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Eugénie Vaillant-Coindard
Doctorante en Psychologie clinique et Psychopathologie, Université de Nîmes, Laboratoire APSY-v
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Documents
Affiliations actuelles
- 1060986
- 258776
Identifiants chercheurs
- eugenie-vaillant-coindard
- 0000-0001-5621-6554
Présentation
Je travaille actuellement à un projet de thèse visant à infléchir durablement sur la trajectoire de santé psychologique des individus par une intervention innovante et précoce en contexte scolaire, sous la direction d'Elodie Charbonnier, MCF en psychologie clinique et psychopathologie. Plus spécifiquement, mes investigations portent sur l'identification de processus stratégiques et des modalités d'intervention les plus efficaces en vue d'optimiser une action de prophylaxie auprès du public (adolescents et équipes professionnelles). Elles s'attachent ainsi à une optimisation à un niveau clinique, ainsi qu'à un niveau pragmatique, pour une meilleure acceptabilité et une meilleure réceptivité par les acteurs et bénéficiaires.
Dans ce cadre, mes recherches puisent dans de nombreux champs : psychologie clinique, psychopathologie et techniques thérapeutiques par les approches cognitivo-comportementale, processuelle, transdiagnostique et développementale; mais également sciences de l'implémentation et de l'apprentissage, ou encore design social.
Elles sont l'occasion de collaborations avec des maîtres de conférence en psychologie du développement (Gaëtan Briet) et en psychologie cognitive (Florence Lespiau), qui me co-encadrent, ainsi qu'en design d'innovation sociale (Béatrice Gisclard et Marine Royer).
Domaines de recherche
Psychologie
Compétences
Analyses statistiques
Revue de littérature
Animation de groupes
Entretiens cliniques
Evaluation
Travail collaboratif et partenarial
Psychothérapie en TCCE
Présentations - séminaires
Publications
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Conception d’interventions préventives en santé mentale auprès des collégiensLa Revue de Santé Scolaire et Universitaire, 2024, 15 (86), pp.24-32. ⟨10.1016/j.revssu.2024.01.008⟩
Article dans une revue
hal-04525228v1
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Exploring the use of a learn-based exergame to enhance physical literacy, soft skills, and academic learnings in school-age children: a pilot study. (Preprint)JMIR Serious Games, inPress, ⟨10.2196/53072⟩
Article dans une revue
hal-04322752v1
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Mental health school-based prevention and promotion intervention towards adolescents : a protocol studyJournées Régionales de Thérapie Comportementale et Cognitive, May 2023, Nîmes, France
Poster de conférence
hal-04116437v1
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Pilot study of a brief preventative intervention to adults' psychological healthJournées Régionales de Thérapie Comportementale et Cognitive, May 2023, Nîmes, France
Poster de conférence
hal-04116436v1
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