Fanny De La Haye * Delahaye
- Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication (LP3C - EA1285)
- Laboratoire Interdisciplinaire de recherches en éducation (LIRE)
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
Apprentilangue, un dispositif pour l’enseignement du vocabulaire pour des enfants de maternelle et d’école élémentaire (Conférence invitée)Animation pédagogique circonscription de Huahine, Polynésie française, Jan 2025, Huahine, French Polynesia |
|
Apprentilangue, un dispositif pour l’enseignement du vocabulaire pour des enfants de maternelle et d’école élémentaireLudovia Polynésie française, Inspé de la Polynésie française, Jan 2025, Papeete, Polynésie Française, French Polynesia |
|
TACIT : un outil d’évaluation et d’apprentissage adaptatif pour l’enseignement de la compréhension écrite et du vocabulaireLudovia Polynésie Française, Inspé de la Polynésie française, Jan 2025, Papeete, Polynésie Française, French Polynesia |
|
|
|
Apprentissage de la compréhension de l'implicite des textes à l'aide d'un dispositif numérique adaptatif : une étude de validation60E CONGRÈS DE LA SFP : APPRENTISSAGES, VULNÉRABILITÉS, PRÉVENTIONS, Sep 2019, Poitiers, France |
TACIT, un système individualisé d’évaluation et d’apprentissage en ligne : vers une autonomie encadrée des étudiants pour leurs révisions en anglais ?26 ème congrès national RANACLES, Nov 2018, Strasbourg, France |
|
Modélisation des progrès en compréhension de l'implicite chez des élèves du CE1 au CM2 utilisant TACIT (plateforme innovante issue de la recherche appliquée en psychologie cognitive de l'éducation)11eme Colloque Psychologie du Développement : Environnements, Innovations, Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l'Éducation (RIPSYDEVE), May 2018, Villeneuve d'Ascq, France |
|
Tavocat, testing adaptatif du vocabulaire anglais technique, pour améliorer son anglaisJournée SUPAPP (APPlicatifs pour l’enseignement SUPérieur), Université Bretagne Loire, Sep 2016, Rennes, France |
|
TACIT-Ortho : un logiciel en ligne pour aider à comprendre l’implicite des textesEntretiens de Bichat - Orthophonie, 2016, Paris, France |
|
Evolution différenciée des progrès en compréhension de l'implicite avec l'outil TACIT, chez des élèves de primaire (du CE1 au CM2)XXIIèmes Journées Internationales de Psychologie Différentielle, Université Savoie-Mont Blanc, Jun 2016, Chambéry, France |
|
|
|
TACIT-Ortho : un logiciel en ligne pour aider à comprendre l'implicite des textesEntretiens de Bichat 2016 - Orthophonie, Sep 2016, Paris, France |
Tavocat, testing adaptatif du vocabulaire anglais techniqueSéminaire multi-site " Enseigner avec le numérique", Université européenne de Bretagne (UEB), Dec 2015, Rennes, France |
|
THEMOTS : combattre l’inégalité linguistique et prévenir l’illettrisme : pourquoi et comment enseigner le vocabulaire à l’école maternelle ?Journées de l’Innovation, Eduscol, 2015, Paris, France |
|
Aide à la maîtrise de la compréhension implicite des textes : tacit, un logiciel d’évaluation et de remédiation55ème congrès de la Société Française de Psychologie, Université de Lyon, Sep 2013, Lyon, France |
|
TACIT : Testing Adaptatif pour la Compréhension de l’Implicite dans les TextesColloque Apprendre avec le numérique, Rectorat de Rennes ; Conseil régional de Bretagne, Apr 2013, Brest, France |
|
Maîtrise de la langue: orthographe, grammaire, vocabulaireCongrès national ANCP (Association Nationale des Conseillers Pédagogiques) : Rencontres Inter académiques, ESPE Rennes, Nov 2013, Rennes, France |
|
Évolution fortement différenciée de la capacité à gérer l’implicite des textes chez les collégiens, en fonction du parcours (ordinaire vs SEGPA)XXèmes Journées Internationales de Psychologie Différentielle, Université Rennes 2, Jun 2012, Rennes, France |
|
Rôle des connaissances morphologiques implicites et explicites dans l’apprentissage de la lecture chez des enfants déficients mentauxCongrès « Règles et sens : acquisitions explicites ou implicites », Mar 2007, Nîmes, France |
|
Conscience morphologique et acquisition du vocabulaireColloque international de Didactique Cognitive, Sep 2007, Toulouse, France |
|
Comprehension and memory of texts: The interpretation of the title effect5eme congrès international de la société internationale de linguistique appliquée, Porto, 1997, 1999, Porto, Portugal. pp.117-121 |
|
Does the title help children to understand a text and to produce inferences ?5eme congrès international de la société internationale de linguistique appliquée, Porto, 1997, 1999, Porto, Portugal. pp.143-148 |
|
Recognition of bridging and elaborative inferences : developmental aspectsII Congreso Internacional de Educación Ambiental, Estado de la educación ambiental, Instituto Universitario de Ciencias Ambientales, Madrid, 28-30 septembre 1995, 1996, Madrid, Spain |
|
|
TACIT : Un outil d'évaluation et d'apprentissage adaptatif pour l'enseignement de la compréhension écriteLes XXVes Journées Internationales de Psychologie Différentielle, Jul 2024, Rennes, France |
Connaissances morphologiques implicites et explicites chez des enfants présentant une déficience intellectuellecolloque international « Approche cognitive de l’apprentissage de la lecture », Oct 2006, Rennes, France |
Apprentilangue - Le vocabulaire autrement !2021, 2091242489 |
|
L’atelier de vocabulaire CM2Nathan, pp.96, 2015, 978-2-09-122668-2 |
|
L’atelier de vocabulaire CM1Nathan, pp.92, 2014, 978-2-09-122820-4 |
|
L’atelier de vocabulaire CE2Nathan, pp.77, 2014, 978-2-09-122666-8 |
|
Psychologie cognitive de l'éducation / Alain Lieury, Fanny de La HayeDunod, pp.128, 2013, 978-2-10-070376-0 |
|
L’atelier de vocabulaire CE1Nathan, pp.80, 2013, 978-209-122665-1 |
|
L’atelier de vocabulaire CPNathan, pp.64, 2013 |
|
Croque lignes : méthode de lecture CP : guide pédagogique / Emmanuelle Bonjour,... Fanny de La Haye,... Nathalie Marec-Breton,... [et al.] ; avec la collaboration de Paul-Luc Médard, ...] ; sous la direction de Jean-Émile Gombert,....Nathan, pp.351 + 1 CD, 2010, 978-2-09-122034-5 |
|
|
Étude de validation de la plateforme en ligne TACIT dédiée à l’évaluation et l'apprentissage différencié de la compréhension de l'implicite des textesPresses universitaires de Provence. Actualité de la psychologie différentielle, Presses universitaires de Provence, 2024, 979-10-32à-0511-8 |
Lecture et compréhensionPsychologie pour l'enseignant / sous la direction d'Alain Lieury, Dunod, 2010, 978-2-10-053372-5 |
|
Apprentissage de l’écriture manuscrite : des difficultés perçues par les enseignants aux difficultés des élèves.L'apprentissage de la langue écrite, 2009 |