Eric Maleyrot
Présentation
Eric MALEYROT Maître de conférences HDR en Sciences de l’Education Université Montpellier Paul Valéry Membre du Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique Education et Formation (LIRDEF – UR 3749)
Animateur de l'Axe Travail Formation Professionnalités (TFP) Courriel : eric.maleyrot@umpv.fr Parcours professionnel Depuis 2023 : Maître de conférences HDR en sciences de l’éducation et de la formation au département de sciences de l’éducation à l’Université Montpellier Paul Valéry. 2016-2023 : Maître de conférences en sciences de l’éducation au département de sciences de l’éducation à l’université Paul Valéry Montpellier 3. 2007-2016 : Directeur d’école élémentaire en éducation prioritaire à Nantes 2015-2016 : Professeur des écoles maître formateur à l’ESPE de Nantes 2010-2015 : Formateur d’enseignants et membre du groupe de pilotage de la formation initiale à l’Inspection Académique de Loire Atlantique 2000-2010 : Professeur des écoles maître formateur à l’IUFM de Nantes 1991-2000 : Instituteur puis professeur des écoles en éducation prioritaire à Nantes.
Publications
Publications
|
|
Évolution de la fonction et de l'identité professionnelle des maîtres formateurs de l'enseignement du premier degréEducation. Université de Nantes (Unam), 2012. Français. ⟨NNT : 2012NANT3039⟩ |
Les entretiens compréhensifs : interroger un informateur à plusieurs reprisesMener des entretiens de recherche en éducation et en formation, ESF Sciences humaines, 2025, Pédagogies, 978-2-7101-4789-3 |
|
Pluralisme et spécificité(s) des partenariats et de l'interprofessionnalitéPresses Universitaires de la Méditerranée. Partenariat(s) et interprofessionnalité(s) dans les métiers de l'éducation, de la médiation et de la santé, , 2024, Mutations en éducation et en formation, 9782367814995 |
|
Former, se former, mettre en œuvre des collaborations inter-professionnelles et/ou avec les personnes concernées : enjeux, dispositifs, pratiquesSébastien Ponnou; Richard Wittorski. Le travail de la relation. La recherche en travail social et santé dans les sciences de l’éducation, Champ social, pp.153-172, 2024, (Actes de colloques), 979-10-346-0839-3. ⟨10.3917/chaso.ponno.2024.01.0153⟩ |
|
un dispositif "patient partenaire" dans un IFMK du sud de la France: quelle interprofessionnalité dans le partenariat avec les formateurs en masso-kinésithérapie ?Presses Universitaires de la Méditerranée. Partenariat(s) et interprofessionnalité(s) dans les métiers de l'éducation, de la médiation et de la santé, , 2024, Mutations en éducation et formation, 9782367814992 |
|
Être tuteur de stage dans un métier adressé à autrui : des différences notables entre les secteurs professionnelsLes tuteurs de stage dans les métiers adressés à autrui : entre don de soi, transmission du métier et évaluation des stagiaires, L'Harmattan, 2022, Défi-Formation, 978-2-14-030612-9 |
|
Propositions pour une formation au tutorat co-construite avec et pour les tuteurs de stageLes tuteurs de stage dans les métiers adressés à autrui : entre don de soi, transmission du métier et évaluation des stagiaires, L'Harmattan, 2022, Défi-Formation, 978-2-14-030614-9 |
|
Quelles lignes de force dégager de l'exercice des tuteurs de stage en travail social ?Les tuteurs de stage dans les métiers adressés à autrui : entre don de soi, transmission du métier et évaluation des stagiaires, L'Harmattan, 2022, Défi-Formation, 978-2-14-030612-9 |
|
Passer du patient partenaire témoin au patient partenaire formateur : le cas d’une expérimentation à l’institut de formation en masso-kinésithérapie de MontpellierLe partenariat en santé. Savoirs croisés entre patients, proches aidants, professionnels et chercheur, Seli Arslan, 2022, 978-2-84276-281-0 |
|
Être tuteur de stage dans le travail social ou la masso-kinésithérapie : quelles similitudes et différences ?Les tuteurs de stage dans les métiers adressés à autrui : entre don de soi, transmission du métier et évaluation des stagiaires, L'Harmattan, 2022, Défi-Formation, 978-2-14-030612-9 |
|
Engagement et épreuves professionnelles : le cas des conseillers pédagogiques tuteurs à l'heure de la réforme de la masterisation de 2010Les tuteurs de stage dans les métiers adressés à autrui : entre don de soi, transmission du métier et évaluation des stagiaires, L'Harmattan, 2022, Défi-Formation, 978-2-14-030612-9 |
|
Complexité de la fonction de tuteur de stage dans les métiers adressés à autruiLes tuteurs de stage dans les métiers adressés à autrui : entre don de soi, transmission du métier et évaluation des stagiaires, L'Harmattan, 2022, Défi-Formation, 978-2-14-030612-9 |
|
Un dispositif innovant dans la formation en masso-kinésithérapie : de l’intention de professionnalisation aux processus d’appropriation des étudiantsC. Gardies, L. Fauré et S. Sognos. Changement et professionnalisation, Cépadues, pp.15-30., 2020, 9782364938601 |
