Émeline Roy

Enseignante-chercheuse en sciences de l’éducation (Qualif. CNU 70) à Aix-Marseille Université et en design (Qualif. CNU 18) à l'École supérieure de design de Marseille. Membre permanent de l’UR 4671 ADEF - Aix-Marseille Université Membre associée UPR PROJEKT - Nîmes Université Directrice adjointe du groupement d'intérêts scientifique Arts & Éducation
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Documents
Affiliations actuelles
  • Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF)
  • Le geste créatif et l'activité formative (GCAF)
  • PROJEKT, EA 7447 - Nîmes Université
  • GIS Arts et Education (GISARTSEDUC)
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Présentation

Mes travaux s’inscrivent au croisement des sciences de l’éducation et des sciences du design. Ils portent sur l’enseignement du design et des arts appliqués, en interrogeant l’activité de création-conception comme activité didactique, sociale et culturelle. Ils visent à comprendre comment se construisent les situations de conception en contexte de formation, comment elles sont médiatisées par des dispositifs matériels, symboliques et numériques, et comment elles participent au développement de compétences transformatives chez les apprenant·es.

Mots-clés : Pédagogie du design ; activité de création-conception ; médiations et dispositifs ; cultures numériques en formation ; vulnérabilités éducatives ; matrice disciplinaire ; design social ; recherche-projet

Mes recherches se structurent aujourd’hui autour de quatre axes.

  1. Didactique de l’activité de création-conception Dans le prolongement de ma thèse, j’analyse les situations de conception en arts appliqués comme milieux didactiques spécifiques. J’étudie les gestes professoraux, les ruptures de contrat, les modalités de dévolution et les formes d’étayage dans des contextes variés (LP, STD2A, BTS, DN MADe, master). Une attention particulière est portée aux outils de représentation (graphiques et numériques) comme médiateurs de l’activité de conception. Mes travaux montrent que ces artefacts jouent un rôle dans la compréhension des consignes, dans la stabilisation des savoirs et parfois dans les ruptures d’apprentissage.

  2. Médiations, dispositifs et cultures numériques en formation design Plusieurs travaux récents interrogent l’intégration des technologies numériques dans l’enseignement du design (TIC, IA génératives, outils de représentation, environnements hybrides). Je m’intéresse à la manière dont ces outils transforment l’activité de conception, les postures enseignantes et les dynamiques d’apprentissage. Il ne s’agit pas d’une approche techniciste, mais d’une analyse des médiations sociotechniques : comment les dispositifs configurent l’action, redéfinissent les gestes professionnels et déplacent les frontières entre production, réception et interprétation.

  3. Vulnérabilités éducatives, inclusion et design social Une partie de mes travaux analyse le rôle du design dans des contextes de vulnérabilité éducative : élèves de lycée professionnel, établissements REP, élèves à besoins éducatifs particuliers. À travers des recherches sur les Cordées de la réussite, l’inclusion, la créativité et le design social, je regarde comment l’activité de conception peut devenir un levier d’engagement, d’estime de soi et de développement de compétences citoyennes. Ces recherches articulent approche didactique et analyse des effets sociaux des dispositifs formatifs.

  4. Prescriptions institutionnelles et matrice disciplinaire du design Mes travaux sur la matrice disciplinaire des arts appliqués et du design interrogent la structuration curriculaire des enseignements artistiques. J’analyse les prescriptions, les évolutions programmatiques, les tensions entre normalisation et pratiques situées, et la manière dont le design s’institutionnalise comme discipline scolaire. Cette réflexion s’inscrit dans une perspective plus large sur la place du design dans l’éducation, entre formation professionnelle et innovation sociale.

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Publications

L’évolution de la place du langage graphique dans les séquences d’arts plastiques de cycle 4, une analyse des prescriptions de pratiques numériques de 2010 à 2024

Philippe Adam Benelkadi , Émeline Roy

Recherches en Didactiques, 2026, n° 39-40 (1-2), pp.97-19. ⟨10.3917/rdid1.039.0097⟩

Article dans une revue hal-05573044v1

Design scolaire et matrice disciplinaire : normaliser, stabiliser, réinterpréter

Émeline Roy , Christophe Moineau , Luc Mattei , Eric Tortochot

Design, Arts, Médias, 2025

Article dans une revue hal-05389678v1
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L'Influence des Références aux Industries Culturelles et Créatives sur la Créativité des Elèves en Arts Appliqués, une Etude de Cas en Lycée Professionnel

