Eric TRIQUET
Présentation
Publications
Publications
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Les impromptus scientifiques : nouvelles formes de rencontres art-scienceCarnets de Laboratoire, 2, Éditions De Bonne Heure, pp.51-58, 2024, 978-2-493781-17-8. ⟨10.5281/zenodo.10932989⟩ |
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Planétariums numériques, entre images de sciences et réalité virtuelle : développement d’une méthode sémio-scientifique pour analyser les contenus d’un dispositif de médiation en mutationAxelle Hypolite Martin; Sarah Cordonnier. La numérisation des sociétés, 1, , p. 441-452, 2024 |
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La littérature, un dispositif de médiation puissant et sensible de l’expérience muséale. Le cas de la collection “Ma nuit au musée” des éditions StockCaroline Marie; Anne Chassagnol. Museums in Literature. Fictionalising museums, world exhibitions, and private collections, Brepols, pp.194-204, 2022, Muséum and ideas, 978-2-503-59357-9 |
Parcours et méthodes de formation aux Humanités Numériques : vers un socle commun de compétences ?,SFSIC/CPDIRSIC. Paquienséquy, Françoise, Pélissier, Nicolas, Dir., Questionner les humanités numériques : positions et propositions des sciences de l’information et de la communication, pp.275-292, 2021 |
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Un parcours sonore en Camargue : points de vue de visiteurs-promeneursPoli Marie-Sylvie. Chercheurs à l'écoute, Presse de l'université du Québec, pp.98 _ 113, 2020, Publics et Culture, 9782760554245 |
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Rénover la médiation patrimoniale pour moderniser l'image du territoire : stratégies communicationnelle et territoriale autour de l'HistoPad du Palais des papesTourismes & Territoires : des milieux, des dispositifs et des hommes, L'Harmattan, 2020, Des Hauts et débats, 978-2-343-19349-6 |
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L’exposition Terra Data : une médiation des savoirs sans enjeuACCENT. Information, Communication et Humanités numérique. Enjeux et défis pour un enrichissement épistémologique, 2019, 978-606-561-203-7 |
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Épistémologie de la théorie de l’évolution : un outil pour développer le sens critique des enseignants et des élèves.O. Perru, P. Lautesse, F. Charles. Une éducation à la pensée scientifique pour une société plus juste. Éducation, citoyenneté, pensée scientifique, VRIN, pp.99 - 123, 2018, 978-2-910425-46-3 |
Realistic-Fiction Storybooks' as a Resource for Problematic Questioning of Living Being with Pupils in Primary School.C. Bruguiere, A. Tiberghien et P. Clément. Topics and trends in current science education. 9th ESERA Conference Selected Contributions. Contributions from Science Education Research, New-York : Springer., pp.505-518, 2014 |
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Problématiser en biologieC. Bruguière et E. Triquet. Sciences et albums de jeunesse. Cycles 2_3, biologie, physique et mathématiques, Canopé Edition, pp.13-38, 2013 |
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Démarche d'investigation : des représentations des enseignants débutants aux pratiques.M. Grangeat. Les enseignants des sciences face aux démarches d'investigation., Grenoble : P.U.G., Coll. Regard sur l'éducation., pp.197-210, 2013 |
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Realistic-Fiction Storybooks' as a Resource for Problematic Questioning of Living Being with Pupils in Primary SchoolC. Bruguière, A. Tiberghien et P. Clément. 9TH ESERA CONFERENCE CONTRIBUTIONS: TOPICS AND TRENDS IN CURRENT SCIENCE EDUCATION, Springer, pp.123-146, 2013, Contributions from Science Education Research |
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Démarches scientifiques, démarches d'investigation en sciences expérimentales et en mathématiques : évolution des représentations des enseignants débutants de l'IUFM à l'issue de la formation.B. Calmette. Démarche d'investigation : références, représentations, pratiques et formation., Paris : l'Harmattan, coll. " pratiques en formation "., pp.84-109, 2012 |
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Les représentations de la science et de la technique dans les séries policières à caractère scientifique, quel apport du récit ?.Les cultures des sciences en Europe : Volet 1, dispositifs en pratique., Presse Universitaire de Nancy., pp.57-72, 2012 |
