ERIC TORTOCHOT
- Aix Marseille Université (AMU)
- Structure Fédérative d’Études et de Recherches en Éducation de Provence (SFERE-Provence)
- Le geste créatif et l'activité formative (GCAF)
- Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF)
- Ampiric - Pôle pilote de formation des enseignants et de recherche pour l'éducation (Ampiric)
- GIS Arts et Education (GISARTSEDUC)
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eric-tortochot
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0000-0002-4937-6071
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078013992
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34702272
- ResearcherID : C-5630-2013
Présentation
Éric Tortochot a été élève-professeur à l’école normale supérieure de Cachan (1987-1991), puis professeur certifié et agrégé d’Arts appliqués, avant de prendre en charge l’animation pédagogique et l’évaluation de la discipline « design et arts appliqués » au ministère de l’éducation nationale en tant qu’inspecteur territorial (2000-2014). Il a soutenu une thèse en sciences de l’éducation sur la didactique du design en 2012 et est maître de conférences depuis 2014 à Aix-Marseille Université (AMU), habilité à diriger des recherches. En tant qu’enseignant-chercheur, il est chargé de la formation des enseignants de « design » du parcours « Enseigner les sciences de l'ingénieur ou le design » à l’institut national supérieur du professorat et de l’éducation d’Aix-Marseille. Il intervient dans le master appelé « diplôme supérieur d’arts appliqués » de l’école supérieure de design de Marseille (ESDM) pour co-animer le séminaire de recherche avec Emeline Roye et pour encadrer les mémoires d’étudiants. Il codirige des mémoires de thèse sur les enseignements-apprentissages du design (du lycée jusqu’aux formations professionnelles qualifiantes). Ses recherches et publications portent sur l'éducation artistique, technologique, scientifique et culturelle, et sur les processus d’enseignement et d’apprentissage du design et des arts appliqués, sur l’évaluation de ces processus, sur les curriculums qui les structurent, ainsi que sur la formation professionnelle du design. Par ailleurs, il étudie les processus de conception collective dans les recherches collaboratives et la métaconception dans les méthodologies de recherche. Éric Tortochot est directeur adjoint chargé de la formation doctorale au sein de l’UR 4671 ADEF (apprentissage, didactique, évaluation et formation). Il dirige également le groupement d’intérêt scientifique (GIS) Arts & Éducation qui regroupe une vingtaine de structures francophones (unités de recherche, écoles d’arts françaises, institutions culturelles et départements ministériels français de la culture et de l'éducation, associations, fondations, etc.). Le GIS A&É porte son attention sur la place de l’enseignement des arts et par les arts dans la société, notamment à travers les dispositifs de l'éducation artistique et culturelle. Enfin, il participe à des comités d’évaluation de structures de recherche et de formation au sein de l’HCÉRES et de l’AEQES (agence d’évaluation de la qualité de l’enseignement supérieur de la fédération Wallonie-Bruxelles).
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
De la création sonore du SoundCube aux compétences langagières à l’écoleDelatour France. L’éducation musicale des enfants autour de la Méditerranée, Delatour France, 2026, Musique et pédagogie |
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La matrice disciplinaire des Arts appliqués et Cultures artistiquesJohn Didier; Jérôme Dupont. Enseigner le design : enjeux de démocratie, pp.99-126, 2025, 979-10-91901-67-3 |
L’impact d’un geste créatif en pédagogieDunod; Nathalie Bonnardel; Fabien Girandola; Eric Bonetto; Todd Lubart. La créativité en situations. Théories et applications., Dunod, pp.274-284, 2023, 978-2-10-082840-1 |
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Introduction à l'ouvrage sur l'enseignement du designEric Tortochot; Christophe Moineau; Emeline Roy. L'enseignement du design. Un geste créatif et une activité formative, Editions Delatour France, pp.19-31, 2023, 978-2-7521-0477-9 |
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Performativité des choix de simplification par un rédacteur professionnel lors de la révision de documents administratifs numériques.Isabelle CLERC. Communication écrite Etat-Citoyens : défis numériques, perspectives rédactologiques, Presses Universitaires de Laval, p. 97-128, 2022 |
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Métaconception d'un prototype de jeu sur l'évolution du vivant : dialectique entre analyses didactiques et activité créative de conceptionRoy, Emeline; Papon, Lola. Créer pour éduquer en faveur de la persévérance, Delatour France, 2022 |
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L’élève, la table et le dessin : postures, gestes, instrumentsHélène Duval; Caroline Raymond; Delphine Odier-Guedj. Engager le corps pour enseigner et apprendre. Diversité de perspectives, Presses de l'Université Laval, pp.97-122, 2022, Formation et recherche en éducation artistique, 978-2-7637-5811-4 |
