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Emmanuelle Voulgre
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emmanuelle-voulgre
- IdRef : 156774259
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0000-0002-5498-2885
- VIAF : 311837553
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IFADEM PAPDES, un dispositif de formation d’enseignants au service de l’éducation pour tous et de la qualité de l’enseignement en Côte d'IvoireRegards croisés sur les inégalités en éducation dans le Monde : quelles actions pour les réduire ?, Association Française d’Éducation Comparée et des Échanges, Oct 2022, La Havane, Cuba
Conference papers
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Utilisations des Technologies : Quelles actions pour plus d’inclusion ?Regards croisés sur les inégalités en éducation dans le Monde : quelles actions pour les réduire ?, Association Française d’Éducation Comparée et des Échanges, Oct 2022, La Havane, Cuba
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Robotique à l’école primaire : une approche des humanités numériques pour mieux comprendre les enjeux sociétaux des technologies de communication et questionner l’égalité de la formation tout le long de la vieRegards croisés sur les inégalités en éducation dans le Monde : quelles actions pour les réduire ?, Association Française d’Éducation Comparée et des Échanges, Oct 2022, La Havane, Cuba
Conference papers
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Comment les enseignants du primaire de Côte d’Ivoire sont-ils équipés en TIC et se représentent-ils de potentielles utilisations en classe au service de la qualité des apprentissages ?« École et TIC » Quelle scolarisation des TIC à l'école ?, Université de Caen, Nov 2021, Caen, France
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Quelles utilisations de l’application WhatsApp pour la FOAD du projet IFADEM-PAPDES en Côte d’Ivoire« École et TIC » Quelle scolarisation des TIC à l'école ?, Université de Caen, Nov 2021, Caen, France
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Informatique à l’école Primaire en France : quelles représentations des formateurs pour quelles formations continues des enseignants8e Colloque international en éducation / CRIFPE 2021 - Séance J309 : Le numérique à l'école, Université de Montréal, Apr 2021, Montréal, Canada
Conference papers
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Développement durable et Robotique : quels projets éducatifs au primaire et au secondaire, une analyse de productions de ressources créées en projets de classe en FranceEnfance et jeunesse : pour une inclusion éducative dans une perspective de développement durable, Centre Carlos Santamaria, Bibliothèque du Campus de Gipuzkoa, Université du Pays Basque/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV-EHU), Oct 2021, San Sebastian, Espagne
Conference papers
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ANR IE-CARE: Analyse d’un dispositif de formation initiale pour Professeurs d’École Stagiaires (PES) en informatiqueL'école primaire au 21e siècle, CY Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy Pontoise, France
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Une part de Jacques Wallet, de RESAFAD à IFADEM« École et TIC » Quelle scolarisation des TIC à l'école ?, Université de Caen, Nov 2021, Caen, France
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Lexique de la robotique et de la programmationTransformations dans le domaine des EIAH : innovations technologiques et d’usage(s), Jun 2021, En ligne, France
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Comment éduquer aux humanités numériques en éducation en tant qu'animateur de la vie scolaire en établissement du second degré en France (collèges et lycées)Colloque Humanistica 2021, Association francophone des humanités numériques, May 2021, Rennes, France
Conference papers
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La Robotique à l’école Primaire, AtelierDidapro 8, Feb 2020, Lille, France
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Le réseau RESAFAD au service de l’apprentissage du Français en Afrique et du développement durable : quelles ressources ?16ième colloque de l’AFDECE, co-organisé avec le laboratoire EDA de l’Université Paris Descartes, Université de Paris, le 23 octobre 2019, Oct 2019, Beyrouth, Liban
Conference papers
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Paths of appropriation of a new digital resource at the service of learning science and literacy: The case of the CNEC15th colloque IARTEM, 11-13 September 2019, UCL University College, Sep 2019, Odense, Denmark
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Quelles voies d’accès à la publication pour les jeunes chercheurs en Sciences de l’éducation ? Le cas du portique Adjectif.net, fondé sur la valeur de l’entraideColloque ETIC 3, Jun 2018, Paris, France