Émeline Roy

Designer l’enseignement, Enseigner le Design, 2025, 2, pp.13-27. ⟨10.71585/deed.i2.15⟩

Article dans une revue hal-05199116v1

Les erreurs opportunes

Émeline Roy , Nina Balleydier

Les Cahiers Pédagogiques, 2025, n° 602 (7), pp.36-37. ⟨10.3917/cape.602.0036⟩

Article dans une revue hal-05467485v1

Influence du dispositif des Cordées de la réussite sur des élèves de 3 e de collège REP: Une analyse des perceptions et des effets sur le développement personnel et l’orientation

Émeline Roy , Aurélie Pasquier , Nithael Rosso , Nathalie Rezzi

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2025, 2 (103), pp.152-170. ⟨10.3917/nresi.103.0152⟩

Article dans une revue hal-05469831v1
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The designer as mediator in higher education: Expanding roles in social design and project facilitation

Émeline Roy , Aidan Rowe

Art, Design and Communication in Higher Education, 2025, ⟨10.1386/adch_00116_1⟩

Article dans une revue hal-05213971v1

Pratiques de design en alternance : mise en regard d’activités formatives

Christophe Moineau , Émeline Roy

Revue Phronesis, 2025, 14 (HS1), pp.80-97

Article dans une revue hal-05132377v1
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L’erreur en arts appliqués et cultures artistiques, valorisation et dépassement par la démarche de projet en lycée professionnel

Nina Balleydier , Émeline Roy

Didactique, 2025, 6 (1), pp.93-114. ⟨10.37571/2025.0104⟩

Article dans une revue hal-05199109v1

Innover socialement par le design et développer des compétences transformatives au lycée professionnel

Émeline Roy , Christophe Moineau , Éric Tortochot

Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2024, 26 (1), pp.10-34. ⟨10.7202/1113231ar⟩

Article dans une revue hal-04715634v1
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The disciplinary matrix of applied arts and artistic cultures

Emeline Roy , Matt Mclain

Curriculum Journal, 2024, ⟨10.1002/curj.251⟩

Article dans une revue hal-04476518v1

Gestes des enseignants de design lors d'activités de réflexion collective en STD2A

Émeline Roy , Julie Dalmon , Lola Thébault-Royet , Sophie Farsy , Christophe Moineau

Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), 2024, 3, pp.62-77. ⟨10.26034/vd.jrea.2024.5076⟩

Article dans une revue hal-04601259v1
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Gestes des enseignants de design lors d'activités de réflexion collective en STD2A

Émeline Roy , Julie Dalmon , Lola Thébault-Royet , Sophie Farsy , Christophe Moineau

Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), 2024, 3, pp.62-77. ⟨10.26034/vd.jrea.2024.5076⟩

Article dans une revue hal-04671120v1

Le rapport à l’évaluation dans trois situations d’ « éducation à » la conception

Christophe Moineau , Sophie Farsy , Éric Tortochot , Emeline Roy

Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2024, 26 (2), pp.160-186. ⟨10.3917/ta.026.0160⟩

Article dans une revue hal-04500413v1

Les représentations de la créativité en arts appliqués d’élèves de lycée professionnel

Emeline Roy

Didactique, 2023, 4 (1), pp.26-49. ⟨10.37571/2023.0102⟩

Article dans une revue hal-04476525v1

L’enseignement des arts appliqués et cultures artistiques en lycée professionnel, une configuration disciplinaire duale et éclatée

Émeline Roy , Xavier Sido

Recherches en Didactiques, 2023, N° 35 (1), pp.59-78. ⟨10.3917/rdid1.035.0059⟩

Article dans une revue hal-04476516v1

Situation didactique, situation opérationnelle de conception : construction, apports et emprunts théoriques d’une didactique du design

Emeline Roy , Eric Tortochot , Christophe Moineau

Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2023, Raison et passions, 25 (1), pp.65-89. ⟨10.3917/ta.025.0065⟩

Article dans une revue hal-04463334v1

Didactics of applied arts in vocational high schools: The development of didactic environments designed for devolution

Emeline Roy

Revue des sciences de l'éducation, 2022, 48 (1), ⟨10.7202/1092603ar⟩

Article dans une revue hal-04476526v1

Design social et enseignement secondaire en France : l'émergence d'un design pédagogique ?