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Démarche scientifique et démarche d'investigation : points de vue d'enseignants stagiaires à l'IUFM.M. Grangeat. Les démarches d'investigation dans l'enseignement scientifique : Pratiques de classe, travail collectif enseignant, acquisitions des élèves., Lyon : INRP., pp.62-74, 2011 |
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De la production à la médiation : la rencontre de la science et du récit.M. Chouteau et C. Nguyen. Mises en récit de la technique., Paris, EAC, collection Cluster., pp.21-32, 2011 |
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Scientific reasoning and IBST: Research in science Education.Coppé S. & Tiberghien A. Teacher collaboration and inquiry based science teaching [Report 4b for the FP7 European project S-TEAM]., Trondheim : NTNU, pp.33-35 et 101-109, 2010 |
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L'objet muséal : de l'objet référence à l'objet support de sens.Du mot au concept : Objet, Grenoble : PUG, coll. " Sciences de l'éducation "., pp.63-78, 2009 |
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L'écriture ; un outil pour faire du musée un lieu d'apprentissage.V. Albe. Actes des rencontres ÉducAgro, Éducation à l'information et éducation aux sciences : quelles formes scolaires., ENFA, Toulouse : Cépaduès, pp.145-165, 2008 |
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Ecole et musée de science ; une relation à construire.P. Mustière et M. Fabre. Jules Verne, Le partage du savoir., Ecole centrale de Nantes : Coiffard Ed., pp.179-194, 2008 |
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Décrire dans le cadre d'une fiction scientifique: des cartels produits au muséum au récit élaboré en atelier d'écriture.C. Barré-De-Miniac. Apprendre à écrire dans les différentes disciplines au collège, Lyon : INRP, col. " Documents et travaux de recherche en éducation "., pp.177-186, 2006 |
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De la lecture à l'interprétation de l'exposition de sciences : une approche de la notion de littératie muséale.C. Barré-De Miniac, C. Brissaud & M. Rispail. La littéracie. Conceptions théoriques et pratiques d'enseignement de la lecture-écriture, Paris, Montréal : L'Harmattan., pp.177-190, 2004 |
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Construction de situations didactiques pour favoriser la mise en évidence et l'évolution des conceptions d'élèves sur des notions de géologie.A. Giordan, Y. Girault & P. Clément. Conceptions et Connaissances, Berne : Peter Lang, pp.217-226, 1994 |
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La controverse autour des effets des éoliennes sur les élevagesTelling Science Drawing Science / Science en récit, science en image, Nov 2024, Angoulême, France |
Manières d’habiter la Terre dans les albums de fiction écologiqueLittérature de jeunesse et écologie, Mar 2022, Grenoble, France |
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La BD « Arelate ». Une fiction historique née de la rencontre entre un auteur et un archéologue"Sciences de l'Homme, de la société, de la nature en BD et ailleurs" Science en récit, science en image, Jun 2022, Angoulême, France |
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L’album « Les derniers géants » : une fiction autobiographique d’un voyageur naturaliste ; statut de l’image et place du récitTelling science, Drawing science – Science en récit, Science en image, Nov 2016, Angoulême, France |
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Communication et changement de comportement : analyse de 40 ans de campagnes de communication de l'ADEME pour la réduction de la consommation énergétique dans les logements.RIODD 2016, Jul 2016, Saint-Étienne, France |
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L’encadrement des recherches sur les cellules souches embryonnaires humaines en France ; une thématique de choix pour développer une éducation par et aux médias83ème congrès de l’Association Canadienne-Française pour l’Avancement des Sciences, La « vie » et le « vivant » : de nouveaux défis à relever dans l’éducation, May 2015, Rimouski, Canada. pp.02004, ⟨10.1051/shsconf/20152102004⟩ |
La métamorphose animale. Comment des élèves de 5 à 8 ans se saisissent-ils de la tension changement/permanence à travers la lecture d'albums?Colloque Métamorphoses et cultures d'enfance et de jeunesse, 26-27 mai 2015, Espé de Lyon, France., May 2015, France |
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Les écrits qui accompagnent la démarche d'investigation.Groupe académique " Enseignement Intégré des Sciences et des Techniques (EIST) ", Grenoble : collège Lucie Aubrac., Jan 2014, France |
