Esther ATLAN

37
Documents
Affiliations actuelles
  • Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes)
  • Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive (INSEI)
Identifiants chercheurs

Présentation

Les projets dans lesquels je suis impliquée ou que je porte s’inscrivent pour la majorité dans une démarche collaborative. A travers une méthodologie croisant l’observation (participante, vidéos, en regards croisés) et la conduite d’entretiens (individuels, collectifs) je cherche à développer une approche compréhensive de situations éducatives variées, dans une perspective systémique. Pour ce faire, je m’intéresse aux comportements, avec un focus sur les initiatives de jeunes en situation de vulnérabilité (plus particulièrement de handicaps lourds, comme le polyhandicap, ou encore la déficience visuelle avec des troubles associés). Pour ce faire, j’utilise notamment l’outil vidéo, qui permet d’analyser finement (granularité) et de façon multimodale les comportements, et plus particulièrement les comportements non-verbaux. D’autre part, cet outil permet de revenir en regards croisés parents – professionnels –chercheurs sur l’observation des jeunes, regards croisés particulièrement nécessaire dans des projets centrés sur des jeunes qui n’ont pas accès à une communication verbale. Je m’intéresse également à l’activité des professionnels de l’éducation, dans ses dimensions subjectives et intersubjectives. Cette activité concerne les ressentis qui traversent les professionnels, mais aussi les pratiques et gestes professionnels mis en œuvre avec les élèves ou les jeunes avec lesquels ils travaillent. Les modalités de collaborations inter-professionnels, les gestes professionnels partagés font également partie de cette analyse de l’activité. Cet élément apparait particulièrement important dans la mesure ou les situations éducatives impliquant des élèves vulnérables nécessitent une collaboration étroite entre professionnels de différents secteurs (éducation national, médico-social, sanitaire, etc) . Les éléments évoqués (focus sur le jeune, sur les professionnels) favorisent ainsi une meilleure connaissance de la relation éducative qui se construit. Enfin la dimension collaborative est au cœur des travaux engagés, à la fois dans le choix des objets de recherche, mais également dans la co-construction des analyses entre praticiens-chercheurs et chercheurs praticiens.


Publications

18
11
5
2
1
19
6
5
4
4
4
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
14
12
12
5
4
3
3
3
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1

Publications

Deposit thumbnail

L’apprentissage expérientiel confronté à la multimodalité des formations : un retour d’expérience

Jérémy Zytnicki , Mélissa Arneton , Esther Atlan , Véronique Geffroy , Julie Pelhate et al.

Distances et Médiations des Savoirs, 2025, 51, ⟨10.4000/14y45⟩

Article dans une revue hal-05321763v1

Développement de compétences professionnelles dans le champ du polyhandicap : effets perçus d’un module de formation à l’analyse collective et croisée des interactions

Sabine Zorn , Esther Atlan , Thania Corbeil

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, 77, ⟨10.4000/14ro2⟩

Article dans une revue hal-05289931v1

L’observation en regards croisés des jeunes avec polyhandicap : un point d’appui pour développer de nouvelles relations éducatives.

Esther Atlan , Sabine Zorn , Karine Martel , Nathalie Lewi-Dumont , Minna Puustinen et al.

Revue Phronesis, 2024, N° Hors-série(HS2), pp.47-60

Article dans une revue hal-04742452v1
Deposit thumbnail

L'expertise d'usage des parents d'enfant polyhandicapé

Danièle Toubert-Duffort , Esther Atlan , Galina Rybkine , Manuel Col

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2020, 88, pp.217-229

Article dans une revue hal-03507799v1
Deposit thumbnail

Polyhandicap et processus d’apprentissage. Enjeux, concepts, dispositifs et pratiques. Présentation du dossier

Danièle Toubert‐duffort , Esther Atlan

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2020, 88, pp.5-10

Article dans une revue hal-03451291v1
Deposit thumbnail

L’observation et l’évaluation d’élèves en situation de polyhandicap : une nécessaire réflexion méthodologique

Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort , Minna Puustinen

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2020, 88, pp.187-203. ⟨10.3917/nresi.088.0187⟩

Article dans une revue hal-03135733v1

Exploration des usages du toucher dans les interactions entre professionnels et élèves avec polyhandicap

Esther Atlan , Sabine Zorn , Karine Martel , Minna Puustinen , Nathalie Lewi-Dumont

Ripsydeve, Jun 2025, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-05322733v1

Observation des interactions impliquant un élève avec polyhandicap : quelles intentions derrière les associations entre geste et parole ?