Christophe Moineau , Emeline Roy , Eric Tortochot

Sciences du Design, 2022, Enseigner le design, 15, ⟨10.3917/sdd.015.0109⟩

Article dans une revue hal-03799625v1

L'enseignement du design

Eric Tortochot , Christophe Moineau , Emeline Roy

Editions Delatour France, 2023, 978-2-7521-0477-9

Ouvrages hal-04280458v1

Créer pour éduquer en faveur de la persévérance

Emeline Roy , Lola Papon

Delatour, 2022, Collection Musique/Pédagogie, Jean-Michel Bardez

Ouvrages hal-04605813v1
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Déconstruire la pensée linéaire par le dessin dans les épreuves de concours de recrutement des enseignants en design

Émeline Roy , Chrystelle Cerisier , Jonathan Mirault , Éric Tortochot

Patrice Laisney; Pascale Brandt-Pomares. Structuration de la recherche en éducation. L’héritage scientifique de Jacques Ginestié, Presses universitaires de Provence, pp.183-201, 2026, Apprendre Enseigner, 9791032005941

Chapitre d'ouvrage hal-05558562v1
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La matrice disciplinaire des Arts appliqués et Cultures artistiques

Émeline Roy , Eric Tortochot , Christophe Moineau

John Didier; Jérôme Dupont. Enseigner le design : enjeux de démocratie, pp.99-126, 2025, 979-10-91901-67-3

Chapitre d'ouvrage hal-04863846v1
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Gestes professionnels de l’enseignant·e d’arts appliqués de lycée professionnel : un pilotage opérant et un tissage restreint

Emeline Roy

L'enseignement du design Un geste créatif et une activité formative, Delatour, 2023, ⟨10.13140/RG.2.2.12331.82727⟩

Chapitre d'ouvrage hal-04282027v1

L’expérience de design : une activité transdisciplinaire de création-conception qui s’apprend pour (ré)engager l’élève dans l’activité d’apprentissage

Emeline Roy , Eric Tortochot , Christophe Moineau

Geste créatif, activité formative. Les enseignements artistiques pour réengager les élèves dans les apprentissages, L'Harmattan, 2021, Arts, Transversalité, Education, 9782343224541

Chapitre d'ouvrage hal-03272084v1
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L’enseignement des arts appliqués en lycée professionnel en faveur du réengagement des élèves

Émeline Roy , Pierre Colson

Emeline Roy; Lola Papon. Créer pour éduquer en faveur de la persévérance, Delatour, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-04605823v1

Les compétences artistiques et citoyennes dans l'activité de création-conception. Étude des "Arts appliqués et cultures artistiques" en lycée professionnel

Émeline Cusenier , Eric Tortochot

Eric Tortochot; Nathalie Rezzi; Pascal Terrien. Créer pour éduquer. La place de la transversalité, 16, L'Harmattan, 2019, Arts, transversalité, éducation, 978-2-343-17551-5

Chapitre d'ouvrage hal-02151356v1
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Designing by sketching and writing: case study of French design preservice teachers preparing a competitive recruitment exam

Jonathan Mirault , Christophe Moineau , Chrystelle Cerisier , Emeline Roy , Eric Tortochot

Recherche en éducation. Colloque international en hommage à Jacques Ginestié, UR4671 ADEF; INSPE Aix-Marseille; FED4238 SFERE-Provence; Pôle pilote AMPIRIC, Oct 2023, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-04233865v1
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La matrice disciplinaire des arts appliqués et cultures artistiques enseignés en lycée professionnel

Eric Tortochot , Christophe Moineau , Emeline Roy

Les matrices disciplinaires du design, Université Toulouse 2 - Jean Jaurès; Laboratoire Lara-Seppia, Nov 2023, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04320171v1
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L'enseignement de design social pour le développement de compétences transformatives ?

