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Fanny CHRETIEN
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Researcher identifiers
fanny-chretien
- IdRef : 181254751
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0000-0002-1958-7409
Presentation
**Domaine de recherche :**
Les réflexions que je mène dans le cadre de mes recherches portent sur les contenus et les conditions d’apprentissage et de transmission à la fois dans les milieux de travail et les milieux de la formation professionnelle. J’étudie spécifiquement ces questions dans le domaine agricole dans une perspective d’enrichissement de la didactique des savoirs agronomiques. Mon travail de thèse s’est inscrit dans une perspective didactique professionnelle que j’ai enrichie en mobilisant certains cadres de la sociologie pragmatique.
**Ma démarche emprunte à la méthodologie de la didactique professionnelle, elle vise à :**
- Analyser le travail réel en caractérisant les situations professionnelles (critiques, emblématiques, problématiques pour la maîtrise ou les apprentissages), et en identifiant les conceptualisations qui forgent la compétence des professionnels, et qui les distinguent de l’application de la seule prescription.
- Identifier les savoirs, les concepts et les gestes qui constituent les savoir-faire
- Comprendre ce qui, dans le travail ou la formation, facilitent les apprentissages et le développement professionnel. Je m’intéresse à la fois au potentiel d’apprentissage des configurations sociales et des systèmes techniques, et aux modalités de transmission et de partage qui facilitent l’appropriation des ressources professionnelles.
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Potentialités et limites de la vidéoformation pour faciliter l’apprentissage de savoir-faire chez les bergers et éleveurs pastoraux6ème Colloque international de Didactique professionnelle. Entre travail et formation : regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle, Jun 2022, Lausanne, Suisse
Conference papers
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Ce que l'usage d'un artefact fait au sujet : l'exemple d'enseignants en lycées agricoles dans la cadre du plan "Enseigner à produire autrement"Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles. Faire/Se faire., Sep 2021, Paris, France. 15p
Conference papers
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Analyse du travail et de la formation pour le développement professionnel des éleveurs pâturantsJournées du réseau Formation Professionnelle et Langage, Jul 2021, Grenoble, France
Conference papers
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L’usage didactique de ressources pour enseigner une protection des cultures économe en pesticides5e colloque international de didactique professionnelle, Association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle, Oct 2019, Longueuil, Canada. pp.131-140
Conference papers
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Former et s’exercer à la démarche de diagnostic de stations forestières5e colloque international de didactique professionnelle, Association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle, Oct 2019, Longueuil, Canada. pp.74-81
Conference papers
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Coordination du symposium : « Usages de dispositifs sociotechniques et activités instrumentées au service du développement de l'intelligence professionnelle »Dans 5e colloque international de didactique professionnelle « Former et développer l’intelligence professionnelle »., Université de Sherbrooke (Canada) , Oct 2019, Longueuil, Canada
Conference papers
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Conception et usage d’un environnement virtuel éducatif. Quelles spécifications didactiques pour faire apprendre la complexité de la gestion durable de la forêt ?Colloque Curriculum et Objectif du Développement Durable, Apr 2018, Montpellier, France
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Concevoir un environnement virtuel éducatif : quelles spécifications didactiques pour faire apprendre la complexité de la gestion durable de la forêt ?Curriculum et ODD, Apr 2018, Montpellier, France. pp.18
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La conception d’un Environnement Virtuel Educatif : rencontre des mondes et potentiel de développement de l’activité de co-conceptionEARLI SIG Conference : learning and professional development, Université de Genève, Sep 2018, Genève, Suisse
Conference papers
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Conception et usage d’un environnement virtuel éducatif. Quelles spécifications didactiques pour faire apprendre la complexité de la gestion durable de la forêt ?Colloque « Quel(s) curriculum pour les Objectifs d Développement Durable » ?, LIRDEF, Apr 2018, Montpellier, France
Conference papers
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(Symposium : Apprentissage et transmission de l’expérience en situation de travail : un dialogue entre ergonomie et formation d’adultes)15èmes rencontres du réseau international de recherche en éducation et en formation (REF 2017), Conservatoire National des Arts et Métiers - Paris, Jul 2017, Paris, France
Conference papers
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Le rôle de la diversité des expériences, des rapports aux mondes et de la mémoire dans la construction des objets de transmissionActe du symposium « Apprentissage et transmission de l’expérience en situation de travail : un dialogue entre ergonomie et formation d’adultes » du REF, CNAM Paris, Jul 2017, Paris, France
Conference papers
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Quelles formes de transmission professionnelle pour quels types d'apprentissage ? Une enquête auprès d'agriculteurs et d'apprenants interagissant au travailActualité de la Recherche en Education et en Formation - AREF 2016, Jul 2016, Mons, Belgique
Conference papers
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Apprendre le métier d’agriculteur bio : quelles transmissions pour quelles acquisitions ?Ciag AB « Dynamiques de développement des systèmes agricoles et alimentaires », Agrocampus Ouest, Apr 2016, Rennes, France
Conference papers
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Les « livrables » produits par la recherche agronomique et les organismes professionnels agricoles : en quoi font-ils ressource pour l’enseignement technique agricole ?Colloque « La conception d’un artefact : approches ergonomiques et didactiques », Oct 2016, Lausanne, Suisse
Conference papers
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La relation particulière de tutorat dans les espaces-test agricolesCongrès AREF 2013 : Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l'Education (AECSE). Nanterre, FRA.; Société Suisse pour la Recherche en Education (SSRE). Aarau, CHE.; Assocation Belge francophone des Chercheurs en Education (ABC-Educ). Bruxelles, BEL., Aug 2013, Montpellier, France
