10.3917/lsdlc.011.0083⟩
Article dans une revue
halshs-03320975
v1
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Tournant social des dispositifs d'apprentissage des langues en autoformation – Un exemple de dispositif pour le russeALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2019, 22 (1), ⟨10.4000/alsic.4110⟩
Article dans une revue
hal-03434513
v1
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Corps au travail et gestes d’écriture de doctorantsLe sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 2019, 8, pp.35-56. ⟨10.3917/lsdlc.hs08.0035⟩
Article dans une revue
hal-03451320
v1
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Analyse de Learner autonomy and Web 2.0ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2018, 21, ⟨10.4000/alsic.3463⟩
Article dans une revue
(compte-rendu de lecture)
hal-03434521
v1
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Analyse de Second-Language Discourse in the Digital World: Linguistic and social practices in and beyond the networked classroomALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2018, ⟨10.4000/alsic.3238⟩
Article dans une revue
(compte-rendu de lecture)
hal-03434531
v1
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La résolution collective d’énigmes linguistiques : une approche de la grammaire pour le public LANSAD ?Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 2014, Vol. XXXIII (n°3), pp.121-133. ⟨10.4000/apliut.4943⟩
Article dans une revue
hal-05074207
v1
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Pour un apprenant réfléchissantLinguistik Online, 2013, 60 (3), ⟨10.13092/lo.60.1204⟩
Article dans une revue
hal-02151871
v1
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Scénario pédagogique responsabilisantLes Langues Modernes, 2012, 3-2012, pp.PP.12-17
Article dans une revue
hal-00737615
v1
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Dialogue conclusifMerhan France (coord.), Frenay Mariane (coord.), Chachkine Elsa (coord.). Les formations professionnelles : s'engager entre différents contextes d'apprentissage, Presses universitaires de Louvain, pp.165-174, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-03434453
v1
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Corporeity in PhD Thesis Writing. Rituals and 'Writing GesturesMichael Cross; Caroline Long; Sibonokuhle Ndlovu; Phefumula Nyoni. Transformative Curricula, Pedagogies and Epistemologies, 11, Brill, pp.149-167, 2021, 978-90-04-46843-6. ⟨10.1163/9789004468443_009⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-03320967
v1
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Les apprentissages en parcours doctoral ou les transformations vécues dans les différents lieux de savoirFrance Merhan; Mariane Frenay; Elsa Chachkine. Les formations professionnelles. S'engager entre différents contextes d'apprentissage, Presses universitaires de Louvain, pp.119-135, 2021, 978-2-39061-111-0
Chapitre d'ouvrage
halshs-03320969
v1
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The social dimension of learner autonomy in a telecollaborative project: a Russian course for apprentice engineersDupuy, Béatrice; Grosbois, Muriel (Eds). Language learning and professionalization in higher education: pathways to preparing learners and teachers in/for the 21st century, Research-publishing.net, pp.229-261, 2020, ⟨10.14705/rpnet.2020.44.1107⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03477115
v1
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Numéro spécial - hiver 2025. Le vécu de l’expérience doctorale face aux transformations du doctorat : diversification des profils et professionnalisationRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 41 (1), 2025, ⟨10.4000/13gp9⟩
N°spécial de revue/special issue
hal-04991160
v1
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Numéro spécial. Accompagnement doctoralRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 39 (1), 2023, ⟨10.4000/ripes.4404⟩
N°spécial de revue/special issue
hal-04289210
v1
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Les formations professionnelles : s'engager entre différents contextes d'apprentissagePresses universitaires de Louvain, 2021, 978-2-39061-111-0
Ouvrages
hal-03434475
v1
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Penser les formations. De la conception de dispositifs d’apprentissage des langues aux dispositifs d’accompagnement à la rechercheSciences de l'Homme et Société. Normandie Universités, 2023
HDR
tel-04167407
v1
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Quels scénarios pédagogiques pour un dispositif d'apprentissage à distance socioconstructiviste et de conception énonciativiste en FLE ?Linguistique. Université de Provence - Aix-Marseille I, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-00604871
v1
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De l'actualisation de soi au désir de servir la société : enjeux personnels et enjeux collectifs des questions de rechercheA quelle(s) question(s) cherchons-nous réponse ? Doctoriales 2024, Université de Genève, Jun 2024, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
hal-04612824
v1
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Dimensions idéelle et vécue d’un dispositif de formation qui professionnalise à la recherche : évaluation du parcours doctoral de l’école doctorale Abbé GrégoireApproches évaluatives des dispositfs doctoraux, Nov 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04339232
v1
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Compétences pour télécollaborer dans un environnement plurilingue : référentiel et tâcheColloque ACEDLE. « Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s) », Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal
Communication dans un congrès
hal-04082686
v1
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Lingvistitecheskie i kulturnie teletandemy mejdu frantsuzskimi i ruskimi studentami. Soderjanie et organisatsia distantsionogo vzaimodeïstviaTomsk ED Crunch international conference on new educational technologies, Nov 2020, Tomsk (Russia), Russia
Communication dans un congrès
hal-04082693
v1
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Impacts d'une réflexion métalinguistique collective médiée par un forumEnseigner la grammaire, Nov 2012, Paris, France. pp.345-356
Communication dans un congrès
hal-00923132
v1
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Complexité de terrain : point de départ d'une recherche-action pour innover en contexteEnseignement du et en français dans un contexte en évolution, 2008, Da Nang, Vietnam. pp. 85-90
Communication dans un congrès
hal-00767251
v1
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Dimensions idéelle et vécue d'un dispositif de formation qui professionnalise à la recherche : une évaluation d'un parcours doctoral2025
Pré-publication, Document de travail
hal-04700149
v2
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Portfolio doctoral2025
Article de blog scientifique
hal-04991238
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Éléments déclencheur de l’entrée en thèse : de l’actualisation de soi au désir de servir la société2025
Article de blog scientifique
hal-05248725
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L’écriture de la recherche, le corps et la nature2025
Article de blog scientifique
hal-04991204
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Dans quelle.s langue.s écrire la recherche ?2025
Article de blog scientifique
hal-04991218
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Encadrement doctoral, accompagnement doctoral ou supervision doctorale ?2024
Article de blog scientifique
hal-04991254
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Modèle de la supervision doctorale2024
Article de blog scientifique
hal-04991285
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