
EC
Elsa Chachkine
Maitresse de conférences HDR en sciences de l'éducation et de la formation au Conservatoire national des arts et métiers (Cnam).
58%
Libre accès
33
Documents
Affiliation actuelle
- Formation et apprentissages professionnels (FoAP)
Identifiants chercheurs
Site web
Présentation
Je suis maitresse de conférences HDR en sciences de l’éducation et de la formation et titulaire d’un doctorat en sciences du langage. Mes travaux se situent dans le champ de la formation des adultes et de la pédagogie universitaire. Ils portent sur la conception de dispositifs de formation et d’accompagnement dans le supérieur, en particulier la professionnalisation des apprentis-chercheurs à la recherche en SHS. Mes travaux portent également sur la conception de dispositifs d’apprentissage des langues qui prennent appui sur des télécollaborations linguistiques et culturelles.
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Publications
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Éditorial : le vécu de l'expérience doctorale face aux transformations du doctorat : diversification des profils et professionnalisationRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2025, 41 (1), ⟨10.4000/13gp1⟩
Article dans une revue
hal-04991176
v1
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Portfolio de doctorants et postures d'apprenti chercheurRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2024, 40 (2), ⟨10.4000/130xa⟩
Article dans une revue
halshs-04584747
v2
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Accompagnement doctoral : de l’écriture de recherche à la professionnalisation des doctorantsRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2023, 39 (1), ⟨10.4000/ripes.4430⟩
Article dans une revue
hal-04157567
v1
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Compétences pour télécollaborer dans un environnement plurilingue : référentiel et tâcheALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2022, Recherche, vol. 25 (n° 2), ⟨10.4000/alsic.6365⟩
Article dans une revue
hal-04131711
v1
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Télécollaborations (inter)culturelles sur FacebookRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2021, 37 (1), ⟨10.4000/ripes.2976⟩
Article dans une revue
halshs-03320972
v1
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Analyse comparative de l'engagement de doctorants en éducation en période de confinementLe sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 2021, Pouvoir d'agir des étudiants en situation de confinement, 1 (11), pp.83-100. ⟨10.3917/lsdlc.011.0083⟩
Article dans une revue
halshs-03320975
v1
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Tournant social des dispositifs d'apprentissage des langues en autoformation – Un exemple de dispositif pour le russeALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2019, 22 (1), ⟨10.4000/alsic.4110⟩
Article dans une revue
hal-03434513
v1
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Corps au travail et gestes d’écriture de doctorantsLe sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 2019, 8, pp.35-56. ⟨10.3917/lsdlc.hs08.0035⟩
Article dans une revue
hal-03451320
v1
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Analyse de Learner autonomy and Web 2.0ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2018, 21, ⟨10.4000/alsic.3463⟩
Article dans une revue
(compte-rendu de lecture)
hal-03434521
v1
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Analyse de Second-Language Discourse in the Digital World: Linguistic and social practices in and beyond the networked classroomALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2018, ⟨10.4000/alsic.3238⟩
Article dans une revue
(compte-rendu de lecture)
hal-03434531
v1
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Pour un apprenant réfléchissantLinguistik Online, 2013, 60 (3), ⟨10.13092/lo.60.1204⟩
Article dans une revue
hal-02151871
v1
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Scénario pédagogique responsabilisantLes Langues Modernes, 2012, 3-2012, pp.PP.12-17
Article dans une revue
hal-00737615
v1
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Dialogue conclusifMerhan France (coord.), Frenay Mariane (coord.), Chachkine Elsa (coord.). Les formations professionnelles : s'engager entre différents contextes d'apprentissage, Presses universitaires de Louvain, pp.165-174, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-03434453
v1
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Corporeity in PhD Thesis Writing. Rituals and 'Writing GesturesMichael Cross; Caroline Long; Sibonokuhle Ndlovu; Phefumula Nyoni. Transformative Curricula, Pedagogies and Epistemologies, 11, Brill, pp.149-167, 2021, 978-90-04-46843-6. ⟨10.1163/9789004468443_009⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-03320967
v1