Conference papers
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La transmission professionnelle en agriculture biologique, ou comment à la fois se comprendre et apprendreDinABio : Développement & innovation en agriculture biologique. Colloque national, Institut Technique de l'Agriculture Biologique (ITAB). FRA., Nov 2013, Tours, France. 250 p
Conference papers
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La transmission des " savoirs paysans " dans l'apprentissage du métier d'agriculteur biologique : construction d'une démarche de recherche pour l'analyser.Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Jul 2012, Paris, France
Conference papers
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Raisonner les compromis : une compétence pratique pour l’agriculteur. Regard croisé de deux espaces de construction de savoirs et de deux approches didactiquesConférence: Ecole Chercheur "Produire et mobiliser différentes formes de connaissances pour et sur la transformation des systèmes agricoles : regards interdisciplinaires", May 2016, Port-Barcarès, France
Conference poster
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Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : Dialogue entre formation d'adultes et ergonomiePresses universitaires de Rouen et du Havre, 374 p., 2021, 979-10-240-1504-0
Books
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Dynamiques des agricultures biologiques. Effets de contexte et appropriationsEditions Quae, 260 p., 2014, Sciences en Partage (Quae), 9782759221592. ⟨10.3917/quae.cardo.2014.01⟩
Books
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Introduction. L'apprentissage et la transmission de l'expérience en situation de travail : enjeux sociaux et théoriquesVanessa Rémery, Fanny Chrétien, Céline Chatigny. Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.11-36, 2021, 979-10-240-1504-0
Book sections
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Chapitre 7 - La transmission professionnelle : comme une condition d’apprentissage en milieu de travail ?Fassier Christian (coord.), Lhuillier Dominique (coord.). Travail et transmission, Octarès, pp. 145-168, 2021, 978-2-36630-119-9
Book sections
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Chapitre 4 - Transmission professionnelle et recours à la mémoire de métier. Analyse croisée de deux domaines professionnelsVanessa Rémery, Fanny Chrétien, Céline Chatigny. Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail : dialogue entre formation d'adultes et ergonomie, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.103-133, 2021, 979-10-240-1504-0
Book sections
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Les apprentissages et la transmission en situation de travail à l’aune de la professionnalisationApprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail. Dialogue entre formation d'adultes et ergonomie, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.315-321, 2021, 979-10-240-1504-0
Book sections
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Transmettre le travail agricole au démarrage d’une installation : construction d’une démarche de recherche pour l’analyserNouvelles raisons d’agir des acteurs de la pêche et de l’agriculture, Quae Editions, 2016, 978-2-7592-2569-9
Book sections
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La transmission du travail agricole au démarrage d'une installation : comment l'analyser ?Nouvelles raisons d'agir des acteurs de la pêche de l'agriculture, 2016, 978-2-7592-2569-9
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Le travail, le transmettre et l’approprier dans les exploitations de maraîchage biologiqueComprendre la transmission du travail, Champ social Editions, pp.83-122, 2015, 978-2-35371-895-5
Book sections
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Travailler avec des bêtes, des humains, des champs et des légumes : le cas d’un collectif installé en agriculture biologiqueApprendre à travailler avec le vivant. Développement durable et didactique professionnelle, Ed. Raison et passions, pp.237-261, 2014, 9782917645369
Book sections
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Dynamiques des agricultures biologiques. Effets de contexte et appropriations : IntroductionFanny Chrétien; Benoît Leroux; Fabrice Ripoll; Delphine Thivet. Dynamiques des agricultures biologiques. Effets de contexte et appropriations, Editions Quae Educagri Editions, 260 p., 2014, Sciences en Partage (Quae), 978-2-7592-2159-2 978-2-84444-966-5. ⟨10.3917/quae.cardo.2014.01.0009⟩
Book sections
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Apprendre et se tester avant de s'installer en maraîchage biologiqueDynamiques des agricultures biologiques. Effets de contexte et appropriations, Editions Quae Educagri Editions, 260 p., 2014, Sciences en Partage (Quae), 978-2-7592-2159-2 978-2-84444-966-5
Book sections
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Apprendre et se tester comme agriculteur biologique : ce qui se joue dans les situations interactionnelles de tutorat avant installationAgricultures Biologiques. Dynamiques d'appropriation et effets de contexte, Éditions Quae; Educagri, 2014, 9782759221592
Book sections
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Silva Numerica : une ressource pour une progressivité de l’apprentissage de la forêt du collège à la formation professionnelle ?Institut Agro Dijon. 2022
Reports
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La notion d’essaimage dans le passage de l’analyse du travail à la formationInstitut Agro Dijon. 2022, 12 p
Reports
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Etude de la motivation des élèves pour la réalisation de tâches d'apprentissage utilisant l'environnement virtuel éducatif Silva NumericaInstitut Agro Dijon. 2022
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Guide méthodologique pour l’usage, la diffusion ou la conception de ressources pédagogiques destinées à l’enseignement technique agricole dans une perspective d’apprendre à produire autrement[0] AgroSup Dijon. 2016, pp.40
Reports
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« Vers un enseignement pluri-référencé des savoirs agronomiques, opératoire pour des pratiques agricoles compatibles avec le Plan Ecophyto »Office National de l'Eau et des Milieux Aquatiques. 2016
Reports
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Agriculteurs et apprenants au travail. : la transmission professionnelle dans les exploitations agrobiologiques : une approche par les configurations sociales et les situations d'interactionEducation. Université de Bourgogne, 2015. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
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