Esther ATLAN

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Affiliations actuelles
  • Groupe de recherche sur le handicap, l’accessibilité, les pratiques éducatives et scolaires (Grhapes)
  • Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive (INSEI)
Identifiants chercheurs

Présentation

Les projets dans lesquels je suis impliquée ou que je porte s’inscrivent pour la majorité dans une démarche collaborative. A travers une méthodologie croisant l’observation (participante, vidéos, en regards croisés) et la conduite d’entretiens (individuels, collectifs) je cherche à développer une approche compréhensive de situations éducatives variées, dans une perspective systémique. Pour ce faire, je m’intéresse aux comportements, avec un focus sur les initiatives de jeunes en situation de vulnérabilité (plus particulièrement de handicaps lourds, comme le polyhandicap, ou encore la déficience visuelle avec des troubles associés). Pour ce faire, j’utilise notamment l’outil vidéo, qui permet d’analyser finement (granularité) et de façon multimodale les comportements, et plus particulièrement les comportements non-verbaux. D’autre part, cet outil permet de revenir en regards croisés parents – professionnels –chercheurs sur l’observation des jeunes, regards croisés particulièrement nécessaire dans des projets centrés sur des jeunes qui n’ont pas accès à une communication verbale. Je m’intéresse également à l’activité des professionnels de l’éducation, dans ses dimensions subjectives et intersubjectives. Cette activité concerne les ressentis qui traversent les professionnels, mais aussi les pratiques et gestes professionnels mis en œuvre avec les élèves ou les jeunes avec lesquels ils travaillent. Les modalités de collaborations inter-professionnels, les gestes professionnels partagés font également partie de cette analyse de l’activité. Cet élément apparait particulièrement important dans la mesure ou les situations éducatives impliquant des élèves vulnérables nécessitent une collaboration étroite entre professionnels de différents secteurs (éducation national, médico-social, sanitaire, etc) . Les éléments évoqués (focus sur le jeune, sur les professionnels) favorisent ainsi une meilleure connaissance de la relation éducative qui se construit. Enfin la dimension collaborative est au cœur des travaux engagés, à la fois dans le choix des objets de recherche, mais également dans la co-construction des analyses entre praticiens-chercheurs et chercheurs praticiens.


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From special school to regular : what about students with VI and additional disabilities ?

Frédéric Dupré , Nathalie Lewi-Dumont , Esther Atlan
Educating students with visual impairment in Europe in an inclusive society : The role of specialist teachers, CEVI-Europe, May 2024, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04593515 v1

Les savoirs expérentiels des parents de jeunes avec polyhandicap : une expertise au service de la scolarisation inclusive

Sabine Zorn , Esther Atlan
Colloque EXPAIRS, Ecole des hautes études en santé publique (EHESP), May 2023, Rennes, France
Communication dans un congrès hal-04285476 v1
Image document

Inclusion of pupils with profound intellectual and multiple disabilities (PIMD) in context of institutional transformations

Mélodie Bouveret , Esther Atlan , Minna Puustinen
10th Round Table of Specific Interest Research Group on Persons with Profound Intellectual and Multiple Disabilities (SIRG PIMD), International Association for the Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities (IASSIDD), Feb 2023, Leuven, Belgium
Communication dans un congrès hal-04317886 v1
Image document

The inclusion and education of pupils with PIMD: What contributions from special institutions?

Mélodie Bouveret , Esther Atlan , Minna Puustinen
27th Conference of the Junior Researchers (JURE), European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2023, Thessalokini, Greece
Communication dans un congrès hal-04318090 v1

Les apports des projets de recherche Polyscol et Polycom pour la scolarisation des élèves avec polyhandicap

Esther Atlan , Sabine Zorn
Colloque « polyhandicap, apprentissage et scolarisation », Association des carrés dans des ronds, Apr 2023, Lorient, France, France
Communication dans un congrès hal-01789664 v1

Observer en regards croisés les interactions et les initiatives d’élèves avec polyhandicap

Esther Atlan
Polyhandicap : donner du sens au quotidien, accompagner l'autodétermination, Groupe Polyhandicap France, Jun 2023, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04308930 v1

Comment les travaux de Régine Scelles nourrissent nos recherches

Elodie Gabriel , Elise Marceaux-Dufour , Esther Atlan , David Fernandez Gutierrez
Hommage aux travaux de Régine Scelles, Laboratoire CLIPSYD, Apr 2023, Nanterre (Université Paris Nanterre - UPL), France
Communication dans un congrès hal-04200102 v1

Scolarisation des élèves déficients visuels et participation sociale

Frédéric Dupré , Esther Atlan , Nathalie Lewi-Dumont , Caroline Treffé
handicap visuel et participation sociale : les apports de la recherche, Fedrha, Oct 2023, Lyon, France
Communication dans un congrès halshs-04236316 v1

Comment observer les gestes professionnels d’enseignants travaillant avec des jeunes en situation de polyhandicap ? Focus sur une méthodologie d’observation dans le cadre d’une recherche participative.