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Une « préhistoire » des Technologies de l’Éducation au Niger et République de Côte d’Ivoire ?Technologies et éducation en Afrique, 20 ans du RESAFAD Réseau Africain de formation à distance Organisée par l’Association RESAFAD et le laboratoire EDA de l’Université Paris Descartes avec le soutien du laboratoire CIRNEF des Universités de Caen et Rouen et la participation de RESAFAD Sénégal, Jun 2018, Paris, France
Conference papers
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Un écosystème de ressources pour l’enseignement : quelles évolutions de l’offre, quelles utilisations ?Séminaire RéVEA – IFE, Lyon, Mar 2018, Lyon, France
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L’institutionnalisation de la robotique pédagogique pour l’apprentissage de la programmation : bilan et perspectives deux ans après l’inscription de l’apprentissage du code dans les programmes : Quel bilan peut-on poser aujourd’hui ?Rencontres nationales de la robotique éducative à l’IFE de l’ENS, Oct 2018, Lyon, France
Conference papers
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Faire classe avec les Ressources Éducatives de la Banque Nationale (BRNE) : une étude de cas dans des collèges numériques du département de Seine Saint Denis, dans l’académie de Créteil en FranceCRIFPE, May 2018, Montréal, Canada
Conference papers
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Faire la classe différemment en SEGPA : une étude de cas sur l’usage de tablettes connectées en Français auprès d’élève de 12 à 14 ans dans l’académie de Versailles en FranceCommunication au 4e colloque international en éducation, CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, les 18 et 19 mai 2017, Montréal, Québec, Canada., May 2017, Montréal, Canada
Conference papers
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Découvrir un objet technique et programmable en Primaire au Cameroun, quelles stratégies de manipulation chez les élèves de 10-12 ans ?Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, May 2017, Montréal, Canada
Conference papers
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Quelles voies d’accès à la publication pour les jeunes chercheurs en Sciences de l’éducation ? Le cas du portique Adjectif.netCommunication sans actes au Colloque Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation les 18, 19 et 20 octobre 2017 à Caen (France), Oct 2017, Caen, France
Conference papers
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Conception d’un EIAH et rôle des objets intermédiaires dans l’articulation entre théorie et pratiqueCommunication sans actes au Colloque Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation les 18, 19 et 20 octobre 2017 à Caen (France), Oct 2017, Caen, France
Conference papers
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Une approche sociocritique de l’enseignement de la robotique pédagogique en Primaire : le profil de deux enseignants en FranceUne approche sociocritique du numérique en éducation, May 2017, Sherbrooke, Canada
Conference papers
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Technologies et sciences de l’éducation : des approches épistémologiques multiplesCommunication sans actes au Colloque Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation les 18, 19 et 20 octobre 2017 à Caen (France), Oct 2017, Caen, France
Conference papers
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Analyse d'un outil de décision utilisé dans la conception d'un EIAHEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2017, Strasbourg, France
Conference papers
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Questions de robotique scolaire au Cameroun et en France : quelle nouvelle culture numérique ?Réformer l’école ? L’apport de l’éducation comparée, Hommage à Louis Porcher, Oct 2016, Paris, France
Conference papers
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Enseigner l’informatique au Primaire : quelles représentations en ont les enseignants investis dans l’expérimentation DALIE ?Symposium du colloque de l’AREF (Actualité de la recherche en éducation et en Formation) 2016 à Mons, du 4 au 7 juillet 2016,, Jul 2016, Mons, Belgique
Conference papers
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Capsules vidéo et enseignement : une étude de cas sur le MOOC EFAN 1Symposium In colloque International Condition(S) Enseignante(S), Conditions Pour Enseigner (CECE) de l’université de Lyon 2, les 8, 9 et 10 janvier 2015. In Verquin Savarieu Béatrice (dir. symposiumle du 9 janvier 2015) “Le travail enseignant en mode web 2.0. Des nouvelles conditions de l’éducation à la recomposition de la professionnalité enseignante”, Jan 2015, Lyon, France
Conference papers
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Enjeux des TIC dans le processus de décentralisation dans la mise en place des structures de supervision de l’enseignement du Primaire, le cas du SénégalETIC, Oct 2015, Cergy, France
Conference papers
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Capsules vidéo et enseignement : une étude de cas sur le MOOC EFAN 1Condition(S) Enseignante(S), Conditions Pour Enseigner, Jan 2015, Lyon, France
Conference papers