Karine Martel , Esther Atlan , Olivia Lewi

Ajustements discursifs et interactionnels en contexte de handicap communicationnel, Praxiling (UMR 5267); ICAR (UMR 5191), Oct 2025, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-05537192v1

Comment la pédagogie institutionnelle permet aux acteurs de se réapproprier l’évaluation et d’en faire un espace de créativité?

Esther Atlan , Stéphanie Biegler , Julie Pelhate

Pédagogie et psychothérapie institutionnelles “Soigner, éduquer, accompagner aujourd'hui : dynamiques d'institutionnalisation et de désinstitutionnalisation”, Nov 2025, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France

Communication dans un congrès hal-05537068v1

From special school to regular : what about students with VI and additional disabilities ?

Frédéric Dupré , Nathalie Lewi-Dumont , Esther Atlan

Educating students with visual impairment in Europe in an inclusive society : The role of specialist teachers, CEVI-Europe, May 2024, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04593515v1

Les savoirs expérentiels des parents de jeunes avec polyhandicap : une expertise au service de la scolarisation inclusive

Sabine Zorn , Esther Atlan

Colloque EXPAIRS, Ecole des hautes études en santé publique (EHESP), May 2023, Rennes, France

Communication dans un congrès hal-04285476v1
Deposit thumbnail

Inclusion of pupils with profound intellectual and multiple disabilities (PIMD) in context of institutional transformations

Mélodie Bouveret , Esther Atlan , Minna Puustinen

10th Round Table of Specific Interest Research Group on Persons with Profound Intellectual and Multiple Disabilities (SIRG PIMD), International Association for the Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities (IASSIDD), Feb 2023, Leuven, Belgium

Communication dans un congrès hal-04317886v1
Deposit thumbnail

The inclusion and education of pupils with PIMD: What contributions from special institutions?

Mélodie Bouveret , Esther Atlan , Minna Puustinen

27th Conference of the Junior Researchers (JURE), European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2023, Thessalokini, Greece

Communication dans un congrès hal-04318090v1

Observer en regards croisés les interactions et les initiatives d’élèves avec polyhandicap

Esther Atlan

Polyhandicap : donner du sens au quotidien, accompagner l'autodétermination, Groupe Polyhandicap France, Jun 2023, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04308930v1

Les apports des projets de recherche Polyscol et Polycom pour la scolarisation des élèves avec polyhandicap

Esther Atlan , Sabine Zorn

Colloque « polyhandicap, apprentissage et scolarisation », Association des carrés dans des ronds, Apr 2023, Lorient, France, France

Communication dans un congrès hal-01789664v1

Comment les travaux de Régine Scelles nourrissent nos recherches

Elodie Gabriel , Elise Marceaux-Dufour , Esther Atlan , David Fernandez Gutierrez

Hommage aux travaux de Régine Scelles, Laboratoire CLIPSYD, Apr 2023, Nanterre (Université Paris Nanterre - UPL), France

Communication dans un congrès hal-04200102v1

Scolarisation des élèves déficients visuels et participation sociale

Frédéric Dupré , Esther Atlan , Nathalie Lewi-Dumont , Caroline Treffé

handicap visuel et participation sociale : les apports de la recherche, Fedrha, Oct 2023, Lyon, France

Communication dans un congrès halshs-04236316v1

Comment observer les gestes professionnels d’enseignants travaillant avec des jeunes en situation de polyhandicap ? Focus sur une méthodologie d’observation dans le cadre d’une recherche participative.

Sabine Zorn , Esther Atlan

Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Switzerland

Communication dans un congrès hal-04284999v1

Travailler les relations humaines pour de futurs personnels de direction de dispositifs inclusifs : Mise à l'épreuve d'un dispositif de formation fondé sur la pédagogie expérientielle en temps de Covid

Jérémy Zytnicki , Mélissa Arneton , Sabine Zorn , Esther Atlan , Julie Pelhate et al.

La formation à distance, résolument ? Modalités, enjeux, ouvertures et perspectives / Distance education: a brave new world? modalities, challenges, opportunities and prospects, Centre National d’Enseignement à Distance (CNED); Revue scientifique Distances et Médiations des Savoirs (DMS); Université britannique The Open University, Oct 2022, Colloque à distance, France

Communication dans un congrès hal-04439553v1

Émotions, communications et interactions en contexte de classe : les apports de la recherche Polycom

Esther Atlan , Sabine Zorn

Journée d’études du Comité d'Études, d'Éducation et de Soins Auprès des Personnes Polyhandicapées « Polyhandicap, quand les émotions manquent de mots », CESAP, May 2021, Visio conference, France