Emeline Roy , Christophe Moineau , Béatrice Gisclard

Biennale Internationale de l'Education, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Institut Catholique de Paris; L’ Association Biennale internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, Sep 2023, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04216060v1
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Le corps médiateur dans un cours de design en lycée professionnel en France

Eric Tortochot , Emeline Roy , Christophe Moineau

La place du corps dans l’éducation à la création artistique : quels enjeux ?, HEP Vaud, Jun 2023, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-04120018v1

Le rapport aux autres en Master Design et Innovation Sociale

Emeline Roy , Christophe Moineau

Journées d'études du GCAF : Altérité et interculturalité au service des apprentissages, Jun 2022, Aix-en-Provence, France

Communication dans un congrès hal-03747186v1
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Situation didactique, situation opérationnelle de conception : construction, apports et emprunts théoriques d'une didactique du design

Christophe Moineau , Eric Tortochot , Emeline Roy

6 ème Colloque International de Didactique Professionnelle 2022, Association RPDP en partenariat avec la HETSL de Lausanne et l’Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse

Communication dans un congrès hal-03869081v1

Gestes et postures de l’enseignant d’arts appliqués de lycée professionnel

Emeline Roy , Christophe Moineau

8e Colloque international en éducation, CRIFPE, Apr 2021, Montréal (en ligne), Canada. ⟨10.13140/RG.2.2.24696.98561⟩

Communication dans un congrès hal-03214443v1
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Le rapport des élèves à l’évaluation dans quatre situations d’enseignement des arts appliqués

Eric Tortochot , Sophie Farsy , Emeline Roy , Christophe Moineau

L’évaluation dans la formation et dans les éducations à, de la mesure à la problématisation du sens, Dec 2021, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-03522863v1

Les arts appliqués en lycée professionnel : une créativité pour les autres

Emeline Roy

La créativité dans le champ de l'enseignement et de la médiation : quels objets d'enseignement, quelles compétences, quels dispositifs ?, Laboratoire LINE; Université de Cote d'Azur; INSPE de Nice, Mar 2021, Nice (en ligne), France. ⟨10.13140/RG.2.2.33079.44961⟩

Communication dans un congrès hal-03206259v1

Postures et gestes professionnels de l'enseignant d'arts appliqués de lycée professionnel.

Emeline Roy , Pierre Colson

Séminaire sur l’enseignement du design, UR ADEF - GCAF, Mar 2020, Aix-en-Provence, France

Communication dans un congrès hal-02520433v1

Arborescence critique d’une tâche de création-conception en lycée professionnel

Émeline Cusenier , Chrystel Marchand , Éric Tortochot

6e Colloque international en éducation, CRIFPE, Apr 2019, Montreal, Canada

Communication dans un congrès hal-02129147v1

Formalisation d'une didactique des arts appliqués par palimpseste

Émeline Cusenier

REF 2019, ENSFEA, Jul 2019, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-02202109v1

« Arts appliqués et cultures artistiques ». Créativité, conception et développement personnel : étude en lycée professionnel

Émeline Cusenier , Eric Tortochot

Colloque international "Créer pour éduquer. La place de la transdisciplinarité", Apr 2018, Aix-en-Provence, France

Communication dans un congrès hal-01895273v1
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Créativité et conception dans l'éducation professionnelle : vers une approche inclusive

Emeline Roy

3ème colloque international sur l'empathie en éducation. Espaces sensibles : approches performatives pour une éducation inclusive de l’école à l’université, Jun 2024, Aix-en- Provence, France

Poster de conférence hal-04600883v2
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Transposition interne des contenus en Arts Appliqués

Emeline Roy

Printemps de la Recherche en Éducation 2020 Dialogue entre les arts et les autres disciplines : enjeux de formation, Mar 2020, Paris, France. , 2020

Poster de conférence hal-03768437v1
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La chaise, un artefact à exploiter pour une approche transversale de l'enseignement des arts appliqués

Émeline Cusenier

" Créer pour éduquer. La place de la transdisciplinarité " Une éducation démocratique par les arts, May 2019, Aix-en-Provence, France. , 2019

Poster de conférence hal-02129112v1
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Quels postures et gestes professionnels de l'enseignant d'arts appliqués

Émeline Cusenier , Pierre Colson

3ème Rencontre scientifique de SFERE-Provence, Oct 2019, Aix-en-Provence, France. , 2019

Poster de conférence hal-02318567v1
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Quels postures et gestes professionnels de l'enseignant d'arts appliqués? Favoriser la confiance en soi d'élèves de lycées professionnels

Émeline Cusenier , Pierre Colson

Journée Scientifique SFERE-Provence, Oct 2019, Aix en provence, France.

Poster de conférence hal-02370902v1