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Entre reproduction et adaptation des expériences du nord : le cas du Burundi et du CamerounMutations de l’accompagnement dans les formations en ligne, Oct 2014, Rouen, France
Conference papers
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Accompagnée puis accompagnatrice en formation à distance : construction identitaire ou diplopie ?Colloque FORSE: Mutations de l’accompagnement dans les formations en ligne , FORSE, Laboratoire CIVIIC, Université de Rouen, Oct 2014, Rouen, France
Conference papers
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Formation à distance au Burundi : Quelles représentations pour quels usages ? Points de vue de superviseurs pédagogiques du PrimaireJOCAIR, Jun 2014, Paris, France
Conference papers
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Initier à la programmation des étudiants de master de sciences de l'éducation ? Un compte rendu d'expérienceSciences et technologies de l'information et de la communication (STIC) en milieu éducatif, 2013, Clermont-Ferrand, France
Conference papers
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Enjeux des environnements numériques de travail disponibles dans les établissements scolaires du secondaire en FranceColloque Jocair 2012, Sep 2012, Amiens, France
Conference papers
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Les métaphores de lieux urbains pour comprendre les enjeux des environnements numériques de travail disponibles dans les établissements scolaires du secondaire en France ?Colloque international JOCAIR "Journées Communications et Apprentissages Instrumentés en Réseaux" 2012 , Université de Picardie Jules Verne, Sep 2012, Amiens, France
Conference papers
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Discours et pratiques autour des Environnements Numériques de Travail - Utopie ou réalité ?EIAH 2011 - Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, May 2011, Mons, Belgique. pp.231-241
Conference papers
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ENT : Analyse comparative de discours d’acteurs au sein de deux établissements scolaires du second degré d’une même villeSéminaire Internationale sur les ENT, STEF, ENS de Cachan, Mar 2010, Cachan, France
Conference papers
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Le Carnet Numérique de l’Élève-Chercheur : quelles utilisations en classe par les enseignant(e)s ?Communication au Colloque scientifique E-FRAN des 15 et 16 octobre 2019, programme d’investissement d’avenir (PIA2), Oct 2019, Paris, France
Conference poster
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Inégalités en éducation dans le monde – Quelles actions pour les réduire ?L'Harmattan, 2023
Books
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Une éducation inclusive pour un développement durableL'Harmattan, 2022, Education Comparée, Groux, Dominique, ISBN: 978-2-14-026190-9
Books
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Plurilinguisme et développement durable : Enjeux, Priorité, DéfisL'Harmattan, 2020, 978-2-343-20123-8
Books
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Quelle école pour demain ? Enjeux, priorités et défisL’Harmattan, 2019, Education Comparée
Books
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Réformer l’école? L’apport de l’éducation comparéeL’Harmattan, 2017
Books
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Espace numérique de travail (ENT) : quels usages en France ? Du Politique au PédagogiqueBooks hal-01761073v1 |
Mieux comprendre les enjeux sociétaux des technologies de communication en éducation et formation pour lutter contre les inégalitésInégalités en éducation dans le monde – Quelles actions pour les réduire ?, L'Harmattan, 2023, 978-2-14-033073-5
Book sections
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IFADEM PAPDES, un dispositif hybride de formation d’enseignants au service de l’éducation pour tous et de la qualité de l’enseignement en Côte-d’Ivoire pour lutter contre les inégalitésInégalités en éducation dans le monde – Quelles actions pour les réduire ?, L'Harmattan, 2023, 978-2-14-033073-5
Book sections
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La formation des enseignants du primaire en robotique : des questions de droits (ODD, équité, inclusion) au-delà des questions informatiques ?Une éducation inclusive pour un développement durable., L'Harmattan, pp.163-172, 2022, Éducation comparée, 978-2-14-026190-9
Book sections
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Systems of resources for science teaching in high school: a French case studyResearching Textbooks and Educational Media from Multiple Perspectives: Analysing the Texts, Studying their Use, Determining their Impact, 2020, 978-87-971113-0-7
Book sections
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Le réseau RESAFAD au service de l’apprentissage du français en Afrique et du développement durable : quelles ressources ?Plurilinguisme et développement durable : Enjeux, Priorité, Défis, L'Harmattan, 2020, 978-2-343-20123-8
Book sections