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Récits fictionnels de voyage : explorer des mondes inconnus par la pensée scientifique.Congrès Narrative Matters 2014 : Narrative Knowing/ Récit et Savoir, Paris, 23-27 juin 2014., Jun 2014, France |
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Médiation géologique et réel de terrain : Problématisation historique et récit dans le discours des médiateurs de terrain en géologie.8èmes jour nées scientifiques de l'ARDIST, Marseille 12-14 mars 2014., Mar 2014, Marseille, France. pp.195-303 |
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RECITS FICTIONNELS DE VOYAGE : EXPLORER DES MONDES INCONNUS PAR LA PENSEE SCIENTIFIQUE7th Narrative Matters Conference, Sylvie Patron & Brian Schiff, Jun 2014, Paris, France |
Promenades dans les bois de l'album de jeunesse : questionner la notion de métamorphose avec des élèves de l'école primaire4ème Rencontre Nationale des LéA (Lieu d'Éducation Associé à l'IFÉ), May 2014, Lyon, France |
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Les sciences historiques, parent pauvre de l'enseignement des sciences du vivant.8èmes journées scientifiques de l'ARDIST, Marseille 12-14 mars 2014., Mar 2014, France. pp.63-71 |
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Analysis of problem-oriented reading using the album La promesse : scientific learning opportunities for 6- to 7-year-old children.ESERA Conference 2013, Nicosia, Cyprus., Sep 2013, Cyprus. 10 p |
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Récit de fiction et mise en scène du scientifique, Étude croisée d'albums de jeunesse et de romansColloque Sciences en fiction, 15-16 mai 2014, Clermont-Ferrand, France., May 2014, France |
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Mais où est donc Ornicar ? " : un album pour entrer dans un raisonnement scientifique utile pour la classification phylogénétique ?4ème Rencontre Nationale des LéA (Lieu d'Éducation Associé à l'IFÉ), May 2014, Lyon, France |
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La métamorphose animale : des changements identitaires dans les albums de fiction réaliste ?Colloque international " Métamorphoses et cultures d'enfance et de jeunesse ", May 2014, Lyon, France |
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Problématiser le réel : intérêts et limites du récit de fiction réaliste.Cycle de conférence de l'" Université Ouverte ", Lyon, Bibliothèque Jean Macé., Feb 2013, France |
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LES REPRÉSENTATIONS DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNIQUE DANS LES SÉRIES POLICIÈRES À CARACTÈRE SCIENTIFIQUE, QUEL APPORT DU RÉCIT ?Les cultures des sciences en Europe. Volet 1. Dispositifs en pratiques, Feb 2011, Nancy, France. pp.57-72 |
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Les séries de police scientifique : entre divertissement et médiation des sciences et des techniques. Réception et représentations chez le public adolescent ".Séminaire " Science(s), cultures populaires et communication ", Dijon, CIMEOS, EA 4177, Dijon, Université de Bourgogne, Maison des Sciences de l'Homme, May 2013, France |
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Construire et raconter des récits pour argumenter et prouver en classe de mathématiques.Congrès international de l'AREF (Actualité de la recherche en éducation et en formation), Montpellier, 27-30 aout 2013, Aug 2013, France. Actes en ligne (http://www.aref2013.univ-montp2.fr/cod6/?q=content/376-construire-et-raconter-des-r% |
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La médiation de la controverse du déclin des abeilles sauvages : enjeux et limites d'un jeu coopératif.Colloque international "Formes et enjeux contemporains de la communication et de la culture scientifiques et techniques", Grenoble, 28-29 novembre 2013., Nov 2013, France |
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Le jeu coopératif, levier pour une réflexion ou une action citoyenne sur la controverse du déclin des abeilles ?Colloque " Formes et enjeux contemporains de la communication et de la culture scientifiques et techniques ", 28 et 29 novembre 2013, Grenoble, France., Nov 2013, France |
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Utiliser le récit de fiction pour appréhender les phénomènes du vivant. Un exemple de lecture problématique de l'album La Promesse pour aborder l'obstacle conceptuel de la métamorphose avec des élèves de 7-8 ans.Colloque international AREF 27-30 août 2013, Montpellier, France, Aug 2013, France. 14 p |
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Reading stories to work on problem solving skills.Eighth Congress of European Research in Mathematics Education (CERME 8), Antalya (Turquie), 6-10 février 2013, Feb 2013, Turkey. 11 p |