Sabine Zorn , Esther Atlan
Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Switzerland
Communication dans un congrès hal-04284999 v1

Travailler les relations humaines pour de futurs personnels de direction de dispositifs inclusifs : Mise à l'épreuve d'un dispositif de formation fondé sur la pédagogie expérientielle en temps de Covid

Jérémy Zytnicki , Mélissa Arneton , Sabine Zorn , Esther Atlan , Julie Pelhate et al.
La formation à distance, résolument ? Modalités, enjeux, ouvertures et perspectives / Distance education: a brave new world? modalities, challenges, opportunities and prospects, Centre National d’Enseignement à Distance (CNED); Revue scientifique Distances et Médiations des Savoirs (DMS); Université britannique The Open University, Oct 2022, Colloque à distance, France
Communication dans un congrès hal-04439553 v1

Émotions, communications et interactions en contexte de classe : les apports de la recherche Polycom

Esther Atlan , Sabine Zorn
Journée d’études du Comité d'Études, d'Éducation et de Soins Auprès des Personnes Polyhandicapées « Polyhandicap, quand les émotions manquent de mots », CESAP, May 2021, Visio conference, France
Communication dans un congrès hal-04329298 v1

La scolarisation des élèves en situation de polyhandicap : apports de la recherche

Esther Atlan
Scolarisation des élèves polyhandicapés: partage d'expériences et de réflexions, Association Ressources Polyhandicap des Hauts de France, Dec 2021, Visio conference, France
Communication dans un congrès hal-04308921 v1

Les élèves en situation de polyhandicap : une analyse fine de leurs initiatives à partir de séances de classe filmées

Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort , Minna Puustinen
Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-04327855 v1

Students with PIMD : a fine-grained analysis of spontaneous behaviours in the classroom

Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort , Minna Puustinen
European Conference on Educational Research, (ECER), Sep 2018, Bolzano, Italy
Communication dans un congrès hal-04318153 v1

The Polyscol research

Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort , Minna Puustinen
25th international seminar of the National Institute of Special Education, (NISE), Oct 2018, Cheonan-Asan, South Korea
Communication dans un congrès hal-04327819 v1

Apprentissage : l’exemple d’élèves en situation de polyhandicap

Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort , Minna Puustinen
Etats généraux de la déficience intellectuelle, Jan 2018, Unesco, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04317576 v1

Students with profound intellectual and multiple disabilities: Spontaneous behaviors in classroom

Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort , Minna Puustinen
17th biennial EARLI conference for research on learning and instruction "Education in the crossroads of economy and politics - Role of research in the advancement of public good", Aug 2017, Tampere, Finland
Communication dans un congrès hal-01684451 v1

L'expertise des parents de jeunes en situation de polyhandicap : analyses en regards croisés parents – professionnels

Sabine Zorn , Esther Atlan
Colloque du Réseau interuniversitiaure de psychologie du développement et de l'éducation (RIPSYDEVE), Jun 2022, Montpellier, France
Poster de conférence hal-04285404 v1

Analyse du contexte d’installation d’élèves avec polyhandicap en classe : exemple de deux unités d’enseignement

Esther Atlan , Sabine Zorn
Congrès de l'Association pour la recherche en éducation et en formation (AREF), Sep 2022, Lausanne ( CH), Switzerland
Poster de conférence hal-04285035 v1

Emotions et apprentissages chez des jeunes polyhandicapés : apports du projet POLYSCOL

Danièle Toubert‐duffort , Esther Atlan , Rafika Zebdi
Polyhandicap et processus d'apprentissage, Mar 2019, Nanterre, France
Poster de conférence hal-04230879 v1

Méthodologie d’évaluation de jeunes en situation de polyhandicap

Mégane Pierkot , Rafika Zebdi , Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort
Polyhandicap et processus d'apprentissage, Mar 2019, Nanterre, France
Poster de conférence hal-04230884 v1

Actions and expressions initiated by students with PIMD in the classroom: an analysis of patterns : POLYSCOL project

Esther Atlan , Danièle Toubert‐duffort , Rafika Zebdi
EACD 2019, May 2019, Paris (La Villette), France
Poster de conférence hal-04230896 v1
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Emotions et apprentissages chez des jeunes polyhandicapés : apports du projet POLYSCOL

Danièle Toubert‐duffort , Esther Atlan , Rafika Zebdi
Emotion et apprentissages scolaires, Mar 2018, Toulouse, France
Poster de conférence hal-01789658 v1

Polyhandicap et processus d’apprentissage

Danièle Toubert-Duffort , Esther Atlan
La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, N° 88, 2020
N°spécial de revue/special issue hal-04313992 v1

Chapitre 19. La scolarisation et les apprentissages de l'enfant polyhandicapé

Danièle Toubert‐duffort , Esther Atlan , Sophie Dumont , Nicolas Sempéré
La personne polyhandicapée. La connaître, l'accompagner, la soigner, Dunod, pp.385-409, 2021
Chapitre d'ouvrage hal-03137317 v1