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Technologies de la communication et de l’information au service de la supervision pédagogique des enseignants du Primaire au Sénégal : quels équipements et quelles utilisations ?Le numérique à l’école primaire. Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones, 2019, 978-2-7574-2366-0
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Agir avec les technologies comme néo Inspecteur de l'Éducation Nationale : quelles acceptations ? quels renoncements ?Sandra Nogry; Laetitia Boulc'h; François Villemonteix. Le numérique à l'école primaire. Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones, Presses Universitaires du Septentrion, 2019, 2757423665
Book sections
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Quelles représentations les étudiants de cinquième année de mathématiques à l’ENS de Bujumbura (Burundi) se font-ils des utilisations des TICE ?Quelle école pour demain ? Enjeux, priorités et défis, L’Harmattan, Education Comparée, 606 pages ISBN : 978-2-343-17905-6 http://eda.recherche.parisdescartes.fr/emmanuelle-voulgre-3/, 2019
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Quelles représentations des TIC par des maîtres du Primaire au Cameroun pour quelle supervision ?In Nogry, Sandra; Boulc’h, Laetitia et Villemonteix, François (2019) Le numérique à l’école primaire. Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones, 200p, ISBN-13 978-2-7574-2366-0, http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100918780 https://urlz.fr/8NYE, 2019
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Regards sur deux types d’expériences constituantes d’une forme de préhistoire des technologies de l’éducation en AfriqueQuelle école pour demain ? Enjeux, priorités et défis, L’Harmattan, Education Comparée, 606 pages ISBN : 978-2-343-17905-6 http://eda.recherche.parisdescartes.fr/emmanuelle-voulgre-3/, 2019
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Quelles représentations des TIC par des maîtres du Primaire au Cameroun pour quelle supervision ?Le numérique à l’école primaire. Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones,, inPress
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Technologies de la communication et de l’information au service de la supervision pédagogique des enseignants du Primaire au Sénégal : quels équipements et quelles utilisations ?Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones, A paraître
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Faire la classe différemment au Cameroun avec la robotique pédagogique : Bee-Bot avec des élèves de 10-12 ansRéformer l’école ? L’apport de l’éducation comparée – Hommage à Louis Porcher, L'Harmattan, 2017, Education comparée, 978-2-343-12722-4
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Analyse d’un outil de décision utilisé dans la conception d’un EIAH, les Savanturiers du numériqueActe de la Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH) des 8 et 9 juin 2017 à Strasbourg., 2017
Book sections
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Cinq instruments issus de l’ANR DALIE pour accompagner et guider le processus de formation des enseignants et formateurs au cours d’un projet en robotiqueLivre blanc de l’ANR DALIE, 2017
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Regard d’une recherche universitaire sur l’accompagnement des instituteurs formés par IFADEM au BurundiRepenser la formation continue des enseignants en Francophonie, L’initiative IFADEM, 2016
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Regards d'une recherche universitaire sur l'accompagnement des instituteurs formés par IFADEM au BurundiDepover, C, Dieng, P-Y, Gasse, S., Maynier, J-F, Wallet, J. Repenser la formation continue des enseignants en francophonie. L'initiative IFADEM, Edition des archives contemporaines, pp.123-138, 2016, 9782813002204
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Initier à la programmation des étudiants de master de sciences de l’éducationG.-L. Baron, E. Bruillard, & B. Drot-Delange (Eds.), Informatique en éducation: perspectives curriculaires et didactiques, Clermont-Ferrand, France : Presses universitaires Blaise-Pascal., 2015
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Enjeux des environnements numériques de travail disponibles dans les établissements scolaires du secondaire en FranceSidir, Bruillard, Baron (coord.) Acte du Colloque Jocair, 2012
Book sections
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HN en éducation et formation, Quelques repères : Visite virtuelle de son quartier et Humanités numériques2023
Preprints, Working Papers, ...
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HN en éducation et formation, Quelques repères : Éléments retenus pour le cahier d’expérience du projet « Mine d’histoire »2022
Preprints, Working Papers, ...
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Analyse de séquences pédagogiques élaborées par des M2 candidats aux concours de recrutement des professeurs des écoles2013
Preprints, Working Papers, ...