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L’expérience de design : une activité transdisciplinaire de création-conception qui s’apprend pour (ré)engager l’élève dans l’activité d’apprentissageGeste créatif, activité formative. Les enseignements artistiques pour réengager les élèves dans les apprentissages, L'Harmattan, 2021, Arts, Transversalité, Education, 9782343224541 |
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L’énonciation et le dialogue : processus d’apprentissage et compétence professionnelle de conceptionJohn Didier; Nathalie Bonnardel. Didactique de la conception, UTBM - HEPvd, pp.89-113, 2020, 979-10-91901-38-3 |
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Les compétences artistiques et citoyennes dans l'activité de création-conception. Étude des "Arts appliqués et cultures artistiques" en lycée professionnelEric Tortochot; Nathalie Rezzi; Pascal Terrien. Créer pour éduquer. La place de la transversalité, 16, L'Harmattan, 2019, Arts, transversalité, éducation, 978-2-343-17551-5 |
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La représentation numérique dans l’enseignement du design : entre « objet magique » et nouvel « espace de dessin »Laboratoire ACTé. Informatique en éducation : perspectives curriculaires et didactiques, Presses univeristaires Blaise-Pascal, 2015, Sphère éducative, 978-2-84516-697-4 |
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La représentation numérique dans l’enseignement du design : entre « objet magique » et nouvel « espace de dessin »Georges-Louis Baron; Éric Bruillard; Béatrice Drot-Delange. Informatique en éducation: perspectives curriculaires et didactiques, Presses universitaire Blaise Pascal, pp.125-151, 2015, 978-2-84516-697-4 |
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L'activité de conception en situation d'apprentissageClaude Yacoub; Khaldoun Zreik. Conception Assistée par Concepteur, Europia Productions, pp.123-137, 2010, 978-2-909285-70-2 |
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L’activité de conception en situation d’apprentissageClaude Yacoub; Khaldoun Zreik. Conception Assistée par Concepteur, Europia Productions, pp.123-137, 2010, 978-2-909285-70-2 |
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Genèse de l’enseignement du design industriel en France : les traditions, l’économie, les institutions, les pionniersJean-Charles Lebahar. L'enseignement du design industriel, Lavoisier, pp.109-135, 2008, Hermès Science, 978-2-7462-2133-8 |
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D'une noosphère traversée par les conflits, à une stabilité de 25 ans : l'enseignement du design industriel en FranceJean-Charles Lebahar. L'enseignement du design industriel, Lavoisier, pp.137-171, 2008, Hermès Science, 978-2-7462-2133-8 |
L'orientation. La perception des élèves de lycée professionnelLe parcours avenir pour construire et nourrir l’ambition des élèves, Lab de l'innovation - Canopé - Cardie, May 2025, Marseille (13), France |
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Activités de créativité sonore et performances langagières. Le SoundCubeL’état de l’éducation musicale des enfants (4-11 ans) autour de la méditerranée, Fédération de recherche FED 4238 SFERE Provence, Oct 2024, Aix-en -Provence, France |
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La métaconception dans une recherche collaborative : le cas du jeu de plateau Darwinium13èmes Rencontres scientifiques de l'ARDiST, Faculté d'Education de Montpellier, Jun 2024, Montpellier, France |
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Les kits scientifiques Kutì Kutì et les carnets d’exploration au service des apprentissages fondamentauxCreativLab - Ampiric, Ampiric, Apr 2024, Marseille, France |
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Le compagnon numérique audio-visuelSéminaire de l’InCIAM, Jan 2024, Aix-en-Provence, France |
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Video self-confrontation as a tool for professional developmentTeacher Education Policy in Europe. Innovation in teacher education: sustainable change & evaluating impact at macro, meso and micro level, SFERE Provence, Mar 2024, Aix-en-Provence, France. pp.33 |
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Le jeu du Squiggle, d’une psychothérapie à une méthode éducative de créativité. Dessiner et concevoir ensembleSéminaire ADEF, ADEF; LPCPP; INCIAM, Apr 2024, Aix (Aix-Marseille Université), France |
Écriture et dessins pour aider à raisonner chez les élèves des cycles 2 et 3Colloque « Traces et écritures à et pour l’école », Inspé Nancy, Oct 2024, Maxéville, Nancy, France |
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Designing by sketching and writing: case study of French design preservice teachers preparing a competitive recruitment examRecherche en éducation. Colloque international en hommage à Jacques Ginestié, UR4671 ADEF; INSPE Aix-Marseille; FED4238 SFERE-Provence; Pôle pilote AMPIRIC, Oct 2023, Marseille, France |
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L'autoconfrontation comme outil de professionnalisation : focus sur la gestion de l'hétérogénéitéRecherche en éducation. Colloque international en hommage à Jacques Ginestié, UR4671 ADEF; INSPE Aix-Marseille; FED4238 SFERE-Provence; Pôle pilote AMPIRIC, Oct 2023, Marseille, France |
