Fabrice Vandebrouck
Présentation
Publications
Publications
|
|
Apports d'une approche didactique ancrée en théorie de l'activité : le pari du sens et ses limites à partir d'un exemple d'introduction du théorème de Thalès en troisième en éducation prioritaireSéminaire de didactique de l'ARDM 2024/2025, Guille-Biel Winder Claire; Tempier Frédérick, 2024, Paris, France |
|
|
Apports de modèles didactiques pour concevoir des parcours adaptatifs dans un environnement numériqueColloque Espace Mathématique Francophone, May 2025, Montréal, Canada. pp.855-864 |
Bilan du Groupe de Travail 8 les technologies pour l’apprentissage, l’enseignement et la formation9e colloque de l'Espace Mathématique Francophone (EMF 2025) : L’éducation mathématique face à un monde en accélération : enjeux, défis et opportunités., Un consortium des universités francophones québécoises, May 2025, Montréal, Canada |
|
|
|
Analogical transitions between teachers' mathematical knowledge: the category theory as a frameFifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Centre de Recerca Matematica [CRM], Jun 2024, Barcelona, Spain |
|
|
Paradigms of linear algebraFifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Jun 2024, Barcelone (ES), Spain |
|
|
Semiotic control in calculus: the case of limits of functions at the beginning of the universityThirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University of Budapest, Jul 2023, Budapest, Hungary. pp.2345-2352 |
|
|
Modelling periodic phenomena through trigonometric polynomials using digital toolsFourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Leibnitz Universität (Hanover), Oct 2022, Hannover, Germany |
|
|
Impact of online automated learning path on student learning: the MindMath project in elementary algebra14th International Congress on Mathematical Education, Jul 2021, Shangai, China |
|
|
Suites définies par récurrence dans la transition lycée-université : activité et travail mathématiqueINDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisie |
|
|
Role of tablets in teaching and learning mathematicsEleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands |
Une opérationnalisation de la théorie de l’activité en didactique des mathématiques20e école d’été de didactique des mathématiques, Autrans, octobre 2019, Oct 2019, Autrans, France |
|
Bilan du groupe de travail 10 – Analyse des démarches d’enquête et d’investigation.colloque EMF 2018, 2018, Genevilliers, France. pp.1079-1084 |
|
|
|
Teaching and learning continuity with technologiesINDRUM 2018, Apr 2018, Kristiansand, Norway |
|
|
Introduction to the papers of TWG14: University mathematics educationCERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.1953-1960 |
|
|
Students' vizualisation of functions from secondary to tertiary levelFirst conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France |
|
|
Introduction aux concepts de limite de fonction et de suite en première année d'université : adaptation de deux ingénieriesEMF 2015, Oct 2015, Alger, Algérie. pp.666-676 |
|
|
Technologies, enseignement et apprentissage des mathématiquesSéminaire national de didactique des mathématiques, 2009, Paris, France. pp.219-240 |
|
|
Problem-solving and Web resources at tertiary levelCERME 4, Fourth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 17 - 21 February 2005, 2005, Sant Feliu de Guíxols, Spain. 10 p |
|
|
Exploitation des journaux de traces (log) en mathématique à l'universitéTechnologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et l'Industrie, Oct 2004, Compiègne, France. pp.250-256 |
|
|
Analyse d'un exemple d'intégration des TICE dans une formation d'enseignement supérieurJun 2003, Reims, France |
Tensions and Proximities in teaching-learning activities: Case study of a teacher’s implementation of tablet-based lessonsThe Mathematics Teacher in the Digital Era – Second edition, 16, Springer International Publishing, pp.181-209, 2023, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-031-05254-5_7⟩ |
|
|
|
Les technologies dans l’enseignement : activité de l’enseignant en classe et en formationFabrice Vandebrouck, Fabien Emprin, Cécile Ouvrier-Buffet et Laurent Vivier. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. Preuve, modélisation et technologies numériques, XXIe école d’été de didactique des mathématiques, Sainte-Marie-de-Ré, 18-24 octobre 2021, IREM, pp.91-112, 2023, 978-2-86612-407-6 |
Le point de vue de l’élève en didactique des mathématiquesNouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l’élève, questions curriculaires, grandeurs et mesures. Actes de la XXème Ecole d’été de didactique des mathématiques 18e école d’été de didactique des mathématiques, 2021 |
|
Task design in Calculus and AnalysisDurand-Guerrier, V., Hochmuth, R., Nardi, E., Winsløw, C. Research and Development in University Mathematics Education. Overview Produced by the International Network for Research on Didactics of University Mathematics, Routledge, pp.104-124, 2021, 9780367365387 |
|
|
|
Activity Theory in French Didactic ResearchInvited Lectures from the 13th International Congress on Mathematical Education, 2018 |
Didactiques et technologies numériquesA. Belhadjin, M.-F. Bishop, & M.-L.Elalouf (Eds.). Les didactiques en questions, états des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, De Boeck Supérieur, pp.211-229, 2017, 978-2-8041-7117-9 |
|
|
|
De l'analyse d'usages des TICE à une articulation de cadres théoriques pour l'étude des pratiques enseignantesLes technologies numériques pour l’enseignement : usages dispositifs et genèses, 2013 |
Des séances de travaux pratiques en classe de mathématiques : de l'activité des élèves aux genèses documentaires des professeursGhislaine Gueudet et Luc Trouche. Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques., Presses Universitaires de Rennes et INRP, pp.253-269, 2010, Paideia |
|
|
D'un problème d'optimisation d'une surface agricole au cours sur le sens de variation en seconde : une étude de cas2020 |
|
|
Activités des élèves et pratiques des enseignants en classe de mathématiques.2013 |
|
|
TELMA Cross Experiment Guidelines2007 |
|
|
Methodological tools for Comparison of learning theories in technology enhanced learning in mathematics2006 |
|
|
Trabajo matemático en Álgebra Lineal. Una transición a través de paradigmas2025 |
|
|
Rapport scientifique final du projet E-Fran PERSEVERONS[Rapport de recherche] Université de Bordeaux. 2022 |
|
|
ENTRÉE DANS L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : ÉCLAIRAGES EN DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES[Rapport de recherche] CNESCO (Conseil national d'évaluation du système scolaire). 2019 |
|
|
Des technologies pour l’enseignement et l’apprentissage des fonctions du lycée à l’université : activités des élèves et pratiques des enseignantsHistoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. Université Denis Diderot - Paris 7, 2011 |