|
Universitarizzazione della formazione in masso-cinesiterapia in Francia : insegnanti alla prova del cambiamentoTransizioni professionali e transazioni identitarie. Prospettive pedagogiche sulla tras-formazione dell’insegnamento, 2018 |
|
Le dispositif « Plus de maîtres que de classes » : un outil de responsabilisation et de remise en question du professionnalisme enseignant ?Professionnalisme enseignant et politiques de responsabilisation, 2017 |
|
|
|
Transition institutionnelle et transitions subjectives : le cas des formateurs de terrain dans la formation initiale des enseignants.André Balleux, Thérèse Pérez-Roux. Mutations dans l'enseignement et la formation: brouillages identitaires et stratégies d'acteurs, L'Harmattan, pp.47-66, 2014, Défi-Formation, 978-2-343-03881-0 |
La construction de la reconnaissance professionnelle chez les enseignants du second degré[Rapport de recherche] CREN; DEPP-MEN; CREAD; LACES. 2019 |
Articuler théorie-pratique dans la formation initiale des enseignants en France : de l’intention de professionnalisation au développement de la professionnalité chez des étudiants91ème Congrès de l'Association Canadienne Française pour l’Avancement de la Science (ACFAS), Université d'Ottawa, May 2024, Ottawa (Canada), Canada |
|
Professionnalisation des étudiants en seconde carrière en France : entre professionnalité attribuée et développement professionnel vécuLes XVIIIes Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF), Co-organisation par l'Université de Fribourg et la Haute Ecole Pédagogique de Fribourg, Jul 2024, Fribourg (CH), Suisse |
|
Se construire comme enseignant du second degré en 2022 en France métropolitaine : entre formation en master MEEF, projet professionnel et épreuves12ème Biennale internationale de l’Education et de la Formation et des Pratiques Professionnelles : Se construire avec et dans le monde - Part d’autrui, part de soi - Symposium 20 : Se construire comme professionnel enseignant similitudes et spécificités territoriales ?, Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles, Sep 2023, Paris, France |
|
Panel de expertos IV. Formación de profesoresV Encuentro de Educación Internacional y Comparada, Societad Mexicana de Educación Comparada, May 2022, Mexicali, México |
|
Articuler théorie-pratique dans la formation au métier d’enseignant en France : points de vue des étudiants sur leur accompagnement8e édition des Rencontres Montpellier-Sherbrooke - Atelier n°28 : L’accompagnement dans les métiers de l’éducation et de la formation : dispositifs, acteurs, contextes, Universités de Montpellier, Jun 2022, Montpellier, France |
|
Articuler théorie et pratique : les épreuves des étudiants de master 2 dans l’apprentissage du métier d’enseignant en INSPÉ métropolitainCongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF) - Symposium : Bien-être des étudiants en formation initiale des enseignants : perceptions de l’articulation théorie-pratique des étudiants en France et au Mexique, La SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation), l’AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation), et ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) ainsi que l’OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Université de Lausanne, Suisse |
|
Appropriation et traduction des politiques de santé : le cas d’un dispositif impliquant des patients partenaires en institut de formation en masso-kinésithérapieCongrès Inter-AREF 2021 "Politiques et territoires en éducation et en formation : Enjeux, débats et perspectives ", Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l'Education et les universités de Lorraine, de Strasbourg et de Haute Alsace, Jun 2021, Nancy (en distanciel), France |
|
Passer du patient partenaire témoin au patient partenaire formateur : Le cas d’une expérimentation à l’IFMK de Montpellier2ème Colloque International sur le partenariat de soin avec les patients, Unité Mixte de Recherche Education Formation Travail Savoirs - Université de Toulouse, Feb 2021, Toulouse (En ligne), France |
|
Politiques et acteurs d’un territoire : le cas d’un comité de pilotage dans la création d’une formation innovante pour les artistes équestresCongrès Inter-AREF 2021 " Politiques et territoires en éducation et en formation : Enjeux, débats et perspectives ", Association des Enseignants et chercheurs en Sciences de l'Education et les universités de Lorraine, de Strasbourg et de Haute Alsace, Jun 2021, Nancy (en distanciel), France |
|
Professionnalisation des tuteurs de stage en masso-kinésithérapie : de l’évolution des prescriptions aux représentations de la formation des nouveaux étudiantsColloque international La Recherche en Travail Social et Santé dans les sciences de l’Education et de la Formation (TRESSE) « Le travail de la relation » Symposium axe 3 : Entre don de soi, accompagnement et évaluation des stagiaires : faut-il former les tuteurs de stage en santé au travail de la relation avec les stagiaires ?, Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation et le Réseau de recherche interdisciplinaire sur les activités et métiers de l’intervention sociale., Jun 2021, Rouen (Conférence en ligne), France |