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La matrice disciplinaire des arts appliqués et cultures artistiques enseignés en lycée professionnelLes matrices disciplinaires du design, Université Toulouse 2 - Jean Jaurès; Laboratoire Lara-Seppia, Nov 2023, Toulouse, France |
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Enjeux de co-conception d’ingénierie pédagogique et de formationRencontre E.COL.E, « Expérience Collective pour l’Enseignement », Université Libre de Bruxelles, Apr 2023, Bruxelles, Belgique |
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Le corps médiateur dans un cours de design en lycée professionnel en FranceLa place du corps dans l’éducation à la création artistique : quels enjeux ?, HEP Vaud, Jun 2023, Lausanne, Suisse |
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Dessiner et raconter le hasard et l’évolution du vivant dans le jeu Darwinium, en collègeTelling Science, Drawing Science / Sciences en récit, Science en image, STIMULI, Jun 2022, Angoulême, France |
Students' (12-13 years old) ideas about chance and evolution during the game Darwinium during a playful activityERIDOB 2022, European Researchers In Didactics Of Biology, Aug 2022, Nicosia, Cyprus |
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La simplification de document : de la mise en mots à la mise en scène lisible et visibleColloque international Théories et Réalités en Traduction et Rédaction 7, Nov 2022, Udine, Italie |
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Situation didactique, situation opérationnelle de conception : construction, apports et emprunts théoriques d'une didactique du design6 ème Colloque International de Didactique Professionnelle 2022, Association RPDP en partenariat avec la HETSL de Lausanne et l’Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse |
Les élèves de lycée professionnel : quels rapports aux savoirs et aux apprentissages ? Une enquête par questionnaire dans l’académie d’Aix-MarseilleSemaine internationale de l'éducation et de la formation (SIEF), AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Enseigner le design entre geste créatif, activité formative et épistémologie disciplinaireRencontres annuelles internationales du design, May 2022, Tunis, Tunisie |
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Enseigner le design : enjeux d’altérité et d’interculturalitéSéminaire GCAF – Altérité et interculturalité, Jun 2022, Aix-en-Provence, France |
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La recherche collaborative au service de la mise en place de la conception d'ingénierie pédagogique d'évaluation en lycée professionnel. Le cas particulier de l’enseignement de l’anglais en CAP2e Congrès international sur la formation et la profession enseignante, CRIFPE – Université de Brasilia, Dec 2021, Brasilia - online, Brazil |
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Le rapport des élèves à l’évaluation dans quatre situations d’enseignement des arts appliquésL’évaluation dans la formation et dans les éducations à, de la mesure à la problématisation du sens, Dec 2021, Marseille, France |
L’élève, la table et le dessin : postures, gestes, instrumentsCRIFPE, Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante - Université de Montréal, Apr 2021, Montréal, Canada |
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La recherche collaborative au service de la mise en place de la conception d’ingénierie pédagogique d’évaluation en lycée professionnel.2e Congrès international sur la formation et la profession enseignante - Brésil, Dec 2021, MARSEILLE, France |
L’accompagnement d’un dispositif innovant éducatif d’enseignement de l’anglais en lycée professionnel : effets d’une recherche collaborative avec méthodologie mixteApprentissages, stratégies et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ? 2e Colloque SFERE-Provence (FED4238) / AMPIRIC -, Mar 2021, Marseille, France |
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L’enseignement du design en lycée professionnel : les contraintes du milieu didactiqueCRIFPE, Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante - Université de Montréal, Apr 2021, Montréal, Canada |
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IDEAS OF CHANCE AND EVOLUTION FOLLOWING A GAME PLAYED IN A FRENCH LOWER SECONDARY SCHOOLEuropean Science Education Research Association, Aug 2021, Lisbonne, Portugal |
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Motion and Action in Musical and Design Learning: an Epistemological ApproachECER GENEVA 2021, Sep 2021, Genève, Switzerland |
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Méta-conception d’un jeu pour aborder l’évolution du vivant en classe.l’Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Mar 2021, Bruxelles, Belgique |
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English Teaching in French Vocational Secondary Education: the Influence of a Participatory Action Research on Changes of Teachers' PracticesECER 2021 Education and Society: expectations, prescriptions, reconciliations, Sep 2021, Genève, Switzerland |
La maîtrise de la dynamique de l’écriture numérique au service de la simplification des documents administratifs : la performativité des choix de simplification par le rédacteur professionnel.Communication Etat-Citoyens. : défis numériques, perspectives rédactologiques., Isabelle Clerc (Université Laval) et Véronique Rey (Aix-Marseille Université)., Oct 2021, Laval, Canada |
