Esther Albareil
- Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF)
Présentation
Mes travaux de recherche s’inscrivent dans le champ de la pédagogie universitaire et portent sur les transformations des pratiques d’enseignement et d’accompagnement liées au développement des dispositifs hybrides dans l’enseignement supérieur. Dans le cadre de ma thèse en sciences de l’éducation et de la formation, j’analyse l’activité d’accompagnement à l’hybridation des ingénieurs pédagogiques, à partir d’une approche didactique et praxéologique attentive aux conditions et contraintes institutionnelles. En parallèle, j’ai participé à plusieurs projets de recherche à Avignon Université portant sur l’impact perçu de l’hybridation par les enseignants et les étudiants, ainsi que sur l’analyse des traces numériques d’apprentissage, notamment à travers des dispositifs collaboratifs tels que BoardZ. Plus récemment, mes travaux s’ouvrent à une dimension expérimentale, à travers la conception et l’analyse de dispositifs pédagogiques, incluant un cours sur le théâtre numérique et l’expérimentation de la pédagogie par l’enquête dans le cadre du Projet Professionnel et d’Orientation (PPO).
Publications
Publications
Stratégies institutionnelles et pratiques d'accompagnement pour le développement des dispositifs hybrides de formation en contexte universitaire françaisCommunautés de pratique : échanges et collaboration entre équipes pédagogiques, Université de Toulon, Jul 2025, Toulon, France |
|
|
|
Retour d'expérience sur l'usage du kit de scénarisation PRYSM par une enseignante et une ingénieure pédagogique pour la conception d'un enseignement sur le théâtre numériqueQuestion de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur (QPES), écosystèmes de formation - pour quelle(s) transformation(s) ?, May 2025, Brest, France |
|
|
BoardZ, Un tableau de bord pédagogique éthiqueTICEMED24, Oct 2024, CAIRE, Égypte |
|
|
La construction des dispositifs hybrides au service du développement professionnel des enseignants : le rôle des ingénieurs pédagogiquesL'enseignement supérieur et les communautés : des dynamiques interconnectées, AIPU, May 2024, Sherbrooke (Québec), Canada |
|
|
L'intégration des technologies éducatives dans les dispositifs hybrides du point de vue de l'ingénieur pédagogiqueDigitalisation des pratiques en éducation : risques, valeurs et opportunités, Ticemed14, Oct 2024, Le Caire, Égypte |
|
|
BoardZ, un tableau de bord pédagogique outil de transformationDiversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ], Apr 2024, Nantes, France |
L'impact d'une stratégie locale sur le développement pédagogique des enseignants au prisme des dispositifs hybridesL'hybridation des enseignements à l'université : au-delà de l'impact sur l'apprentissage des étudiants, un levier de développement professionnel pédagogique des enseignants ?, Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Section France, Mar 2023, Perpignan, France |
|
|
|
L’expérience du numérique postpandémie : enquête sur les perceptions d’étudiants qui ont suivi un dispositif hybrideHybridation des formations : de la continuité à l’innovation pédagogique ?, Ticemed 13, Oct 2022, Athènes, Grèce |
|
|
Analyse praxéologique des pratiques d’accompagnement des ingénieurs-conseillers pédagogiquesEnseigner, apprendre, accompagner : perceptions croisées des transformations à l’ère du numérique, Oct 2025, Cachan, France |
BoardZ, un tableau de bord pédagogique pour piloter les apprentissagesLe Learning Management System dans l'enseignement supérieur. Boule à facettes technopédagogiques, Presses des Mines, 2025, Design numérique, 978-2-38542-623-1 |
|
Impacts de la stratégie d’établissement sur la transformation pédagogique de ses formationsPresses des Mines. L'ingénieur pédagogique dans le supérieur : des pratiques en mutation, 2022 |