Domaines de recherche
Publications
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L’éducation aux temps du coronavirusJournée d'études du GRESCO « Travailler dans et autour de l’école aujourd’hui: entre réformes et « crises »», Festival Filmer le travail, S. Depoilly; E. Douat; C. Michoux; F. Montmasson-Michel; S. Vaquéro, Jun 2021, Poitiers, France |
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Des enfants, des jeunes et leurs familles : les effets du confinement sur les relations domestiquesLe logement dans la crise, Jun 2021, Paris, France |
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Le travail sociologique de construction de l’objet à l’épreuve de la demande sociale d’expertise : le cas des études sur le « décrochage scolaire » dans la France des années 200020e Congrès de l'AISLF "Sociétés en mouvement, sociologie en changement", Association internationale des sociologues de langue française; GT 08 (déviance et criminologie), Jul 2016, Montréal Québec, Canada |
Idées reçues sur le handicapLe Cavalier Bleu, 2025, Idées reçues – Gresco, 979-10-318-0716-4. ⟨10.3917/lcb.douat.2024.01⟩ |
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Avoir 20 ans à Sainte-SolineCollectif du Loriot. La Dispute, 232 p., 2024, 978-2-84303-334-6 |
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L’Éducation aux temps du coronavirusLa Dispute, 160 p., 2020, 978-2-84303-316-2 |
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L'école buisonnièreLa Dispute, 216 p., 2011, L'Enjeu scolaire, 978-2-84303-203-5 |
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Recherche action autour de la lutte contre l'absentéisme et le décrochage scolaire et pour le renforcement de l'assiduité des élèves (synthèse)CESDIP, pp.250, 2010, Collection "Études et Données Pénales", 108 |
IntroductionÉtienne Douat; Hugo Dupont; Stéphane Vaquero. Idées reçues sur le handicap, Le Cavalier Bleu, pp.15-18, 2025, Idées reçues – Gresco, 979-10-318-0716-4. ⟨10.3917/lcb.douat.2024.01.0015⟩ |
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« Il n'existe pas de “bons établissements” spécialisés. »Étienne Douat; Hugo Dupont; Stéphane Vaquero. Idées reçues sur le handicap, Le Cavalier Bleu, pp.137-144, 2025, Idées reçues – Gresco, 979-10-318-0716-4. ⟨10.3917/lcb.douat.2024.01.0137⟩ |
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Morgane : « Être présent·es ou se déclarer battu·es »Collectif du Loriot. Avoir 20 ans à Sainte-Soline, La Dispute, pp.175-188, 2024, 978-2-84303-334-6 |
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Comprendre Sainte-Soline avec celles et ceux qui l’ont éprouvéCollectif du Loriot. Avoir 20 ans à Sainte-Soline, La Dispute, pp.7-20, 2024, 978-2-84303-334-6 |
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Urgentistes invisibles de la « continuité pédagogique » : les CPEStéphane Bonnéry; Etienne Douat. L’Éducation aux temps du coronavirus, Editions la Dispute, p. 55-70, 2020, Hors collection, 9782843033162 |
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Que nous apprennent du « social » les recherches sur le handicap ?Alexis Cukier; Olivier Gaudin. Les sens du social, philosophie et sociologie, PUR – Presses universitaires de Rennes, pp.147-162, 2017, Philosophica, 978-2-7535-5261-6 |
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Fuir l’espace scolaire. Tiraillements dispositionnels, effets de contexte et poids de l’étiquetageMarie-Hélène Jacques. Les transitions scolaires. Paliers, orientations, parcours, PUR – Presses universitaires de Rennes, pp.315-322, 2015, Des Sociétés, 978-2-7535-4310-2 |
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Fuir l’espace scolaire. Tiraillements dispositionnels, effets de contexte et poids de l’étiquetageMarie-Hélène Jacques. Les transitions scolaires. Paliers, orientation, parcours, PUR – Presses universitaires de Rennes, pp.315-322, 2015, Des Sociétés, 978-2-7535-4310-2 |
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Contrôler l’absentéisme scolaireRomuald Bodin. Les métamorphoses du contrôle social,, La Dispute, pp.215-228, 2012, 978-2-84303-211-0 |
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La Déscolarisation - Avant-ProposFrançoise Oeuvrard; Dominique Glasman. La Déscolarisation [Édition 2011], La Dispute, pp.9-10, 2011, 978-2-84303-216-5 |
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Qu’est-ce que la « déscolarisation » ?Françoise Oeuvrard; Dominique Glasman. La déscolarisation [Édition 2011], La Dispute; Paris, pp.11-81, 2011, 978-2-84303-216-5 |
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« Ce matin, je sèche les cours ! »François de Singly; Christophe Giraud; Olivier Martin. Nouveau manuel de sociologie [1re éd.], 252-261, Armand Colin, 2010, 978-2-200-24870-3 |
Comprendre les parcours pour prévenir les ruptures scolairesGRESCO (EA 3815), CERCA (UMR 7295), Université de Poitiers. 2017 |