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Des albums de fiction réaliste pour questionner le monde et appréhender la démarche du chercheur.Journée inter-académique de formation de formateurs des Académies de Besançon et Dijon, Dole : Atelier Pasteur., Jun 2013, France |
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La réalisation d'une exposition traitant du déclin des abeilles : évolution de la prise en compte des controverses sous l'influence des acteurs7e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2012, Bordeaux, France. pp.301-308 |
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Inscrire les problèmes de mathématiques dans des récits empruntés à la littérature de jeunesseEnseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle, 2012, Genève, Suisse. GT5, pp. 730-741 |
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Modéliser en physique à partir d'un album de fiction dans l'enseignement primaire.7ème colloque ARDIST - Bordeaux 14-16 mars 2012., Mar 2012, France. pp.425-432 |
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Fictional storybooks as a scientific and epistemological question-building tool for primary schoolESERA 2011, Sep 2011, LYON, France. pp.12-19 |
From fiction storybook to scientific modeling: an example in physics teaching at primary school.ESERA 2011, 2011, France. pp.44-50 |
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Démarche d'investigation en science, démarche expérimentale en mathématiques : degré d'autonomie des élèves et des enseignants.Formes d'éducation et processus d'émancipation, May 2012, France. pp.6-15 |
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Modéliser en physique à partir d'un album de fiction dans l'enseignement primaire7ème Rencontres de l'ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France. pp.425-432 |
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PRATIQUES ENSEIGNANTES ET DEMARCHES D'INVESTIGATION EN SCIENCESColloque international "Formes d'éducation et processus d'émancipation", May 2012, France. http://esup.bretagne.iufm.fr/colloque_cread_2012/paper_submission/liste.jsp |
Démarche d'investigation, résistance des élèves et rupture du contrat didactique : difficultés d'enseignants débutants.7èmes journées scientifiques de l'ARDIST, Bordeaux 14-16 mars 2012, Mar 2012, France. pp.433-439 |
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Des représentations sur les démarches d'investigation aux pratiques de classe : le cas d'enseignants débutants en mathématiques et en sciences expérimentales.Colloque EMF, Genève, 3-7 février 2012, 2012, Suisse. 12 p |
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Impact d'une collaboration " vive " entre scientifiques et professionnels de la médiation sur la réalisation d'un dispositif participatif portant sur le thème controversé du déclin des abeilles sauvages.Rencontres Internationales de la Culture Scientifique, Technique et Industrielle, 4-7 sept 2012, Nancy, France., Sep 2012, France |
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How To Think Scientific Primary Teaching With "Fictional-Realistic" Storybooks?Congrès international IOSTE 2012, Hammamet - Tunisie ., 2012, Tunisia. 5 p |
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Scientific Modeling Through the Storybook Plouf! at primary School.Colloque IOSTE 28 octobre-3 novembre 2012, Hammamet, Tunisie., Oct 2012, Tunisia |
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La mise en œuvre d'un dispositif participatif sur la controverse du déclin des abeilles : répartition des rôles entre acteurs de la médiation.Rencontres internationales de la Culture Scientifique, Technique et Industrielle, Journées Hubert Curien, Nancy, 4-7 septembre 2012, Sep 2012, France. 5 p. (http://www.jhc2012.eu/images/photos/moreau.pdf) |
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Fictional storybooks as a scientific and epistemological question-building tool for primary school biology.ESERA 2011, 2011, France. pp.12-19 |
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Les représentations de la science et de la technique dans les séries policières scientifiques, quel apport du récit ?Les Cultures des Sciences en Europe. 1. Dispositifs et paratique, 2012, Nancy, France. pp.57-71 |
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Les albums de jeunesse : une fenêtre sur le monde scientifique.Journées d'étude ISCC- Récits, séries, rêveries, 16 décembre 2011, Ifé, Lyon, France., Dec 2011, France |