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Formation MEEF LVE-TICE et Humanités numériquesProductions des groupes thématiques numériques (Direction du numérique pour l’éducation du Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse). 2023
Reports
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Mine d’histoire et Humanités numériques : étude d’une formation pour enseignants concernant un scénario pédagogique associant l’histoire du patrimoine et un jeu vidéoProductions des groupes thématiques numériques (Direction du numérique pour l’éducation du Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse). 2023
Reports
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« 2+4h Kids and co » et Humanités numériques1, Productions des groupes thématiques numériques (Direction du numérique pour l’éducation du Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse). 2023
Reports
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Visite virtuelle de son quartier et Humanités numériquesProductions des groupes thématiques numériques (Direction du numérique pour l’éducation du Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse). 2023
Reports
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Observations en éducation et formation de l’activité élève et enseignante liée à une ressource nommée CNEC Carnet Numérique de l’Élève Chercheur en collège en T1, T2 et T3 2019[Rapport de recherche] Rapport de recherche réalisé pour le compte du laboratoire Éducation, Discours, Apprentissages (EDA, EA 4071) de l’Université Paris Descartes dans le cadre de la Recherche e-FRAN, projet « Les Savanturiers du numérique », PIA-3, PDF disponible en ligne https://urlz.fr/agR1. 2019
Reports
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Interrelations entre l’écosystème de banques de ressources pour enseignants et l’activité enseignante[Rapport de recherche] Université Paris Descartes (Paris 5). 2018
Reports
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Ressources Vivantes pour l’Enseignement et l’Apprentissage[Rapport de recherche] Rapport final du laboratoire EDA dans le cadre du projet ANR RéVEA. 2018
Reports
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Quelles utilisations d’un Environnement Numérique de Travail : une étude de cas dans deux collèges de l’académie de Créteil[Rapport de recherche] EDA, Université Paris Descartes, ENT93-N au 31-01-2018 pour l’académie de Créteil. 2018
Reports
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Rapport d’activités du portique Adjectif.net en 2017[Rapport Technique] Adjectif.net, EDA, Université Paris Dascartes. 2018
Reports
hal-02357582v1
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Une analyse systémique de l’activité enseignante : quelle prise en compte des besoins spécifiques et handicaps ?[Rapport de recherche] ANR RéVEA pour le laboratoire Éducation, Discours et Apprentissages (EDA). 2018
Reports
hal-02357539v1
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Une analyse systémique de l’activité enseignante en SEGPA : quelle prise en compte des caractéristiques de la notion de grandes difficultés ?[Rapport de recherche] Université Paris Descartes. 2018, https://urlz.fr/8NYH
Reports
hal-01869734v1
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Rapport final V3 de la recherche SUPERE-RCF[Rapport de recherche] Université Paris 5 René Descartes. 2017
Reports
hal-01635144v1
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Rapport d’activités du portique Adjectif.net en 2016[Rapport Technique] Adjectif.net, EDA, Université Paris Descarte. 2017
Reports
hal-02357622v1
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Quels processus de formation des enseignants au cours du projet ANR DALIE[Rapport de recherche] Laboratoire Éducation, Discours et Apprentissages (EDA), EA 4071, Université Paris Descartes. 2017
Reports
hal-02357590v1
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Quelles utilisations d’un environnement numérique de travail par les CPE : une étude de cas dans deux collèges de l’académie de Créteil 2015-2016[Rapport de recherche] Rapport de recherche ENT93-N du laboratoire EDA, Université Paris Descartes. 2017
Reports
hal-02357611v1
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Un environnement numérique de travail au service des apprentissages : Le cas de 2 collèges en Seine-Saint-Denis[Rapport de recherche] Rapport de recherche de l’Université Paris Descartes, Laboratoire EDA pour l’académie de Créteil ENT-N-93. 2016
Reports
hal-02357632v1
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Choix des terrains et des facteurs à analyser, conception des instruments d’enquête et d’analyse[Rapport de recherche] Université Paris Descartes (Paris 5). 2015
Reports
hal-01635163v1
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Rapport final de la recherche SUPERE-RCF[Research Report] Université Paris 5 René Descartes. 2015
Reports
hal-01635159v1
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Rapport technique numéro 2 de la recherche ORDIVAL[Research Report] Université Paris Descartes (Paris 5). 2014
Reports
hal-01635162v1
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Rapport scientifique d’étape en juin 2014 du projet SUPERE[Rapport de recherche] Université Paris Descartes, Laboratoire EDA (EA 4071). 2014
Reports
edutice-01107625v1
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Rapport 4 sur le dispositif ENC 92[Rapport de recherche] 149 p., Laboratoire CIVIIC - Université de Rouen. 2010
Reports
hal-02396106v1
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Rapport 3 sur le dispositif ENC 92Université de Rouen - CIVIIC. 2009
Reports
hal-04305621v1
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Une approche systémique des TICE dans le système scolaire français : entre finalités prescrites, ressources et usages par les enseignantsEducation. Université de Rouen, 2011. Français. ⟨NNT : 2011ROUEL027⟩
Theses
tel-01628569v1
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