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Les apprentissages en parcours doctoral ou les transformations vécues dans les différents lieux de savoirFrance Merhan; Mariane Frenay; Elsa Chachkine. Les formations professionnelles. S'engager entre différents contextes d'apprentissage, Presses universitaires de Louvain, pp.119-135, 2021, 978-2-39061-111-0
Chapitre d'ouvrage
halshs-03320969
v1
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The social dimension of learner autonomy in a telecollaborative project: a Russian course for apprentice engineersDupuy, Béatrice; Grosbois, Muriel (Eds). Language learning and professionalization in higher education: pathways to preparing learners and teachers in/for the 21st century, Research-publishing.net, pp.229-261, 2020, ⟨10.14705/rpnet.2020.44.1107⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03477115
v1
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Numéro spécial - hiver 2025. Le vécu de l’expérience doctorale face aux transformations du doctorat : diversification des profils et professionnalisationRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 41 (1), 2025, ⟨10.4000/13gp9⟩
N°spécial de revue/special issue
hal-04991160
v1
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Numéro spécial. Accompagnement doctoralRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 39 (1), 2023, ⟨10.4000/ripes.4404⟩
N°spécial de revue/special issue
hal-04289210
v1
|
Les formations professionnelles : s'engager entre différents contextes d'apprentissagePresses universitaires de Louvain, 2021, 978-2-39061-111-0
Ouvrages
hal-03434475
v1
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Penser les formations. De la conception de dispositifs d’apprentissage des langues aux dispositifs d’accompagnement à la rechercheSciences de l'Homme et Société. Normandie Universités, 2023
HDR
tel-04167407
v1
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Quels scénarios pédagogiques pour un dispositif d'apprentissage à distance socioconstructiviste et de conception énonciativiste en FLE ?Linguistique. Université de Provence - Aix-Marseille I, 2011. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-00604871
v1
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De l'actualisation de soi au désir de servir la société : enjeux personnels et enjeux collectifs des questions de rechercheA quelle(s) question(s) cherchons-nous réponse ? Doctoriales 2024, Université de Genève, Jun 2024, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
hal-04612824
v1
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Dimensions idéelle et vécue d’un dispositif de formation qui professionnalise à la recherche : évaluation du parcours doctoral de l’école doctorale Abbé GrégoireApproches évaluatives des dispositfs doctoraux, Nov 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04339232
v1
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Compétences pour télécollaborer dans un environnement plurilingue : référentiel et tâcheColloque ACEDLE. « Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s) », Universidade de Aveiro, Nov 2022, Aveiro, Portugal
Communication dans un congrès
hal-04082686
v1
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Lingvistitecheskie i kulturnie teletandemy mejdu frantsuzskimi i ruskimi studentami. Soderjanie et organisatsia distantsionogo vzaimodeïstviaTomsk ED Crunch international conference on new educational technologies, Nov 2020, Tomsk (Russia), Russia
Communication dans un congrès
hal-04082693
v1
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Impacts d'une réflexion métalinguistique collective médiée par un forumEnseigner la grammaire, Nov 2012, Paris, France. pp.345-356
Communication dans un congrès
hal-00923132
v1
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Complexité de terrain : point de départ d'une recherche-action pour innover en contexteEnseignement du et en français dans un contexte en évolution, 2008, Da Nang, Vietnam. pp. 85-90
Communication dans un congrès
hal-00767251
v1
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Dimensions idéelle et vécue d'un dispositif de formation qui professionnalise à la recherche : une évaluation d'un parcours doctoral2025
Pré-publication, Document de travail
hal-04700149
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Portfolio doctoral2025
Article de blog scientifique
hal-04991238
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L’écriture de la recherche, le corps et la nature2025
Article de blog scientifique
hal-04991204
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Dans quelle.s langue.s écrire la recherche ?2025
Article de blog scientifique
hal-04991218
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Modèle de la supervision doctorale2024
Article de blog scientifique
hal-04991285
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Encadrement doctoral, accompagnement doctoral ou supervision doctorale ?2024
Article de blog scientifique
hal-04991254
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