30
5
4
L’éducation aux temps du coronavirusJournée d'études du GRESCO « Travailler dans et autour de l’école aujourd’hui: entre réformes et « crises »», Festival Filmer le travail, S. Depoilly; E. Douat; C. Michoux; F. Montmasson-Michel; S. Vaquéro, Jun 2021, Poitiers, France
Communication dans un congrès
halshs-04305099
v1
|
|
Des enfants, des jeunes et leurs familles : les effets du confinement sur les relations domestiquesLe logement dans la crise, Jun 2021, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-03556980
v1
|
|
Le travail sociologique de construction de l’objet à l’épreuve de la demande sociale d’expertise : le cas des études sur le « décrochage scolaire » dans la France des années 200020e Congrès de l'AISLF "Sociétés en mouvement, sociologie en changement", Association internationale des sociologues de langue française; GT 08 (déviance et criminologie), Jul 2016, Montréal Québec, Canada
Communication dans un congrès
hal-04283831
v1
|
Idées reçues sur le handicapLe Cavalier Bleu, 2025, Idées reçues – Gresco, 979-10-318-0716-4. ⟨10.3917/lcb.douat.2024.01⟩
Ouvrages
hal-04996560
v1
|
|
Avoir 20 ans à Sainte-SolineCollectif du Loriot. La Dispute, 232 p., 2024, 978-2-84303-334-6
Ouvrages
hal-04387915
v1
|
|
L’Éducation aux temps du coronavirusLa Dispute, 160 p., 2020, 978-2-84303-316-2
Ouvrages
hal-05009027
v1
|
|
L'école buisonnièreLa Dispute, 216 p., 2011, L'Enjeu scolaire, 978-2-84303-203-5
Ouvrages
hal-05011582
v1
|
|
Recherche action autour de la lutte contre l'absentéisme et le décrochage scolaire et pour le renforcement de l'assiduité des élèves (synthèse)CESDIP, pp.250, 2010, Collection "Études et Données Pénales", 108
Ouvrages
hal-00817801
v1
|
« Il n'existe pas de “bons établissements” spécialisés. »Étienne Douat; Hugo Dupont; Stéphane Vaquero. Idées reçues sur le handicap, Le Cavalier Bleu, pp.137-144, 2025, Idées reçues – Gresco, 979-10-318-0716-4. ⟨10.3917/lcb.douat.2024.01.0137⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04996584
v1
|
|
IntroductionÉtienne Douat; Hugo Dupont; Stéphane Vaquero. Idées reçues sur le handicap, Le Cavalier Bleu, pp.15-18, 2025, Idées reçues – Gresco, 979-10-318-0716-4. ⟨10.3917/lcb.douat.2024.01.0015⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-05010991
v1
|
|
Morgane : « Être présent·es ou se déclarer battu·es »Collectif du Loriot. Avoir 20 ans à Sainte-Soline, La Dispute, pp.175-188, 2024, 978-2-84303-334-6
Chapitre d'ouvrage
hal-05035777
v1
|
|
Comprendre Sainte-Soline avec celles et ceux qui l’ont éprouvéCollectif du Loriot. Avoir 20 ans à Sainte-Soline, La Dispute, pp.7-20, 2024, 978-2-84303-334-6
Chapitre d'ouvrage
hal-05035776
v1
|
|
Urgentistes invisibles de la « continuité pédagogique » : les CPEStéphane Bonnéry; Etienne Douat. L’Éducation aux temps du coronavirus, Editions la Dispute, p. 55-70, 2020, Hors collection, 9782843033162
Chapitre d'ouvrage
hal-04283816
v1
|
|
Que nous apprennent du « social » les recherches sur le handicap ?Alexis Cukier; Olivier Gaudin. Les sens du social, philosophie et sociologie, PUR – Presses universitaires de Rennes, pp.147-162, 2017, Philosophica, 978-2-7535-5261-6
Chapitre d'ouvrage
hal-05011579
v1
|
|
Fuir l’espace scolaire. Tiraillements dispositionnels, effets de contexte et poids de l’étiquetageMarie-Hélène Jacques. Les transitions scolaires. Paliers, orientations, parcours, PUR – Presses universitaires de Rennes, pp.315-322, 2015, Des Sociétés, 978-2-7535-4310-2
Chapitre d'ouvrage
hal-05010995
v1
|
|
Fuir l’espace scolaire. Tiraillements dispositionnels, effets de contexte et poids de l’étiquetageMarie-Hélène Jacques. Les transitions scolaires. Paliers, orientation, parcours, PUR – Presses universitaires de Rennes, pp.315-322, 2015, Des Sociétés, 978-2-7535-4310-2
Chapitre d'ouvrage
hal-05011581
v1
|
|
Contrôler l’absentéisme scolaireRomuald Bodin. Les métamorphoses du contrôle social,, La Dispute, pp.215-228, 2012, 978-2-84303-211-0
Chapitre d'ouvrage
hal-05010996
v1
|
|
La Déscolarisation - Avant-ProposFrançoise Oeuvrard; Dominique Glasman. La Déscolarisation [Édition 2011], La Dispute, pp.9-10, 2011, 978-2-84303-216-5
Chapitre d'ouvrage
hal-05010988
v1
|
|
Qu’est-ce que la « déscolarisation » ?Françoise Oeuvrard; Dominique Glasman. La déscolarisation [Édition 2011], La Dispute; Paris, pp.11-81, 2011, 978-2-84303-216-5
Chapitre d'ouvrage
hal-05010987
v1
|
|
« Ce matin, je sèche les cours ! »François de Singly; Christophe Giraud; Olivier Martin. Nouveau manuel de sociologie [1re éd.], 252-261, Armand Colin, 2010, 978-2-200-24870-3
Chapitre d'ouvrage
hal-05010997
v1
|
Comprendre les parcours pour prévenir les ruptures scolairesGRESCO (EA 3815), CERCA (UMR 7295), Université de Poitiers. 2017
Rapport
(rapport de recherche)
halshs-04283605
v1
|