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Représentations sur les démarches d'investigation aux pratiques de classe : le cas d'enseignants débutants en mathématiques et en sciences expérimentales.Symposium International CADIVAM. Lausanne, Suisse., Jun 2011, Suisse |
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FICTIONAL STORYBOOK AS A SCIENTIFIC AND EPISTEMOLOGICAL QUESTION-BUILDING TOOL FOR PRIMARY SCHOOLFICTIONAL STORYBOOK AS A SCIENTIFIC AND EPISTEMOLOGICAL QUESTION-BUILDING TOOL FOR PRIMARY SCHOOL, Sep 2011, France. pp.250-258 |
Effective implementation of IBL in the classroom ? Pre-service teachers.Conference ESERA, Lyon, France., Sep 2011, France |
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Nature en ville et dispositif de sciences participatives : l'apport des scientifiques sur une thématique scientifique socialement vive.31èmes Journées Internationales sur la Communication, l'Éducation et la Culture Scientifiques 25-28 avril 2011, Chamonix, France., Apr 2011, France |
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Nature en ville et dispositifs de sciences participatives ; les contributions apportées sur une thématique scientifique socialement vive.Journées Internationales sur l'éducation et la communication scientifique. Chamonix Mont Blanc., Apr 2011, France |
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L'Odyssée de l'espèce, analyse didactique et pistes d'exploitation en classe de terminale.24ème colloque de la société Francophone de primatologie, " Homme et Primate - Regards croisés ", Grenoble : 19-21 octobre 2011., Oct 2011, Grenoble, France |
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From Fiction storybook to Scientific Modeling: an example in physics at primary School.9th ESERA Conference, 5th-9th September 2011, Lyon, France., Sep 2011, France. 7 p |
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Questionner la notion d'espèce animale à travers la lecture d'albums de littérature de jeunesse.Journées d'étude Bees, 5-6 octobre 2010, Lyon, France., Oct 2010, France |
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Démarches scientifiques, démarches d'investigation en sciences expérimentales et en mathématiques : Représentations d'enseignants stagiaires de l'IUFMCongrès international de l'AREF (Actualité de la recherche en éducation et en formation), université de Genève, 13-16 sept 2010, Sep 2010, Suisse. 11 p |
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Inquiry based learning in the French science curriculum.Séminaire U-Teach, Austin University, Texas, USA., Feb 2010, United States |
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Étude comparée de deux albums de " fiction scientifique " : Comment l'intrigue questionne les connaissances sur le réel ?Congrès international de l'AREF (Actualité de la recherche en éducation et en formation), Université de Genève, 13-16 septembre 2010. Genève, Suisse., Sep 2010, Suisse. 11 p |
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ETUDE COMPAREE DE DEUX ALBUMS DE " FICTION SCIENTIFIQUE " : COMMENT L'INTRIGUE QUESTIONNE LES CONNAISSANCES SUR LE REEL?Actualités de la recherche en éducation et formation, Sep 2010, France. pp.1-11 |
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Initiating the elaboration of spieces'notion by an epistemologic and biological interpretation of illustrations and texts of fiction in primary school.Conference ESERA, Istambul, Turkish., Sep 2009, Turkey |
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La biodiversité dans les curriculum ; enjeux didactiques.6èmes Rencontres de l'ARDIST, Nantes, 14-16 novembre 2009, Nov 2009, France. pp.Actes en CD |
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Initiating the elaboration of spieces'notion by an epistemologic and biological interpretation of illustrations and texts of fiction in primary school.Colloque ESERA 2009, Istanbul, Turquie., Aug 2009, Turkey |
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Arts, sciences et technicités ; un mariage à trois controversé.XXèmes Journées Internationales sur la Communication, l'Éducation scientifiques et Industrielles, Chamonix : 26-28 mai 2009, May 2009, France. pp.Actes en CD |
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L’atelier d’écriture d’un récit de fiction scientifique : un dispositif interdisciplinaire pour un nouveau genre ?Le français, discipline singulière, plurielle ou transversale ?, Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français (AIRDF), Aug 2004, Quebec, Canada |
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Exposer des restes humains : une prise de risque du commissaire d’exposition ?2025 |