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Reformulation et / ou brouillage : le cas de la gestion d’un mandat de rédaction professionnelle.34e colloque international du CerLiCO (Cercle Linguistique du Centre et de l’Ouest), Dire et redire – 1 Formes et enjeux de la reformulation., May 2021, Limoges, France |
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Designing a game for teaching challenging STEM concepts1st International Conference on Innovation in Learning Instruction and Teacher Education - ILITE 1, Dec 2019, Hanoi, Vietnam |
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Recherche participative intercatégorielle autour du dispositif « orchestre à l'école »Colloque international francophone mené à la Haute école pédagogique Fribourg, Suisse, 2019, Fribourg, Suisse |
Vers une didactique transdisciplinaire ? Une épistémologie du travail enseignant6e colloque international en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), May 2019, Montréal, Canada |
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Le dispositif « Orchestre à l'école » : entre épistémologie pratique de l'enseignant et interactions des élèvesCréer pour éduquer. La place de la transversalité. Une éducation démocratique par les arts, ADEF, Apprentissage, didactique, éducation, formation (EA4671); ESPE Aix-Marseille; SFERE Provence (FED4238), May 2019, Aix-en-Provence, France |
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Jouer pour enseigner et comprendre l’évolution du vivant et le hasard au collègeColloque Jeux & Enjeux, 2019, MARSEILLE, France |
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Recherche participative inter-catégorielle autour du dispositif « orchestre à l’école »Colloque international francophone sur les recherches participatives, HEP Fribourg, Nov 2019, Fribourg, Suisse |
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Reformulation et/ou brouillage : le cas de la gestion d’un mandat de rédaction professionnelleColloque international Reformuler, une question de genres ?, Centre de recherche sur les médiation (Crem; Université de Lorraine); Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa (CLUNL); Universidade NOVA de Lisboa; Clup; Universidade do Porto, Jun 2019, Porto, Portugal |
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L'orchestre à l'école et l'éducation démocratique par la musiqueCréer Pour éduquer. La place de la transversalité. Une éducation démocratique par les arts, ADEF, Apprentissage, didactique, éducation, formation (EA4671); ESPE Aix-Marseille; SFERE Provence (FED4238), May 2019, Aix-en-Provence, France |
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Arborescence critique d’une tâche de création-conception en lycée professionnel6e Colloque international en éducation, CRIFPE, Apr 2019, Montreal, Canada |
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Pratiques artistiques et gestes professionnels des enseignants (éducation musicale, danse, design)ARCD 2018, Oct 2018, Bordeaux, France |
Situation didactique, situation opérationnelle de conception : construction, apports et emprunts théoriques d'une didactique naissante de la création-conceptionARCD 2018. "Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique", Oct 2018, Bordeaux, France |
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« Arts appliqués et cultures artistiques ». Créativité, conception et développement personnel : étude en lycée professionnelColloque international "Créer pour éduquer. La place de la transdisciplinarité", Apr 2018, Aix-en-Provence, France |
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Les activités collaboratives dans la conception d'enseignement Intégrer les partenariats dans l'enseignement de l'ingénierie avec des enseignants novices10e rencontres scientifiques de l’ARDiST, Mar 2018, Saint Malo, France |
The Design Cognitive Process Using Digital Instruments: an Enlightening Design Activity of Secondary School PupilsLearn x Design 2017 The allure of the digital and beyond., Jun 2017, Ravensbourne, London, United Kingdom |
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The Collaborative Activities of Learning Design: " Inserting " Partnerships in Engineering and Technology Teaching with Novice TeachersProceedings of the Pupils Attitudes Towards Technology (PATT) Conference, Jul 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States |
L’énonciation et le dialogue : processus d’apprentissage et compétence professionnelle de conceptionJournée d’étude « Pédagogie du design-Design de la pédagogie », May 2017, Nîmes, France |
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La situation didactique en baccalauréat technologique « design et arts appliqués » : l'activité de conception d'un artefact particulierLa conception d'un artefact: Approches ergonomiques et didactiques, Oct 2016, Lausanne, Suisse |
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Practice and Impact of the Instruments in the French High School "Applied Arts" CurriculumMake it Now!, Sep 2016, University of Turku, Rauma Unit, Finland |