|
La collaboration formateur - patient à maladie chronique en formation initiale de soignants : le cas d’une expérimentation dans un institut de formation en masso-kinésithérapieColloque international La Recherche en Travail Social et Santé dans les sciences de l’Education et de la Formation (TRESSE) « Le travail de la relation » Symposium axe 2 : Former, se former, mettre en œuvre des collaborations inter-professionnelles et/ou avec les personnes concernées : enjeux, dispositifs, pratiques, Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation et le Réseau de recherche interdisciplinaire sur les activités et métiers de l’intervention sociale, Jun 2021, Rouen (Conférence en ligne), France |
|
|
|
Du patient-chronique au patient-formateur : quel engagement dans l’activité de formation initiale des futurs professionnels en masso-kinésithérapie ?Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles. Faire et se faire, Sep 2021, Paris, France |
Un dispositif innovant dans la formation : de l’intention de professionnalisation aux processus d’appropriation des étudiants en masso-kinésithérapieColloque international pluridisciplinaire Changement et Professionnalisation, Ecole Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole - ENSFEA Toulouse, Dec 2019, Toulouse, France |
|
Processus de mise en œuvre de la réforme des études en Masso-Kinésithérapie : quelles implications et innovations pour/par une équipe de direction ?Les rencontres internationales du Réseau de recherche en éducation et en formation (REF) - Symposium : Mutations institutionnelles, traductions des acteurs et dynamiques individuelles/collectives, Université Toulouse Jean-Jaurès, Jul 2019, Toulouse, France |
|
Les enjeux de la professionnalisation des artistes équestres : Regards croisés des acteurs d’un comité de pilotage pour une formation innovanteCongrès International de l'Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF), Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France |
|
Quelle prise en compte des ressources humaines dans la formation initiale en masso-kinésithérapie ? Le cas de la direction d’un institut confrontée à la réforme des études7ème édition des Rencontres scientifiques universitaires Sherbrooke-Montpellier - Colloque « Penser la formation et l'insertion professionnelle dans le cadre d'un développement durable des ressources humaines : enjeux et perspectives dans un monde sous tensions », Universités de Monpellier et de Sherbrooke, Jun 2019, Sherbrooke (Québec), Canada |
|
Les artistes équestres en France : se définir dans une activité composite aux contours flousCongrès international de l'AREF, Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France |
|
Réingénierie de la formation en école de masso-kinésithérapie : modes de réception de la réforme de 2015 par les formateursDébats, enjeux, perspectives : 50 ans des Sciences de l’Education, Oct 2017, Caen, France |
|
L’apport des Sciences de l’éducation à la professionnalisation des masseurs-kinésithérapeutes en formation initiale : étude d’un dispositif innovant appelé « Groupe d’Entraînement à l’Analyse des Pratiques en Rééducation »Mêlées et Démêlés : 50 ans de recherches en Sciences de l’Education, Sep 2017, Toulouse, France |
|
Modalités de mise en œuvre de la réforme de la formation des masseurs-kinésithérapeutes : contexte, dispositifs, stratégies d’acteursSixièmes Rencontres Montpellier-Sherbrooke, Jun 2017, Montpellier, France |
|
|
|
Observer les pratiques collaboratives au sein d'écoles primaires : le cas du dispositif "plus de maîtres que de classesColloque international OPÉEN & ReForm 2016, Université de Nantes, Jun 2016, Nantes (Université de Nantes), France |
|
|
Collégialité contrainte et coopération dans l'enseignement primaire : le cas du dispositif « Plus de maîtres que de classes »La Biennale internationale de l'Education, de la Formation et des Pratiques professionnelles 2015, Le CNAM, Jun 2015, Paris, France |
|
|
De la conception continuée dans l'usage : le cas des rapports de visite dans la formation des professeurs stagiaires3ème Colloque international de didactique professionnelle « Conception et formation », Association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle (RPDP) en partenariat avec le Laboratoire CERSE (EA 965), Oct 2014, Caen, France |
|
|
Le référentiel de compétences de la formation des maîtres : un instrument de développement professionnel des maîtres-formateurs ?Colloque Outils pour la Formation, l’Education et la Prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l’éducation, Jun 2011, Nantes, France. pp.135-142 |