Communication dans un congrès hal-04329298v1

La scolarisation des élèves en situation de polyhandicap : apports de la recherche

Esther Atlan

Scolarisation des élèves polyhandicapés: partage d'expériences et de réflexions, Association Ressources Polyhandicap des Hauts de France, Dec 2021, Visio conference, France

Communication dans un congrès hal-04308921v1

Les élèves en situation de polyhandicap : une analyse fine de leurs initiatives à partir de séances de classe filmées

Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort , Minna Puustinen

Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-04327855v1

Students with PIMD : a fine-grained analysis of spontaneous behaviours in the classroom

Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort , Minna Puustinen

European Conference on Educational Research, (ECER), Sep 2018, Bolzano, Italy

Communication dans un congrès hal-04318153v1

The Polyscol research

Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort , Minna Puustinen

25th international seminar of the National Institute of Special Education, (NISE), Oct 2018, Cheonan-Asan, South Korea

Communication dans un congrès hal-04327819v1

Apprentissage : l’exemple d’élèves en situation de polyhandicap

Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort , Minna Puustinen

Etats généraux de la déficience intellectuelle, Jan 2018, Unesco, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04317576v1

Students with profound intellectual and multiple disabilities: Spontaneous behaviors in classroom

Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort , Minna Puustinen

17th biennial EARLI conference for research on learning and instruction "Education in the crossroads of economy and politics - Role of research in the advancement of public good", Aug 2017, Tampere, Finland

Communication dans un congrès hal-01684451v1

L'expertise des parents de jeunes en situation de polyhandicap : analyses en regards croisés parents – professionnels

Sabine Zorn , Esther Atlan

Colloque du Réseau interuniversitiaure de psychologie du développement et de l'éducation (RIPSYDEVE), Jun 2022, Montpellier, France

Poster de conférence hal-04285404v1

Analyse du contexte d’installation d’élèves avec polyhandicap en classe : exemple de deux unités d’enseignement

Esther Atlan , Sabine Zorn

Congrès de l'Association pour la recherche en éducation et en formation (AREF), Sep 2022, Lausanne ( CH), Switzerland

Poster de conférence hal-04285035v1

Emotions et apprentissages chez des jeunes polyhandicapés : apports du projet POLYSCOL

Danièle Toubert‐duffort , Esther Atlan , Rafika Zebdi

Polyhandicap et processus d'apprentissage, Mar 2019, Nanterre, France

Poster de conférence hal-04230879v1

Méthodologie d’évaluation de jeunes en situation de polyhandicap

Mégane Pierkot , Rafika Zebdi , Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort

Polyhandicap et processus d'apprentissage, Mar 2019, Nanterre, France

Poster de conférence hal-04230884v1

Actions and expressions initiated by students with PIMD in the classroom: an analysis of patterns : POLYSCOL project

Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort , Rafika Zebdi

EACD 2019, May 2019, Paris (La Villette), France

Poster de conférence hal-04230896v1
Deposit thumbnail

Emotions et apprentissages chez des jeunes polyhandicapés : apports du projet POLYSCOL

Danièle Toubert‐duffort , Esther Atlan , Rafika Zebdi

Emotion et apprentissages scolaires, Mar 2018, Toulouse, France

Poster de conférence hal-01789658v1

Polyhandicap et processus d’apprentissage

Danièle Toubert-Duffort , Esther Atlan

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, N° 88, 2020

N°spécial de revue/special issue hal-04313992v1

Chapitre 19. La scolarisation et les apprentissages de l'enfant polyhandicapé

Danièle Toubert‐duffort , Esther Atlan , Sophie Dumont , Nicolas Sempéré

La personne polyhandicapée. La connaître, l'accompagner, la soigner, Dunod, pp.385-409, 2021

Chapitre d'ouvrage hal-03137317v1
Deposit thumbnail

La communication des élèves avec polyhandicap en contexte de classe : étude des interactions entre pairs et entre élève/adulte au sein du groupe pédagogique (POLYCOM). Rapport de recherche

Danièle Toubert-Duffort , Minna Puustinen , Sabine Zorn , Esther Atlan

INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés. 2022

Rapport hal-03937889v1
Deposit thumbnail

Conditions d’accès aux apprentissages des jeunes polyhandicapés en établissements médico-sociaux – de l’évaluation des potentiels cognitifs à la mise en œuvre de leur scolarisation

Danièle Toubert‐duffort , Esther Atlan , Hervé Benoit , Nathalie Lewi-Dumont , Minna Puustinen et al.

[Rapport de recherche] INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés. 2018, pp.178

Rapport (rapport de recherche) hal-02015513v1