La situation didactique en baccalauréat technologique « design et arts appliqués » : l’activité de conception d’un artefact particulierLa conception d’un artefact : approches ergonomiques et didactiques, John Didier; Denis Leuba; Céline Ohayon; Patrick Winterhalter; Sebastien Actis-Data, Oct 2016, Lausanne, France |
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ICT learning in A Design and Technology CurriculumPupils Attitudes Towards Technology (PATT 29), Aix-Marseille Université, Apr 2015, Marseille, France |
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Les activités collaboratives de la conception : comment introduire le travail d'équipe dans l'enseignement du design ?Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies, Aix-Marseille Université, Mar 2014, Marseille, France. pp.513-523 |
L’activité cognitive des étudiants en design : falsifier les contraintes pour mieux apprendre à concevoir ou à créer ou bien les deux ?Créativité et apprentissage : un tandem à ré-inventer ?, HEP Vaud, May 2014, Lausanne, Suisse |
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Les nouvelles technologies et l'enseignement du design au lycée : construire une didactique de la conceptionSciences et technologies de l'information et de la communication (STIC) en milieu éducatif, 2013, Clermont-Ferrand, France |
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Design and statement: the understanding of sustainability in design learningTechnology Education for the Future: A Play on Sustainability, Technology Environmental Science and Mathematics Education Research Centre, University of Waikato, Dec 2013, Christchurch, New Zealand |
Learning to teach the design in technology educationTechnology Education in the 21st Century, 2012, Stockholm, Sweden |
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La créativité chez les étudiants en designLa créativité s'enseigne-t-elle? A tribute to Jean-Charles Lehahar, Jan 2011, Marseille, France |
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L’ « expressionnisme élémentaire » chez l’étudiant en designActualité de la recherche en éducation et en formation, Université de Genève, Association des enseignants et des chercheurs en sciences de l'éducation (AECSE), Sep 2010, Genève, Switzerland |
L'enseignement du designEditions Delatour France, 2023, 978-2-7521-0477-9 |
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Geste créatif et activité formativeL'Harmattan, 2021 |
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Didactique de la conceptionJohn Didier; Nathalie Bonnardel. Université de technologie de Belfort-Montbéliard, 2020, Coédition UTBM - HEP Vaud, Michel Olinga, 979-10-91901-39-0 |
Créer pour éduquer. La place de la transdisciplinaritéL'Harmattan, 16, 2019, Arts, transversalité, éducation, Gilles Boudinet, 978-2-343-17551-5 |
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Design & Cinéma. Accessoires et scénarisationDEUG. Masterclasse, Marseille, France. 2023, pp.15 |
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Les kits scientifiques de Kutì Kutì : apprentissage des arts et sciences2022 |
Le jeu vidéo dans les processus d’enseignements-apprentissages : jeux sérieux et enjeux de savoirs, savoir-faire et savoir-être2021 |
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Jeu de l'oie : Histoire et métamorphoses2019 |
Enseigner le design: geste créatif et activité formative2020 |
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La « potentialité sommeillante » de l’étudiant en design : l’activité de conception et les habitudesAteliers de la recherche en design (ARD) 10. Transformer, Innover, Dérégler, Design et société, 2019, Transformer, Innover, Dérégler actes des 10e Ateliers de la recherche en design, Montréal, Québec, 21-24 octobre 2015, 978-2-9817497-2-7 |
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Former au design par l’alternance, en France : entre modèles conformistes d’apprentissage et exception du dispositifAteliers de la recherche en design (ARD) 10. Transformer, Innover, Dérégler, Design et société, 2019, Transformer, Innover, Dérégler actes des 10e Ateliers de la recherche en design, Montréal, Québec, 21-24 octobre 2015, 978-2-9817497-2-7 |
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The Design Cognitive Process Using Digital Instruments: an Enlightening Design Activity of Secondary School Pupils2018 |
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L’orchestre à l’école. Un autre regard sur l’éducationSéminaire "Projets DAFIP Recherche Formation Terrain", Mar 2019, Marseille, France |
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L’orchestre à l’école. L’éducation démocratique par la musiqueJournée Scientifique SFERE-Provence, Oct 2019, Aix-en-Provence, France. |
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Pédagogie coopérative et collaborative en réseau d’éducation prioritaire : constitution d’une communauté apprenante d'enseignants, chercheurs et étudiantsJournée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2018, Aix en Provence, France. |
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Jeu éducatif sur le hasard et l’évolution pour les élèves en scienceJournée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2018, Aix en provence, France. |